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河南省教育厅关于2016年普通高中招生工作的意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.05.11•【字号】豫教基二〔2016〕60号•【施行日期】2016.05.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文河南省教育厅关于2016年普通高中招生工作的意见豫教基二〔2016〕60号各省辖市、省直管县（市）教育局：为做好2016年全省普通高中招生工作，现就有关事宜通知如下：一、总体目标2016年全省普通高中计划招生60万人左右，实现普通高中和中等职业教育招生规模大体相当目标，高中阶段毛入学率达到90.5%以上。
各地要根据省教育厅下达的年度招生任务，科学核定本地高中阶段教育招生总规模，制定分县（市、区）、分学校（含民办学校）招生计划。
招生计划一经下达，不得随意变更。
二、考录办法2016年全省普通高中招生考试仍与初中毕业生学业考试合并进行。
普通高中招生工作实行全省统一命题、统一试卷、统一考试时间，各地组织考试、阅卷和招生。
各地在国家和省规定的政策范围内，统一制定本辖区的招生方案和政策。
（一）报名2016年普通高中招生考试统一实行网上报名。
中招报名工作由各省辖市、省直管县（市）教育局基础教育部门负责统一组织实施，考生通过河南省高中阶段教育招生信息服务平台（）进行志愿填报。
（二）命题命题依据学科课程标准，体现课程改革的理念与要求，加强试题与社会实践的联系，注重考查学生对基础知识的掌握、分析和解决问题的能力。
除《思想品德》学科时事政治命题范围调整为“考查2015年国内外重大时事，2016年1月以来的国内外重要时事，党的十八大精神及党和国家在现阶段的重要方针政策”外，其他各学科考试命题仍依据《2015年河南省普通高中招生考试命题要求》。
（三）考试2016年全省中招文化课考试仍为单科考试方案，全省统一命题考试的科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史。
河南省教育厅关于做好2016年河南省高等职业教育单独考试招生等有关招生工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.01.13•【字号】豫教学〔2016〕8号•【施行日期】2016.01.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】职业教育与成人教育,招生考试正文河南省教育厅关于做好2016年河南省高等职业教育单独考试招生等有关招生工作的通知豫教学〔2016〕8号各省辖市、省直管县（市）教育局，省各级考试招生机构，有关普通高等学校：为深入贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)以及教育部有关文件精神，加快推进我省高职院校分类考试招生工作，现就做好2016年我省高等职业教育单独考试招生、技能拔尖人才免试入学招生和综合评价试点招生的有关事项通知如下：一、考试招生模式及办法（一）完善高等职业教育单独考试招生1.招生对象。
已取得参加2016年河南省普通高等学校招生统一考试资格（含参加中职生“对口升学”报名）的考生均可参加2016年我省高等职业教育单独考试招生（简称为“单招”，以下同）。
各中职学校、普通高中和基层招生机构要严格非豫户籍一年制中职生报名资格审查，严禁不符合条件的考生参加我省单招报名和考试。
2.招生院校。
自2016年起，我省普通高等职业院校（含普通高等专科学校）全部参加单独考试招生；截止到2015年尚未有本科毕业生的新更名、转设和升格为本科的普通高校可申请参加；承担我省地方经济社会发展急需相关专业人才培养的其他普通本科高校也可参加，但要提出书面申请并从严控制高校数量、单招专业范围和单招计划，申请材料主要包括：委托培养协议、委托培养实施方案（培养目标、任务、专业、规模、方式、地点等）、单招实施方案、高校主要领导签署的遵守考试招生有关规定的承诺书等。
符合上述条件的高校必须在2015年度没有发生考试招生违纪违规行为。
2016年河南省职业教育教学改革研究项目
经费资助情况
根据《关于公布2016年河南省职业教育教学改革研究项目立项项目的通知》（教职成〔2016〕638号），省教育厅对重大项目和部分重点项目、规划项目、青年教师项目给予一定的项目研究资助；部分重点项目、规划项目由项目研究申报单位给予项目研究资助（指导性资助）。
附件：2016年河南省职业教育教学改革研究项目经费资助情况表
2016年8月9日
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附件
2016年河南省职业教育教学改革研究项目经费资助情况表
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河南省教育厅职成教处2016年8月9日公布
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河南省教育厅关于2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.10.26•【字号】教师〔2015〕920号•【施行日期】2015.10.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的通知教师〔2015〕920号各有关高等学校：根据《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师〔2011〕6号）和省财政关于加快支付进度的要求，现将2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的有关事宜通知如下：一、指导思想以党的十八大及十八届三中、四中全会和习近平总书记关于教育一系列重要讲话精神为指导，深化教师教育领域综合改革，加快推进教师教育治理体系和治理能力现代化，立足教师教育改革实践，借鉴国内外教师教育研究的最新成果，促进高等院校和普通中小学校、幼儿园和县级教师培训机构以及各级教科研部门的紧密结合，树立以科研促改革、兴改革的意识，通过组建科研团队和项目资助的方式，按照培育组建、团队申报、评审认定、合作研究、绩效评价、结项奖励的程序，引导高等师范教育与基础教育的协同创新，引导高等师范教育大力推进教师教育课程改革实验，引导高校和中小学教师开展教师教育发展研究创新实践工作，促进广大教师学习教育教学理论、提升科研能力、提高教学水平、解决实际问题，逐步引导广大教师向教育实践专家转变，研究、实验、总结、形成一批有影响力的教师教育研究和创新实践成果。
课题研究立项的原则是以问题为中心，立足省情、校情，结合基础教育课程改革情况，突出解决教师教育课程改革和教师教育领域发展中的实际问题。
二、申报要求（一）人员要求1.项目负责人必须具有中高级专业技术职称，有较高的教师教育理论素养和分析解决问题的能力，有较强的组织和协调能力。
其中，重点项目负责人要求具有高级职称或博士学位。
2.项目负责人必须是该课题实施全过程的真正组织者和指导者，承担实质性研究工作，挂名或不担负实质性研究工作的人员不得作为课题负责人申请研究课题。
新时代高校工会工作创新发展途径分析江雪冰高校工会组织是我国工会组织中的特殊群体，工会会员学历层次较高，文化素养好，社会地位和认可度也比较高。
但是，随着社会主义事业发展进入新时代，高校工会会员的精神和物质生活需求都发生了很大的改变，高校工会工作无论在意识领域还是物质生活领域都面临着新的考验。
本文主要就针对新时代高校工会工作创新发展途径进行分析和探讨。
1 新时代下高校工会工作职责变化1.1 高校工会组织工作要求提升第一，坚持贯彻党委对工会工作的新要求，认真学习党的十九大报告中对工会工作的指导思想，坚持在党委统一领导下开展各项工作；第二，坚持贯彻职工对工会工作的新要求，提升服务质量，增加职工对工会的信任度；第三，坚持贯彻学校对工会工作的新要求，提升干部能力，强化干部实干精神和大局意识，所有工会干部都成为职工的娘家人、贴心人。
1.2 高校工会组织工作范围拓展在新时代下高校工会组织要做到：第一，加强民主管理建设，维护职工合法权益，切实为群众提升待遇和其他福利；第二，协调校内职能部门，促进学校改革发展，要将工会建设成为学校改革推进的重要保障部门；第三，丰富职工业余生活，加强精神文明建设，提升职工的归属感和凝聚力，引导以饱满的精神面貌投身社会主义高等教育事业。
1.3 高校工会组织工作责任增重与过去相比，新时代下高校工会工作更重要的是加大了对广大职工精神层面发展的提升，工会要承担的责任简单来讲就是增强青年职工的归属感，实现中年职工的满足感，提升退休职工的幸福感。
精神层面的发展不是仅仅靠开会、座谈能解决的，而需要深入基层，贴近群众，开展有针对性的活动来调动职工的积极性和创造力，同时要结合学校特点建设独具特色的校园文化，文化是最好的精神财富。
2 高校工会管理的困境性现状及特征90 年代前后，高校工会活动多依托高校行政管理的力量，带有一定的强制性，因而迅速而高效，对于维护数量众多的教职工参与者利益，起到了一定作用。
但其劣势在于重视统一，忽略差异、重视共性，忽视个性、重视群体，忽略个体。
河南省教育厅关于公布2016年度高等学校新增专业名
单的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2016.05.23
•【字号】教高〔2016〕389号
•【施行日期】2016.05.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
河南省教育厅关于公布2016年度高等学校新增专业名单的通
知
教高〔2016〕389号各高等学校：
你们关于增设或备案专业的请示收悉。
按照教育部《普通高等学校本科专业目录（2012年）》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》和《教育部关于印发〈普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法〉和〈普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）的通知》等有关文件精神，以及省普通高等学校专业设置评议委员会的评议意见，根据我省经济建设和社会发展的需求，经研究并报教育部备案、审批，同意郑州大学等44所高等学校增设“网络与新媒体”等141个本科专业（见附件1）；河南经贸职业学院等90所高等学校增设“学前教育”等373个高职高专专业（见附件2）。
凡本次公布高等学校新增设的专业，可自2016年开始招生，纳入高等教育事业发展规划。
各校要切实加强新增专业建设，加大新增专业的建设力度，保证教育教学质量。
附件：1.2016年度河南省高等学校新增专业名单（本科）
2.2016年度河南省高等学校新增专业名单（高职高专）
河南省教育厅
2016年5月23日。
河南省教育厅关于公布2012年度河南省普通高等学校本科工程教育人才培养模式改革试点专业的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2012.10.12
•【字号】教高[2012]964号
•【施行日期】2012.10.12
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
河南省教育厅关于公布2012年度河南省普通高等学校本科工程教育人才培养模式改革试点专业的通知
（教高〔2012〕964号）
各本科高等学校：
根据河南省教育厅《关于实施河南省卓越工程师教育培养计划的意见》（教高〔2012〕717号）和《关于2012年度普通高等学校本科工程教育人才培养模式改革试点专业申报工作的通知》（教高〔2012〕718号）精神，我厅组织专家组对郑州大学等29所高校提交的138个本科工程教育人才培养模式改革试点专业培养方案进行了评审论证。
根据专家组的论证意见，现批准郑州大学材料科学与工程等60个本科专业为2012年度河南省普通高等学校本科工程教育人才培养模式改革试点专业（名单详见附件）。
请各高校按照卓越计划相关文件要求和本校培养方案，精心筹划，周密安排，狠抓落实，不断改进相关专业人才培养工作，强化学生的工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，全面提高人才培养质量。
我厅将有计划地对各校实施情况进行年度检查。
二○一二年十月十二日附件：。
河南省教育厅关于印发2016年河南省普通高等学校本科专业评估试点实施方案的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.07.29•【字号】教高〔2016〕616号•【施行日期】2016.07.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于印发2016年河南省普通高等学校本科专业评估试点实施方案的通知教高〔2016〕616号各普通本科高等学校：根据国务院教育督导委员会办公室《关于组织开展普通高等学校本科专业评估试点工作的通知》（国教督办函〔2016〕6号）要求，我省决定开展普通高等学校本科专业评估试点工作。
为切实做好此项工作，结合我省实际，我厅制定了《2016年河南省普通高等学校本科专业评估试点实施方案》，现将方案印发给你们，请遵照执行。
附件：2016年河南省普通高等学校本科专业评估试点实施方案河南省教育厅2016年7月29日附件2016年河南省普通高等学校本科专业评估试点实施方案根据国务院教育督导委员会办公室《关于组织开展普通高等学校本科专业评估试点工作的通知》（国教督办函〔2016〕6号）要求，为进一步加强高校专业建设，优化专业结构，切实提高人才培养质量，更好地为经济建设和社会发展服务，决定组织开展我省普通高等学校本科专业评估试点工作。
为切实做好此项工作，特制定本实施方案。
一、指导思想以党的十八大及十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，深入贯彻落实全省高等教育工作会议精神，引导高校优化专业结构，强化内涵，培育特色，不断提高专业建设水平和人才培养质量；加强和改善专业宏观管理，深化教育教学改革，健全教学质量保障体系，为经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。
二、基本原则1.导向性。
通过开展本科专业评估，进一步促进高校牢固确立人才培养的中心地位，把本科教学作为最基础、最根本的工作，使领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和工作评价等体现以教学为中心，不断加强专业内涵建设，办出特色和水平，努力提高人才培养质量，加快提升服务经济社会发展的能力。
河南省教育厅关于做好2016年度普通高等学校专业综合改革试点工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.05.23•【字号】教高〔2016〕390号•【施行日期】2016.05.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于做好2016年度普通高等学校专业综合改革试点工作的通知教高〔2016〕390号各普通高等学校：为贯彻落实《河南省人民政府关于深化高等教育综合改革全面提升服务经济社会发展能力的意见》（豫政〔2015〕41号）精神，加强高校内涵建设，在认真总结以往专业综合改革试点工作的基础上，我厅决定2016年继续实施高等学校专业综合改革试点工作，现将有关事项通知如下：一、建设范围实施的专业领域主要包括：国家战略需求所需紧缺人才专业；国家粮食生产核心区、中原经济区、郑州航空港经济综合实验区建设急需专业；参与“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”等相关专业；节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车等战略性新兴产业相关专业；农林、水利、地矿、石油等行业相关专业及学校的优势特色专业。
二、建设数量2016年拟遴选150个左右专业点开展省级专业建设综合改革试点。
三、申报条件1.申报专业须满足河南省普通高等学校专业综合改革试点建设内容要求(附件1)，符合本校办学定位和发展方向，已纳入本校专业建设规划并进行重点建设，成效良好。
2.具有较为雄厚的师资力量、较为完备的教学条件，在同类专业领域具有鲜明的特色和明显的优势，毕业生社会声誉好。
3.改革思路清晰，目标明确，方案科学可行，管理有保障，成效可测量，具有创新性和先进性。
有调动教师积极参与教学改革的政策和措施。
4.专业建设能密切联系经济社会发展，在与相关部门、科研院所、行业企业的合作育人方面有健全的体制机制和明显成效。
河南省教育厅关于做好2016年普通高等学校招生工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.04.22•【字号】豫教招办〔2016〕41号•【施行日期】2016.04.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文河南省教育厅关于做好2016年普通高等学校招生工作的通知豫教招办〔2016〕41号各省辖市、省直管县（市）招生委员会、教育局，各高等学校：2016年普通高校招生工作要深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神，全面落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），进一步加强党对普通高校考试招生工作的领导，坚持依法治考从严治招，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，确保高校考试招生工作安全、有序实施。
根据《教育部关于做好2016年普通高校招生工作的通知》（教学〔2016〕1号）精神，我省结合实际制定了《河南省2016年普通高等学校招生工作规定》，现印发给你们，并就做好2016年普通高等学校招生工作的有关要求通知如下：一、确保高考安全顺利各级招生委员会是本辖区内组织高考、治理考试环境、维护考试安全、整肃考风考纪的责任主体，主要负责同志是第一责任人，各级教育行政部门分管负责同志是直接责任人。
各级教育行政、招生部门要按照全面从严治党要求，切实落实主体责任，加强从试卷运送、保管、分发到施考全过程管理，强化各级政府、招考部门、中学的职责，逐级签订高考安全保密责任书，确保责任落实到岗到人；针对考风考纪薄弱地区，要采取约谈、加强巡视、派人进驻考点等方式，加强考风考纪监督，规范考试秩序。
各地要在党委政府的统一领导下，强化政府部门协作机制，按照教育部等10部门《关于进一步加强国家教育统一考试环境综合治理和考试安全工作的通知》（教学〔2012〕4号）要求，充分发挥各有关职能部门的积极性、主动性，形成联防联控、齐抓共管的工作格局，综合治理考试环境。
河南省教育厅关于做好2016年河南省高等教育教学成果奖励工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.04.26•【字号】教高〔2016〕300号•【施行日期】2016.04.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于做好2016年河南省高等教育教学成果奖励工作的通知教高〔2016〕300号各高等学校：为深入贯彻国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，认真落实《河南省人民政府关于深化高等教育综合改革全面提升服务经济社会发展能力的意见》（豫政〔2015〕41号），根据国务院《教学成果奖励条例》和教育部相关规定精神，我厅决定组织开展2016年河南省高等教育教学成果奖励（以下简称“省级教学成果奖”）工作，依照《河南省高等教育教学成果奖励办法》（附件1）组织实施。
现就有关事项通知如下：一、凡申报省级教学成果奖的教学成果，必须是2014年以来完成并且经过两年以上教育教学实践检验，通过省级教学改革鉴定，且获得校级教学成果一等奖以上的教学成果。
二、省级教学成果奖，重点奖励具有创新性和推广应用效果好的成果。
各高校组织推荐的成果应能够针对当前高等教育教学改革中面临的突出问题，提出有效的解决方法，实施效果显著，具有创新性和应用推广效果。
三、严禁弄虚作假，成果完成人必须是成果的主要实际参与者。
成果完成人和完成单位要以2015年河南省高等教育教学改革研究项目鉴定通过名单（教高〔2015〕1033号）为准，不得进行人员调整和顺序变更。
四、同一所学校内容相同或相似的项目限报一项。
个人作为项目成员的成果不得超过2项，作为主持人的成果限报1项。
五、省级教学成果奖的推荐要兼顾不同类型、不同领域的成果，在同等水平情况下，向教学一线教师倾斜，优先推荐长期从事公共课、基础课和实验实践教学的教师，尤其是中青年教师取得的成果。
校领导主持成果的推荐数量应控制在限额的30%以内。
电视剧《老中医》对建立新时代名中医形象的启示骆世平 郭先英河南中医药大学摘要：电视剧《老中医》播出后，观众对其褒贬不一。
但其仍吸引了很多观众尤其是年轻观众，那么如何看待客观上其为建立新时代名中医形象带来的启示，以及由此得出何种建立新时代名中医形象的策略是值得探讨的。
关键词：《老中医》；名中医形象；策略电视剧《老中医》开播首日收视率破1，峰值高达1.6%。
开播不到10天，多平台累计播放量近2亿次。
[1]良好的收视率意味着庞大的中医知识接收群体。
《老中医》讲述了孟河医派传人翁泉海闯荡上海滩，倾尽一生保护传承中医文化的故事。
该剧将主角翁泉海塑造为一代名医，那么在新时代应该如何树立名中医形象？这是本文重点探讨的问题。
一、建立新时代名中医形象的必要性第5次中国国家形象全球调查中，中医药依然是海外受众眼中最能代表中国文化的前三位元素之一。
而接触过中医药文化的人群中，64%的受访者给出好评，这一比例在发展中国家达73%，在海外老年群体中达70%。
这些数据充分印证了中华文化在海外的巨大魅力。
[2]让外国人对中医文化感兴趣，信任中医的治法治则对推进海外中医药的发展将至关重要。
1972年美国总统尼克松访华时参观了中国特色医学技术针刺麻醉。
神奇的中医针灸经随行记者的报道得到了意大利的飞速反馈，当时欧洲著名的“新现实主义”电影大师安东尼奥尼一行来到中国。
次年1月，长达3小时50分钟、名为《中国》的纪录片在罗马公映，产生巨大轰动，被美国评为1973年“十佳纪录片”之一。
“针灸麻醉”是该片中最为集中完整的叙事片段。
中医作为保存中华传统文化最为完整的思想体系，能够克服西医体系无法克服的缺陷已被全世界所公认，因此，中医借鉴新媒体、新技术等多媒介手段，一定能创造出比《中国》更专业、更可信的传播效果。
[3](一)利于宣传医道医道在《新华汉语词典》为多指中医治病的本领，在《现代汉语词典》第5版和《新编现代汉语词典》中指治病的本领(多指中医)。
河南省教育厅关于开展2016年河南省职业教育教学改革研究项目立项工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.05.13•【字号】教职成〔2016〕362号•【施行日期】2016.05.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于开展2016年河南省职业教育教学改革研究项目立项工作的通知教职成〔2016〕362号各省辖市、省直管县(市)教育局，各省属中等职业学校，有关单位：为贯彻教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，推动职业教育质量提升，现就2016年河南省职业教育教学改革研究项目立项工作通知如下：一、立项内容(一)内容与类型。
2016年不设《立项指南》。
研究内容应围绕教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中某一方面存在的某一问题或现象，结合研究者自身工作实际和特长开展研究。
支持和鼓励针对某一问题进行持续、深入的贯通式研究。
项目类型包括重大项目、重点项目、规划项目和青年教师项目等4个类别。
2016年重大项目选题为：1.中等职业教育教学质量评价相关研究;2.中等职业教育品牌示范和特色专业建设相关研究。
(二)研究成果。
研究应反映职业教育教学规律和特色，具有创新性、科学性和实效性。
成果要求参见河南省教育厅《关于开展2016年河南省职业教育教学改革研究项目结项工作的通知》（教职成〔2016〕297号）要求。
二、项目评审(一)初审。
各省辖市、省直管县(市)教育局、省属中等职业学校及省级职成教研究机构(以下统称申报单位)负责本地、本单位项目的初审和上报。
各申报单位应组织专家进行立项论证并形成书面意见。
(二)评审。
省教育厅组成专家评审委员会，在参考各申报单位初审意见的基础上进行集中评审。
评审坚持公开公平公正原则，实行回避制度和匿名评审制度。
立项课题研究原则上在两年内完成，研究期限自批准立项之日算起。
河南省教育厅关于开展2016年河南省职业教育教学改革研究项目结项工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.04.27•【字号】教职成〔2016〕297号•【施行日期】2016.04.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于开展2016年河南省职业教育教学改革研究项目结项工作的通知教职成〔2016〕297号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校，有关单位：为了贯彻落实教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，强化教科研对教学改革的指导与服务功能，推动职业教育质量提升，现就做好2016年河南省职业教育教学改革研究项目结项工作通知如下。
一、结项范围本次结项范围为2015年及以前立项、完成日期在2016年4月底前，和2015年未通过结项的河南省职业教育教学改革研究项目，以及根据河南省教育厅办公室《关于清理河南省职业教育教学改革研究项目的通知》（教办职成〔2016〕82号）要求清理的未结项但申请继续研究的项目。
二、结项程序本年度的项目结项工作分为初审和复审两个阶段。
（一）结项初审各省辖市、省直管县(市)教育局、省属中等职业学校、省级职成教研究机构及有关单位（以下统称为申请结项单位）负责本地、本单位申请结项项目的初审工作。
要组织专家组对项目进行结项鉴定，并出具详细的初审鉴定意见（见附件1中的表格）。
结项初审应按要求从严把握，对存在有剽窃现象、研究总报告篇幅过小、质量过低、与立项预期目标严重不符的研究成果，不予结项。
申请结项须由申请结项单位出具“查重报告”。
（二）成果要求研究内容坚持以质量为核心，成果能够反映职业教育教学规律和特色，具有创新性、科学性和实践性，对提高职业教育教学质量和办学水平能够产生明显作用，能够在一定范围内推广应用并产生较好应用效果。
各类项目要求如下：重大项目须提交不少于5万字的研究报告；项目负责人作为第一署名人在公开刊物(有国内统一CN刊号和国际标准ISSN刊号)发表论文不少于3篇(须至少一篇发表在CSSCI来源期刊上)。
