校本研修管理考核评估表

考核组负责人签字：
被考核人签字：
考核时间： 年 月 日
校本研修经验材料在正规报刊、杂志发表 或在教科研会议上交流。
励） 课题 承担的课题在国、省、市、县获奖。
研究
获省、市、县奖分别记8、6、2分， 累计计算。证书为准。
按照国、省、市分别记8、6、4分。 刊物为准。
主要参与者按照国、省、市、县级分 别记10、8、6、2分。累计计算，证 书为准。
合计
100
30分 课题 员并做出阶段成果贡献。 研究
8 级以上记8分。以最高记分，不重复 。
论文 撰写
每年撰写一篇与本学科相关的优质论文并 获县以上奖。
10
获县级二等奖以上记3分，获市级记5 分，省级及以上记10分。不重复记分 。最高记10分
基本 功
坚持开展教师“三笔字”、“课件制作” 、“计算机操作”、多媒体辅助课堂教学 等达标活动。
6
学习笔记不少于4千字，内容详实， 针对性、适用性强，记6分。
学历提高达到国家规定标准。小学教师达
达到学历标准记4分。低一层次学历
学历 到大专学历，继续教育当年达80学时以上 提高 。
7
记2分。达到继续教育规定学时记3分 。
获奖 示范课、公开课、优质课、调讲课、教学
课 能手获奖。
研修 成果 （奖
发表 交流
12
每项达到合格记3分。需提供考核达 标证明资料。
每学期提交高质量的“五个一”资料，
高质量完成“五个一”资料，每项记
业务 即：一篇优秀教学设计、一份说课稿、一 专业 提高 篇教学反思、一篇教育叙事、一件自制优
10
2分。查处剽窃、抄袭、网上下载等 者不得分。
发展
秀课件。

中小学幼儿园校本研修量化考核表
被考核单位：
考核项目 领导重视 （15分） 考核标准 1.校（园）长重视，校本研修工作有专人负责落实。7分 2.校本研修工作纳入学校工作计划，学校领导对校本研修工作能正常进行研究和指导。8分 3.围绕每学年确定的校本研修的基本内容展开专题性的研修活动，活动形式多样，有计划，有记录，期末有 总结。5分 4.认真组织教师参加上级展开的各项专题研修活动，如优质资源的研修活动，保证高质量的完成任务。6分 活动开展 （35分） 6.结合市局要求，对教师的教学基本功训练（如解题、命题等）进行检查和评比，有检查评比记录。6分 7.有计划地开展教师读书、学术沙龙等活动，有交流和读书笔记检查记录。6分 5.认真组织开展市局规定的活动，每次活动做到人员、内容、主题、形式“四落实”，活动有实效。6分 考核方法 查看资料 查看学习工作计 划及有关资料 查看资料，召开 座谈会，现场参 与 查看资料 查看资料，现场 参与 查看资料 查看资料，现场 参与 查看资料，召开 座谈会，看教师 备课、听课记录 查看资料 查看资料 查看资料 查看资料 查看资料 考核得分
8.认真组织教师进行备课研讨，教学观摩等活动，有活动记录。6分 9.有校本研修制度，如集中研修制度、个人研修制度、评价激励制度等。5分 10.有校本研修的实施方案和专题总结。5分 过程管理 11.有校本研修活动的活动台账，清楚记录每次校本研修活动的时间、地点、内容及参与人员。5分 （35分） 12.校本研修档案资料分类装订，项目齐全。5分 13.每学期对每位教师参与校本研修情况进行认真考核，有考核记载。15分
各单位年度公用经费总额中不得低于5%或不低于教师工资总额的1.5%用于教师培训。（5分。不符合要求的， 查看资料 保障有力 每降一个百分点扣1分） 效果显著 （15分） 必须依据培训计划，落实奖惩措施。

2、自愿或服从教研组安排承担研讨任务并在活动中表现积极取得明显效果奖励5分。
教学技能或推优活动等（30）
1、要求主动报名参加。
2、服从教研组安排。
3、参赛获得名次。
1、主动报名参加，每次奖励4分。
2、服从教研组安排每次奖励2分。
3、参赛获得名次，1-3名，依次奖励10分、8分、7分，优秀等级奖励3分。
总结或论文（20）
要求积极撰写优秀教育教学总结或教育教学论文，参加校内评比、投稿刊物、参加校本教材开发及其他教研活动。
1、校内评比获奖1次加5分；
2、CN刊物发表1篇加8分
3、承担校本教材开发加8分
4、其他
1主动报名参加每次奖励43参赛获得名次13名依次奖励10分优秀等级奖励320要求积极撰写优秀教育教学总结或教育教学论文参加校内评比投稿刊物参加校本教材开发及其他教研活动
教研活动考核评价表
项目
指 标
赋分细则
常规听课、评课动（30）
1、听课节数（每学期）：教务主任、副主任40节；教师30节；依据是听课笔记和听课登记。
2、评课活动：同年级同科目教师必须参加，其他听课教师自愿参加。
1、听课每缺1节扣3分。
2、应参加评课活动缺1次扣1分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专题研讨等其他活动（20）
1、按时参加活动，不迟到早退，活动有记录。
2、自愿或服从安排承担研讨任务并在活动中表现积极取得明显效果。
1、应参加而未参加，缺1次扣2分；无故迟到早退1次扣1分。

邵寨学区校本培训校本教研成果展评活动评价表
课题(目)
学校
时间
评价项目
具体内容
赋分
得分
背景评价
（30）
1.必要性:是否有开展校本培训教研Байду номын сангаас必要性。
2.目标性:是否比较了教育系统表现和预期表现,以确定校本培训、校本教研的成功程度。
15
15
输入评价
（5）
是否有一份完整的校本培训、校本教研计划书。
5
过程评价
20
总赋得分
100
总结性评语
评价人
（45）
1．是否体现了教师的全员参与。
2．是否有明确的实施步骤和方法。
3．是否有完整的活动记录、资料。
4．是否预测到实施过程中可能出现的问题，并为修订或详细解说提供指导。
10
10
15
10
成果评价
（20）
通过活动是否解决教师专业发展中存在的问题，是否提高了教师的教育教学能力，是否增强了学校的文化、艺术、教研氛围和品味。

（4）撰写描述性教育反思日志或解释性教育反思日志或备忘式教育反思日志或“教后感”不少于800字的1篇
（5）记录参与的校内课题的任务承担情况和活动情况
（6）撰写教学设计，写清每一环节的设计思路，比如是贯彻课标哪一理念，突破了哪一教学难点等
（7）结合教育实践，撰写一篇不少于3000字的文章
综合评价意见
校本研修考核表
考核项目
自我评价
权重0.1
教研组长评价
权重0.3
考核组评价
权重0.3
专家组
权重0.3
（1）阅读教育名著1部做好读书笔记(5000字)并撰写读后感
（2）参加学习的活动记录（含会议、报告、活动等名称课，组内公开课，观课录像课）

2.学校根据各教师工作实际，可以酌情给于教 师加3-5分。
3.课题申报或在研课题的教师，根据国家、省、 市.区、校级，分别加10、8、6、4、2分。
4.参赛、竞赛分别按国家、省、市、区、校级 加10、8、6、4、2分；论文按国家、省、市、 区、校级分别加10、8、6、4、2分。
总分
备注
1.以上各项扣分，若不够扣，将从个人得分总数中扣除；
2.学期末学校组织相关部门对教师参与校本研修情况进行评价，并作为教师 评优的依据，同时还将教师个人得发纳入教师年度考核。
学习指导
10
教案和教学中不渗透学习指导的扣2分
发展
档案袋
10
教师成长档案袋（班主任计划及活动记录、结对 帮扶计划及帮扶记录、青蓝工程活动记录、教 学教案、政治业务学习笔记），根据实际情况内 容不缺者扣1 -3分。
活动参与
10
未按学校安排或学校有关规定积极参加活动的 每次扣3-5分
奖励
1.凡被校园网上传的个人教学反思或典型个 案一次加2分。
**姓名：评价内容分值评价标准评价
结果
教务处
签字
理论学习
15
1.不能按时交政治业务学习笔记，一次扣1分；
2.教研会期间做无关会议的事情，一次扣1分。
教学反思
20
1.单元反思，每缺一次扣1分；
2.无特殊情况不能按时交教案者,每次扣2分。
课题研究
5
1.无个人申报课题者扣5分；
2.申报课题后不研究者扣4分，集体课题不参 加者扣4分；
3.科研组安排的研究会，缺一次扣1 -2分。
备课说课
15
教师应积极参加学校安排的集体备课说课听课 活动，未参加一次扣5分。
教师培训

校本教研工作考察评价表教研评价表
校本教研工作考察评价表单位：年月日项目内容考核标准考核方案得分备注校本教研实施方案1、指导思想明确察看实施方案（10）2、方案的可操作性强项目领导及组成机构1、项目领导组织机构健全2、领导分工明确察看实施方案，评课、座谈（10）教师队伍1、教师参与教研的意识、合作意识2、教师的研究意识3、教师的备课具有实用性、可操作性4、教师善于反思教师座谈，查教师备课，反思，教研活动（15）资料管理1、各种材料齐全、详实（计划、总结、记录、反思、案例、论文、课题）2、资料管理规范查看资料活动组织1、完成任务情况（完成教育局布置的相关任务）2、小本教研活动开展得很好活动记录，各种资料的上交（15）制度建设1、资金的支持2、活动时间和侯栋场地的保障3、有完善、合理的评价体系4、其他教学资金的投入，查看记录和相关资料（2）资源利用1、校园网的利用率高2、现代化设备管理到位资料上传，网络教研，实地查看（10）成效1、有教科研成果2、优质课、论文评比查看资料（10）
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1
３、学校每学期有大型的校级体育活动。如：运动会、篮球赛、体操比赛、跳绳比赛、拔河比赛、冬季长跑比赛等，每学期不少于三次。(1分)。
1
４、积极开展校园文化艺术节活动。如：各班歌咏比赛、校级文艺节目汇演等活动。(0. 5分)。
0.5
５、保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间(包括大课间活动和“两操”活动)。(1分)
2
1、教师访谈。
2、实地察看。
3、抽查发票。
2、能满足课程资源开发、教师培训、外出学习、交流活动等经费需要（3分）。
3
教学设施
4分
1、有各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地，并充分利用。(1分)。（功能不齐全，每少一项扣0.2分）
5分
1、按时为学生订足、订齐教材（1分）。（教材品种不全记0分）
1
1、学校教务档案。
2、教师个人档案。
3、订书单。
3、学校定期检查教师教学计划的落实情况，并及时提出调整完善意见。（2分）。
1
4、教师能够根据检查结果及时调整教学计划，保证课程的全面、有效实施（2分）。
2
教
学
条
件
20分
教师队伍
7分
1、教师学历全部达标（2分）。
3
1、学习笔记。
2、讲座材料和教师笔记。
3、校长和领导班子提供发表论文的报刊。
4、听课记录。
5、校本教研记录。
2、①校长和班子成员要善于从教学实际中发现问题、提炼问题，并上升到课题研究。（要有实施方案、计划安排、阶段性的总结或成果展示）。（0.5分）②学校要建立教科研工作的管理制度(包括课题的研发、实施过程的指导、成果的推广与运用、激励措施等)，并认真实施。(0.5分)

嵊泗县中小学(幼儿园)校本研训评估表嵊泗县中小学(幼儿园)校本研训评估表嵊泗县中小学（幼儿园）校本研训评估表A级B级指标指标C1校长真正担负起校本研训第一责任人责任，B1组织领导(9)C2校本研训纳入校长任期目标；积极参与所任学科或蹲点教研组的研训活动，出勤率在80%以上。

校本研训列入学校年度计划。

3210.56421C级指标A权重BC得分评分依据D 自评他评学校发展规划，会议记录，培训点名册，研训活动原始材料。

学校年度计划提供组织机构名册，会议记录各机构职B2C3有完善的校本研训组织管理机构，组织机构(6)C4责明确，定期研究研训工作。

校本研训有分管领导，专人负责332210.510.5研训计划校B3C5本经费教师培训经费列入校(园)年度预算，保证3研投入10%公用经费用于教师培训。

训(3)保障条件(35)B4培训资源(14)C8C7C6有固定的研训场所(多媒体教室)拥有一定数量的电脑拥有校域教学网并能开展网上培训，80%教师实行网上学习，网络资源丰富，即时性强充分利用学校资源，积极发挥教导主任、教研组长、骨干教师作用C9加强区域合作，经常性与县内外兄弟学校开展研训活动。

210.5财务年度报表21.510.51/2教师拥有电脑4321现场察看校园网5432提供材料，座谈了解32210.510.5查看相关活动记载学校规章制度册B5C10有校本研训计划申报、实施、管理、考核(学3制度建设(3)B6C11校本研训学年、学期计划(含具体活动安排)3校组织针对性强，具有层次性、可操作，按计划开本实施展培训活动研分公示)、奖惩等制度210.5年度计划、月活动安排训(10)C12实施与管理(25)集中研训有主题、有主讲（持）人、有讨论交流等，每一主题研训后有作业或实践要求C13每一位教师都有自我发展计划、自主研训报告单，按计划进行自主研训，有自主研训的4小结或反思C14校长经常性组织学校领导、教研组长及相关教师研讨学校校本研训问题，提出阶段性改6进策略定期对研训实施3B7C15对研训工作实行全程控制，组织(15)进行评价，有阶段性自评、反思报告。

加分项
承担或主持进修校安排的重大教师培训活动，领导配合，提共场地，安排得体。取得良好效果。
15
积极选送教师参加各级教师培训机构组织的培训。学校重视聘请校处专家、优秀教师开展培训，或组织教师外出观摩、学习、交流，取得良好效果，产生积极影响。
校本研修风气浓厚，教师积极参与校本研修课题项目的研究，有相关校本研修教研论文发表或获奖，教师在有关校本研修竞赛中参与面广并获奖。
10
档案
建设
档案健全，建立“一人一袋”教师个人研修档个人资料规范齐全，分类存放，专人管理，专柜存放。
考核
考核考评落实，将教师参加校本研修情况作为教师年度考核的重要内容和评优晋级等重要条件。
20
按要求落实各项考核指标，及时上报各项考核数据和材料。单位对个人的自主研修考核达到100%。按要求填写教师个人校本研修年度考核表。按时签验继续教育证。
集中
研修
协助进修校安排集中培训，组织参与活动，为培训提供场地、设备等，效果良好。
20
全员参加由教师进修学校组织的校本研修集中培训，完成相关学习任务及作业，考核合格。
指导教师做好集中培训的学习记录和成果。组织教师做好集中培训后的研讨、交流、分享等活动。
辅导校
上报材料参照各单位上报内容。校本教研做得扎实有效，各项制度落实到位，学区校领导重视，各项成绩名列学区前列，受到当地群众好评。
分散
研修
每学年由单位组织，完成不少于两次高质量的集中研修。学校自主课程培训有特色，与新课程有机结合，校本研修活动安排妥当，符合学校实际，效果好。
15
明确单位集中研修场所，有适用教师学习培训的研修资源。
教师100%参加研修活动，所有参加研修教师有学习提高计划、听课笔记、自学笔记、心得体会等，能较好地反映教师研修情况的原始记录。

8
8
B9经验分享
C10学校项目成果经验在市、县、学区展示或交流，分别得4分、3分、2分（依据文件或证书）。
4
0
A4
项目评价
B10撰写总结
C11认真撰写校本研训工作总结，总结要突出特色内容、有效途径与良好效果（查博客）。
5
5
B11评优评先
C12每学期结束时要上传与校本研训制度相对应的教师绩效考核、教研组（或备课组）考核、评优评先等考核结果。（查博客）。
中小学校(幼儿园)校本研训项目评估表
学校名称：
某某幼儿园
时间：年月日
类别
评估要点
考评细则
权重
自评
得分
考评
得分
A1
项目规划
B1方案制定
C1科学制订校本研训方案，校本研训项目方案评比:一等奖15分，二等奖13分，三等奖11分，合格9分，未经评审不计分。（依据评审结果文件）
15
11
C2校本研训项目方案通过审核后，及时上传校本博客、管理平台并发布。（查博客）
5
5
A2
项目保障
B2组织机构
C3建立领导组织机构：校本研训领导小组组长（校长）、成员；校本研训负责处室、具体负责人；各教研组（备课组）组长、成员。明确各级领导、科室、教研组及教职工等职责。（查博客）
3
3
B3规章制度
C4制定与校本研训相应的考勤、考核、奖惩等规章制度，并得到有效落实。（查博客）
4
4
B4工作措施
5
5
B12项目评比
C13校本研训精品项目评比，市级一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分，县级一等8分，二等6分，三等4分（依据评比结果文件，取最高奖项）。
10

查阅相关验证 性资料。
查阅相关验证 性资料。
查阅有关记载 及资料。 查阅制度文 本；查阅检查 和考核等相关 资料。
查阅制度文 本；查阅检查 和考核等相关 资料。
3
B3 校 本 教 A1 研 校制 度 本管 理 教
研
B4 管校
本 理教
研 成 果 管 理 5％
C14 1 1 0.6 0.3
C15 0.5 0.5 0.3 0.1
中学、中心校和完全小学教师每期 听课不得少于 20 节，村校教师 5－ 10 节。 教师专业反 思形成自 觉行为； 每个 教师每期 至少 提供一 个教学 课例 （或有特色的教学设计）、教育教学 案例（或教育教学故事）；适时撰写 教学后记。 学校领导及教师每学年至少写一篇 教学（管理）经验论文，或专题研 究报告。
万州区中小学校本教研工作考核评价量表（讨论稿）
评价指标
权
评 价 等 级及标准
信息采集方式 自 复 考
AB
C 重 等级 分
一等
二等
三等
评评评 分分分
C1 2 2
校长认真履行校本教研第一责任人 (每项 0.5 分；教研例会缺一
查阅相关资
/
职责：高度重视校本教研工作，学 次扣 0.1 分，扣完 0.5 分为
C31 2 2 / 0
教师校本培训做到课程化、模式化 和制度化，学校学习氛围浓厚，内 容落实，效果明显。
每学年组织一次教师专业基本功竞 赛或考试。
建立了教师同伴互助制度：老教师 与年青教师、骨干教师与一般教师 结对帮扶，帮扶有目标，有计划， 效果好；学校同伴互助巍然成风。 学校重视骨干教师的培养；培养对 象明确，培养措施具体且落实。
C13 1 1 0.6 0.3

校本
第一次校本教研活动记录
时间
地点
学校教师
会议室
学时
研修形式
教研组集体线下研修
研修主题
确认学科能力点及商讨量化考评细则
主讲人
承担的研修任务
组织培训会及确定能力点，商讨量化考评细节
研修主要内容（可提供活动过程记录、照片、简报等作为佐证）
一李雄强调信息技术2.0提升工程的重要性。
1.学习《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训方案》、《小学校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作方案》
2.组织学习《四川省信息技术应用能力提升论分析每一个能力点的优势，根据组内教师的特点确定本组能力点，并研讨组内学习方案。
确定能力点：A2、A3、A5
三、纪律要求：认真研读《信息技术2.0考核方案》，按时按质完成信息技术2.0提升工程。
效果（收获）
本次会议详细学习了信息技术2.0操作方案，对选择的能力点有了更进一步的认识，了解了学科组量化考评细则，知道了本校以小组为单位进行合作学习。
本人签字：

5
设施到位
经费、图书、场地、设备满足校本培训要求
5
5
完成规定任务
学校组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得
3
3
学校每年至少组织一次先进教师经验交流
2
2
学校每年至少组织6次各学科集体备课活动
10
பைடு நூலகம்10
学校组织教师每年在学校开公开课1次
3
3
学校组织教师每学期听评课不少于10节
5
5
学校每年至少组织一次评价研究活动
评估组_____________时间_____________
学校校本培训工作评估表
类别
评估要点
分值
自评
考评
领导重视
校长为校本培训第一责任人
2
2
校务会专题研究校本培训工作
2
2
机构健全
有校本培训组织机构和专人负责
2
2
教研组、备课组健全
2
2
组织规范
有相应的校本培训管理制度
2
2
有学期或学年校本培训计划和总结
3
3
校本培训各项工作有考勤、记录、考核
6
6
校本培训档案完整
5
3
3
学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动
3
3
学校每年至少开展关于4次德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等专题培训
12
7
特色创新
校本培训有自己的特色内容、项目和模式
15
10
培训成效
教师参与率高
5
5
关注各个梯队教师成长，骨干教师成长快
5
5
教师整体满意度高
5

证书或记录
2.教育论文、教育叙事、教学案例获奖。（与本学科有关、论文非CN）
获奖证书
3.积极参加业务评比并获奖（公开课、优质课、基本功、作业、教案等）。
获奖证书
4.参加校级及以上业务讲座、交流。（获奖或参加活动）。
证书或资料
5.本人撰写的本学科组或本班开展的学科活动相关报道。（每篇1分，上限5分）
学校公众号
项目
评 价 标 准
提供材料
评选得分
自评分
考核分
出勤
1.按时参加学校召开的学科组教研活动，每次记1分。
Hale Waihona Puke 签到表2.按照学校要求、教研组安排外出参加学习、培训活动，有学习报道或心得材料，每次记1分。
查资料
成效加分项
获得校级及以上与以下活动相关的荣誉称号。（校、区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分）
1.参加学校组织的大教研或“教科研活动月”活动中获奖。
1.教研组计划目标明确，针对性、可行性强。5分
查计划
2.教研组总结能如实提炼经验，分析存在问题。5分
查总结
《教学常规》执行情况
1.组内教师积极参加学校及上级教研（培训）活动。（教研活动签到表、外出培训学习统计）10分
查记录
2.重视集体备课，切实开展活动，资源共享，原则上每单元一次。10分
查记录
3.教研组每学期至少开展一轮组内听评课活动。（听课记录、照片、新闻报道等）。10分
组内教师获得校级及以上与以下活动相关的荣誉称号。（每人次校、区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分）
1.组内教师参加学校组织的大教研或“教科研活动月”活动中获奖。
证书或记录
2.组内教师教育论文、教育叙事、教学案例获奖。（与本学科有关、论文非CN）

教学评估学校权重表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）徐水区义务教育阶段学校教学评估等级权重单位：_大王店镇孟村小学____________注：达标：90分以上；基本达标：89—60分；不达标：60分以下徐水区义务教育阶段学校教学评估自评等级权重单位：__大王店镇孟村小学____________注：达标：90分以上；基本达标：89—60分；不达标：60分以下价格指数权重表名称基本价格指数 权重 价格指数 来源 代号 指数值 代号 允许范围投标人 建议值 定值部分 A变值部分 人工费 F01 B1 ___至___ 钢材 F02 B2 ___至___ 水泥 F03B3___至___合计1.00A ——定值权重（不调整部分的权重，比如除可调部分的人工费、钢材、水泥等以外的部分）； B1、B2、B3——各可调因子的变值权重（各可调部分的权重，如你所示中的人工费、钢材、水泥等）即各可调因子在投标总报价中所占的比例；F01、F02、F03——各可调因子的基本价格指数，指基准日期的各可调因子的价格指数； 根据以上符号意义你可以按你的投标报价书中的相关数据进行计算其值填入表中即可价格指数一般是指下浮系数，就是控制价下浮的多少个百分点作为投标报价的依据，权重就是下浮空间，一般设5到9个下浮系数，供开标时投标单位单表抽取，抽取的系数*控制价就是评标基准值，投标报价越靠近评标基准值，报价得分越高。

A 为定值，也就是招标单位的预留金等项目，权重价格指数指的是占投标价的比例，其中有一项为“投标人建议值”，即为你投标确定A 占总价的百分比，“允许范围”应该由招投标双方确定或一方确定，比如1%-20%之间等；F01、F02、F03等，为商务投标文件中的各项原始数据占总价的比例；B1、B2、B3等为投标方调整商务投标文件中的各项数据占总价的比例，如招标文件有某项权重指数“允许范围”，则投标人应在该“允许范围”内调整。