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《养花》教学设计教学目标：1．学会本课7个生字，能准确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
4．学习作者叙事具体、清楚的表达方法。
重、难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
第一课时教学目标：1．学会本课7个生字，能准确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。
2．初读课文并质疑。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、预习探究1．观看情景朗读，然后说说有什么感受。
2．你养过花吗？有什么体会？今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。
板书：13 养花二、合作交流1．轻声朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，使用工具书或联系上下文实行理解。
2．默读课文，想想课文主要讲了什么，完成预习要求中提出的问题。
3、小组汇报交流自学情况。
（1）．认读生字新词，注意多音字“尽”，分别组词。
（2）．说说自己弄懂了哪些词语。
（3）．把自己最喜欢的部分读给大家听。
（4）．谈谈已经读懂了什么。
（5）．提出不懂的问题。
理清课文脉络，练习给课文分段。
4、布置作业（1）．抄写生字新词（2）．朗读课文。
（3）．课下搜集老舍先生的生平资料，了解他的人品、作品。
第二课时教学目标：1．理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
2．学习作者叙事具体、清楚的表达方法。
3．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、品读体验1、谈谈对课文的初步印象或对老舍先生的印象。
2．自己默读、感悟。
3．小组交流自己的学习收获、讨论疑点。
4．班上汇报。
人教2001课标版小学语文六年级下册综合复习《养花》教学设计湖北省孝感市玉泉小学孙立群教材解读《养花》是人教版课标本六年级下册的一篇选读课文，本文作者老舍通过自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动又长见识，抒发了作者热爱生活的思想感情。
本文语言通俗易懂，朴实无华，层次清楚，句和句，段和段之间连接紧密，过渡自然，是引导学生细细品味，感悟生活的好材料。
学情分析六年级学生已经具备较强的自学能力，掌握了一定的阅读方法，能体会词句表情达意的作用。
本文作者是老舍，在之前学过《草原》、《猫》、《北京的春节》的基础上，对作者语言风格、散文特点有初步了解，体会作者的思想感情并不难。
但是如何在了解作者内心世界的基础上，引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，拥有健康向上的情趣和热爱生活的思想感情，提高文化品位和审美情趣，较有难度。
设计理念：培养语感，穿透语言的模糊性，读出文字背后蕴含的信息，感受语言的精妙；引导价值，走进作家的雅趣，感悟其中的情、智、理趣。
阅读教学中，教师应努力架构起教材与学生现实生活的联系，并引导学生与课文进行多层次对话，让学生在经历“叩问”、“体验”、“发现”等过程中获得“知识技能”、“思维方法”、“情感态度价值观”的同步发展。
学习目标1、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、抓住重点词句体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，拥有健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。
3、学习老舍朴实无华的语言表达，继续阅读老舍的相关文章。
教学重难点抓住重点词句体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，拥有健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。
教学时数1课时教学过程一、吟诵诗句，导入新课。
1、同学们，你们喜欢花吗？古往今来，不少诗人都表达出了对花的喜爱与赞美，你知道有哪些写花的的诗句呢？学生交流含有花的诗句。
2、有人爱花，有的人更爱养花。
人教版六年级语文下册执教：湖村中心学校陈显平一、教材分析“综合复习”是为方便教师组织复习或进行质量检测提供的参考材料，搞好复习的关键是调动学生的积极性，使学生主动地自学自练，自测自评，应提出具体、明确的要求，并安排充裕的时间，让学生自已按要求认真读书，完成相关练习，在此基础上组织适当的交流检查，引导学生自我评价，同时要尊重学生的有创意的理解和表达。
《养花》是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文。
通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动又长见识。
抒发了作者热爱生活、热爱劳动的思想感情。
本文内容通俗易懂，层次清楚，句和句，段和段之间连接紧密，过渡自然，逻辑性很强。
是可以让学生细细品味，感悟生活的好材料。
二、教学目标：1．复习查字典的方法：音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。
2．复习理解词语的方法：查字典，联系上下文。
3．理解课文内容，了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
4．体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
三、教学重点：复习复习查字典的方法和理解词语的方法四、教学难点：了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的五、教学准备1.多媒体课件。
2.练习题作业3.布置学生预习课文，课前完成课后练习题。
六、教学过程看来我们在小学阶段积累了丰富的词汇，真不错！为了更好地回顾我们的收获，今天这节课，我们进入综合复习。
综合复习说的是我们要对小学阶段所学的语文知识、语文能力，包括语文习惯和语文方法，都要作一个整理，一起把语文学习的方法提炼出来，看一看，我们都经历过什么的学习路程，我们是怎么样在老师的引导下，在同学的帮助下运用一些恰当的学习方法来进行自我学习，自我提高。
好，下面我们就来进入第一篇课文的学习。
（二）揭题1. 简单介绍老舍，回忆学过的哪些课文是老舍写的？本文作者老舍，原名（舒庆春），字（舍予），中国现代小说家、文学家、戏剧家。
老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号，是一代“语言大师”。
