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(最新冀教版三年级英语上册)Lesson_8__letters

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把字母放入单词中学，使学生们把孤立的字母与单词建立联系，更有利于学生对单词的整体把握。在单词中教授字母在单词中的发音，加深学生的形象记忆。
游戏活动不仅促进和激发学生们的学习兴趣，而且达到操练的效果，巩固了已学知识。
本次游戏进一步巩固了学生们的所学内容，提升了学生们的认读能力，和反应速度。
进一步加深学生对单词的认知和理解。
学生拼单词
学生说说，读读
学生写写
学生做做
做练习，同桌交换、订正、评价
激活背景知识，导入新课，使学生们在轻松愉悦的环境下，进入课堂.
通过复习上节课所学，使学生巩固了旧知识，为新知识的讲授打下良好的基础。
用日常生活中的图片，教授字母，不仅贴近生活，而且培养学生的语言意识。使学生与日常生活建立联系。具有很强的实际操作性。
学习内容分析
本课为冀教版三年级上册unit 1中的字母教授课，本课的主要教学内容是
字母e f g h i的大小写，以及与字母相关联的单词的认读。使学生们掌握并学会联想生活中的字母并应用到实际生活中来，掌握字母书写规范，正确辨认大小写，并能够根据单词找字母。
教学目标
知识技能目标
根据新课标对字母学习的知识与技能要求，本课的知识与技能目标要达到1.一级听做，能够根据听到的字母识别或指认图片或实物，能够听懂课堂简短指令并做出相应的反应。能够根据指令做事。
2.一级演玩，能在教师的指导下在游戏中进行简单的交际。
3.一级读，能够看图识字母e f g h i。
4.一级写，能够正确书写字母e f g h i
情感
态度目标
根据新课标的要求本课的字母教学要使学生1．能体会到英语学习的乐趣；2．敢于开口，表达中不怕出错误；3.乐于感知并积极尝试使用英语；4．积极参与各种课堂学习活动；5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；6．遇到困难时能大胆求助；
冀教版 三年级上册
课题名称
Lesson 8 letters
教学分析
学习者
分析
三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持一颗强烈的好奇心的同时，也对这一门新授的语言保持陌生感，所以教师在英语课上要充分调动学生学习英语的兴趣，使学生树立起信心从被动的学习状态转为我要学英语，我想学英语的学习状态。由于前几课字母的学习和积累，在复习的基础之上进行新授，会更易于学生的接受
通过写单词，进一步加深学生对字母“形”的理解和认知，使学生对字母达到音，形，义的结合。
巩Hale Waihona Puke 所学知识，提升字母的应用水平。巩固所学知识，提升学生对字母的应用能力。
通过做活动手册的练习，让学生熟悉一下课文内容，做完后同桌互换活动手册，以达到生生互评的作用。
根据新课标要求，作业体现开放性思维。达到课堂向课下的有效延伸。
板书
标注（字母与单词在丝弦三间格内）
教学重点
1.学生能够掌握字母Ee Ff Gg Hh Ii的听，说，读，写。
2.能够规范的书写字母
教学难点
1.默写与拼读字母
2.学会唱字母歌”ABC”
教学准备
PPT字母卡片
评价方式
小组评价，生生互评，师生互评。
教学过程
教学
环节
时间
安排
教师活动
学生活动
设计意图
Warming up
New content
consolidation
4.玩游戏“what’s missing”
5.让学生很据所学过的字母拼单词，并且根据字母的组合，让学生拿着卡片拼单词。
6打乱字母顺序快速说出英文单词
7.正确规范的书写单词
根据大小写连线
做练习册
学生跟老师打招呼，唱文歌曲“A B C”
学生猜一猜，做一做
学生猜猜，了解并跟读单词
学生认认，读读，说说
学生玩游戏
practice
Home work
3
27
5
5
1.打招呼
2.唱英文歌曲“A B C”
1.复习：呈现日常生活中的字母图片，让学生猜一猜。并找同学表演字母的形状。
2.呈现日常生活中像字母Ee的图片，让学生，猜，并通过多种形式教授字母的读音。Ff Gg Hh Ii同上。
3．呈现与字母相关的图片，教授字母在单词中的发音规律，并通过各种方法认读单词。
文化意识目标
能初步注意到中外文化异同。为以后的学习奠下基础。
学习
策略
目标
根据新课标的要求要培养学生1．积极与他人合作，共同完成学习任务；2．遇到问题主动向老师或同学请教；3．在字母与相应事物之间建立联想；4．在学习中集中注意力；5．在课堂交流中，注意倾听，积极思考；6．积极运用所学英语进行表达和交流；

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三年级英语上册 lesson8 Letters教案 (新版)冀教版

三年级英语上册 lesson8 Letters教案 (新版)冀教版

Lesson 8 Letters一、、教学目标：知识目标：掌握字母能力目标：1. 掌握Ee, Ff, Gg, Hh.2. 学生能够运用和认识：she, he, friend, This is_________.情感目标：培养团结友爱、讲文明、懂礼貌的优良品质。

二、教学重难点：1．教学重点：字母Ee, Ff, Gg, Hh.Ii Jj2．教学难点： Gg和 Jj的读音三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机四、教学过程：一 Class opening and Review:1.GreetingT：How are you?2.Play a game: “Stop! Go!”3.Let’s sing a song: A B C SONG.二New Concepts:1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）T：Look at the blackboard. Read after me:Ee……(板书,用手领着学生书写) T: Who can read?(检查学生的读音)T: Who can tell me how to remember this letter?T:谁能用手指或身体来表示出Ee出示字母FfT：Look at the blackboard. Read after me Ff……(板书，用手领着学生书写) T: Who can read?(检查学生的读音)T: Who can tell me how to remember this letter?T:谁能用手指或身体来表示出Ff字母Gg Hh和上面的教法一样，但要注意Gg的读音以免和后面的Jj混了T: Play a game: “Guess”Where is the letter “e”?......出示单词卡片eraser, fish, girl, hand让学生放到相应的地方。

三年级上册英语说课稿-Lesson_8__letters冀教版

三年级上册英语说课稿-Lesson_8__letters冀教版

三年级上册英语说课稿-Lesson 8 Letters一、教学内容本节课的教学内容为字母表（A~Z）的学习，包括字母的发音和书写。

二、教学目标1.能准确地说出英文字母A~Z并正确书写出来。

2.能在日常生活中运用所学字母知识，如拼写英文名字等。

3.能听懂并正确发音26个英文字母。

三、教学重难点1.教学重点：介绍英文字母的发音和书写，并通过实践加深学生对字母的记忆。

2.教学难点：掌握英文字母的书写技巧，区分并发音26个英文字母。

四、教学准备黑板、彩色粉笔、英文字母卡片、视频、类似于A4纸大小的纸片五、教学流程Step 1 导入新知1.通过视频或图片介绍字母表，并教授字母的顺序。

如何记忆字母的顺序和序号。

2.在黑板上绘制出字母表，帮助学生更好地理解字母的排列顺序，帮助学生记忆。

Step 2 学习字母1.教师播放字母A的发音，让学生准确跟读并重复几遍。

2.给每一个学生一张纸片，让他们在纸片上模仿教师的示范，用彩色粉笔书写字母A（或其他刚学习的字母），提醒学生要注意书写顺序和笔画的正确性。

3.让学生交换纸片，相互欣赏，尝试辨认出自己的同学所写的字母。

Step 3 拓展练习1.让学生快速复习并准确地朗读26个英文字母，帮助学生巩固所学字母的记忆，加强练习。

2.将26个英文字母卡片混合后，让学生口语练习，分成小组，每组学生轮流选择一张卡片，并用英语描述或拼写这个单词的首字母。

Step 4 结束课程1.更好地回顾本节课学习的内容，并适当提醒学生复习字母顺序、发音及笔画。

六、教学反思本节课的教学目标较为明确，学生学习效果较好。

在教学过程中，学生的注意力和积极性较高，对新知识的学习、模仿以及练习反应比较积极。

但在绘制26个英文字母时，着重提醒学生注意书写的顺序，提高字母书写的标准。

此外，在朗读和拼写练习中，学生在口语表达方面有所不足，需要继续加强。

冀教版英语三年级上册：lesson8Letters教案(新版)

冀教版英语三年级上册：lesson8Letters教案(新版)

教案：冀教版英语三年级上册 Lesson 8 Letters一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）掌握字母表中的前8个字母（AH）。

2. 能力目标（1）能够正确书写字母AH。

（2）能够通过图片和情景，正确运用所学词汇和句子进行表达。

3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。

二、教学内容1. 单词：字母AH，以及与字母相关的词汇（如：apple, banana, cat, dog, elephant, fish, goat, hen）。

2. 句子：Hello, I'm Nice to meet you. What's your name? My name is3. 字母表：AH。

三、教学重点与难点1. 教学重点：字母AH的书写和发音，以及与字母相关的词汇。

2. 教学难点：字母的正确书写顺序和发音，以及如何运用所学知识进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、单词卡片、图片、黑板、粉笔。

2. 学具：作业本、文具盒、课本。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（2）学生模仿教师，用中文进行自我介绍。

2. 引入（10分钟）（1）教师展示字母卡片A，引导学生读出字母的发音“A”。

（2）教师展示单词卡片“apple”，引导学生读出单词的发音，并解释“apple”的意思。

（3）教师引导学生用中文翻译“apple”为“苹果”。

3. 课堂活动（20分钟）（1）教师逐一展示字母卡片BH，引导学生读出字母的发音。

（2）教师逐一展示与字母相关的单词卡片，引导学生读出单词的发音，并用中文翻译单词的意思。

（3）教师引导学生用所学词汇进行简单的日常交流，如：“Hello, I'm Tom. Nice to meet you. What's your name? My name is ”4. 练习（10分钟）（1）教师黑板上写下字母AH，要求学生按照正确的顺序抄写。

2023年冀教版三年级上册英语《Lesson8 Letters》教案及教学反思

2023年冀教版三年级上册英语《Lesson8 Letters》教案及教学反思

冀教版三年级上册英语（Lesson8 Letters）教案及教学反思Lesson8 Letters一、、教学目标：知识目标：掌握字母能力目标：1. 掌握Ee, Ff, Gg, Hh.2. 学生能够运用和认识：she, he, friend, Thisis_________.感情目标：培养团结友爱、讲文明、懂礼貌的优良品质。

二、教学重难点：1．教学重点：字母Ee, Ff, Gg, Hh.Ii Jj2．教学难点：Gg和Jj的读音三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机四、教学过程：一Classopening and Review:1.GreetingT：How are you2.Play a game: “Stop! Go!〞3.Let’s sing a song: A B C SONG.二New Concepts:1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh〔出示字母卡片〕T：Look at the blackboard. Read after me:Ee……(板书,用手领着学生书写) T: Who can read(检查学生的读音)T: Who can tell me how to remember thisletterT:谁能用手指或身体来表示出Ee出示字母FfT：Look at the blackboard. Read after me Ff……(板书，用手领着学生书写)T: Who can read(检查学生的读音)T: Who can tell me how to remember thisletterT:谁能用手指或身体来表示出Ff字母Gg Hh和上面的教法一样，但要注意Gg的读音以免和后面的Jj混了T: Play a game: “Guess〞Where is the letter “e〞......出示单词卡片eraser,fish, girl, hand让学生放到相应的地方。