最新苏教版五年级下册《分数的意义》省蓝天杯一等奖优质赛课课件

苏教版义务教育教科书数学五年级（下册）
分数的意义
数学游戏
说“一”不“二”
说“一”不“二”
1米
说“一”不“二”
说“一”不“二”
一个物体、一个图形、一个计量单位也都可以用自然数1来表示，通常我们把它们都叫做单位“1”。
一个物体 一个计量单位
1米
许多物体组成的 一个整体
一个物体、一个图形、一个计量单位也都可以用自 然数1来表示，通常我们把它们都叫做单位“1”。
把
看作单位“1” …… （ 4 ） …………………（ 2 ） ……………………… （ 1 ） 3 ……………………… （ ） 4
把
看作单位“1”
(3 ) (1 ) 3 ( ) 4
比一比
单位“1” 单位“1”
3 4
练一练
3 4
5 8
3 5
1 3
创造分数
20米
要求：
1、在练习单上先分一分、再涂一涂， 创造一个分数； 2、完成后和同伴交流。
通过今天的学习，你 有哪些收获？
创造分数
先分一分、再涂一涂
20米
数学家名言
数形结合百般好，隔裂分家万事休。
——华罗庚
1米
1米
创造分数
要求： 1、在练习单上先分一分、再涂一涂， 创造一个分数；
2、完成后和同伴交流。
分数发展史 3000多年前，古埃及人
1 4 2 5 2 3 5 6
2000多年前，中国人
后来，印度人
公元12世纪，阿拉伯人
1 1 1 1 、 、 、 …… 3 7 9 16
1 5
——埃及分数 ——分数单位
1 2 5 5
3 4 5 5
1 6
5 9

4
8
5
3
自学要求：
1、P52用分数表示各图中的涂色部分。
2、上面各图分别是把谁看作单位“1”，
每个分数分别是把单位“1”平均分成几份，
表示这样的几份？（先自己想一想，再在
小组中交流交流。）
7
3
5
3
1
4
8
5
3
3 4
是把一个月饼看作单
位“1”，平均分成4份，
表示这样的3份。
8
3
5
3
1
4
8
5Hale Waihona Puke 35 8是把一个长方形看作
把全班人数看作单位“1”， 平均分成（ 9 ）份，三好 学生有这样的（ 2 ）份。
20
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（2）地球表面大约有 71 的 被海洋覆盖。 100
把地球的表面积看作单位 “1”，平均分成100份， 海洋面积有这样的71份。
21
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
1
2
3
分数的意义
4
一个物体、一个计量单位 或由许多物体组成的一个整体， 都可以用自然数1来表示，通 常我们把它叫做单位“1”。
5
学习目标:
• 1.理解单位“1”的含义，能联 系实际说出具体情境中的分数 的意义。
• 2.理解分数单位的含义，知道 每个分数都由若干个分数单位 组成。
6
3
5
3
1
单位“1”，平均分成8份，
表示这样的5份。
9
3
5
3
1
4
8
5
3
3 5
是把1米长的线段看
作单位“1”，平均分成5

严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表示， 通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
猜猜一共有几枝？
2 5
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
想一想：
小猫把西瓜平均分成8块。 小猴吃了3块，小猴吃了西瓜的几分之几？ 小猪吃了2块，小猪吃了西瓜的几分之几？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
同样是三分之二， 为什么涂色桃子的个 数不同？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
5.有12枝铅笔,平均分给2个同学.每枝铅
笔是铅笔总数的 1 12
, 每人分得的铅
笔是铅笔总数的 1 . 2
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个 在数学中极为重要的数学概念，这也是 我们今后学习分数加减法的基础。

（1）一张报纸 版面用于广告宣传。 把一张报纸平均分成4份，其中一份用来广告宣传。 （2）我们班有 男生喜欢打篮球。 把全班男生平均分成4份，喜欢打篮球占了一份。 （3）有教授指出，取消塑料袋无偿供给，全国塑料袋 使用量课降低 。 把以前塑料袋使用量平均分成3份，现在塑料袋使用量 只占了1份。
第13页，其中几份 就是几分之几。
第14页
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
第15页
课前导入 同学们，你们还记得我们在三
年级学习分数吗？ 表示把一个整体平均分成几份 。
取其中一份就是几分之一
第2页
探究新知
九折
八五折
第3页
第4页
第5页
把一个整体平均分成若干份，其中一份或几份 能够用分数表示。
第6页
淘淘画法
笑笑画法
奇思画法
三个人画法不相同，行吗？
第7页
三个人画法不相同，行吗？
淘淘画法
笑笑画法
奇思画法
即使三个人画法不相同，不过都是由8个小正方体 组成。
第8页
看一看，想一想，并和同伴进行交流。 2.你和你同桌拿出铅笔数量是一样多吗？ 3.想一想，这是为何呢？
第9页
课堂练习
第10页
2.选一选，在□里画“√”。
√
第11页
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
第12页
4.和同伴说一说下面每个分数表示意义。

曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。

３ 和－ ５
1

３ － ５
填空：
1、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。
2、你是全班人数的（
）。
3、你们小组的女生人数是你们小 组总人数的（ ）。
1 3
1 3
为什么会 一样？
发展题<一>：
用分数怎么表示图中的粉色部分？
发展题：
1 粉色部分是大圆的 4
发展题2：
看图，说一句有关分数的话
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”

.
29
（5） （8）
.
4
用分数表示下面图中的涂色部分，并说 出每个分数各表示什么。
1米
（3） （5）
.
5
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分数各表示什么。
（1） （3）
.
6
一个物体
一个图形
单位“1”
一个计量单位
1米
由许多物体组 成的一个整体
.
7
一个物体、一个计量单位 或由许多物体组成的一个整体， 都可以用自然数1来表示，通常 我们把它叫做单位“1”。
一个物体一个图形一个计量单位由许多物体组成的一个整体通过本课的学习我们认识了分数这个在数学中极为重要的数学概念这也是我们今后学习分数加减法的基础
（1） （1） （2） （2）
.
1
第四单元 认识分数
分数的意义
.
2
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分数 各表示什么。
（3） （4）
.
3
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个 分数各表示什么。
2
42 4
0
1 5
1 2
91 10 .
2
18
5.有12枝铅笔,平均分给2个同学.每枝铅
笔是铅笔总数的
1 12
, 每人分得的铅
笔是铅笔总数的 1 . 2
.
19
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个在 数学中极为重要的数学概念，这也是我们 今后学习分数加减法的基础。
.
20
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表示， 通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。

如： 2 旳分数单位是 1 。
3
3
3 旳分数单位是 1
4
4
5 旳分数单位是 1
6
6
说出每一种分数旳分数单位和它有多少个 这么旳分数单位
1 6
分数单位：1
16
1个 6
5 分数单位 1
8
8
1
5个 8
2 分数单位： 1
7
1
7
2个 7
4
1
15 分数单位：15
1
4个 15
分数单位是由一种分数旳分母决定旳， 分母是几，它旳分数单位就是几分之一。
巩固练习：
1. 用分数表达下面各图中涂色旳部分。
3
2
3
5
1
5
4
4
9
2
2.
每个茶杯是这套
茶杯旳
( (
1 3
)。 )
每块月饼是这盒
月饼旳
( (
1 8
)。 )
每个图标是这排
图标旳
( (
1 5
)。 )
3.
每袋粽子是这些
粽子旳
(1 (4
) )
。
每种颜色旳跳棋是
这盒跳棋旳
( (
1 6
) )
。
4. 按要求涂色。
1 4
1 4
把8个面包看成一个整体，把它平均提成四份，其
中旳一份就是它旳：
1
4
1 4
1 4
1
1
4
4
1 4
一种物体、一种计量单位、某些物体等 都能够看作一种整体，把这个整体平均提成若干 份，这么旳一份或几份都能够用分数来表达。
一种整体能够用自然数 1 来表达，一般 把它叫做单位 “1”。

或由许多物体组成的一个
整体，都可以用自然数1 来表示，通常我们把它叫
做单位“1”。
3 4
5 8
3 5
1 3
想一想：上面的分数分别 是把单位“1”平均分成 几份，表示这样的几份？ 小组同学互相说一说。
3 4
5 8
3 5
1 3
“1”，平均分成4份，表 示这样的3份。
3 是把一个饼看作单位 4
3 4
练习六第4题：在直线上画出表 示下面各分数的点。
平均 表示 分数 分成 这样的 一个物体 一个图形 单位 一个计量 “ 1” 单位 4份 8份 5份 3份 5份 3份
一个整体 3份 …… ……
1份 ……
3 4 5 8 3 5 1 3 ……
练习六第3题：说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 2 占全班人数 。 9 71 （2）地球表面大约有 的 100 被海洋覆盖。 2 （3）一节课的时间是 小时。 3
5 8
3 5
1 3
单位“1”，平均分成8份， 表示这样的5份。
5 是把一个长方形看作 8
3 4
5 8
3 5
1 3
作单位“1”，平均分成5 份，表示这样的3份。
3 是把1米长的线段看 5
3 4
5 8
3 5
1 3
“1”，平均分成3份，表 示这样的1份。
1 是把6个圆看作单位 3
请同学们拿出准备好的长方 1 形纸片，折出它的 ，涂上 2 颜色。
本课小结通过本课的学习我们认识了分数这个在数学中极为重要的数学概念这也是我们今后学习分数加减法的基础
苏教版五年级பைடு நூலகம்学下册
分数的意义
教学目标

填一填
1
5
2
3
6
8
5
4
填一填
1
25
6
36
分一分，涂一涂
分一分，涂一涂
辨一辨
巩固练习
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是笔总数
的（ 1，）2枝铅笔是铅笔总数的 （ 。2 ）
（12）
（12 ）
（2）有12枝铅笔，平均分给2个同学，每
人分得的铅笔是铅笔总数的（ 1 。） （2）
巩固练习
（3）有18枝铅笔，平均分给2个同学，每
人分得的铅笔是铅笔总数（的1 ）。 （2 ）
（4）有18枝铅笔，平均分给3个同学，2人
分得的铅笔是铅笔总数的（ 2 ）。 （3 ）
联系实际
1、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。
2、你是全班人数的（ ）。
3、你们小组的女生人数是你们小 组总人数的（ ）。
作业布置
1.课堂作业： 练习八第2、3题 2.预习作业： 数学书第53、54页
上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示 这样的几份？
说一说下面分数各部分的名称和表示 什么意思。
3
分子
表示有这样的多少份
分数线 平均分
5
分母
表示把单位“1”平均分成 多少份
❖1、使教育过程成为一种艺术的事业。 ❖2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 11:05:50 AM ❖3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ❖5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ❖6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 ❖7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 ❖8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22

1 5
4 5
把一条线段平均分成（5）份， 每份是它的（五分之一），四 份是它的（五分之四）
许多物体组成一个整体也可以用自然数1来表示。
1 2
1 2
4
1
3
4
1 5
4 5
单位“1”
把4个鸡蛋看作一个整 体，平均分成4份，1个
1 鸡蛋就是这个整体的 4 。
2
4
把4个鸡蛋看作一个整 体，平均分成4份，1个
3、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？
1 2
（√）
2 （×） 5
1 3
1 4
3、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？
1 2
（√）
2 （×） 5
1 3
1 4
3、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？
1 2
（√）
2 （×） 5
1 （×） 3
1 4
3、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？
苏教版五年级数学下册
两个小朋友平均分一个苹果，每人 两个小朋友平均分一个苹果， 可以分几个苹果？ 每人可以分几个苹果？
把一条线段平均分成（ ）份， 每份是它的（ ），四 份是它的（ ）
把一条线段平均分成（5）份， 每份是它的（ ），四 份是它的（ ）
1 5
把一条线段平均分成（5）份， 每份是它的（五分之一），四 份是它的（ ）
6
1、用分数表示下面图中的涂色部分：
( 1 4
)3 ( 8)5 ( 9)5 ( 6
)
2、判断下面说法是否正确：
（1）把单位“1”分成若干份，表示这样的一
份或者几份的数叫做分数。（ ×）
（2）把1平均分成若干份，表示这样的一份 或者几份的数叫做分数。（ ×） （3）把单位“1”平均分成若干份，表示这样 的一份或者几份的数叫做分数。（ √ ）

坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
本课小结
通过本课的学习，我们认识了分数这个在 数学中极为重要的数学概念，这也是我们 学习分数加减法的基础。因此，本节课是 一节基础课。
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许 多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺 目的星星那样遥不可及。但实际上他们和 我们每一个同学都一样平凡而普通，但他 们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之 处就是在学习方面有一些独到的个性，又 有着一些共性，而这些对在校的同学尤其 是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)

（1）五年级2班三好学生占 全班人数 。 2
9
把全班人数看作单位“1”， 平均分成（ ）份，三好学生 有这样（ ）份。
第11页
（2）地球表面大约有 71 被海
洋覆盖。
100
（3）一节学时间是 小2 时。
3
第12页
在直线上画出表示下面各分 数点。
第13页
第14页
有12枝铅笔，平均分给2个同 窗。每枝铅笔是铅笔总 数 1 ，每人分得铅笔是铅 笔总12数 。1
第6页
1
3
6
9
3
2
4
5 第7页
说说上面每个分数分数单位, 它有多少个这样分数单位?
第8页
读出下面分数，并说说每个分数 分数单位。
4
7
1
7
8
10
4
1117Βιβλιοθήκη 111520
每个分数分母与分数单位有什
么关系?
第9页
在每个图里涂色表示 2
3
2 一样是 ,为何涂色桃子个数不同? 3
第10页
说出每个分数表示意义。
3
1
1米 5
3
第3页
你认为这些图中分分别是把什 么平均分?平均分成了几份?用 分数表示是其中几份?
第4页
一个物体、一个计量单位或由 许多物体构成一个整体，都能 够用自然数1来表示，通常我们 把它叫做单位“1”。
第5页
你知道如何数叫做分数呢?
把单位“1”平均分成若干份， 表示这样一份或几份数，叫做 分数。表示其中一份数，叫做 分数单位。
2
第15页
第1页
教学目的
1、使学生初步理解单位“1”和分数 单位含义，经历分数意义概括过程， 进一步理解分数意义。

此致
礼！ 你的表弟：小明 2010年4月18日
) )
。
4. 按要求涂色。
1 涂上红色，其
3
余的
( (
2 3
)) 涂上你
喜欢的颜色。
1 涂上绿色，其
2
余的
( (
Байду номын сангаас
1 2
) )
涂上你
喜欢的颜色。
观察上面图形，阴影部
分占长方形的（ 1 ），占
8
正方形的（ 1 ）占整个图
形的（ 1
9 ）
16
亲爱的表哥： 你好：
今天我们学习了分数的意义，通过学习，我知道了可以把一个 物体、一个图形、一条线段、一些物体看作单位“1”。把单位 “1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。其 中的一份就是它的分数单位。哎！表哥，我想考考你，你知道 下图中阴影部分的面积各占全图的几分之几吗？
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

(苏教版)五年级数学课件_下册分数 的
11 22
一个饼平均分 2份
11 22
一个饼平均分 2份
11 22
1
3
4
4
1
3
4
4
（
1 5
）
4 （5 ）
一条线段 平均分 5份
4个苹果
1个整体
平均分4份
1 4
1 6
一个物体
“
1”
一种图形
“ 1“”
一个计量单位 单位：“1 ”
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
1”
许多物体组成
“ 1”
的一个整体
“
3
分子
表示有这样的多少份
分数线
5
分母
表示把单位“1”平均分 成多少份
其中的一份：分数单位 —1
5
做一做：
5 表示把单位“1”（ ），表示其中的 8 （ ）。
把分数表示的部分涂上绿色
2 3
用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？
（－13 ）（－34 ） （－23 ）
用直线上的点表示
和
0
1
填空：
1、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。
2、你是全班人数的（ ）。
3、你们小组的女生人数是你们小 组总人数的（ ）。
1 3
1 3
为什么会 一样？

分得的铅笔是铅笔总数的 1 2
，每人 。
巩固练习
6.一块黄瓜地的 1 和一块辣椒地的 1
4
4
相比，谁的面积大？
答：无法比较谁的面积大。因为不能确定
黄瓜地和辣椒地是否一样大，也就是无法
判断单位“1”是否一致。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.单位“1”：一个物体、一个计量单位或由 许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1 来表示，通常我们把它叫作单位“1”。
探究新知
1
5
3
1
4
8
5
3
在小什组么里是说分一数说？：这什些么分是数分分数别单把位单位？
把“单1”位平“均1”分平成均几分份成，若表干示份这，样表的示几这份样？的一份或几份
的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。
在小组内说一说上面每个分数的分数单位，以及 各有多少个这样的分数单位。
探究新知
义务教育苏教版五年级下册
四 分数的意义和性质
第1课时
分数的意义
复习导入 用分数表示涂色部分。
（
5 8
）
（
3 4
）
（
3 10
）
（
4 5
）
探究新知 知识点1：分数的意义和单位“1”的意义
用分数表示各图中的涂色部分， 并说说 每个分数的含义。
探究新知
导学单
（1）用分数表示每个图中的涂色部分。
（2）想一想：每个分数各表示什么？
）个
1 9
4个 1 是（ 4 ） 5 （5）
3 8
是3个 （ （
1 8
） ）
课 堂 检 测 （教材56页第4题）
4.说出分数表示的含义。