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积极面对竞争【教学目标】1、知识与技能：（1）懂得什么是竞争，认识竞争所具有的积极作用。
（2）懂得竞争的压力可能带来的消极影响。
（3）锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
2、过程与方法：创设情境，营造氛围，增强学生自主学习的能力。
3、情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的目标。
【教学重难点】1、重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争。
2、难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败。
【教学过程】导入新课挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，他们在海上捕得沙丁鱼后，如果能让它活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍。
但是，由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又很长，因此捕捞到的沙丁鱼往往一回到码头就死了，即使有些活的，也是奄奄一息。
只有一位渔民的沙丁鱼总是活的，而且很生猛，所以他赚的钱也比别人的多。
该渔民严守成功秘密，直到他死后，人们打开他的鱼槽，谜底才被揭开。
猜一猜谜底是什么呢？学生思考，然后回答。
原来，这个渔民在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以沙丁鱼为主要食物的鲶鱼。
沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。
这样一来，就增强了生存能力，于是一条条沙丁鱼活蹦乱跳地回到了渔港。
“鲶鱼效应”说明了什么道理？学生思考，然后回答。
没有对手，容易使人放松警惕，懈怠斗志。
只有时刻具有危机意识、竞争意识，才能激发生命的活力。
思想驿站阅读课本98-99页，归纳重点。
要敢于竞争，不怕失败和挫折。
要善于竞争，发挥自己的长处。
要合理竞争，还必须规避不必要的风险，反对不正当竞争。
要豁达的面对竞争结果。
请学生思考回答：要敢于竞争，不怕失败和挫折。
为什么？要善于竞争，发挥自己的长处。
为什么？要合理竞争，还必须规避不必要的风险，反对不正当竞争。
《正确面对竞争》教案一、教学目标1. 让学生理解竞争的含义和作用。
2. 培养学生正确面对竞争的态度和能力。
3. 引导学生树立合作与竞争相结合的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握正确面对竞争的方法和技巧。
2. 教学难点：如何培养学生正确处理合作与竞争的关系。
三、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对竞争的认识和体会。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考正确面对竞争的态度。
3. 情境模拟法：设计相关情境，让学生在实践中学会正确处理竞争。
四、教学准备1. 准备相关竞争的案例材料。
2. 设计好讨论问题和情境模拟活动。
五、教学过程1. 导入新课通过一个生活中的竞争场景，如运动会、考试等，引发学生对竞争的思考，导入新课。
2. 讲解竞争的含义和作用讲解竞争的基本概念，阐述竞争对个人和集体的发展的重要性。
3. 分析竞争案例4. 小组讨论让学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论，分享彼此的观点和体会，讨论如何正确面对竞争。
6. 情境模拟设计一个竞争情境，让学生在课堂上进行模拟实践，运用刚刚学到的方法和技巧处理竞争问题。
8. 布置作业让学生课后思考如何在日常生活中正确面对竞争，并将体会写成心得体会。
9. 课后辅导针对学生在作业中遇到的问题，进行课后辅导，帮助学生更好地理解和掌握正确面对竞争的方法。
10. 课程评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和心得体会，对学生的学习效果进行评价。
六、教学拓展1. 组织学生进行课堂小游戏，让学生在游戏中体验竞争的乐趣和挑战，进一步理解正确面对竞争的重要性。
2. 邀请企业人士或成功人士来校讲座，分享他们在职场中正确面对竞争的经验和心得，激发学生的学习动力。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情境模拟等活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，检验学生对正确面对竞争方法和技巧的掌握程度。
《正确对待和参与竞争》教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《正确对待和参与竞争》教学设计学习任务1.理解竞争的含义及其分类。
2.全面认识竞争的作用。
3.掌握正确参与竞争的方法和技巧。
4.理解合作与竞争的关系，正确对待和参与竞争。
一、课前自主学习（一）自主学习指导：（阅读课本P55—P60，把问题标注在书本知识点旁边并完成思考题。
）1.竞争的含义是什么？2.按照一定的标准，分别可以把竞争分成哪两大类？3.竞争会带来哪些积极作用？4.竞争会带来哪些消极影响？5.怎样正确参与竞争？6.我们应树立哪些竞争观念？7.合作与竞争的关系是什么？思考：1.按竞争的手段是否正当可以把竞争分为排他性竞争和非排他性竞争。
（）2.只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得事业的成功。
（）（二）自主预习疑问（简要列出预习题和教材中的疑问）二、课堂互动学习分析说明题（运用所学知识，分析材料信息，根据设问要求，组织语言回答问题。
）现代社会是一个充满竞争与合作的社会，每一个中学生都面临着如何在学习中正确对待竞争与合作的问题。
请结合所学知识，联系生活实际，探究“学生的一封来信”。
倪老师：您好！最近我很烦恼，想跟您谈谈心。
小学时我是学校体育队运动员，进入初中后体育仍是我的强项，因为语数外成绩不是太突出，我准备中考报考体育专业的学校，但爸爸不同意，我不知该怎么办。
这次初三的第一次学习竞赛我们班考得不错，班会课上班主任希望全班同学刻苦学习，拼搏进取，争取期中勇争先锋！为了班级的进步和荣誉，同学们满怀信心，学习更加努力。
看到周围的同学拼了命地学习，我内心很不舒服；我从内心深处很愿意帮助别人，可又担心帮了别人，别人会超过我！特别是同桌张丽，初一时曾在班主任那里告状说我抄袭作业，我一直耿耿于怀，对她的求助我总是以各种借口搪塞。
如何正确对待竞争演讲稿
尊敬的各位评委、亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家分享的主题是“如何正确对待竞争”。
竞争，无处不在。
无论是在学业上，工作中，还是生活中，我们都会面对各种各样的竞争。
而正确对待竞争，对我们每个人来说都是非常重要的。
首先，我们要明白竞争并不是一件坏事。
正是因为竞争，我们才会不断地进步，不断地超越自己。
正如英国作家拜伦所说，“竞争是进步的阶梯。
”竞争可以激发我们内在的潜能，让我们更加努力地去学习，去工作，去追求更好的自己。
其次，正确对待竞争意味着我们要学会尊重对手。
在竞争中，我们常常会遇到
各种各样的对手，有的强大，有的弱小。
但无论对手的实力如何，我们都应该尊重他们。
因为正是对手的存在，让我们的竞争变得更加激烈，也让我们的成功更有意义。
正如古希腊哲学家苏格拉底所说，“尊重对手，是对自己的尊重。
”。
最后，正确对待竞争也意味着我们要学会接受失败。
在竞争中，胜利和失败都
是常态。
我们不可能永远胜利，也不可能永远失败。
当我们面对失败时，不要气馁，更不要怨天尤人。
而是要从失败中吸取教训，重新振作起来，为下一次的竞争做好准备。
在竞争的舞台上，我们每个人都是一名演员，我们要学会在竞争中舞出自己的
精彩。
正如美国总统肯尼迪所说，“竞争是一种动力，是一种激励，是一种挑战，也是一种机遇。
”让我们正确对待竞争，勇敢地迎接挑战，不断超越自己，创造属于自己的辉煌！
谢谢大家！。
如何正确看待竞争演讲稿
尊敬的各位评委，亲爱的观众朋友们：
大家好！今天我想和大家分享的主题是如何正确看待竞争。
竞争，无处不在，
不管是在工作岗位上，还是在学业考试中，甚至是在日常生活中，竞争都是不可避免的。
然而，我们应该如何正确看待竞争呢？
首先，我们要明白竞争并不是一件坏事。
竞争可以激发我们内在的潜能，让我
们更加努力地去追求自己的目标。
正是因为竞争，我们才会不断进步，不断提高自己的能力。
就像是一把刀在磨砺中才能变得更加锋利一样，竞争也可以让我们变得更加优秀。
其次，我们要正确对待竞争带来的压力。
竞争的确会给我们带来一定的压力，
但是这种压力并不是一定会让我们感到沮丧和无力，而是可以成为我们前进的动力。
正如钢铁在火中经过锻炼才能变得更加坚固一样，竞争带来的压力也可以让我们更加坚强。
最后，我们要正确对待竞争中的胜负。
在竞争中，胜负并不是最重要的。
重要
的是我们能够通过竞争学到更多的东西，积累更多的经验，不断提高自己的能力。
就像是参加比赛并不是为了取得第一名，而是为了享受比赛的过程一样，竞争也应该成为我们成长的过程。
在竞争的道路上，我们不应该去排斥竞争，而是要正确看待竞争，从中汲取力量，不断提高自己。
只有这样，我们才能在竞争中脱颖而出，实现自己的人生目标。
谢谢大家！。
一、正确对待和参与竞争教案二、章节名称：第一章竞争的本质与价值三、教学目标：1. 让学生理解竞争的本质，认识到竞争在社会和个体发展中的积极作用。
2. 培养学生正确对待竞争的态度，树立公平竞争的意识。
四、教学内容：1. 竞争的定义与类型2. 竞争的价值和作用3. 正确对待竞争的态度五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的竞争案例，引发学生对竞争的思考。
2. 新课导入：介绍竞争的定义、类型和价值。
3. 案例分析：分析正确对待竞争的态度，引导学生树立公平竞争的意识。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何在竞争中保持公平、尊重对手。
六、教学评价：通过课堂讨论、小组合作等方式，评价学生对正确对待竞争的理解和应用。
七、课后作业：让学生写一篇关于正确对待竞争的感悟文章，加深对课程内容的理解。
八、教学资源：案例材料、讨论问题、PPT等。
九、教学建议：教师在授课过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生从实际案例中感悟正确对待竞争的重要性。
十、教学时间：45分钟。
六、章节名称：第二章竞争的规则与道德七、教学目标：1. 让学生了解竞争的规则，知道在竞争中应遵守的基本原则。
八、教学内容：1. 竞争的规则2. 竞争的道德3. 如何在竞争中遵守规则、展现道德九、教学过程：1. 复习导入：通过复习上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍竞争的规则和道德。
3. 案例分析：分析违反竞争规则和道德的案例，引导学生认识到其危害性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在竞争中遵守规则、展现道德。
十、教学评价：通过课堂讨论、小组合作等方式，评价学生对竞争规则和道德的理解和应用。
十一、课后作业：让学生写一篇关于如何在竞争中遵守规则、展现道德的计划或承诺，加深对课程内容的理解。
十二、教学资源：案例材料、讨论问题、PPT等。
十三、教学建议：教师在授课过程中，要注重引导学生从实际案例中感悟遵守竞争规则和道德的重要性，培养学生的诚信意识和道德素养。
《正确面对竞争》教学设计教材分析：《竞争对对碰》是六年级第二单元竞争与合作的第一课时，这一单元是学习与人相处的品质与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体相处”的基本心理品质的重要内容。
第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的带来压力。
学情分析：六年级学生一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。
另一方面，他们又害怕竞争。
五年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。
学生在校园内一直处于竞争的包围中。
有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者。
学生的需要在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。
学生希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧。
教学目标：1使学生初步认识什么是竞争，学会竞争的重要性，增强竞争意识。
2.了解竞争一般应有的正确态度，掌握与人竞争的方式。
3.通过游戏，让学生明白同学间的竞争是使集体进步的重要因素,培养学生竞争的能力。
教学过程：一、引入新课教师讲述绘鱼效应，引导学生明白这是一种生存的竞争，引入新课。
学生听故事，理解故事的含义，明白这是一种生存的竞争。
明白本节课学习任务，朗读课题。
（让学生先了解一下竞争，谈谈感受，引入课题。
）二、游戏互动1教师带领学生游戏，让学生在活动中去感悟去体会，帮助学生拿到三条竞争秘笈，教会学生竞争的方法。
2.学生在教师的引导下去游戏，并在活动中分享自己的体会，最终拿到三条竞争秘笈，学会在平时的生活中竞争，促进班级的发展。
（游戏层层深入，让学生在活动中感悟，明白竞争就是：合作竞争不冲突，竞争心理要端正，竞争方式要公平，并在以后的生活中去践行竞争精神。
如何应对竞争演讲稿
尊敬的各位评委，亲爱的同学们：
今天，我想和大家分享的主题是“如何应对竞争”。
竞争无处
不在，无论是在学业、工作还是生活中，我们都会面临各种各样的
竞争。
而如何应对竞争，是我们每个人都需要思考和努力的问题。
首先，我们要明白竞争是必然的。
在这个多元化、开放的社会中，每个人都在和他人竞争，争取更好的机会和更好的生活。
因此，我们不能逃避竞争，而是要正视它，接受它，从而找到应对的方法。
其次，我们要不断提高自己。
在竞争中，强者恒强，弱者恒弱。
如果我们停止学习和进步，就会被淘汰。
因此，我们要不断充实自
己的知识，提升自己的能力，不断完善自己，从而在竞争中立于不
败之地。
再次，我们要正确看待竞争。
竞争并不是一场你死我活的战斗，而是一种促进个人和社会进步的力量。
在竞争中，我们可以学习他
人的优点，发现自己的不足，从而不断完善自己，实现自我价值。
最后，我们要保持乐观的心态。
在竞争中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但是我们不能因此而气馁，而是要坚定信心，积极面对，相信自己一定能够克服困难，取得成功。
总之，竞争是无处不在的，我们要正视它，接受它，不断提高自己，正确看待竞争，保持乐观的心态，这样才能在竞争中脱颖而出，实现自己的梦想。
谢谢大家！。
教学目标：1. 知识目标：了解竞争的概念、意义和类型，认识到竞争在个人成长和社会发展中的作用。
2. 能力目标：培养学生敢于竞争的勇气和信心，提高学生的竞争意识和竞争能力。
3. 情感目标：激发学生对竞争的正面认识，培养学生积极向上的精神风貌。
教学重点：1. 竞争的概念和意义。
2. 竞争的类型和竞争策略。
3. 培养学生敢于竞争的勇气和信心。
教学难点：1. 如何引导学生正确看待竞争，避免过度竞争带来的负面影响。
2. 如何将竞争意识融入学生的日常生活和学习中。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例分析材料、小组讨论问题等。
2. 学生准备：分组讨论、分享个人经历等。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问：“你们认为什么是竞争？”引发学生对竞争的思考。
2. 学生自由发言，教师总结并引出课题。
二、讲授新课1. 竞争的概念和意义- 教师讲解竞争的定义，引导学生理解竞争的本质。
- 分析竞争的意义，如激发潜能、促进成长、推动社会进步等。
2. 竞争的类型和竞争策略- 介绍竞争的类型，如直接竞争、间接竞争、合作竞争等。
- 分析不同类型竞争的特点，引导学生掌握相应的竞争策略。
3. 敢于竞争的勇气和信心- 通过案例分析，让学生了解敢于竞争的重要性。
- 引导学生思考如何在竞争中保持自信，如何克服困难。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：- 你认为在竞争中，应该具备哪些品质？- 如何在竞争中保持良好的心态？- 如何正确看待竞争中的失败？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
四、实践活动1. 设计一个简单的竞争活动，如辩论赛、知识竞赛等。
2. 学生分组参加活动，教师现场观察和指导。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，强调敢于竞争的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的感受和体会，教师进行点评。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和活动参与情况。
2. 小组讨论成果：评估学生的小组讨论成果，如观点明确、逻辑清晰、团队协作等。
一、正确对待和参与竞争教案二、章节名称：第一章竞争的本质与价值三、教学目标：1. 让学生理解竞争的本质，认识到竞争在社会生活中的重要性。
2. 培养学生正确对待竞争的态度，树立公平竞争的意识。
3. 引导学生认识竞争与合作的辩证关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
四、教学内容：1. 竞争的定义与分类2. 竞争的价值与作用3. 正确对待竞争的态度4. 公平竞争的重要性5. 竞争与合作的关系五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的竞争案例，引发学生对竞争的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍竞争的定义与分类，让学生理解竞争的多样性。
3. 案例分析：分析竞争的价值与作用，让学生认识到竞争的积极意义。
4. 小组讨论：引导学生探讨正确对待竞争的态度，培养学生公平竞争的意识。
5. 课堂小结：总结竞争与合作的关系，强调在竞争中合作，在合作中竞争的重要性。
六、教学评价：1. 学生对竞争本质的理解程度。
2. 学生对正确对待竞争的态度的认同程度。
3. 学生对公平竞争意识的形成情况。
4. 学生对竞争与合作关系的掌握程度。
七、教学资源：1. 竞争案例素材。
2. 竞争与合作的相关理论知识。
八、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解竞争的本质与价值。
2. 强化学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力。
3. 注重培养学生的公平竞争意识，引导学生正确对待竞争，树立健康的竞争观念。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法与教学效果，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
十、课后作业：1. 请学生结合自己的生活经验，举例说明正确对待竞争的重要性。
2. 请学生思考如何在竞争中保持公平竞争的态度。
3. 请学生探讨在合作中竞争的意义，并举例说明。
六、章节名称：第二章公平竞争与道德规范七、教学目标：1. 让学生理解公平竞争的含义，认识到公平竞争在个人和社会发展中的重要作用。
天峰初中“说课比赛”八年级思想品德参赛说课稿科目：思想品德授课年级：八年级说课课题：姓名：洪礼扬2013年12月《竞争与合作》第一课时《正确面对竞争》说课稿各位评委老师们，您们好！今天我要进行说课的课题是粤教版《思想品德》八年级（上册）第三单元《相处有方》第三课题《竞争与合作》的第一课时《正确面对竞争》。
下面我从教学理念、教材、教法学法、学情分析、教学过程、板书设计六个方面进行设计说明。
第一部分、说教学理念本课依据的是义务教育思想品德课程标准（2011修订版）“我与他人和集体”中的“交往与沟通”：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成尊重他人、团结合作、勇于创新的品质。
”坚持以学生发展为本，培养学生正确的情感态度价值观。
帮助学生形成“热爱集体，敢于竞争，善于合作，有奉献精神”的良好品德，树立积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。
第二部分、说教材分析（一）、说教材的地位和作用本课时《正确面对竞争》是义务教育课程标准实验教科书八年级思想品德上册（粤教版）第三单元第三课题的内容。
在此之前，学生们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了与人相处的基本道德原则，本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和技巧，包括三个课题：理解与宽容，欣赏与赞美、竞争与合作。
通过本课时学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术：认识竞争，以正确态度和科学的方法面对竞争，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观，为后面学习《团结合作，共同进步》的相处艺术和技巧做了铺垫。
本课题在第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。
（二）、说教学目标新课程标准对本课的要求是：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成尊重他人、团结合作、勇于创新的品质。
”结合八年级学生认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标。
1、情感、态度与价值观使学生形成正确的竞争意识，具备参与竟争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
2、能力（1）、培养学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游。
（2）、懂得以正当的方式参与竞争。
（3）、通过学生的自主探究、合作谈论，培养学生多角度思考问题的能力。
3、知识（1）、懂得什么是竞争，认识竞争所具有的积极作用。
（2）、懂得竞争的压力可能带来的消极影响。
（三）、说教学重点和难点为达到上述教学目标，结合“新课标”内容标准的要求，本课时确立了以下教学重点、难点。
1、教学重点认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争。
2、教学难点怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败。
第三部分、说教法与学法（一）、说教法1.情感滋润法【依据】：许多学生不重视、不想学思想品德，主要是他们认为思想品德不是老生常谈，就是高谈阔论，与己无关。
依据情感教育理论，激发感情是明理所借助的一种手段。
因此，积极愉快的情感才能调动学生的积极性，激发学生对学习的兴趣和主动参与的动机。
在教学中以良师益友的身份，以平等的方式、交谈的方式进行情感教学，对学生理解、信任、尊重，引发学生的情感共鸣。
2.直观教学法【依据】：使用多媒体呈现图片、歌曲、影像资料等生动形象且直观的教学手段，可以把教材一些抽象的内容讲解的生动具体，通过图文声像并茂，从而多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，能突破视、听觉的限制，多角度地观察对象，有助于概念的理解和方法的掌握，提高教学效率3.情景教学法（团体心理游戏）【依据】：本课教学内容理论性强，比较抽象，学生不易理解，所以为了吸引学生注意，激发学习热情，本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化，特别设计了相应的团体心理游戏，这样直接感知，能促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。
（二）、说学法依据新课程理念培养学生自主探究学习能力的要求及八年级学生的实际，本课时的学法指导是采取自主、探究、合作的学习方式。
【依据】：一方面，建构主义知识观认为学生不是被动的知识接受者，而是主动地进行知识的建构，通过自主、探究、合作的学习方式，学生的主体地位得以体现，创新意识和实践能力得到提升，学生的合作精神得到培养，符合新课程改革的关于学习方式转变的要求。
另一方面，初中生好奇心强烈、求知欲旺盛，又处于“自我意识”的第二飞跃期，自我意识的发展使得他们具有一定的独立自主意识，善于发表意见，同时他们自尊心强烈，渴望被希望得到老师和同学的积极评价。
在教学中根据这一特点，采取自主探究、合作谈论、总结反思的学习方法，从而达到积极主动和乐于学习的目的，让学生真正成为学习的主人。
（三）、说教学手段多媒体教学。
第四部分、说学情分析当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题也在不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和公民素养提出了新的挑战和要求。
21世纪是激烈竞争的世纪，正视竞争、勇于竞争是应对21世纪挑战的关键，也是交往过程中不可或缺的重要内容。
因此从小就应该培养学生能够正视竞争勇于竞争善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手。
处于“青春期”初中生身心发展在这个时期失去平衡，生理上的快速成熟使得他们产生“成人感”，心理发展的相对缓慢使得他们处于半成熟状态，因而在这一时期会产生种种心理矛盾，表现这一就是成就感与挫折感的交替：青春期的学生通常要表现成人的果敢和能干，获得成功或取得成绩，就会享受超越一般的优越感与成就感。
如果遇到失败，就会产生自暴自弃的挫折感。
这两种情绪体验常常交替出现，一时激情满怀，一时低沉沮丧。
竞争是校园生活的常见现象，但现在不少学生不理解什么是竞争，不善于竞争，不知道如何去竞争同时，同时学生又需要竞争、面对竞争。
因此，在教学中科学合理分析竞争，从而帮助学生健康成长。
第五部分、说教学过程在本课时的教学过程中，注重突出重点、难点，教学内容清晰明确，结构紧凑合理。
各项内容的安排注重师生互动、交流，充分激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性、主动性。
（一）、新课导入课前带领学生做两个团体心理游戏：“松鼠搬家”、“蜈蚣翻身”，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获。
上课时请学生总结对这两个心理游戏的感受和理解。
【设计意图】：（1）、松鼠搬家虽然游戏规则中要求是一间小木屋中住一只“小松鼠”，但出现了一屋住双鼠的情形，对此不是否定而应该肯定，欣赏这种突破规则开放思路的态度，提倡这种“在竞争中合作，在合作中竞争”的精神。
游戏一方面让大家感受竞争的压力和残酷，另一方面在竞争中体验双赢的快乐。
（2）、蜈蚣翻身，在这个游戏中，涉及到20个以上学生的协作，所以组长的号召力尤为重要，组长的组织能力关系到整个队的成功与否。
一条“大蜈蚣”要快速“蠕动”、“翻身”，不仅需要每个人都有灵敏转动的技巧，还要有全组成员的默契配合。
组与组之间的比赛，让学生体验竞争与合作带来的压力与快乐。
（二）、讲授新课（板书）竞争，前进的动力PPT呈现一组图片，让学谈谈这些图片分别反映了生活中存在的哪些竞争，结合团体心理游戏的感受，提出问题：竞争的含义、表现是什么？（学生思考、讨论）1、竞争的含义：激发人的自我提高意识和能力的活动2、竞争的表现：竞争无处不在，无时不有，现代社会是竞争激烈社会【设计意图】：通过图片及心理游戏的总结可以激发学生的探究热情，使得每位学生积极参与其中，培养学生分析、处理信息的能力，发挥了学生的主体作用。
3、竞争的作用PPT呈现卡尔刘易斯的图片及他的话：“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑的这样快，正是他激励了我”。
同时多媒体播放新闻快报：我国第一艘航母及“嫦娥三号”成功发射。
引导学生阅读教材第75页内容，自主探究、小组讨论竞争的作用有哪些？总结：（1）竞争是个人和集体前进的动力。
（2）竞争是国家和涉水前进的动力。
【设计意图】：通过生活中的几个典型事例直观向学生展示竞争充满社会的各个领域，正是你追我赶的竞争推动者社会向前发展，人类的生产生活向更高阶段迈进。
同时培养学生解决问题的能力。
4、竞争的类型PPT图片呈现百事可乐与可口可乐的竞争历程；360安全卫士与金山软件的二审判决资料。
提出问题：请同学们结合课本75页内容思考、交流竞争的类型有哪些？（学生对照表格，自主补充完成。
）类型性质作用良性竞争公平合理推动社会发展恶性竞争非法、不正当破坏社会发展【设计意图】：通过案例的比较，加深学生对良性和恶性竞争的认识，初步培养学生形成正确的竞争观念。
5、竞争压力的影响PPT呈现：奥运会选手杜丽与埃蒙斯的事例及学生结合自身经历，引领学生感悟竞争的力量，思考、讨论竞争压力的影响。
总结：竞争既是动力，也是压力，是一把双刃剑。
（1）积极影响（动力）：在竞争中，不满现状，你追我赶，相互超越，胜不骄败不累，共同进步。
（2）、消极影响（压力）：产生挫折感；陷入自卑，自暴自弃；产生嫉妒心，造成心理失衡。
【设计意图】：通过两位奥运选手在面对竞争失败时的不同心态及学生自身的经历，使学生体会竞争影响的双重性，学会在生活、学习中以良好的心态面对竞争中的挫折与失败，突破本课的教学难点。
（6）、正确面对竞争的压力PPT呈现以下情景：1）、刘翔在29届奥运会110米跨栏比赛中因伤退赛，但他用坚定的语气回答记者问：“我不会轻易放弃我的运动生涯，我会回来的！” 2）、体育运动员为了在比赛中打败对手，通过食用兴奋剂，贿赂兴奋剂检测中心，顺利通过检测，结果拿了该项目的金牌。
3）、老师对小明说：“我想让你和小李在学习上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步”。
小明表态说：“好的！从今开始，小李就是我的‘眼中钉’、‘肉中刺’，无论如何我一定要战胜他。
”指导学生阅读教材76页相关内容，合作讨论如何正确面对竞争的压力？总结：（1）、面对竞争的压力，需要锻炼自己的心理素质。
（2）、面对竞争的压力，必须采取正当的方式，遵守公平竞争的规则，坚守自己的人格。
（3）在竞争中要尊重对手。
【设计意图】：本部分运用三个典型案例来突破教学重点，通过创设情景，以趣导学，引领学生自主思考、交流讨论，使学生形成正确的竞争意识，学会以正确的态度和科学方法面对竞争，形成正确的竞争观。
（三）、课堂练习针对本课时的教学内容及教学重难点，设计了一道“学做心理医生”的情境探究题：设想面对一个考试成绩不理想，心情沮丧的同学，你如何去开导他？运用本节课所学知识写出自己想要对他说的话。
【设计意图】：形成对新知识的整体印象，加深对新知识的理解，构建知识体系。
（四）、课堂总结同学们，通过今天的学习，我们知道了：社会生活充满竞争，竞争对我们有利有弊，我们要积极利用竞争促进自己的发展，学会在公平中竞争。
