八下诚信是金 4.10.1学案设计

科目政治课型新授课年级初二时
间
主备同伴签字备课组长签字
学习目标.
1、知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责。

2、能力目标：在不同的情境中能自觉遵守诚信守则；能运用诚信的智慧解决所面临的问题。

3、情感态度与价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处
世态度和守4言为荣，失信可耻的道德观念。

学习重点理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认
识。

学习难点引导学生分析并认识诚信的重要性。

学习过程备
注【自主学习】（要求：1、根据学习目标阅读P115-118,在教材上勾划、圈点出相应的知识点，并写上序号和关键词，梳理基础知识并记忆。

2、将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课堂上小组探究、突破。

）
1.什么是诚信：
我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即。

“诚”就
是、、, ; “信” 即、、守信义、不虚假。

2.“君子一言，驷马难追”的涵义：人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。

3.“人而无信，不知其可也”的的涵义:做人不讲信用，不知他怎么可以0
4.为什么要讲诚信？
（1）不诚信的危害：①交往中不兑现自己的承诺，,就会产生。

②不讲诚信的人可以骗人,不能骗人, 一旦被识破，他就很难在社会上,其结果既害了别人，也害了自己。

（2）诚信的意义：为人诚实，言而有信，能得到别人的,也是自
第十课诚信做人到永远第一框诚信是金
（2）校长为什么开除他？你如何看待校长这一决定? （3）从这个故事中，你收到了什么启示?。

《诚信是金》活动课教案设计一、教材分析：本框是人教版八年级思想品德第十课《诚信做人到永远》的第一框内容。

本框由两目组成。

课文从“言而有信，一诺千金”入手，揭示了为人处事要讲究诚信的道理，正文首先交代了什么是“诚”和“信”，并通过一个外国人言而有信的故事说明如果一个人不兑现自己的承诺，否则就会产生信任危机，接着课文列举了一个反例——一个不讲究诚信的人的遭遇，进一步说明一个不讲诚信的人可以欺人一时，但不可欺人一世，一旦被识破，就难以立足于社会。

本框的另一部分以“对人守信，对事负责”为中心展开，首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，接着提出了轻易承诺而不兑现是一种不良的品质，最后明确提出在做人方面没有大事、小事之分，在做大事的时候也要拘小节，把做事与做人有机的统一起来。

二、教学目标：（一）、情感、态度、价值观目标：1、教育学生养成“诚实守信”的良好习惯。

2、使学生感受、体会讲诚信的好处，充分认识不讲诚信的危害。

3、通过教育，使学生把诚信内化为个人品质。

（二）、能力目标1、培养学生观察社会现象并能做出初步判断的能力。

2、发展学生联系生活实际分析问题的能力。

3、培养学生的语言表达能力和协作精神。

（三）、知识目标1、通过教学使学生认识“诚”与“信”的基本含义。

2、通过教学使学生明确诚信的基本要求。

3、通过教学使学生弄清“诚”与“信”，“做老实人”与“办老实事”之间的联系。

三、教学重、难点重点：认识“诚实信用”的基本要求，懂得“言而有信，一诺千金”的重要性。

难点：认识“轻易许诺而不兑现是一种不良品质”，做人无大事、小事之分。

四、课前准备：收集有关“诚信”的正反两方面事例和名言警句，安排讨论分组，制作好幻灯片。

五、教学理念：1、以动为主，以讲为辅，创设活动情景，让学生在活动中感知、体验、思考是根本，讲解只是在活动的基础上适当点拨。

2、坚持正面引导为主，以反面警戒为辅。

3、以活动为抓手，以反思为目的，内化为个人品质。

教学过程设计课前调查问卷《给你的诚信打分》你可能从来都不相信诚信可以当饭吃，可是，也许有一天，你会以“你的诚信有问题”作为借口和你的朋友断交┅┅1、与同学有约，你会（）A视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点；B去早一点，让人等总觉得不太好；C如果是好朋友，晚去一会也没关系。

2、放学后，你会尽快回家吗？（）A谢绝一切活动，匆匆忙忙回家； B先在外面玩一会，然后回家；C如果有意外的事情，赶快电话通知父母，免得让他们担心。

3、朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（）A选择合适的机会还给他； B干脆不还了，想必他也忘了；C赶快把东西还给他，同时表示歉意。

4、在学校边上的文具店买文具时，差两块钱，店主让你下次买时还给他，你（）A一定记在心上，下次买文具时还上 B先答应下来，但是决不会还给他C如果下次被他认出来，就还他，如果他忘了，就不还他。

5、对于作业，你的态度（）A认真做好每天的作业，并力求创新 B能完成，但要求是不被老师批评就行C能偷懒就偷懒，能抄到最好。

6、同学请你帮忙，你（）A先答应下来，但随后就忘了 B如果没有帮忙做好，心里歉疚不已C多一事不如少一事，告诉他，自己没有能力帮他。

7、如果现在你手里有一张50元的假币，你会（）A想方设法把它用掉 B放在家里，不让它流通 C上交银行。

8、你有节约的习惯吗？（）A没有，有多少花多少 B有了零用钱，一定先存一部分C有节约的习惯，但视实际情况决定存多少9、对于考试，你的态度（）A从不作弊，考前认真复习 B从不作弊，但考的怎样无所谓C千方百计作弊10、有关抄袭作业（）A坚决不抄作业 B自己不抄，但给人家抄 C 经常抄袭作业注：得12分以上，诚信度为及格；得14分以上，诚信度为中等；得16分以上，诚信度为良好；得20分者，诚信度为优秀。

《诚信是金》教案【教学目标】知识目标：把握诚信的基本内涵，认识到诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。

知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。

能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力。

培养学生明辨是非的能力。

引导学生践约守信、诚实做人。

情感态度价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立诚实做人，讲究信用的观念，把诚信作为立身之本。

【教学重点】1、诚信的内涵。

2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。

【教学难点】引导学生分析并认识诚信的重要性。

【教学方法】情景体验法、讨论法、探究法、阅读法、朗读法。

【教学准备】教师制做课件，学生收集有关诚信的故事、成语、格言【教学过程】（一）情景导入:播放flash动画《狼来了》，提问：同学们看后想到了什么？学生回答：故事中的小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。

教师总结：诚实是一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，诚信是处理人际关系最基本的道德规范。

不诚实可能会付出生命的代价。

引出今天的课题——诚信是金。

多媒体展示本课的知识点，向学生们提出了6个问题，请同学们带着问题，阅读全文。

（二）讲授新课:导读“废石的故事”（课本第115页），分组讨论文中两个问题：1、“废石”主人的决定表明了什么？2、你如何看待他的决定？学生讨论发言后，教师给予鼓励，归纳总结。

引出诚信的含义。

（P.115）多媒体展示图片：美国教师涂唇膏与猪亲吻，只为一诺千金。

引出：“君子一言，驷马难追”的含义。

（P.115）边看边想：“一个因失信而丧生的故事”。

看了故事以后，请学生讨论，这则故事给我们什么启示？（学生讨论后，教师小结）展示海尔集团董事长张瑞敏的图片和名言。

从中我们可以感悟出这样一个道理。

（略）教师以题目“人为什么要讲诚信”做一个小结。

阅读：课本P.118《洗盘子》的故事。

思考探究:1.这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？2.试写出表示不诚信的词（学生回答后，教师总结）引出：“人而无信、不知其可也”的含义。