二方连续剪纸

二方连线剪纸方法
二方连线剪纸方法
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。

下面就是小编整理的二方连线剪纸方法，一起来看一下吧。

工具/原料
蜡光纸剪刀
胶水白纸或不同色的纸
方法/步骤
1欣赏二方连续剪纸图案，引导学生对二方连续剪纸产生兴趣。

体验剪纸的过程，通过设计和应用的.学习活动，提高学生创作能力和创新精神。

2把纸剪成条状，对折三到四次，层数不要过多，以免难剪。

3在折好的纸上画上图案。

剪去部分要画上阴影。

4把阴影部分剪去。

5把剪好的图案揭开，贴在与图案不同色的纸上，成完。

大班手工剪纸教学教案：《二方连续》1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。

3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。

1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。

2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。

1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。

师幼集体跳圆圈舞。

2、变魔术，再次激发活动兴趣。

1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？我们是怎样变成圆圈的？小朋友本领真大。

徐老师也想来变个圆。

2）、出示白纸。

师：瞧，这是什么？闭上眼睛，我要变魔术了。

看，变出了什么？几个圆形？好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。

这次变出了几个圆形？这四个圆怎么样？谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。

1）、幼儿讨论。

2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。

4）、幼儿再次操作。

4、教师小结二方连续纹样的概念师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。

象这种由一个基本的图案向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。

叫什么？。

5、设计并制作二方连续纹样。

1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。

师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？2）、欣赏教师作品师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。

这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。

师：看过这些，你想设计什么纹样？幼儿自由发表。

3）、幼儿制作二方连续纹样。

6、作品展示，集体评价。

大班剪纸二方连续折《花朵》教案花卉剪纸步骤如下：准备材料：方形彩纸、剪刀、铅笔。

1、一张方形彩色纸对角折叠成三角形。

2、将上图中折叠的三角形沿中心线再次折叠一次。

3、将上面的三角形向上折成一个小三角形。

4、以同样的方式，将下三角形折回一个小三角形。

5、开口朝上，斜面朝右，在折叠的彩纸上简单地画几笔。

6、沿绘制的图案裁剪，可以直接裁剪出两个月牙形和两个波浪形。

7、展开剪纸图案，是一幅精美的花卉剪纸作品。

这样，一幅花剪纸就完成了。

春联，剪纸的由来幼儿园班如何进行有效的折纸活动1．营造孩子们感兴趣的环境。

展示墙上贴有栩栩如生的剪纸作品，让孩子们欣赏和感受浓郁的民族气息和氛围。

这些作品深深地吸引了孩子们。

在孩子们围观欣赏的时候，我趁机引导孩子们感受剪纸艺术的魅力，并将自己剪下的作品展示给孩子们，让孩子们在手中进行观察。

通过与实物的接触，更能激发孩子们的好奇心，更能激发孩子们对剪纸的兴趣。

为了进一步提高孩子们的学习兴趣，我们在剪纸区开设了一个角落游戏，并在剪纸区放置了关于剪纸的书籍，供孩子们随时阅读。

并放一些彩纸和剪刀，让孩子们试玩、剪、剪，让孩子对剪纸的兴趣更高。

2、专注于为孩子创造艺术剪纸环境。

为了培养孩子们对剪纸活动的兴趣，我们重视孩子们的参与，用孩子们和老师们的剪纸作品装饰活动室，鼓励孩子们用各种图像组合粘贴剪纸画他们在活动室里，让孩子们充分欣赏剪纸。

形与形，感知剪纸作品的语言。

我们充分利用身边的材料，努力营造一个符合农村特点、童心未泯、具有剪纸特色的环境，激发孩子的学习兴趣和参与剪纸的欲望——切割活动。

二、从观察入手，学剪纸1、在观察的基础上，让孩子自由表达。

例如，在剪纸活动“苹果”中，我们首先找到一个真正的苹果，让孩子们仔细观察。

先观察苹果的外轮廓，再观察苹果的细节。

通过观察，孩子们了解并掌握了苹果的形状和特点。

因此，他们可以在实际操作过程中快速将其切断。

2、养成生活中随意观察的习惯，培养孩子的观察能力。

二方连续剪纸教案中班活动目标：1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。

3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。

活动准备：1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。

2、长方形白纸、彩色长条纸每人2-3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。

活动过程：1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。

师幼集体跳圆圈舞。

2、变魔术，再次激发活动兴趣。

1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。

徐老师也想来变个圆。

2）、出示白纸。

师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。

看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。

这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。

1）、幼儿讨论。

2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。

4）、幼儿再次操作。

4、教师小结二方连续纹样的概念师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。

象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。

叫什么？（二方连续纹样）。

5、设计并制作二方连续纹样。

1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。

师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？2）、欣赏教师作品师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。

这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。

《有趣的二方连续剪纸》课堂实录 深圳市福田区南华小学 何素联 老师:上课。 学生:老师好。 老师:同学们好，请坐。 老师:同学们，你们看，一群小鸭子向我们游过来了，(如图一)它们一边游 一边“嘎、嘎、嘎”地叫着，乱哄哄的，没有秩序，我们让它们排好队， 整整齐齐地走，好不好,(边讲边把图一移入实物投影)

) 图 一 )

) 图 二 ) 学生:好。 )老师:谁来给它们排队,排成一队横队。 图 三 ) (叫一位学生给小鸭子排队) 学生:(如图二) 老师:大家看他给小鸭子排队，整齐吗,好看吗, 学生:整齐～好看～ 老师:整齐就美，那是一种图案的形式美，大家想一想，除了排成横队之外 1 还能排成什么形式的队列, 学生:竖式。 老师:请你来排一排。 学生:(如图三) 老师:对，还可以排成竖式，除了这两种队列形式外，我们能不能给它们排

成两两面对面做游戏的队列呢, 学生:能。 图四 老师:谁想好了,请他上来排列。

学生:(如图四) 老师:这个同学排得多好，还有 图五 很多不同的排列 形式，看，我给小 鸭子两两中间夹 个球，又是一种新 的队列，(如图五) 这真是一个很有

趣的排列，这也就 是今天我们学习

的内容---二方连 续。 老师: 二方连续的“方” 图六 是指方向，“二方” 就是指两个方向， 即上下或左右两个方向(板书,)“连续” 是 2 指连续排列、重复排列。 老师:(出示挂图，如图六)，同学们，这 些图案漂亮吗, 学生齐说:漂亮。 老师:谁来说一说二方连续的特点, 学生,:长长的，象条带子。 老师:对，二方连续是带状的。 学生,:用几个相同的纹样排成的。 老师:对，是用一个单位纹样有规律的重复排列而成的。(板书,、,)大 家齐读一遍。 附: 有趣的二方连续剪纸(板书,:) ,、 特点:一个单位纹样向上下或左右两个方向重复排列。 (板书5) (板书,) (板书,) (板书4) 生:(读)“一个单位纹样向上下或左右两个方向重复排列”。 老师:具有这个特点的图案就叫二方连续，看，你们真聪明，老师一讲，你 们就会了，现在老师排列一个图案，让同学判断它是不是二方连续图

二方连续教案剪纸教案标题：二方连续教案剪纸教学目标：1. 学生能够了解剪纸的历史和文化背景。

2. 学生能够掌握剪纸的基本技巧。

3. 学生能够运用所学的剪纸技巧创作出二方连续教案剪纸作品。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿或其他教学工具，用于介绍剪纸的历史和文化背景。

2. 剪纸纸张、剪刀、彩色纸张、胶水等剪纸工具材料。

3. 学生绘画纸和彩色铅笔，用于设计剪纸图案。

4. 二方连续教案剪纸的范例图片或视频资料。

教学过程：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿或其他教学工具，向学生介绍剪纸的历史和文化背景。

解释剪纸在中国文化中的重要性，并展示一些剪纸艺术品的图片。

2. 启发学生思考，询问他们对剪纸的了解和体验，并激发学生的兴趣。

技巧讲解：1. 向学生展示剪纸的基本技巧，包括折纸、剪纸和粘贴。

详细解释每个步骤，并示范给学生观看。

2. 强调正确使用剪刀的姿势和注意事项，确保学生的安全。

实践操作：1. 要求学生设计一个简单的二方连续教案剪纸图案。

鼓励他们发挥想象力，并提供一些参考素材供学生选择。

2. 学生使用绘画纸和彩色铅笔绘制出他们的设计图案，确保图案的简单明了。

3. 学生将自己的设计图案转移到剪纸纸张上，并按照剪纸技巧进行剪纸。

4. 学生使用彩色纸张和胶水装饰他们的剪纸作品，使其更加生动有趣。

展示和分享：1. 鼓励学生展示他们的剪纸作品，并与同学分享他们的创作灵感和过程。

2. 为学生提供互相欣赏和评价的机会，鼓励他们给予积极的反馈和建议。

总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调剪纸的重要性和学生所学到的技巧。

2. 鼓励学生继续探索剪纸艺术，并在日常生活中运用所学的技巧。

教学延伸：1. 邀请剪纸艺术家或老师来学校进行剪纸工作坊，进一步培养学生的剪纸技巧和创作能力。

2. 组织学生参观剪纸展览或艺术博物馆，让他们更深入地了解剪纸艺术的发展和多样性。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和创作过程，评估他们对剪纸技巧的掌握程度。

[二方连续纹样剪纸]二方连续剪纸二方连续剪纸篇一:幼儿园剪纸计划教案一、剪纸目标1．乐意参加剪纸活动，会正确使用剪刀。

2．学习剪直线、弧线、波浪线、锯齿线等线条。

3．学习沿轮廓线剪图形。

二、活动安排在小班上学期，剪纸活动关键在于培养幼儿兴趣，教师在教学过程中需加强示范及个别指导。

一、剪纸目标1．尝试徒手剪半圆形，初步掌握对边折剪的技能。

2．会比较精细地沿轮廓线剪贴物体。

3．初步学习沿虚线对边折，再沿轮廓线剪，能养成初步的良好剪纸习惯。

二、活动安排在小班下学期，教师在教学过程中需注重培养幼儿养成初步的良好剪纸习惯，逐步指导幼儿学会自己取放工具、材料。

一、剪纸目标1．练习在已有图案的基础上进行对边折剪。

2．练习沿轮廓线剪，逐步学会看图示操作。

3．尝试看图例模仿自画图案创作剪纸，能养成良好的剪纸习惯。

二、活动安排中班上学期，主要让幼儿练习对边折剪，一开始除了投放画有图案的纸以外，还可以投放空白的正方形纸，以满足不同层次的幼儿之需求。

还有在让幼儿自画图案剪纸时，要指导幼儿将图案画得尽量大一些。

一、剪纸目标1．在对边折剪的基础上学习挖剪（镂空剪）的技能。

2．练习沿轮廓线剪，逐步学会看图示操作（会看图示完成“巧手宝宝”）。

3．学习对角折剪和二方连续折剪的方法技能，养成安静与干净的剪纸习惯。

二、活动安排中班下学期，主要是让幼儿学习对角折剪，学好了对今后学习其他折剪方法十分有利，另外可以教幼儿学习利用剪刀将长方形纸剪裁成正方形纸的方法。

附：挖剪方法说明：可把需挖剪掉的空白处对折一下剪个小口，然后打开，剪尖从小口插入沿轮廓线剪即成。

一、剪纸目标1．在对角折剪的基础上学习三角折剪、六角折剪和五角折剪的方法技能。

2．会用图形、线条有机组合进行多角折剪，逐步理解线条纤细、图案丰满的特点。

3．爱惜工具材料，具有良好的剪纸习惯。

二、活动安排大班上学期，可以让幼儿自画图案创作剪纸，一方面教师可提供一些样稿，供幼儿模仿，另一方面教师要教给幼儿一些如：寿桃、苹果、如意头等实物的剪法，引导幼儿由简到繁地边画边剪、边剪边画，帮助幼儿理解纤细丰满作品更加漂亮的特点。

《剪纸二方连续》小课题报告
中国剪纸博大精深，是我们美术教学取之不尽的艺术源泉，怎样更进一步地搞好中学美术的教学，使我们的民族艺术发扬光大，后继有人，有待我们在教学实践中不断地探索、研究，并为之不懈的努力。

我通过多年的实验研究，实践中积累了一些经验，形成了一些想法。

本次教学我采用思维导图的方式，从引导学生对生活物品的图案、纹样的观察，教学的资源挖掘本是来源于生活，再服务于生活。

简单的导入已经能让学生明白学习方向。

引出二方连续纹样，二方连续纹样中的“连续”是概念中的重要组成部分。

再结合剪纸的“藕断丝连”的“连续”的特点，彼此相映成辉。

整个教学注重启发式教学，其中，一定要强调重难点，如：这节课中，由于纹样的设计构图中是否在折边处设置连接点，对作品成败有影响，就得先给学生做个假设，我拿相对简单的基本形——菱形来作为例子，便于学生能在有限的时间内比较分辨，也能在短时间内给学生留下深刻印象。

以教师作品《向日葵》为例，少数的向日葵，经过二方连续的剪纸，快速形成了一大片向日葵，这种“巧、奇、趣”的表达方式，充分让学生感受二方连续剪纸的魅力。

学生的互动环节的设计，往往抓住教学现场环境中所具备的东西，能够即兴操作，如：四个学生上台分开站立和做手拉手的动作。

美术作为媒介，寓理与情、以情动人。

要想开展一节有实践性的教学活动，就要了解学生的年龄特点、了解学生的学情，美术课不仅仅是简单的完成教学任务，更要侧重教师走入学生当中去，手把手指导，要让大多数学生都能够完成基本的学习任务的同时得到学习的快乐，学生受到老师的鼓励与关爱，这正是素质教育的体现。

剪纸作为正在被遗忘的非物质文化遗产，我们教育工作者应该加快脚步将它作为一种常识传递给我们的孩子们。

活动名称：二方连续剪纸法（艺术领域）一、活动目标:1、尝试用剪的方法创作出二方连续的剪纸纹样。

2、用自己的作品装饰教室，感受二方连续纹样的重复美。

二、活动准备:1、经验准备:在日常生活中和通过收集报刊、杂志等方式，引导幼儿发现服饰、建筑物上的二方连续纹样。

2、物质准备:课件、剪好的几条难易程度不同的二方连续纹样、二方连续剪纸的步骤图、裁好的废旧报纸条、宽窄不同的彩色长纸条、剪刀、胶棒三、活动过程:1、欣赏《剪纸》的视频，感受剪纸的美丽。

2、神奇的剪纸。

（1）出示剪纸爱心，请小朋友看看半颗爱心，打开后变成了一排爱心。

引导幼儿发现剪纸很长，纹样是重复的。

指导语：“看看这样的爱心和我们平时随意剪的爱心有什么不同?神奇的地方在哪儿?”（2）出示一些剪好的二方连续的纸样。

指导语：猜一猜这种剪纸的名字叫什么?(二方连续剪纸)为什么叫这个名字?(向左右两个方向不断重复)3、观看课件，欣赏、观察各种各样的二方连续花边。

指导语：这些花边都很漂亮，它们什么地方相同?(都是不断重复的二方连续花边)这些花边不一样的地方是什么?怎样才能不一样?4、请幼儿用废纸条剪一剪，试一试。

5、请幼儿观看课件中二方连续的步骤图，讨论、发现二方连续的剪法。

重点提问：（1）剪二方连续纹样需要几个步骤?折叠--画--剪.（2）想想折应该怎样折?像叠小扇子一样来回折，并且要对齐，不能折得太窄。

（3）在哪儿画?怎样画?靠着相连的一边画半个图案。

（4）怎样画才能不断剪?沿着线剪，一定不能把半个图案的外倒全部剪断。

6、制作二方连续剪纸花边。

（1）鼓励幼儿用准备好的纸条，反复折叠出“小扇子式”纸样。

（2）选一种自己喜欢的花纹(画半个图案的剪纸范例图)照着画在折好的纸样上。

也可以自己设计一个简单的花纹，试着画出来。

（3）沿线剪一剪，看看自己成功了吗?再试着剪一个。

7、美丽的花纹，美丽的教室。

（1）把自己剪出的花纹用胶棒贴在彩色卡纸上，或者直接贴在教室中需要装饰的地方。

幼儿园观察记录二方连续剪纸小人课前导入老师拿着两张连接的小人向大家展示老师：大家能看出这些剪纸都有什么共同点吗？学生：都是对称图形老师：对，同学们说的很好。

大家想不想学呀？学生：想。

老师：好，今天，老师带领大家一起来学习简单的剪纸。

拿一张A4纸（如果有剪纸专用的红纸就更好了）两边对折，连续对折三次，拿剪刀从虚线部位剪开，对折次数少的原因是避免纸太厚不好剪开。

当然对折次数越多，剪出来的小人越多。

拿其中一张纸，我们开始减小人的辫子，注意是没有缝的那一边，沿着虚线剪。

然后开始剪小人的头和耳朵，千万不能一下把纸剪掉啊，到边缘就可以。

然后把多余的纸剪掉，头，耳朵，辫子就都出来了。

开始剪胳膊，红色虚线是两个手指，手指的宽度不能比胳膊还要宽。

之后剪身子，身子是比较好剪的，绿色部位是脚！鼻子，初学者就不用剪嘴了，只剪一个鼻子就行，耳朵中间偏下剪一个半圆，或者是半个三角形。

剪好鼻子，把小人展开，沿着红色虚线折叠，开始剪眼睛，眼睛也是半圆（或者是半个菱形）。

眼睛剪好就可以把小人展开了，一连串的小人就完成了。

幼儿作业的过程中，我观察着他们的表现。

孩子们迫不及待地取了剪刀和纸，然后，对折彩纸。

有的孩子先看看哪边是开口的，用手捏住折的部位再剪。

还有的孩子析完纸，拿起剪刀就剪，结果剪出的是两个断裂的心形。

进行镂空剪的时候，有的小朋友用圆头剪刀直接扎洞，扎不透，就尝试别的方法。

也有的小朋友把纸对折剪一小口，伸进剪刀再接空。

还有的小朋友两析后直接剪出一个小洞。

很快有的孩子就剪完了。

最多的剪了三个作品，最少的剪了一个。

当小朋友把所有的作品贴在墙上欣赏的时候，我要求他们数数剪了几个娃娃有的孩子发现，娃娃怎么有的像笑，有的像生气。

于是，幼儿又重新排列他们的作品，把笑的娃娃贴在了一起，把生气的娃娃贴在了一起。

这节活动的总结如下:1可以从不同的角度看一个图形，既可以正着看，也可以倒着看，这样，图形就成了两个完全不同的东西。

2镂空的方法可以用剪刀尖直接扎，也可以对折剪个口，两折剪个小洞。

剪纸---二方连续剪纸二方连续（剪纸）教学目的：1．使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点：折剪出二方连续纹样。

教学难点：设计。

教具准备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。

学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。

教学课时：一课时。

教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的情况。

二、欣赏，导入新课1. 出示灯片一（各种简单的对称纹样）现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！2. 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。

板书课题：二方连续（剪纸）3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。

小结：经过装饰的物品更美。

4.示范制作步骤。

教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）（1）设计单位纹样，注意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。

展开既成。

2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。

（请学生打开课本欣赏学生作品）现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？三、学生作业，分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。

（放音乐，教师巡回指导）四、总结、评议师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

剪纸《剪春天》1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。

幼儿园观察记录二方连续剪纸小人
幼儿园观察记录二方连续剪纸小人。

你见过没有，它是由两个不同的形象组成的，中间以细线相连接，如果想把他剪开，还需要两次呢!今天我就和大家分享了它，下面我们一起去欣赏它的神奇之处吧!希望可以给大家带来帮助。

我们一起来看看这篇文章吧!看完这篇文章后，让我更加感觉到了手工活动对于孩子们来说真的很重要啊!在生活当中也经常会用到各种各样的手工制作品，比如：衣服、鞋子等都是通过自己亲手做出来的，而且每件物品上都凝聚着劳动者辛勤的汗水与智慧结晶。

所以我认为手工课程能够培养学生的创造力、思维能力及动手操作能力，使其掌握技术知识并获得愉快情绪体验，促进身心健康发展。

因此，我非常喜欢上手工课。

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