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信息技术公开课（添加多媒体内容）教学设计及说课稿内容：九年义务教育中小学信息技术七年级〔下册〕第—章（信息的整理和展示）第三节（添加多媒体和设置效果）的第—课时内容：添加图片，音频和视频。
教学目标：1、知识目标：让学生掌握添加图片，编辑图片以及添加音频和视频的操作方法，懂得得依据主题添加相应的图片和多媒体文件的制作技巧。
2、技能目标：学生通过使用多媒体编辑，整理和展示评价，培学生的观察能力，辨析能力，审美能力和操作技能。
3、感情目标：通过创立不同主题的演示文稿，使学生热爱生活，特长观察生活，培养学生生活情趣和崇高的思想情操。
激发学生爱科学，学科学，用科学的兴趣，树立学生勇于探究的精神。
教学重点：1、如何单击图标添加内容〔图片、声音和视频内容〕。
2、如何依据主题和文本内容选择相应的多媒体内容。
教学难点：1、了解各项内容添加操作的关键步骤。
在查找范围内查找图片或声音和视频文件。
导入和播放方法的处理。
2、从评价作品中领会如何添加图片，声音和视频来突出主题和有关文本内容，到达最正确效果。
教学方法：直观比拟引入法；任务驱动教学法；自主学习，合作探究教学模式。
教学打算：提供四个编辑文字的主题演示文稿〔雷锋，母校，万泉河，NBA〕；搜集下载有关主题内容的图片，声音和视频素材存放在电脑桌面上。
软件和硬件打算由赛场提供。
教学课时：一课时，〔第三节内容方案用两课时〕教学过程：一、比拟引入，揭示课题。
1、大家在前面已经学习了幻灯片制作和放映，懂得创立有文字的主题演示文稿。
那么，我们来观赏一下这种有文字的主题演示文稿。
2、现在老师再放映另一个同样主题的演示文稿〔播放“雷锋〞演示文稿〕，请大家观赏。
——你觉得演示文稿跟前面的相比，你们更喜欢哪一个呢？为什么〔谁来说说——哦，你来——第—个只是编辑文字，第二个有文字之外，还有什么？添加多图片，音乐，视频等多媒体〕〔小结〕说得很好，要制作一个完整有效果的演示文稿，除了编辑文字之外，还要添加图片，声音和视频等多媒体和设置效果。
认识多媒体尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的内容是五下第三课《认识多媒体》，我将从说教材、说教法、说学法、说过程四个方面进行阐述。
下面我先说教材一、说教材（一）、教材解读本课是闽教版五下第三课，是教材多媒体技术应用模块的第一课，也是学生第一次接触多媒体技术模块。
课文介绍了多媒体方面的基本概念和入门知识，概括性较强，偏重于理论教学，实践环节不多，主要是让学生初步了解多媒体技术的相关概念。
（二）学情分析五年级的学生对文字、声音、图像、动画、视频已经非常熟悉，虽然他们并不明白这些就是媒体，但他们已经有了一定的生活经验，具备了分析、理解和探究本课知识点的能力。
（三）教学目标1．知识与技能：了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义及多媒体计算机系统。
2．过程与方法：经历自主探索、合作交流的过程，体会如何分析和处理信息。
3．情感态度与价值观：培养学生乐于探究生活中的多媒体应用。
（四）教学重难点教学重点：了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。
教学难点：对媒体、多媒体概念的理解。
解读完教材，接着我来教法。
二、说教法建构主义学习理论强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。
由于教材以理论学习为主，理解媒体、多媒体概念比较枯燥，为了提高学生的学习积极性，保持学习热情，我采用了创设情境教学法、任务驱动法和引导探究法。
三、说学法建构主义认为学生的知识不是通过教师的传授得到的，对于媒体的体验与理解，灌输知识远不如学生亲身体验、探究来的深刻，因此，学生通过协作讨论学习、自主探究学习的学习方式来完成本课。
四、说过程一、情境感知激趣导入媒体、多媒体的定义是一个较为抽象的概念，如果直接讲述，孩子们会觉得枯燥、无趣，为了激起孩子们的求知欲，我创设了“我来比划你来猜”的情境，来导入新课。
（情境是这样表演的：比划鸟儿飞翔的动作加上“布谷”的声音，让孩子们猜是什么动物）学生一下子猜到“布谷鸟”。
Powerpoint说课稿Powerpoint说课稿1一、教材分析Powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint 也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。
而且，四年级学生已经学过Word的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。
教学目标：认知目标：了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
能力目标：能用Powerpoint制作两页幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，教学重点：初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。
教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。
二、教法阐述对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
三、学法指导建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。
本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。
四、教学准备硬件：PIII级别以上标准机房。
各位老师大家好：今天我说课的内容是五年级信息技术《制作图文并茂的幻灯片》。
一、教材分析（首先我对教材进行简单的分析）教材的地位和作用本课是我省小学信息技术五年级上册第3课的内容。
这节课是学生已经学会创建和制作文字幻灯片，对ppt软件有了一定认知的基础上进行教学的，主要是学习在powerpoint 2003中制作出图文并茂的幻灯片的方法，通过本课的学习，学生对ppt将经历由初步感知到体验的过程升华。
为后面的学习做铺垫。
（依据教学要求、教材特点、以及学生的实际，我确定了以下教学目标）1、知识与技能目标（1）会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。
（2）会将图片设置为幻灯片的背景过程与方法目标通过让学生经历几种方式制作图文并茂幻灯片的学习过程，培养学生自主探究、合作交流和动手实践能力。
2、情感、态度价值观目标引导学生在制作出合适美观的幻灯片，充分发挥学生的想象力，培养审美情操。
在学习的过程中，渗透热爱家乡、建设家乡的情感。
引导学生用评价来考察学习状况，鼓励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。
（本节课的）教学重点是：掌握几种方式制作图文并茂的幻灯片教学难点是：设置图片为幻灯片的背景二、教法、学法分析（接下来说一说，本节课的教法与学法）（一）教法分析新课标指出“教无定法，贵在得法”就是教学活动必须建立在学生认知发展水平上和已有的知识经验基础之上，对于五年级的孩子来说，他们的自我意识、自我主张思想较独立，对许多事情有自己的打算和想法。
针对这种情况，我注重学生对知识的自主探究，联系学生的生活采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组合作探究法”“讲授法”。
来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知、亲历探索、获得知识，发挥学生的主体作用，体现教师的的主导作用。
（二）学法分析有效的信息技术活动，不是单纯的依赖模仿与记忆力，而是一个有目的的，主动建构知识的过程，为此我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中我指导学生的学习方法为，“动手操作法”、“自主探究法”、“观察发现法”、“合作交流法”。
