小学六年级语文：《综合复习》整体教学设计

六年级下册语文总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的语文知识，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的综合素质。

二、教学内容1. 汉字：复习本册所学汉字，掌握字音、字形、字义，提高学生的认读能力。

2. 词汇：复习本册所学词汇，加强词汇的积累和运用。

3. 语法：复习本册所学的语法知识，提高学生的句子构建能力。

4. 修辞：复习本册所学的修辞手法，提高学生的表达效果。

5. 作文：复习本册所学的作文技巧，提高学生的写作能力。

三、教学重点与难点1. 重点：复习本册所学的基本语文知识，提高学生的语文素养。

2. 难点：引导学生运用所学知识，提高学生的自主复习能力。

四、教学方法1. 采用讲解、讨论、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 分组合作学习，培养学生团队协作精神，提高学生的自主学习能力。

五、教学进程1. 第一周：复习汉字，掌握字音、字形、字义。

2. 第二周：复习词汇，加强词汇的积累和运用。

3. 第三周：复习语法，提高学生的句子构建能力。

4. 第四周：复习修辞，提高学生的表达效果。

5. 第五周：复习作文，提高学生的写作能力。

六、教学评价1. 采用课堂提问、作业批改、测试等方式，了解学生的复习进度和掌握情况。

2. 关注学生在复习过程中的问题，及时进行针对性的辅导。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

七、作业布置1. 课后作业：根据当堂所学内容，布置相关练习题，巩固所学知识。

2. 回家作业：鼓励学生进行家庭阅读，提高学生的阅读能力。

3. 长期作业：定期布置作文，提高学生的写作能力。

八、教学资源1. 教材：六年级下册语文教材2. 多媒体资源：课件、教学视频、音频等3. 参考资料：相关语文复习资料、课外读物等九、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的辅导。

六年级语文总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：巩固和提高学生的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等；提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

2. 过程与方法：通过系统的复习，帮助学生梳理语文知识体系，形成完整的知识结构；引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣和自信心，培养学生的语文素养，使学生在复习过程中感受到语文的魅力。

二、教学内容1. 第一章：汉字与词语（1）汉字的基本笔画、笔顺规则；（2）常见汉字的读音、写法、词性及用法；（3）词语的分类、词义、词性及用法。

2. 第二章：语法与修辞（1）基本语法知识，如词性、短语、句子成分等；（2）常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等；（3）修辞手法的运用和辨析。

3. 第三章：阅读理解（1）阅读理解的基本方法，如快速阅读、精细阅读等；（2）文章主旨、观点、结构的分析；（3）提高学生解答阅读理解题的能力。

4. 第四章：写作技巧与实践（1）写作的基本要求，如主题明确、结构完整、语言流畅等；（2）不同文体的写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等；（3）提高学生的写作兴趣和能力。

5. 第五章：口语交际（1）口语交际的基本技巧，如表达清晰、倾听他人、交流互动等；（2）不同场合的口语交际策略；（3）提高学生的口语表达能力和交际能力。

三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 通过案例分析、小组合作、课堂互动等形式，培养学生的合作精神和创新思维。

3. 结合课外阅读、写作练习、口语交际等活动，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合运用能力。

四、教学评价1. 采用课堂提问、作业批改、测验考试等多种方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。

2. 注重学生的过程性评价，关注学生在复习过程中的态度、方法、合作等方面的表现。

3. 定期组织语文竞赛、展示等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

六年级语文总复习教案【六年级语文总复习教案】一、教学目标：1.复习巩固六年级语文学科的各个知识点，帮助学生全面巩固知识，提高语文综合应用能力。

2.培养学生的语言表达能力，提高阅读理解和写作能力。

3.激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

二、教学内容：1.语文知识点的复习：包括词语解释、字音字形、词语搭配、句子结构、修辞手法等方面的知识点。

2.阅读理解能力的提升：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。

3.写作能力的提高：通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。

三、教学步骤：1.复习知识点：（1）词语解释：选择一些常见的词语，让学生解释其意思，并用例句加深理解。

（2）字音字形：选择一些常见的字词，让学生读出其正确的发音和写出正确的字形。

（3）词语搭配：选择一些常见的词语，让学生搭配出正确的词语组合。

（4）句子结构：选择一些常见的句子，让学生分析其句子结构，并进行句子转换练习。

（5）修辞手法：选择一些修辞手法，让学生解释其含义，并找出文章中的修辞手法。

2.阅读理解训练：（1）选择一篇适合六年级学生阅读的文章，让学生独立阅读，并回答相关的问题。

（2）让学生对文章进行分析，找出文章的主题、中心思想和段落大意。

（3）让学生进行文章的改写和续写练习，培养学生的写作能力和创造力。

3.写作训练：（1）选择一个话题，让学生进行写作练习，要求学生围绕主题进行写作，并注意语言的准确性和表达的连贯性。

（2）让学生进行互评和修改，提高学生的写作能力和批判思维能力。

四、教学评价：1.通过课堂练习和作业的评价，检查学生对知识点的掌握情况。

2.通过阅读理解和写作练习的评价，检查学生的阅读理解能力和写作能力的提高情况。

3.通过学生的参与度和表现评价学生的学习态度和团队合作精神。

五、教学资源：1.教材：六年级语文教材。

2.练习册：六年级语文练习册。

3.其他辅助教材：语文辞典、语文参考书。

小学六年级语文总复习教案(精选5篇)小学六年级语文总复习教案（篇1）教学目标1.引导学生感受本单元课文中场面描写的作用，交流自己在平时阅读中读到过的场面描写和自己在习作中是怎样进行场面描写的。

2.体会句子中反复使用的字词的表达效果。

3.学习不用“说”字来描写人物的语言。

4.指导书写，注意行款整齐、布局合理、书写正确，养成自我检视的好习惯。

5.积累关于爱国情怀的古诗文名句。

重点难点1.掌握场面描写的特点、写法，并会交流、会运用。

2.体会反复的修辞手法在表情达意上的效果。

3.体会古诗文名句中的爱国情怀。

课时安排2课时第一课时教学目标1.交流本单元课文中的场面描写，体会场面描写的作用;交流自己读过的、写过的场面描写。

2.学习欣赏书法作品，提高书写能力。

教学难点1.掌握场面描写的特点和写作方法。

2.掌握硬笔书写的注意事项，提高书写能力。

教学过程：一、交流平台1.师生简单交流，课件出示课文中含有相关内容的语段，唤醒回忆。

导语：在这个单元，我们学习了几篇饱含着爱国情怀的课文，其中那些或震撼人心的战争场面，或令人心潮澎湃的热闹场面，或让人肃穆庄重的宏大场面，都给我们留下了深刻的印象。

我先给大家看一段我喜欢的场面描写，大家可以先读一读，然后再说说这段文字有什么特点。

(出示课件)阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。

__广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。

天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

群众__就在这时候开始，__队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走，走过正对__的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”明确：这是开国大典上的一个场面。

空中礼花绽放，地上人潮涌动，人民群众在高声欢呼，整个__广场一片沸腾。

六年级语文总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握语文基础知识，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的综合素质。

二、教学内容1. 拼音：复习声母、韵母、声调，提高学生的拼音水平。

2. 汉字：复习字形、笔画、笔顺，提高学生的汉字书写能力。

3. 词语：复习词语的拼音、意思、用法，提高学生的词汇量。

4. 语法：复习句子结构、词性、关联词等语法知识，提高学生的语言表达能力。

5. 修辞：复习比喻、拟人、排比等修辞手法，提高学生的写作技巧。

三、教学重点与难点1. 重点：拼音、汉字、词语、语法、修辞等基础知识的复习。

2. 难点：对一些易错字的书写，以及语法、修辞手法的运用。

四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体课件、练习题等教学资源，帮助学生巩固知识。

3. 分组学习，鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的合作能力。

五、教学进程1. 第一课时：拼音复习（1）讲解声母、韵母、声调的的发音方法。

（2）进行拼音练习，巩固所学知识。

2. 第二课时：汉字复习（1）讲解汉字的基本笔画、笔顺规则。

（2）进行汉字书写练习，提高学生的书写能力。

3. 第三课时：词语复习（1）讲解词语的拼音、意思、用法。

（2）进行词语填空练习，巩固词语知识。

4. 第四课时：语法复习（1）讲解句子结构、词性、关联词等语法知识。

（2）进行句子仿写练习，提高学生的语言表达能力。

5. 第五课时：修辞复习（1）讲解比喻、拟人、排比等修辞手法的特点和运用。

（2）进行修辞手法运用练习，提高学生的写作技巧。

六、教学进程（续）6. 第六课时：古诗文复习（1）讲解古诗文的基本知识，如韵律、节奏、意象等。

（2）引导学生品味经典古诗文，体会古诗文的韵味和美感。

7. 第七课时：现代文阅读复习（1）讲解阅读理解的方法和技巧。

六年级下册语文总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握六年级下册语文教材中的重点知识，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：引导学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的爱国情怀，提升学生的道德品质。

二、教学内容1. 课文内容：回顾六年级下册教材中的课文，包括古代诗歌、现代散文、古代散文等，掌握文章的主题思想和表达技巧。

2. 语文基础知识：复习汉字、词语、成语、句子、语法等基础知识，提高学生的语言表达能力。

3. 语文常识：了解作者生平、作品背景、文学流派等，拓宽学生的人文视野。

三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的复习与理解，语文基础知识的巩固。

2. 难点：对课文深层次意义的理解，语文知识的灵活运用。

四、教学方法1. 采用讲解、讨论、问答、练习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 结合多媒体教学，丰富教学手段，增强学生的学习体验。

3. 分组合作学习，培养学生的团队精神和竞争意识。

五、教学安排1. 课时：每章安排2课时。

2. 教学过程：第一课时：复习课文内容，分析文章主题思想和表达技巧。

第二课时：巩固语文基础知识，进行相关练习。

3. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。

教案仅供参考，具体实施请根据学生实际情况和教学环境进行调整。

六、教学评价1. 学生自评：鼓励学生在复习过程中进行自我评价，反思自己的学习成果和不足之处。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，促进互相学习和进步。

3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩进行全面评价，给予肯定和鼓励，指出学生的不足，提出改进建议。

七、教学资源1. 教材：六年级下册语文教材。

2. 多媒体课件：制作相关课文和知识点的多媒体课件，增加课堂的趣味性和互动性。

3. 练习题库：收集和整理各种类型的练习题，用于课堂练习和课后作业。

二OO八学年第二学期新课标人教版六年级语文第六组教学设计《综合复习》整体教学设计第一板块一、充分自读自悟，完成文后练习。

1．学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。

2．同桌或小组逐篇交流讨论。

二、全班交流，突出重点突破难点。

1．逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。

2．根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。

例如：（1）关于查字典及联系上下文理解词语。

A 根据《养花》一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。

B从其他文章中选出几个词语，学生试着来理解。

《生活是多么广阔》──芬芳《中华第一龙》──游弋《狱中联欢》──高歌曼舞《名碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲（2）关于“用自己的话简要地说一说”除了结合《琥珀》一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说《养花》《名碑荟萃》《狱中联欢》的主要内容或其他教师为学生提供的短文。

第二板块一、随文练笔和习作的评价1．《生活是多么广阔》仿写评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去……去……）2．《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。

3．《智慧之花》的缩写及读后感缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。

读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。

4．《看说明书做玩具小台灯》的片段修改片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。

5．给外地亲友写封信写信一是注意信的格式，二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。

当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。

二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。

《古诗词背诵》整体教学设计第一板块一、充分自学1．根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。

最新人教版六年级下册语文综合复习教案例文在钻研教材的基础上，明确本次课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。

所谓重点，是指关键性的知识，学员理解了它，其它问题就可迎刃而解。

今天小编在这里给大家分享一些有关于人教版六年级下册语文综合复习教案，希望可以帮助到大家。

最新人教版六年级下册语文综合复习教案例文1一、素质教育目标(一)知识教学点通过反复诵读课文，理解什么是生活?怎样才能感受到生活的快乐?充分理解第三节的含义。

(二)能力训练点1.培养学生阅读的能力。

2.通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。

(三)德育渗透点通过朗读诗，体会诗人对生活的热爱和追求。

培养学生热爱生活的思想感情。

二、学法引导(一)教师教法启发谈话、引导、点拨。

(二)学生学法自读感悟，讨论。

三、重点·难点·疑点及解决办法(一)重点、难点1.重点是理解诗的第二、三节，在理解其内容的基础上，让学生在第二节的适当地方，补上几句结合自己生活的诗句。

2.难点是理解第三节诗句的含义。

(二)疑点作者是怎样理解生活的?第三节的含义。

(三)解决办法通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点;教师点拨疑点。

四、师生互动活动设计(一)教师活动设计导入新课，组织学生自读及讨论，在学生交流中点拨、评价、布置作业。

(二)学生活动设计1.课前预习课文。

2.课上自读、提问、讨论、交流。

3.课下阅读相关诗歌。

五、教学准备：多媒体课件、图片、板书设计、思考题等。

六、教学课时一课时教学步骤一、激趣谈话，课件导入新课(6分)1、激趣谈话2、出示多媒体课件：出示图1、图2、图3……。

这几幅图画的是什么? 分别介绍图意。

他们的生活是多么的丰富多彩，绚丽多姿，多有意义!他们和你们一样都很热爱生活，说到生活，使我想起了一位诗人曾经写了这样一首诗：“生活是多么广阔，……”。

这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景。

你们知道这首诗是谁写的吗?今天我要给你们介绍一位诗人，他叫何其芳，是我国的诗人，他于 1941年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》。

综合复习1.养花教学目标：1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。

2．有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3．理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。

4．学习作者叙事具体、清楚的表达方法。

重、难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。

教学过程第一课时一、预习探究1．观看情景朗读，然后说说有什么感受。

2．你养过花吗？有什么体会？今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。

板书：13 养花二、合作交流1．轻声朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。

2．默读课文，想想课文主要讲了什么，完成预习要求中提出的问题。

3.小组汇报交流自学情况。

（1）认读生字新词，注意多音字“尽”，分别组词。

（2）说说自己弄懂了哪些词语。

（3）把自己最喜欢的部分读给大家听。

（4）谈谈已经读懂了什么。

（5）提出不懂的问题。

理清课文脉络，练习给课文分段。

4.布置作业（1）．抄写生字新词（2）．朗读课文。

（3）．课下搜集老舍先生的生平资料，了解他的人品、作品。

第二课时一、品读体验1.谈谈对课文的初步印象或对老舍先生的印象。

2．自己默读、感悟。

3．小组交流自己的学习收获、讨论疑点。

4．班上汇报。

采取一组代表发言，其他组补充及教师点拨的形式。

着重理解这些内容：（l）“花开得大小好坏不计较，只要开花，我就高兴”，“小院子里一到夏天满是花草”。

（2）作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活的自己会奋斗的花草。

（3）作者养花，不是对花“置之不理”，而是天天照管它们，像好朋友似地关心它们。

（从中可以看出作者对花有感情。

）作者在照管花的过程中，摸出了一些规律，增长了知识，从中得到了乐趣。

“不是乱吹，这就是知识呀！”这是作者学会养花后的自豪之情的流露，这就是乐趣。