诚信是金-教学设计公开课
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《诚信是金》前置作业：
1、 把书中8页的故事讲给周围人听，完成调查问卷。了解人们对诚信的看法。对选择抛弃诚信的人，问明原因。
调查问卷
项目 健康 美貌 诚信 机敏 才学 金钱 荣誉
请你从中选择你认为最不重要的一项打X
原因
2、 收集古今中外有关诚信的故事，至少一个。
3、 收集有关诚信的名言，了解孔子这句话“人无信不立”的意思。
通过收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历，调查周围人等方式，了解有关不诚不信害人害已的事例。
《诚信是金》教学设计
黑河市爱辉区幸福乡中心学校杨冬梅
教材分析：教材共有6页。分别是8、9两页的一个小话题“哪个更重要”。故事、真实的事例、孔子的明言，都说明了诚实守信的重要意义。10、11页和话题“假如没有诚信”为我们提供了卖假货，便民伞丢失的现象等等，从不同侧讲了社会没有诚信给社会他人造成的危害不便。12、13页例举曾子杀猪和美国抄作业现象，进一步加强对诚信的认识和体会。教材用脉络清晰，讲了不良现象对学生造成的危害。
学情分析：现今社会人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗，损人利己现象不可避免，这些现象对学生的影响不可忽视。譬如考试作弊、言行不一、撒谎骗人等不讲诚信行为在学生身上时有发生。而小学生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理阶段：他们情绪波动大，易冲动，在朋友面前会轻易许诺，且难以兑现；所有这些现象都要求我们加强对中学生的诚信教育 教学目标：
1、 结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、 知道诚实守信是中华民族的传统美德。
教学重难点：
重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
教学准备：
教师布置前置作业：
1、 把书中8页的故事讲给周围人听，完成调查问卷。了解人们对诚信的看法。对选择抛弃诚信的人，问明原因。
2、 收集古今中外有关诚信的故事，至少一个。
3、 收集有关诚信的名言，了解孔子这句话“人无信不立”的意思。
4、 通过收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历，调查周围人等方式，了解有关不诚不信害人害已的事例。
教学过程：
一、 教学哪个更重要
（一）谈话导入：同学们，这节课老师想与大家探讨“诚信”这一话题。板书：诚信。
（二）课上活动
活动一：共话诚信
1、 课前老师请同学们把教科书中第8页的故事讲给周围的人听，了解他们对诚信的看法，同学们做了吗？那么拿出上节课老师布置的前置作业，以小组为单位，组长统计好你们小组一共调查了多少人？画去“诚信”的人有多少？他们的理由是什么？不愿意画去“诚信”的人有多少？他们的理由是什么？
2、 学生交流并汇报
3、师：通过刚才的调查，同学们你们认为诚信可以丢掉吗？
师：那个扔掉诚信的年轻人可能会成为什么样的人？想象一个不讲诚信的人在为人处事时会是什么样，这样下去，其结局可能是什么？请同学们小组交流一下，以小组为单位，用表演的形式把故事续演出来。师出示活动建议。
学生们小组活动，续编故事。请学生以小组为单位上前表演，教师提出要求：请同学们认真看，仔细听，用心去感受。
师：看完了四个小组的表演，同学们有什么想说的吗？
学生谈观后感
活动二：假如没有诚信 师：让我们从故事中走出来，走进我们现实生活中去看看
播放视频1（违反纪律的女同学说谎报错班级和姓名）
师：你们认为女同学聪明吗？她维护了班集体的荣誉了吗？
生谈感受
师：接下来，请同学们走出我们的生活，走入社会去看看，假如没有诚信，社会将是什么样呢？请同学们打开书，结合10-11页的事例和自己的课前调查，来说一说。
生谈失去诚信所产生的后果。
活动三：体会“人无信不立”的含义
过渡语：是啊，诚信是在小事中体现出来的，是一点一滴培养的，可是在我们的生活中，人们有时会在不经意中，丢掉了诚信，当诚信被丢掉的同时，还会失去什么呢？
1、请同学读读书中第9页的案例。
课件出示讨论：仅仅三次逃票的记录使他失去了（）？这些公司为什么把诚信看的这么重要？当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？
学生交流
师：正如同学们所说的那样，如果丢掉了诚信，即使有聪明的大脑，出众的才学，也不会被社会承认，他的才学无法展现，金钱荣誉无法获得。可见诚信是立足社会的根本，正如孔子所说：人无信不立。板书：人无信不立。
师：同学们你们还知道哪些关于诚信的名言或成语吗？谁愿意说一说？
学生展示收集、诚信名言。
教师课件展示诚信名言。
过渡语：同学们，我们的祖国，拥有五千年灿烂的文化，从古至今，有不少诚信的故事。
2、《曾子杀猪》就是其中的一个，请同学们打开书，快速了解一下这个故事。
师：在古代，一头猪是对一个家庭来说，是相当昂贵的，同学们说，曾子这样做值得吗？我们把故事结尾改一下，请四个小组同学分别续编其中一个故事。
（1） 曾子的孩子听妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他------后来，他的妈妈再给他许诺，他会------
（2） 曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他------
（3） 曾子的妻子本想用这话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，她无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来------ （4） 曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会------
学生交流并汇报
师：曾子为了不失信于孩子，竟真的把猪杀了。目的是在于用诚实守信的人生态度去教育后代，影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响了他的孩子，还影响了一代又一代的中国人，请看大屏。
视频播放感动中国人物事迹
四、总结升华主题
师：同学们，人生之路漫长而富有挑战性，我们还会遇到很多的渡口，需要我们做出选择。但请大家记住，无论何时，我们都不能丢掉诚信，因为诚信它就像闪闪发光的金子，照亮自己的同时，也照别人。它是像金子一样宝贵，甚至比金子更宝贵的人生品质。因此我们说诚信是金。板书：是金。
学生齐读课题，结束本课。
