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Today is SaturdayKey stepsStep1:GreetingGood morning,class.Today is Saturday ,I have English class again .I’m so happy.Step2: lead in（导入）Now ,please look at these pictures,What can you see?Ss:We can see 图片。
(首先准备好七张图片(一面汉语，一面英语），每张图片代表一天，分别写上Sunday Monday Tuesday ...),然后问：老师手里拿着几张图片啊？Ss：七张。
T: 那么一个星期有几天?Ss: 七天T:那么，同学们，猜猜我们今天我们今天要学什么呢？T:星期几？T：对。
Step3: Presentation（呈现）T：叫学生从手中任意抽出一张，Monday 同学们请跟我读，Monday ，Today is Monday .(教读二到三遍）Monday是星期几呢？T:星期一。
Today is Monday.今天是星期一。
Today is... 今天是......的意思。
像这样重复。
然后把七张图片按顺序排出来，教读几遍。
然后叫学生读。
Step4: Practice（练习）(师生互动）叫学生练习读星期一到星期天。
然后互动。
T:任意抽取图片叫学生读，然后抽学生起来读，读得好的给一张笑脸（课前准备好的),读错的马上纠正过来。
Step5:Activity（活动）首先叫七位同学上黑板，一人发一张图片，然后面朝黑板，然后老师说星期几，星期几就侧过来，然后叫下面的学生读出来然后打乱顺序，叫学生上黑板排序。
排对了，给掌声或笑脸。
Step6:Homework叫学生熟读单词，并背下来。
四年级下册英语说课稿-Unit 7 Today is Saturday(第三课时)湘少版（三起）一、教材分析本节课是湘少版四年级下册英语 Unit 7 Today is Saturday 的第三课时，主要讲解表述时间的句型，如 What day is it today? 和It is … 等。
此外，还要求学生掌握星期六和星期日的词汇。
二、教学目标1.语言知识目标：（1）掌握时间表述的句型，如 What day is it today? 和It is … 等。
（2）掌握星期六和星期日的词汇。
2.情感态度价值观目标：（1）培养学生的表述时间的意识。
（2）通过简单的时间表述启发学生思考时间的珍贵性和合理性。
三、教学重难点1.教学重点：掌握时间表述的句型和星期六、星期日的词汇。
2.教学难点：帮助学生建立时间概念，掌握区分星期几。
四、教学设计1. Warming up通过英文短歌谣引导学生先了解一下星期六和星期日的英文单词，并形成对时间和星期几的简单概念。
Chant：S-A-T-U-R-D-A-YHooray! Hooray!S-A-T-U-R-D-A-YHooray! Hooray!Saturday, SaturdayWeekend, weekendA fun day, a fun dayTime for rest and play!2. Presentation首先，通过 What day is it today? 这个句型引导学生回答今天是星期几，引导学生利用日历和手表巩固星期几的表达方式。
然后通过 It is Saturday. 和It is Sunday. 这两个句型引导学生学习星期六和星期日两个单词的意思。
3. Practice1.What day is it today? It is _______.（引导学生说出今天是星期几）2.What’s the missing word? It is Saturday / Sunday.3.Look at the calendar. What day is it today?4.Role-play: 随机分配学生角色，有询问、回答和记录时间的任务，鼓励学生在实践中提高表述时间的能力。
Unit 7 Today is Saturday一、过关单词:today今天 Sunday 星期天 Monday 星期一Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 music 音乐class （一节）课；（一堂）课 tomorrow明天 present礼物二、过关句型：1.Today is Wednesday.今天星期三。
2.I can play football today.今天我可以踢足球。
3.Today is Friday. 今天星期五。
4.Tomorrow is my birthday.明天是我的生日。
5.Today is Saturday.今天星期。
6.Peter is happy today.彼得今天很开心。
7.Today is Tuesday .今天星期二。
三、过关知识点：1. 掌握询问星期几的问句以及回答：What day is it today? (今天星期几？) 回答：Today is Monday.（今天是星期一。
）或：It’s Monday.(今天是星期一。
)2. 用星期描述日常活动：具体到某天用介词on，如：在星期天 on Sunday. 我在星期一打篮球。
I play basketball on Monday. 赠送：五年级英语同步练习Module 1 Unit 1 We lived in a small ho use一、请把下列单词补充完整，并写出其汉语意思。
1．l__f__ （） 2． televi__ __ __ __（）3．l__dy （） 4．__g__ （）5．diff__ __ __nt （） 6．an__ （）7．gr__ __ dmoth__ __ （） 8．__s （）二、写出下列动词的过去式。
1．do ______ 2． is______3．are ______ 4．live______5．have ______ 6．watch______三、单项选择。
四年级下册英语教案Unit 7 Today is Saturday(第二课时)湘少版（三起）一、教学内容本节课为湘少版（三起）四年级下册英语第七单元《Today is Saturday》的第二课时。
教学内容主要围绕星期名称和日常活动进行，包括星期一至星期日的英语表达、描述日常活动的能力，以及相关的语法知识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确拼写并朗读星期一至星期日的英语单词，并能够运用这些单词描述日常活动。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识。
三、教学难点1. 星期名称的英语发音和拼写。
2. 描述日常活动的句型结构。
3. 语法知识：一般现在时态的运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、单词卡片、图画纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Days of the Week》，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课呈现：利用PPT课件展示星期名称的图片和单词，教授星期一至星期日的英语表达。
3. 操练：组织学生进行小组活动，运用星期名称描述日常活动，巩固所学知识。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对星期名称和日常活动描述的掌握程度。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 星期名称的英语单词和图片。
2. 描述日常活动的句型结构。
3. 一般现在时态的语法知识。
七、作业设计1. 抄写星期名称的英语单词。
2. 根据所学句型，描述自己的日常活动。
3. 完成练习册上与本节课内容相关的练习。
八、课后反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了星期名称的英语表达和描述日常活动的能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
但在语法知识的教学上，部分学生掌握程度不够，需要在今后的教学中加强巩固。
四年级下册英语教案Unit 7 Today is Saturday 第二课时湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 7 Today is Saturday的第二课时。
课程内容围绕星期的表达和日常活动安排，通过听力、口语、阅读和写作等环节，使学生能够熟练运用英语表达星期和时间概念，并能简单描述日常活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够准确说出并理解星期名称，使用相关句型描述日常活动。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等互动方式，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，鼓励他们合理安排日常活动。
教学难点1. 星期名称的准确发音和记忆。
2. 句型“Today is ”的正确运用，以及相关时间表达方式。
3. 描述日常活动时的语法准确性和词汇多样性。
教具学具准备1. PPT课件，包含星期名称、相关句型和日常活动的图片。
2. 录音机及听力材料。
3. 学生用书和练习册。
4. 小组活动卡片。
教学过程1. 热身活动：通过播放星期名称的歌曲，让学生复习上一课时内容。
2. 新课导入：利用PPT展示星期的图片，引导学生学习新的星期名称。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并跟读，加强发音练习。
4. 口语练习：分组进行情景模拟，练习描述日常活动。
5. 阅读理解：阅读课文，完成相关练习，加深对句型的理解。
6. 写作练习：指导学生用英语写一篇关于自己某天日常活动的短文。
板书设计1. 星期名称列表。
2. 句型“Today is ”及其变体。
3. 日常活动词汇表。
4. 课程小结和作业布置。
作业设计1. 复习星期名称和日常活动词汇。
2. 完成练习册相关习题。
3. 写一篇关于自己周末活动的短文。
课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如学生的参与度、教学方法的适用性等，以便在后续教学中进行改进。
同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
本文由一线教师精心整理，word可编辑
Unit 7 Today is Saturday
一、过关单词:
today今天 Sunday 星期天 Monday 星期一
Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 music
音乐
class （一节）课；（一堂）课 tomorrow明天 present礼物
二、过关句型：
1.Today is Wednesday.今天星期三。
2.I can play football today.今天我可以踢足球。
3.Today is Friday. 今天星期五。
4.Tomorrow is my birthday.明天是我的生日。
5.Today is Saturday.今天星期。
6.Peter is happy today.彼得今天很开心。
7.Today is Tuesday .今天星期二。
三、过关知识点：
1. 掌握询问星期几的问句以及回答：What day is it today? (今天星期几？) 回答：Today is Monday.
（今天是星期一。
）或：It’s Monday.(今天是星期一。
)
2. 用星期描述日常活动：具体到某天用介词on，如：在星期天 on Sunday. 我在星期一打篮球。
I play
basketball on Monday.
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Unit 7 Today is Saturday
一、过关单词:
today今天 Sunday 星期天 Monday 星期一
Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 music 音乐
class （一节）课；（一堂）课 tomorrow明天 present礼物
二、过关句型：
1.Today is Wednesday.今天星期三。
2.I can play football today.今天我可以踢足球。
3.Today is Friday. 今天星期五。
4.Tomorrow is my birthday.明天是我的生日。
5.Today is Saturday.今天星期。
6.Peter is happy today.彼得今天很开心。
7.Today is Tuesday .今天星期二。
三、过关知识点：
1. 掌握询问星期几的问句以及回答：What day is it today? (今天星期几？) 回答：Today is Monday.（今天是星期一。
）或：It’s Monday.(今天是星期一。
)
2. 用星期描述日常活动：具体到某天用介词on，如：在星期天 on Sunday. 我在星期一打篮球。
I play basketball on Monday.
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