《新环保法培训》PPT课件

一、简介中华人民共和国环境保护法
说明6：“拘留”之适用
第63条：企业有四种行为之一，不构成犯罪，环保部门移 送公安机关，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，拘 留10--15日；情节较轻的，拘留5--10日：
1. 建设项目：未批先建，被责令停建，拒不停建的； 2. 排污单位：无证排污，被责令停排，拒不停排的； 3. 通过暗管，或篡改、伪造监测数据，或不正常运行 防污设施等逃避监管方式违法排污的； 4. 生产使用违禁农药，被责令改正，拒不改正的。
一、简介中华人民共和国环境保护法
一、简介中华人民共和国环境保护法
新环境保护法向污染挥出重拳：可查封扣押污染设备
社会组织可提环境公益诉讼 信春鹰在回答中国环境报社记者提问时说，我们国家的立法制度，修改
法律一般是三审，但是环保法是环保法从2012年8月初审，之后又经历了三 审，这次四审高票通过。
信春鹰说，我们国家涉及环境保护方面的法律大概有30部左右，行政法 规有90部，还有大量的环保标准。我们不是缺乏环境保护规则，而是有一些 规则已落后于实践，没有操作性。本次修改环保法对环保的一些基本制度作 出规定，特别是根据公众意见，规定了环境公益诉讼。针对违法成本低、守 法成本高的问题，设计了按日计罚。
熟知新环法 争做明白人
培训内容
一、简介《中华人民共和国环境保护法》 二、简介环境污染犯罪及两高司法解释相关条款 三、如何当好一名合格的环保管理人员
培训内容
一、简介《中华人民共和 国环境保护法》
一、简介中华人民共和国环境保护法
2014年4月24日发布，2015年1月1日实施
一、简介中华人民共和国环境保护法
环保部门：收到环境影响报告书后，除涉密外，全文公开； 发现未充分征求公众意见，应当责成建设单位征求公众意见。

2、关于开展危险废物转移网上报告制试点工作的通知（苏 环办）—以试点方式分阶段推进，对危险废物转移实施网 上报告，逐步替代危险废物转移审批。
3、常州市公安局、环保局《关于办理环境污染治安案件 的指导意见（试行）》2013年10月—行为人违反国家规 定，制造、运输、使用危险物质，尚不够刑事处罚的，由 公安机关给予行政拘留处罚。
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突出问题
5、实际产废情况与环评不一 致
发生重大变化（实际产废在原环评中漏评且实际产废大于
一吨，或者原环评中预计产生的危废种类在实际生产中未 产生；危废实际产生数量超过原环评预计的20%或少于预 计量50%；危废自行利用、处置设备、工艺发生变化）的， 在项目竣工验收前发现的，环评修编或重新报批环评；竣
暗管的实质在于隐蔽排污，这
是暗管的本质属性，不应拘泥于具 体的形式： ① 中途接管，分流直排； ②暗设阀门，伺机偷排； ③私改擅 接，不合理设置溢流口； ④通过可 移动的软管、泵等偷排。
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污染环境罪
非法排放含重金属、 持久性有机污染物等 严重危害环境、损害 人体健康的污染物超 过国家或者省污染物 排放标准三倍以上的
限期整改，逾期环保部门代为处置， 处置费用由产废单位承担
十万元以下罚款
二十万元以下罚款（超过三吨涉刑法）
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一、法律红线—部分法规提要
1、新环保法—违法排放污染物，受到罚款处罚被责令改 正，拒不改正的，可以自责令改正之日的次日起，按照原 处罚数额按日连续处罚；部分违法行为构不成犯罪的，除 给予处罚外，可以将案件移送公安机关，予以拘留。
国家机关工作人员严重不 共和国刑法》-第四百零
负责任，导致发生重大环 境污染事故

（三）压缩过剩产能。加大环保、能耗、安全执法处罚力度，建立以节能 环保标准促进“两高”行业过剩产能退出的机制。
（四）坚决停建产能严重过剩行业违规在建项目。认真清理产能严重过剩 行业违规在建项目，对未批先建、边批边建、越权核准的违规项目，尚未 开工建设的，不准开工；正在建设的，要停止建设。地方人民政府要加强 组织领导和监督检查，坚决遏制产能严重过剩行业盲目扩张。
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这些大 米全都 是铬超 标
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11Байду номын сангаас
在如此严峻的环境形势 下，国家是如何来应对的 呢？？？我们又该如何应 对呢？？
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➢ 2013年6月8日，我国最高人民法院审判委员会第1581次会议、 2013年6月8日最高人民检察院第十二届检察委员会第7次会议通过 了《最高人民法院 最高人民检察院关于办理环境污染刑事案件适用 法律若干问题的解释》（法释〔2013〕15号），自2013年6月19日 起施行。 ➢ 2013年6月14日，国务院召开常务会议，确定了大气污染防治十 条措施，包括减少污染物排放；严控高耗能、高污染行业新增耗能； 大力推行清洁生产；加快调整能源结构；强化节能环保指标约束； 推行激励与约束并举的节能减排新机制，加大排污费征收力度，加 大对大气污染防治的信贷支持等；同年9月国务院下达《大气污染防 治行动计划》（简称大气十条）；2014年5月，国务院办公厅印发 《大气污染防治行动计划实施情况考核办法（试行）》，成为“史 上最严考核”，标志我国最严格大气环境管理责任与考核制度正式 确立。
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第四条 加快调整能源结构，增加清洁能源供应
（一）控制煤炭消费总量。制定国家煤炭消费总量中长期控制目标，实行 目标责任管理。到2017年，煤炭占能源消费总量比重降低到65%以下。

（5）取得排污许可：国家依照法律规定实行排 污许可管理制度；未取得，不得排污。
（6）信息公开：公开主要污染物的名称、排放 方式、排放浓度和总量、超标排放情况，以及防治 污染设施的建设和运行情况。
企业的防治污染责任—末端治理
（1）达标排放；严禁逃避监管违法排污：严禁通过暗管、 渗井、渗坑、灌注或者篡改、伪造监测数据，或者不正常运行 防治污染设施等逃避监管的方式违法排放污染物。
出台过程
因为环保法牵涉面甚广、争议较多，这次 修法破例进行了第四次审议才得以通过。由 此，我们可以说，这是一部凝结了中国环保 治理智慧，吸取了之前经验教训、能对症下 药的成熟立法。
新《环境保护法》是一部"长牙齿"的法 律，是一部能对民怨极大的污染现象打出硬 拳头的法律。
新增内容
受限于原有的法律规定，长期以来，中国环保 部门的处罚力度、执法手段都相当有限，相对于 公安甚至税务和工商部门来说，环保部门一直都 是一个“软衙门”，难以震慑日益猖獗的环境违 法行为。
第十八条 省级以上人民政府应当组织有关部门或者委托专业机构， 对环境状况进行调查、评价，建立环境资源承载能力监测预警机制。
第十九条 编制有关开发利用规划，建设对环境有影响的项目，应当 依法进行环境影响评价。
未依法进行环境影响评价的开发利用规划，不得组织实施；未依法进 行环境影响评价的建设项目，不得开工建设。
新版简述
立法目的：推进生态文明建设，促进经济社 会可持续发展。
基本国策：将环境保护作为国家的基本国策。 保护优先：环境保护坚持保护优先、预防为 主、综合治理、公众参与、损害担责的原则。 环境与经济：对经济社会发展与环境保护的 关系作出全新表述，明确要求经济社会发展与 环境保护相协调。 共同治理：政府、企业、公众

汇报人：
Байду номын сангаас
添加标题
水污染危害：影响人体健康、破坏生态环境、经济损失
添加标题
水污染治理：加强法律法规建设、提高环境意识、采用清洁能源和技术、保护水资源等。
土壤污染及其危害
土壤污染的定义：土壤受到有害物质污染，超过其自净能力，导致土壤质量下降
土壤污染的来源：工业废水、农药、化肥等农业投入品、生活垃圾等
土壤污染对人体的危害：影响农产品质量，危害人体健康，甚至导致癌症等严重疾病
企业环保管理职责和要求
建立环保管理体系
建立应急预案并组织演 练
建立环保档案并记录环 保管理信息。
开展环保培训和宣传
对环保设施进行日常维 护和管理
遵守环保法律法规
配备环保管理人员
定期进行环保检查和评 估
配合政府部门的环保监 管和检查
实施清洁生产并减少污 染物排放
环保违法行为的法律责任
罚款：对违法行为 人进行罚款处罚
拘留：对违法行为 人进行拘留处罚
刑事责任：违法行 为严重时，依法追 究刑事责任
赔偿损失：违法行 为造成损失时，依 法进行赔偿
企业环保管理成功案例分享
案例名称：某绿色能源公司 案例背景：该公司在生产过程中采用环保措施，减少对环境的污染。 环保措施：该公司采用了节能、减排、回收等措施，确保生产过程符合环保标准。 成果分享：该公司的环保措施取得了良好的效果，提高了企业的社会形象和经济效益。
总结回顾培训内容
培训重点内容回 顾
强调培训的意义 和目的
鼓励学员积极行 动，为环保事业 贡献力量
感谢学员的参与 和支持
对企业未来环保发展的期望与寄语。
希望企业能够积极响应国家环保政策，不断加强内部管理，提高环保水平。 寄语企业要注重环保投入，采用环保技术和设备，减少对环境的污染。 呼吁企业要加强对环保知识的宣传和教育，提高员工的环保意识和责任感。 期望企业能够与政府和社会各界共同努力，推动环保事业的发展。

4.工业固体废弃物和生活垃圾泛滥成灾
工业危险废物每年产生1100多万吨，处置率仅为32%；垃圾年清运量1.5亿吨，全国历年垃圾堆存量高达60亿t，无害化处理率不足20%。垃圾堆放占用耕地5亿平方米，有220多个城市处在垃圾包围中。农药年使用量130130多万吨，位居世界第一；单位面积使用量是世界平均水平的22倍。大量“致癌、致畸、致基因突变”微量毒害污染物扩展。
二、水环境污染及其防治
危害：悬浮物是造成水浑浊的主要原因。水体中的有机悬浮物沉积后易厌氧发酵，使水质恶化，影响水生生物的呼吸和代谢,甚至造成河道阻塞。
悬浮物常常成为微生物隐蔽的载体，颗粒最大的称为悬浮物.其次称为胶体物.最小的是分子和离子称为溶解物。
5.总磷
定义：总磷是水样经消解后将各种形态的磷转变成正磷酸盐后测定的结果，以每升水样含磷毫克数计量。总磷 以无机态和有机态存在的磷的总和。
（二）水质指标
二、水环境污染及其防治
污水水质指标
物理性指标
固体物质（TS）
浑浊度、颜色
温度、气味等
溶解性固体（DS）
悬浮物（SS）
化学性指标
化学需氧量(COD)
生化需氧量(BOD)
总有机碳(TOC)
氨氮
PH值
有毒物质
生物指标
细菌总数、大肠菌群
定义：“化学需氧量”或“化学耗氧量”。指水样在一定条件下，氧化1升水样中还原性物质所消耗的氧化剂的量，以氧的mg/L表示。COD是评价水体污染程度的综合性指标。我国《地表水环境质量标准》规定，生活饮用水源COD浓度应小于15毫克/升，一般景观用水COD浓度应小于40毫克/升。
二、水环境污染及其防治
（三）水污染防治与控制
原则：预防、治理、管理

加强环保法律法规宣传与教育的重要性
提高公众环保意识
通过宣传和教育，增强公众的环保意识和责任感， 推动形成人人参与环保的良好氛围。
促进企业合规
加强对企业的环保法律法规宣传和培训，帮助企 业了解并遵守新法规，降低企业合规风险。
保障法规有效实施
通过广泛的宣传和教育，提高新法规的认知度和 支持度，为新法规的有效实施创造有利条件。
2024全新环保法律法规的特点与意义
01
意义
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有利于推动生态文明建设和绿 色发展，促进经济社会可持续
发展。
有利于加强环境监管和执法力 度，提高环境治理水平。
有利于保障公众健康和环境权 益，促进社会和谐稳定。
02
全新环保法律法规的核 心内容
大气污染防治法
严格控制大气污染物排放
加强大气环境监测和预警
行政责任
违反环保法规的行政相对 人，依法应承担的行政处 罚责任，如罚款、责令停 产停业等。
刑事责任
严重违反环保法规，构成 犯罪的行为人，依法应承 担的刑事惩罚责任。
环保行政处罚的种类与程序
种类
包括警告、罚款、没收违法所得、 责令停产停业、吊销许可证等。
程序
立案、调查取证、审查决定、送达 与执行等步骤，确保处罚的公正性 和合法性。
制定固体废物污染环境防治规划，建立固体废物污染环境防治目标责任制和考核评价制度。
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环保法律法规的实施与 监管
环保执法机构与职责
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国家环境保护部门
负责制定和完善环保法律 法规，监督全国范围内的 环保工作。
地方环保部门
负责辖区内环保法规的执 行，处理环境污染问题， 对违法企业进行查处。

绿色生活方式倡导策略
探讨如何倡导和推广绿色生活方式，提出政策建议和社会参与方式，如加强宣传教育、推广 绿色技术和产品、鼓励公众参与等。
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绿色产业发展与政策支持
01
绿色产业的内涵与发展趋势
阐述绿色产业的基本概念和主要领域，如清洁能源、节能环保、生态农
业等，分析绿色产业的发展趋势和市场前景。
02
绿色产业政策体系及支持措施
国际自然保护联盟（IUCN）
IUCN是一个由政府和民间组织组成的全球性联盟，致力于推动自然保护和可持续发展的国际合作，为各国 政府提供政策建议和技术支持。
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国际先进经验借鉴与启示
2024/1/28
欧盟生态环境保护经验
欧盟通过制定严格的环保法规和标准，推动成员国实施环 保政策和措施，加强跨国界环保合作，实现了生态环境的 显著改善。
美国生态环境保护经验
美国通过建立健全的环保法规体系、实施严格的环保执法 和开展广泛的环保教育，成功推动了生态环境保护事业的 发展。
日本生态环境保护经验
日本在生态环境保护方面注重技术创新和精细化管理，通 过发展循环经济、推广绿色技术和加强国际合作，实现了 经济发展与环境保护的良性循环。
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中国在生态环境保护领域的贡献和影响
2024/1/28
促进可持续发展
通过生态环境保护，推动 经济、社会和环境的协调 发展，实现可持续发展目 标。
保障人类健康
清洁的空气、水源和土壤 对人类健康至关重要，生 态环境保护是保障人类健 康的基础。
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政策法规与标准体系
环境保护法
国家制定了一系列环境保 护法律法规，为生态环境 保护提供法制保障。
生物多样性保护的措施 列举保护生物多样性的具体措施，如建立生物多 样性保护区、加强物种保护、推广生态农业等。

包括《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》 等。
环保政策解读
国家出台的一系列环保政策，如“绿水青山就是金山银山”理念、生态文明体 制改革、环保税征收等。这些政策旨在推动绿色发展，促进生态文明建设，加 强环境治理和保护。
02
节能减排与低碳生活
节能减排原理及方法
01
02
03
生态破坏后果
包括生物多样性丧失、生 态系统服务功能下降、生 态环境恶化等，对人类生 存和发展产生严重影响。
案例分析
结合具体案例，分析生态 破坏的原因、后果及应对 措施。
生态修复技术与实践案例
生态修复技术
01
包括土壤修复、水体修复、植被恢复等，旨在恢复生态系统的
结构和功能。
实践案例
02
介绍国内外成功的生态修复案例，如湿地恢复、矿山生态修复
社会参与
鼓励社会各界积极参与垃圾分类工作， 包括企业、社区、学校等，形成全社 会共同参与的良好氛围。
技术支持
加强垃圾分类技术研发和应用，提高 垃圾分类和处理效率，降低处理成本。
案例分享
分享国内外垃圾分类成功案例和经验 做法，为其他地区开展垃圾分类工作 提供借鉴和参考。
04
水资源保护与节约利用
水资源现状及危机分析
《环保知识培训》ppt 课件完整版
目 录
• 环保概述与重要性 • 节能减排与低碳生活 • 垃圾分类与处理 • 水资源保护与节约利用 • 大气污染防治与治理 • 绿色出行与交通环保 • 生态环境保护与修复
01
环保概述与重要性
环境保护定义及意义
环境保护定义
指人类为解决现实或潜在的环境问 题，协调人类与环境的关系，保障 经济社会的持续发展而采取的各种 行动的总称。

01
02
企业应提高资源利用效率， 采用废弃物资源化利用技术 ，降低生产成本和环境负荷
。
03
04
实施清洁生产
企业应积极实施清洁生产， 采用先进的生产工艺和设备 ，减少污染物产生和排放。
加强环保合作与交流
企业应加强与政府、行业协 会、科研机构等的合作与交 流，共同推动环保事业的发
展。
04
环境污染防治与治理技术
大气污染防治技术
01
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03
源头控制技术
通过改进生产工艺、使用 清洁能源等方式，减少大 气污染物的排放。
排放控制技术
采用除尘、脱硫、脱硝等 装置，对废气进行净化处 理，降低污染物排放浓度 。
大气环境自净能力
利用大气环境的自净能力 ，通过合理规划城市布局 、增加绿化面积等措施， 提高大气环境质量。
水污染防治技术
加强宣传和教育
对于违反新环境保护法的行为，应依 法追究法律责任，加大处罚力度。
02
环保管理基础知识
环保管理概念及原则
环保管理概念
是指通过计划、组织、协调、控 制等手段，对影响环境质量的因 素进行有效管理，以实现环境保 护和可持续发展的目标。
环保管理原则
包括预防为主、防治结合、谁污 染谁治理、强化环境管理等原则 ，是环保管理工作的基本准则。
环保产业创新与技术进步
1 2 3
环保技术创新不断涌现
随着科技的不断进步，新的环保技术不断涌现， 为环保产业发展提供了强有力的支持。
环保产业技术进步明显
近年来，环保产业在技术创新方面取得了显著进 展，如大气治理、水处理等领域的技术水平不断 提升。
环保产业创新模式多样化
除了技术创新外，环保产业还在商业模式、管理 模式等方面进行创新，推动产业的快速发展。

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曲靖空气质量状况
上图为曲靖市监测站公布的曲靖最近两周空气质
量指数趋势图，主要污染物为PM2.5，从上图可以
看出，曲靖的空气质量指数偶尔也会爆黄，空气质
量状况并不乐观。
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土壤环境状况总体令人担忧
➢ 环境保护部和国土资源部于2014年4月17日发布了《全国土壤污染状况调 查公报》土壤污染状况更为严重。调查结果显示，全国土壤环境状况总体不 容乐观，部分地区土壤污染较重，耕地土壤环境质量堪忧，工矿业废弃地土 壤环境问题突出。
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3、新修改的环境保护法调整篇章结构，突出强调政府 责任、监督和法律责任。增加“地方各级人民政府应当 对本行政区域的环境质量负责。”，“未达到国家环境 质量标准的重点区域、流域的有关地方人民政府，应当 制定限制达标规划，并采取措施按期达标。”这些都显 示了新环保法突出强调政府责任、监督和法律责任。
➢ 在调查的690家重污染企业用地及周边的5846个土壤点位中，超标点位占 36.3%，在调查的146家工业园区的2523个土壤点位中，超标点位占29.4%。 在调查的188处固体废物处理处置场地的1351个土壤点位中，超标点位占 21.3%，在调查的70个矿区的1672个土壤点位中，超标点位占33.4%。
4、规定了规定每年6月5日为环境日，将联合国大会 确定的世界环境日写入本法,规定每年6月5日为环境日。 为进一步提高公民环保意识,新法增加规定公民应当采用 低碳节俭的生活方式。同时,增加规定公民应当遵守环境 保护法律法规,配合实施环境保护措施,按照规定对生活废 弃物进行分类放置,减少日常生活对环境造成的损害。
环保法律法规培训
1
主讲内容
现有环保 形势
环保 法律法规
环境监测 要点及案
例分析

8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
环保法及配套办法
1、新环保法概要
9
环保法及配套办法
结构
老法 第一章总则 1~8条 第二章环境监督管理 9~15条 第三章保护和改善环境 16~23条 第四章防治环境污染和其它公害
24~34条
第五章法律责任 第六章附则
35条~45条 46~47条
新
法
第一章总则 1~12条
第二章监督管理 13~27条
16
环保法及配套办法
二、国家危险废物名录(2016部令第39号)
17
案例
案例
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按日连续处罚案
案例
基本案情：广州市梅山热电厂有限公司（以下简称梅山电厂）位于南 沙区黄阁镇亭角村，主营热电生产项目，主要设备为240t/h、130t/h 燃煤锅炉各一台，分别配套发电机组60MW、25MW各一台，锅炉废气经 低氮燃烧、SNCR脱硝、静电除尘和双碱湿法脱硫处理后排放。根据 《广州市人民政府办公厅关于印发广州市大气污染综合防治工作方案 的通知》（穗府办函〔2014〕61号）要求，梅山电厂应于2015年底前 完成关停或者改燃清洁能源，但该电厂一直未启动关停或改燃清洁能 源。同时，该电厂排放的烟尘在执行《火电厂大气污染物排放标准》 （GB13223-2011）特别排放限值后，由于未对烟尘治理设施进行全面 升级改造，烟尘一直不能稳定达到排放标准。2015年4月28日，南沙区 环保局对梅山电厂现场检查，并委托中国广州分析测试中心对其 240t/h燃煤锅炉废气进行采样监测，监测结果显示，该燃煤锅炉废气 排放口烟尘平均折算浓度超标1.25倍。
第三章保护和改善环境 28~39条
第四章防治环境污染和其它公害 40~52条
第五章信息公开和公众参与 53~58条

新环保法及气十条、水十条、土十条宣贯培 训课件
目录
新环保法条款解读 气十条、水十条、土十条
一、新环保法条款解读
1、新《环保法》出台
•1979年，《中华人民共和国环境保护法》试行 1989年，正式实施
•2011年，《环境保护法》正式列入十一届全国人大修法计划 •2012年8月，十一届全国人大常委会第二十八次会议一审 • 8月31日~9月30日，草案第一次面向社会征求意见 •2013年6月，十二届全国人大常委会第三次会议二审 • 7月19日~8月18日，草案第二次面向社会征求意见 •2013年10月，十二届全国人大常委会第五次会议三审 •2014年4月，十二届全国人大常委会第八次会议四审 •2014年4月24日，《中华人民共和国环境保护法》经十二届 全国人大常委会第八次会议表决通过
3、新《环保法》新在哪
设立了中国环境日
第十二条 每年6月5日为环境日。 2016年世界环境日中国主题：
改善环境质量 推动绿色发展 2015年世界环境日中国主题：
践行绿色生活
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3、新《环保法》新在哪
• 五大亮点：建立公共检测预警机制，划定生态保护红 线，环境公益诉讼主体扩大，按日计罚无上限，明确 政府管理责任
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4、最有力度的《环保法》体现在哪
• 第一个突破是推动建立基于环境承载能力的绿色发展模式 （建立资源环境承载能力监测预警机制，实行环保目标责 任制和考核评价制度，制定经济政策应充分考虑对环境的 影响，对未完成环境质量目标的地区实行环评限批，分阶 段、有步骤地改善环境质量等）。
• 第二个突破则是推动多元共治的现代环境治理体系（各级 政府对环境质量负责，企业承担主体责任，公民进行违法 举报，社会组织依法参与，新闻媒体进行舆论监督）。

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最新最实用最全的生态环保法律法规培训最新最实用最全的生态环保法律法规培训环保法律法规知识培训 公司级EHS培训教材系列 第一部分:相关法律法规
在教学实践中，教师经常发现由于学生的个体差异、个体发展的不平衡，以及成长过程中家庭、学校、社会等因素的影响，学生在学习习惯、学习能力、学习动机、自我调控能力等方面都存在差异，最终导致学生的学业成绩出现明显的分层与分化。为此，教师对数学课堂分层辅导的实践进行研究，希望通过这种课堂模式，为不同层次的学生创造良好的学习环境，让不同层次的学生在原有的基础上得到很好的发展。 一、研究背景 1.农村中学学生学业成绩的现状 环境因素对学生的学业成绩和个体成长起着十分重要的作用，尤其是家庭因素和学校因素。相对而言，农村家庭往往缺少良好的家庭学习氛围、科学的教养方式和对子女合理的情感关怀，很容易导致学生的自信心不足，学习动力不足，从而影响他们的学习成绩与个体发展。此外，农村中学的校风、学风、师资力量、管理制度等也与城区学校存在差距，这也影响着农村学生的学业成绩。数据显示，农村乡镇中学学生的学业成绩总体平均水平落后于城区学生，后进生率明显高于城区，同一班中学生的分层与分化现象也更为普遍、更为明显。所以，教师应该在教法和课堂形式上及时做出调整，以创造有利于不同层次学生学习的课堂环境，满足学生多样化的学习需要。 2.分层辅导的可行性 为了更好地实施分层辅导，了解学生对数学课堂分层辅导的看法和心理感受，了解学生的学习习惯及其倾向性，我们设计了一份《数学课堂分层辅导的民意调查表》，通过数据分析发现，学生比较喜欢与同学交流互动的学习方式，对于被分到不同层次和不同小组，则表示可以接受，不会产生心理压力，并愿意在学习小组中帮助同学或接受同学的帮助。所以，我们认为，分层辅导能够为学生所接受，是可以实施的。 二、数学课堂分层辅导的实施与探索 1.学生的分层与分组 首先，根据学生的学业成绩进行分层。正态分布的班级，一般分为三层，某些特殊的班级可分为两层或四层。 其次，根据不同的课堂形式把学生进行分组，分组时要综合考虑多方面得因素，如学生原有的知识水平、学业成绩、性格、性别、人际交往能力等，把学生分到不同的小组之中，让小组成员融洽相处、互帮互助、共同进步。在实践中，我们尝试了以下几种不同的分组方式。 第一，按学业成绩分组。把同一层次的学生，分成四人或六人一组，小组成员一起交流学习，共同探讨数学问题。 第二，交叉分组。各个层次的学生混合在一组，四人或六人一组，优秀生担任组长，带领和引导其他组员一起学习，充分发挥优秀生的带头示范作用，组员在互相帮助、互相学习中进步。这种课堂形式，对不同层次的学生都有帮助。 第三，“一带一”分组。这种分组方式适合两极分化明显的班级，在实践中我们也遇到这种情况。在数学课堂中，优秀生辅导后进生完成基础训练。 2.教学内容的分层 首先，结合非线性主干循环活动型单元教学模式，削枝减叶，突出主干，并对章节知识点进行分层处理，让不同层次的学生都有题可做，体会到成功的喜悦，提高学习自信心和积极性。 其次，应用“快乐学”“神算子”等数学软件，对知识的难易程度、知识的结合度等分类选取，为不同层次的学生设计有针对性的、梯度合理的练习，把成功教学理念应用到实处。 3.多样化的课堂形式 在数学课堂分层辅导中，根据不同的分组形式和不同的教学内容，采取丰富多彩的课堂形式，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。常用形式有以下几种。 第一，分组讨论学习。把相同层次的学生分成若干个小组，通过合作交流，共同完成符合其层次水平的训练题，教师随堂检查、批阅和点拨。 第二，小老师辅导小组。交叉分组时，优秀生辅导后进生完成基础训练，随后，后进生进行巩固测试，优秀生进行能力提高训练，教师随堂检查、批阅和点拨。优秀生在辅导后进生的过程中既复习了基础知识，也提高了综合运用知识的能力和表达能力，效果比自主复习基础知识更好。后进生也能在接受同学辅导的过程中掌握更多的解题技巧。 第三，小组竞赛。不管哪种分组方式，都要适当渗透小组竞赛，活跃课堂氛围，提高学习乐趣。特别是在“后进生组”和“优秀生组”之间组织竞赛时，更能激发学生的斗志和激情。具体做法是让“后进生组”完成基础题测试，“优秀生组”完成提高题测试，其平均分是有可比性的。 第四，利用信息技术，让学生到电脑室登录“神算子”软件进行分层、分组训练。教师利用大数据，了解学生对知识的掌握情况，针对薄弱环节和错题，及时推送有针对性的强化训练，长期坚持下来，教学效果十分明显。 三、研究成效 经过长时间的实践、总结与反思，数学课堂分层辅导形式取得了很好的效果，主要表现在以下方面。 第一，在班集体方面，通过数学课堂分层辅导，实验班的学习氛围有了明显改善，形成了学习团体，学生经常坐在一起探讨数学问题，并把这种学习习惯迁移到了其他学科，带动了整个班级的学风，班级平均分也有明显的进步。 第二，在学生方面，通过数学课堂分层辅导，学生更愿意而且主动参与到数学课堂当中，学习积极性得到了提高，学生更自信了，更快乐了。 第三，在教师方面，通过课题的实践、反思与学习，教师更新了教学观念，以人为本，尊重学生的个体差异，关注学生的心理健康，增强了科研意识，提高了专业能力。 四、存在的不足与今后的设想 第一，受家庭因素和社会因素的影响，个别后进生表现出明显的学习动力不足或缺失。要想从根本上改变这些学生的学习状态，心理健康疏导和家庭教育要相互配合。 第二，学校的校风、学风和班级的班风、学风对学生的学习有很大的影响，正所谓“环境造人”，不同学校、不同环境，教育效果有差异。因此，学校应抓好校风、学风建设，为学生创设有利的学习环境。 第三，在班级中实施分层辅导，教师要花费很多时间与精力，可尝试年级性分层辅导，利用备课组的力量，提高工作效率。 第四，“走班式教学”，在同一年级、同一时间，开设分层的数学课堂，根据学生的实际情况，把学生安排到相应层次的课堂中学习，此种方法已经在某些学校中试行。 第五，学校的教育理念、教师的教学观念应与时俱进，以人为本，充分尊重学生的个体差异，突出学生的主体性，发挥学生的能动性，关注学生的心理健康，以真诚服务的态度对待学生的学习和成长，以真诚服务的态度教书育人。 探究式学习是培养学生实践能力的重要手段。教师有安排地组织探究式教学课堂，有助于学生自己探索，掌握科学规律，提升自身素质。但是探究式教学方式给教师的课堂时间安排提出了巨大的挑战，教师势必要转变教学态度，革新教学手段以适应探究式实验教学要求。因此，有着科学的探究性实验教学手段是尤其重要的。 一、合理设计任务 初中生自主探究能力较差，教师在教学过程中应当将完整的实验分割成不同的小步骤，引导学生一步一步完成，能够增强学生的成就感，加深对实验的理解。但是在实验的分割上教师应当十分注意。首先应当慎重选择实验，有些实验危险系数较大，不适宜学生按步骤自己完成。例如，探究浓硫酸的腐蚀效果的实验就不适宜学生自主进行实验。以一个较为适合学生自主探究的实验为例，如探究铁生锈的条件。首先，教师应当明确实验的总体目的。如此实验，教师应当在一开始就将实验目的告知学生。这样，学生在进行实验现象观察时，才会有针对性。在布置任务时，应当以大多数学生能够达到教师预定要求为基准。依旧以铁生锈实验为例。教师在布置任务时，不应当直接下达要求让学生自主探究，而是应当首先规定一两个变量条件，引导学生逐步探究。在进行实验发生时，教师应当及时引导学生进行观察，明确观察的重点。教师的细致引导应当随着实验次数的增多而减少，即每次都应当让学生有挑战性，这样才能够达到设计任务的目的。 二、开展自主评价 在进行实验后，教师应当及时对学生的实验进行评价。评价内容不仅应当包含学生的实验效果，还应当包含学生在实验操作过程中的操作，帮助学生形成良好的化学素养。而教师评价的方式远不如引导学生进行自主评价。教师可以在引导学生自主评价前进行一次或几次详细而系统的评价作为参考，让学生明确评价方式。自主评价可具体分为两种形式，一种是学生自己评价自己的实验，即自我纠错、自我表扬。一种是学生对其他人的成果进行评价，帮助他人发现问题，同时发现他人的闪光点。两种方法各有优劣。在实验初期，教师应当引导学生互相评价。因为此时学生对于实验的程序和实验应当达到的效果还不甚清楚，因此进行自我评价的效果并不好。而进行互评，则可以帮助学生两人共同进步，同时也利于学生互相之间结成学习小组，进行互助学习。在学习后期，应当进行自评。自评可以以最快的速度引导学生发现自身的缺点并进行改进，能够帮助教师完成教学进度。 探究式教学方式是教师提升教学质量的最佳教学手段。虽然我国初中化学实验教学尚且难以逃离应试教育的弊端，但是探究教学已经越来越受到人们的重视，可以预见，探究式实验教学一定会成为未来教学的主流办法，起到越发重要的作用。

46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
最新最实用ห้องสมุดไป่ตู้全的生态环保法律法规培训 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。