统计基础知识第二章统计调查和统计整理(娄庆松杨静主编)

统计学原理与实务各章节复习知识点归纳（考试复习资料精华版-根据历年考试重点以及老师画的重点原创整理）第一章总论重点在“第三节：统计学中的基本概念”考点一：掌握以下四组概念（含义及举例）——肯定考一个名词解释！①总体、总体单位（统计）总体：是由客观存在的，具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体。

总体单位：构成总体的个别事物。

②标志、标志值及分类标志：说明总体单位特征的名称。

分类：Ⅰ按性质不同a.品质标志：说明总体单位的品质特征，一般用文字表现。

（有些品质标志虽然以数量表现，但实质表现产品质量差异。

例如产品质量的具体表现未“一等、二等、三等”。

）b.数量标志：说明总体单位的数量特征。

只能用数值来表现。

Ⅱ按变异情况可变标志：当一个标志在各个总体单位表现不尽相同时称为可变标志不变标志：……都相同……不变标志。

标志值：标志的具体表现。

③变量、变量值变量：指数量标志。

变量值：指数量标志值，具有客观存在性。

④指标的含义及分类（统计）指标：是综合反映统计总体某一数量特征的概念和数值，简称指标。

a.按其反映总体现象内容不同：数量指标（绝对数，绝对指标，总量指标），质量指标（相对数或平均数，相对指标和平均指标）。

b.按其作用不同：总量指标，相对指标和平均指标。

c.按反映的时间特点不同：试点指标和时期指标d.计量单位的特点：实物指标、价值指标和劳动指标。

★指标和标志的区别与联系：区别：①标志是说明总体单位特征的名称；指标是说明总体的数量特征；②标志既有反映总体单位数量特征的，也有反映总体单位品质特征；而指标只反映总体的数量特征；③凡是统计指标都具有综合的性质，而标志一般不具有。

联系：①许多指标由数量标志值汇总而得；②指标与数量标志可随统计研究目的而改变；课后习题：社会经济统计学研究对象的特点是：数量性、总体性、变异性。

统计研究运用的方法主要包括：大量观察法、统计分组法、综合指标法、统计模型法标志值就是标志表现。

第二章统计调查考点一：统计报表的分类①填报内容和实施范围：国家、部门和地方统计报表②调查范围：全面、非全面③报送周期长短：日报、旬报、月报、季报、半年报和年报④填报单位：基层、综合报表考点二：“普查”的含义普查：是普遍调查的简称。

第二章统计数据的采集与整理（统计调查与统计整理）【教材版本】娄庆松.教育部规划教材中等职业学校财经类专业《统计原理》.高等教育出版社，2004 娄庆松.教育部规划教材辅助用书中等职业学校财经类专业《统计原理习题集》.高等教育出版社，2004【教材分析】统计是从数据上认识客观世界的科学，数据的质量是统计的生命，而统计数据的采集与整理的质量直接影响着统计数据的显示、描述和分析的效果。

本章内容是统计描述、统计推断和统计分析等一系列活动内容的基础和前提。

【教学途径】1、选取学生日常生活中比较熟悉而又典型的实务案例导入，从数据采集→数据整理，运用同一案例讲解，让学生通过学习→操作领会本章学习要点。

2、精讲多练，通过形成性练习，提高学生实操技能。

3、运用的例题和练习尽量保持前后的一致性和延续性，堂上练习和作业尽量采用配套习题集。

第二章〈统计数据的采集与整理〉课时分配表【课题】统计调查（一）【教材版本】娄庆松.教育部规划教材中等职业学校财经类专业《统计原理》.高等教育出版社，2004 娄庆松.教育部规划教材辅助用书中等职业学校财经类专业《统计原理习题集》.高等教育出版社，2004【教学目标】知识目标：1、了解获取统计数据的不同渠道及统计调查的分类；2.、掌握统计调查方式及不同调查方式各自的特点。

能力目标：.能够根据调查目的和客观现象特点，确定选择合适的统计调查方式方法；【教学重点、难点】教学重点：统计调查方式及不同调查方式各自的概念、特点及适用条件。

教学难点：统计调查方式方法的确定选择。

教学途径：1．从数据采集→数据整理，尽量结合运用同一实例讲解，让学生通过学习对本章内容有一个整体的认识。

2．选取学生日常生活中比较熟悉而又典型的实例导入，以便学生能更快地获得感性认识进而上升为理论认识，以达成教学目标。

【教学媒体及教学方法】制作PPT和使用配套习题集第二章演示法、讲授法、讨论法、归纳法【课时安排】2课时（90分钟）【教学过程】一、导入（5分钟）通过上节课的学习，我们知道统计是从数据上认识客观世界的科学，那么，要想通过数据去认识世界，应该从何入手呢？那就是要去有目的地去收集、采集数据。

【最新整理，下载后即可编辑】第二章统计调查与统计整理学习目标1.知识点:了解统计数据的来源；理解统计调查的分类;各种统计调查方法的概念、特点、适用条件;学会统计资料收集的具体操作方法;熟悉统计调查方案的内容。

了解统计整理的意义和步骤；理解统计数据的汇总和显示；掌握品质分布数列的概念、数量分布数列(变量数列)的概念和频数和频率的概念；了解统计表的结构和编制规则。

2.能力点:能够进行简单、小型的统计调查汇总的操作，掌握统计数据方法，能够根据所给资料编制品质(属性)数列和变量数列，并能够进行图形描述。

本章结构图一、我国常用的调查组织方式二、统计调查方案三、统计资料收集的具体操作方法四、统计整理五、数据处理的一般过程第一节统计调查教学目标;1.统计调查的概念与种类2.统计调查的基本要求3.我国常用的几种调查组织方式4.统计调查方案5.统计资料收集的方法6. 企业事业单位统计资料的收集7. 统计调查误差教学重难点：1. 统计调查的概念与种类2.我国常用的几种调查组织方式3. 统计调查方案4.统计调查误差教学方法：知识讲解法、举例分析法、学生自学和引导法课时安排：2课时讲授新课：一、统计调查的概念与种类(一)统计调查的概念统计调查是根据统计研究的目的和要求，采用科学的方法，有组织、有计划地针对调查对象收集统计资料的工作过程。

统计调查的基本任务是根据统计指标和指标体系，通过具体的统计调查，取得反映社会经济现象及其内在联系的原始统计资料。

统计调查担负着为整个统计工作提供基础资料的任务，统计调查中，对统计资料的采集必须做到准确、及时、全面、系统，否则，就不能很好地发挥统计认识社会的作用，甚至还会导致错误的结论，造成严重的结果。

(二)统计调查的种类二、统计调查的基本要求统计调查是整个统计认识活动的基础，决定着统计认识过程及其结果的成败。

因此统计调查必须达到两个基本要求：准确性和及时性，以保证统计数据的质量。

统计调查的准确性、及时性是衡量统计工作质量的重要标志。

第二章统计调查与统计整理课时安排 6 课时教学课型理论课直接讲授法、示例法、提问、启示法；多媒体教学、黑方法手段和媒介板板书；教科书，习题集通过本章学习，要了解统计数据资料的来源和搜集方法。

要理解统计调查的概念和意义；掌握统计调查方案的设计内目的与要求容；明确统计资料整理的涵义及要求；掌握正确选择分组标志的原则及分组方法；要明确分布数列的概念及种类，掌握变量数列的编制方法；熟悉统计表的设计要求。

统计调查的概念、种类（每种调查方法的概念、特点和应用条件）；统计调查方案设计的主要内容；统计分组的方法：重点与难点分组标志的确定、分组标志选择的原则；次数分布数列的概念、种类及编制方法；统计表的构成。

作业安排思考习题 1、 3、5， 7， 9，11教学过程与内容见后【案例导入】某大学为了了解大学生的日常收入和消费的情况，为制定助学政策，同时为大学生消费市场的开发提供一定的参考，随机在大一、大二、大三、大四在校本科生中抽取男、女生各三十人进行调查，调查内容如下：Q1．您的性别：A ．男B ．女Q2．您的年级：A ．大一B ．大二C．大三 D ．大四Q3．您的月生活费支出：A ． 300 元以下B．300 元~400 元C．400 元 ~500 元D． 500 元~600 元E． 600 元~700 元F． 700 元以上Q4．您的生活费主要来源依次是：A ．父母B ．勤工俭学C．助学贷款 D ．其他—（请注明）Q5．您的各项开支为（单位：元）A ．伙食费B ．衣着C．书本资料及其他学习用品D．日化用品（包括护肤、洗涤用品及其他日用小百货）E．娱乐休闲F．其他请你排出你本学期支出的前三项：A．B．D．这就是统计调查，也就是收集数据，了解情况。

是本章所要讲述的问题。

本次调查共发放调查表格 300 份，回收调查表格 291 份，其中有效表格 265，现将各年级男女生回收表格具体情况整理如下：年级男生女生大一2631大二3440大三3132大四4130合计132133这就是统计整理，它将统计调查得到的零星分散的个体资料变为一目了然的说明总体的资料，当然我们还可以对这 265 份调查资料进行进一步的整理，这就是我们这章要讲述的问题。

第二章统计调查与统计整理第一节统计调查一、统计调查概述（一）统计调查的意义和要求1．统计调查：就是按照预定的要求，采用科学的方法，有组织有计划地向客观实际搜集统计资料的工作过程。

2．统计调查搜集的资料有两种类型（1）原始资料：直接对调查单位各个有关标志进行登记而取得的资料。

（2）次级资料：搜集已经经过加工整理的资料。

3．统计调查的意义从统计工作的全过程来看，统计调查是搜集资料获得感性认识阶段，它既是对现象总体认识的开始，又是进行统计整理和统计分析的基础环节。

统计资料的加工整理、分析研究，都必须在统计调查的基础上进行。

调查工作的好坏，取得的资料是否完整与正确，将直接影响到以后各个阶段的工作质量及在此基础上所做的预测与决策。

4．统计调查的基本要求（1）准确性：准确性是指提供的统计资料必须符合客观实际、真实可靠，不能歪曲和掩盖事实真相。

可以说准确性是统计工作的生命。

（2）及时性：及时性是要在统计调查要求的时间内，尽快地提供规定的资料。

在准确的前提下，保证资料上报的及时性。

（3）全面性：全面性是要按照调查计划的规定，将所要调查的单位的资料全部搜集起来。

“准、快、全”之间存在着有机的联系，准是基础，要在准中求快，准中求全。

（二）统计调查的种类社会经济现象错综复杂，根据不同的调查对象和调查目的，需要采取不同的统计调查方式和方法。

统计调查从不同的角度可进行如下分类：1．按调查对象包括的范围不同，可分为全面调查和非全面调查（1）全面调查：是对调查对象中的全部单位进行调查登记的一种调查方式。

普查和全面统计报表调查都属于全面调查。

（2）非全面调查：是指对调查对象中的一部分单位进行调查的一种调查方式。

重点调查、典型调查、抽样调查和非全面的统计报表调查都属于非全面调查。

2．按调查登记的时间是否带有连续性，可分为经常性调查和一次性调查（1）经常性调查：是指随着调查对象情况的变化，随时将变化的情况进行连续不断的登记。

例如，统计报表制度调查和抽样调查就属于经常性调查。

第一章总论一、统计的涵义（一）什么是统计统计的概念：统计，是指对于某一现象有关的数据的搜集、整理、计算和分析等的活动。

在实际应用屮，统计的三种涵义：统计工作、统计资料和统计学。

（二）统计工作、统计资料和统计学三者之间的关系第一，统计工作与统计资料是统计活动过程与活动成果的关系。

第二，统计工作与统计学是统计实践与统计理论的关系。

第三，统计工作是先于统计学而发展起來的。

二、统计雪中的基本概念（一）总体与总体单位总体是指客观存在的，在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体, 亦称统计总体。

总体单位是指构成统计总体的个别事物。

总体与总体单位的概念不是固定不变的，随着研究H的不同，总体和总体单位也会有所不同。

（-）指标与标志指标是反映总体现象数量特征的概念；指标还可以是反映总体现象数量特征的概念及其具体数值。

指标与标志既有明显的区别，又有密切的联系。

（三）变并与变量标志在同一总体不同总体单位之间的差别就称为变异。

标志按其总体单位的表现不同，分为不变标志和变异标志。

变异标志有詁质变异标志和数量变异标志之分。

总体的基本特征：同质性、大量性、差异性。

习惯上将数量变界标志称为变量。

数量变界标志的表现形式是具体的数值, 称为变量值。

按变量值的连续性可把变量分为连续变量与离散变量两种。

三、统计的任务与过程（一）统计的任务对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析、提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。

（二）统计的过程统计的工作过程划分为统计设计、统计调查、统计整理和统计分析四个阶段。

统计的认识过程是：从定性认识到定量认识，再到定量认识与定性认识相结合。

第二章统计调查一、统计调查的概念与种类（-）统计调查的概念与作用统计调查是按照预定的H的和任务，运行科学的统计调查方法，有计划、有组织地向客观实际搜集统计资料的过程。

（二）统计调查的要求统计调查的基本要求是准确性和及吋性，它们是衡量统计工作质量的重要标JoS O（三）统计调查的种类1.按调查对象的范围不同，可以分为全而调查和非全而调查。

《统计基础知识》教学大纲课程名称：统计基础知识学时：开设一学期，周课时5个课时，共计80课时（其中：讲课学时：56学时，实践学时：17学时）建议教材：统计基础知识（第二版），高等教育出版社，娄庆松、曹少华主编一、课程的性质和任务课程性质：本课程是会计专业的专业基础课之一。

课程任务：通过本课程的学习，培养学生系统地掌握统计工作的基础理论、主要方法和基本技能；以社会经济统计工作的一般原理和原则为主，密切联系实际，培养学生获取信息的能力以及分析问题和解决问题的能力，为从事各项经济工作和财会工作奠定分析研究的基础。

二、课程的基本内容及要求第一章概述（3学时）教学要求：了解统计的基本职能，理解统计研究的对象、社会经济统计的特点、统计研究的具体方法；掌握统计和统计学的含义、统计学的几个基本概念。

（一）教学内容1.1统计的含义和特点1.2统计学中常用的基本概念（二）重点1、统计和统计学2、统计研究基本方法3、统计学中的几个基本概念（三）难点统计学中的几个基本概念第二章统计调查与统计整理（15学时）教学要求：了解统计数据来源的两个方面；理解统计调查的分类；掌握统计调查的概念，各种统计调查组织方式的概念、特点、适用条件，掌握统计调查方案设计的程序。

了解统计整理的概念、统计数据的审统计数据整理的步骤、统计数据的汇总；理解组距、组数、组限、频数、频率等概念的涵义；掌握统计分组的意义、作用，掌握品质分布数列的概念、变量分布数列的概念，掌握统计表的结构（一）教学内容2.1统计调查2.2统计整理（二）重点1、各种统计调查组织方式的概念、特点、使用条件2、统计分组和变量分布数列的编制方法3、变量分布数列图示法中直方图、折线图的绘制4、手工汇总方法的划记法、过录法（三）难点统计分组和变量分布数列的编制方法第三章统计综合指标（13学时）教学要求：了解总量指标的概念及计量单位；掌握总量指标及总体单位总量、标志总量、时期指标、时点指标，掌握相对指标及结构相对指标、比例相对指标、比较相对指标、强度相对指标、计划完成程度相对指标、动态相对指标，掌握平均指标及简单算术平均数、加权算术平均数，掌握标志变异指标及全距、标准差、标准差系数；理解简单调和平均数、加权调和平均数、中位数、众数。

《统计基础知识》第一章总论1、统计的三种涵义、统计工作、统计资料和统计学三者之间的关系教材P32、总体、总体单位教材、指标教材、标志、变异、变量、总体的基本特征、总体与总体单位的关系、指标与标志的区别与联系教材教材P4-63、统计的任务、统计的工作过程教材、统计的认识过程教材P7-9第二章统计调查1、统计调查教材、统计调查的要求、全面调查和非全面调查、连续调查和不连续调查、统计报表和专门调查教材P10-112、调查对象教材、调查单位、报告单位、调查时间、调查期限教材、调查项目教材、调查表教材P11-133、定期统计报表、普查、抽样调查、重点调查、典型调查教材P15-184、直接观察法、报告法、面谈访问法、邮寄访问法、电话访问法、互联网访问法、企业事业单位原始记录、统计台账、企业内部报表、次级资料搜集的方法教材P19-225、统计调查误差、登记性误差、代表性误差、统计调查误差的种类、控制统计调查误差的途径教材P24第三章统计整理1、统计整理的概念、统计整理的意义、统计整理的内容、统计整理的方法教材P262、统计分组、统计分组体系、简单分组、平行分组体系、复合分组、复合分组体系、统计分组的作用、选择分组标志的原则、统计分组的方法、统计工作中常用的统计分组教材P27-323、次数分布、分布数列、品质分布数列、变量分布数列、组距、组限、等距数列、异距数列、组中值、频数、频率、正态分布、编制单项变量分布数列、编制组距变量分布数列、计算组限与组中值、计算频数与频率、用列表法和图示法表示次数分布教材P32-404、计算机汇总的步骤、数据录入质量控制的方法、计算机数据审查方法第五节统计表、统计表、统计表的优点、统计表的构成、统计表的内容、统计表的分类、编制统计表教材P41-48第四章统计指标1、统计指标、数量指标、质量指标、总量指标、相对指标、平均指标、标志变异指标、统计指标的构成要素、统计指标的特点、统计指标的作用教材P49-512、总量指标、总体单位总量指标、总体标志总量指标、时期指标、时点指标、实物单位、价值单位、劳动时间单位、总量指标的分类标准、单位总量和标志总量的关系、时期指标与时点指标的区别、总量指标的作用、总量指标计量单位的种类、总量指标的计算原则、总量指标的计算教材P51-543、相对指标、系数、成数、百分数、千分数、计划完成程度相对指标、结构相对指标、比例相对指标、动态相对指标、比较相对指标、强度相对指标、相对指标的作用、相对指标的计算原则、各种相对指标的计算教材P54-604、几何平均数、平均指标、简单算术平均数、加权算术平均数、简单调和平均数、加权调和平均数、平均指标的作用、算术平均数与调和平均数的计算教材P61-665、标准差及其计算、标准差系数及其计算教材P67-72第五章时间数列1、时间数列、时间数列的作用、时间数列的种类、时间数列的特征、时间数列的编制原则教材P73-752、发展水平、平均发展水平（序时平均数）、增长量、平均增长量、平均发展水平与一般平均数的关系、平均发展水平的作用、序时平均数的计算、增长量的计算、平均增长量的计算教材P75-823、发展速度、增长速度、年距发展速度、年距增长速度、发展速度的计算、增长速度的计算、平均发展速度的计算、平均增长速度的计算教材P82-87第六章统计指数1、狭义的指数、广义的指数、个体指数、总指数、动态指数、静态指数、统计指数的分类、统计指数的作用教材P88-902、平均指数、综合指数、平均指数的编制方法、平均指数和综合指数的区别与联系、编制数量指标综合指数、编制质量指标综合指数教材P90-953、指数体系、综合指数体系因素分析教材P95-984、居民消费价格指数（CPI）、国房景气指数、消费者信心指数、企业家信心指数（宏观经济景气指数）、股价指数教材P98-100第七章抽样调查基础知识1、抽样调查、随机原则、抽样调查的特点、抽样调查的种类、非概率抽样、概率抽样、重复抽样、不重复抽样、简单随机抽样、系统随机抽样、分层随机抽样、整群抽样教材P101-1052、总体、样本、总体指标、样本指标教材P105-1063、系统误差、随机误差、抽样平均误差、抽样极限误差、影响抽样误差的因教材P106-1104、点估计、区间估计教材P111-1125、影响样本单位数的几个主要因素教材P112-113第八章统计分析基础知识1、统计分析的概念、特点、作用、程序教材P114-1182、常用统计分析方法的种类教材P118-1213、统计分析报告写作的特点、原则教材P121-123《统计实务》第一章统计报表制度综述1、国家统计报表制度、部门统计报表制度、地方统计报表制度、普查制度、经常性调查制度、非经常性调查制度教材P127-1302、统计报表制度管理原则、统计报表制度管理的法规依据、统计报表制度管理机构及其职责权限、统计报表的法定标识教材P130-1323、普查制度、经常性、非经常性调查制度的贯彻与实施教材P32-133第二章统计分类与统计分类标准化1、统计分类、统计分类标准、统计分类标准化、统计分类标准化的作用、统计分类标准化的特点教材P134-1352、常用统计标准的类别及其主要内容、适用范围教材P136-141第三章基本单位统计1、基本单位、法人单位、产业活动单位、法人单位与产业活动单位的关系教材P142-1432、基本单位统计的范围、基本单位统计的主要内容教材P143-1443、普查年份和非普查年份的基本单位统计调查方法教材P144第四章生产活动统计1、生产活动统计的概念及范围、各门类生产活动统计的单位和对象教材P1462、增加值、总产出、中间投入、固定资产折旧、劳动者报酬、生产税净额、营业盈余及各行业总产出的基本概念和计算方法、工业生产、销售、库存的基本概念和计算方法、批发零售贸易业的购进、销售、库存额的基本概念和计算方法、生产法增加值与收入法增加值计算方法的区别教材P147-1523、生产活动实物量统计的基本概念、农业产品产量指标统计的范围、工业产品产量、销售量、库存量指标统计的范围、运输业运输量、周转量指标统计的范围教材P1534、增加值率、工业产品销售率的概念和计算方法教材P155第五章能源统计1、能源统计的概念、研究对象和任务教材P1562、能源购进量、消费量、库存量的概念、能源购进量、消费量、库存量的统计范围、核算原则及计算方法、能源加工转换的投入量、能源加工转换产出量、综合能源消费量等的计算方法教材P157-165第六章财务统计1、财务统计的概念、我国财务统计的基本情况教材P1662、企业财务统计指标的分类及其作用、企业资产负债财务统计、企业损益财务统计和工资、福利、增值税财务统计的主要指标的概念、资产、负债、所有者权益统计的内容、收入、成本及费用、利润及分配统计的内容、工资、福利、增值税统计的内容教材P166-174 3、行政事业单位财务统计的主要指标及其内容教材P174-177第七章劳动统计1、劳动统计的研究对象和主要内容教材P1782、从业人员、单位从业人员、在岗职工、期末人数、平均人数、长期职工、临时职工等统计指标的概念、统计原则、统计范围及计算方法教材P178-1813、就业人员、失业人员的概念、城镇失业率的计算方法教材P181-1824、单位从业人员劳动报酬的概念、在岗职工工资总额的概念及构成、工资总额包括的各项指标的概念及内容、工资总额不包括的范围、平均工资、平均实际工资、平均实际工资指数的计算方法教材P182-185第八章固定资产投资统计1、固定资产的概念、固定资产投资的概念教材P1862、固定资产投资完成额的概念及构成、房地产开发投资的概念及构成、新增固定资产的概念及条件、新增生产能力统计的主要指标、房屋建筑面积统计的主要指标、投资经济效益统计的主要指标、房地产开发统计的分类、固定资产投资完成额的计算方法和计算价格、新增固定资产的计算条件和计算方法、固定资产投资经济效益主要指标的计算方法教材P187-195。