第 3 单元《课文部分》10《冰花》一课一练(无答案)

课前练习课《冰花》（精选15篇）课前练习课《冰花》篇1教学目标：1.了解“冰”字的字理和它的汉字演变过程。

2.正确、通顺朗读课文并提高读题质疑和合理想象的能力。

3.激发阅读兴趣，形成阅读期待。

教学重点、难点：激发阅读兴趣，形成阅读期待。

教具准备：生字卡、多媒体课件教学过程：一课前导入同学们，您们喜欢猜吗？老师出两则谜语看看谁猜得又对又快。

（粉红小嘴巴，桃树是它家。

夏天来到了，抱个胖娃娃。

）——桃花（一个小姑娘，她家在荷塘。

身穿粉红袄，坐在绿船上。

）——荷花（不怕霜寒最勇敢，最爱秋天里开放。

形态不同气味香，五颜六色真好看。

）——菊花二新课揭题（一）猜谜激趣、揭题。

1.过渡：刚才小朋友们猜了春天的桃花、夏天的荷花、秋天的菊花，冬爷爷也来凑热闹了，他想让小朋友们再猜一则谜语，它就躲在你们的校本作业第10课课前预习第一项中，赶紧打开读一读，猜一猜吧。

2. 教师引导学生自己读校本作业本课课前预习第一项。

谁来当当小老师把谜语读出来给大家猜。

3. 指名猜答案，随机出示课题，指名读准课题（强调“冰”的后鼻音）。

（二）“冰”字演变1.出示“冰”的实物图片和古汉字。

2.从你们好奇的眼神当中，老师看出来你们很想知道古汉字“冰”是怎样演变成现在的“冰”呢?小朋友们可以自己在校本作业本课课前预习第二项中找到答案。

3.学生通过校本作业了解汉字“冰”的演变。

4.小雪人要带小朋友们进一步了解汉字“冰”演变的神奇过程。

（播放课件，演示汉字演变。

）小朋友们，你们觉得汉字演变怎么样呢？5.小朋友们，汉字“冰”宝宝想和你们成为更好的朋友，它要大家仔细的认识一下它呢。

你们看，它的右边是我们学过的“水”，而它左边的两点水表示什么意思呢？6.大家通过课件上的图看出来，两点水表示温度很低，那“冰”这个字表示什么意思呢？7.指名回答，引导学生了解“冰”的字理。

（“冰”是冻起来的水。

）（三）读题质疑1.当你知道冰是冻起来的水后，你再看看课题，你的小脑袋里多了哪些问号？（冰怎么会开花呢？冰花是怎么来的呢？等）2.播放课件，学生欣赏冰花的图片，教师有感情地描绘：“有些冰花像宽大的树叶，有些像柔嫩的小草，有些像丰满的牡丹，你看，这像美丽的喷泉，这像不畏严寒的菊花。

10 宇宙生命之谜一、看拼音,写词语。

yăng qìj iē kāi bān diăn（）（）（）gān zào cí chăng dĭ yù（）（）（）二、词语巧搭配。

提供能源拍摄条件资源飞船发现照片发射枯竭具备生命三、读句子,将加点字的正确意思写在括号里。

系:①系统,有连属关系的:②联结,挂③高等学校中按学科所分的教学单位。

1.太阳系．只是银河系中一个极小的部分。

( )尚:①尊崇,注重;②风尚;③还2.人类至今尚．未找到另外一颗具有生命的星球。

( )至:①到;②至于;③极,最3.人类至．今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

( )4.生命的存在至．少应有三个条件。

( )四、给下面句子选择恰当的说明方法。

A.举例子B.列数字C.作比较D.打比方1.在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%……( )2.于是,有了许许多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会……( )3.火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。

（）五、判断对错，对的打上“√”,错的打上“×”。

1.地球是字宙中的一颗极小的行星。

（）2.整个银河系就是宇宙。

（）3.陨石中不存有机分子。

（）4.英国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。

（）六、按要求改写句子。

1.缩写句子。

意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条。

2.用关联词语将下面句子连成一句话。

火星的大气层中没有臭氧层。

火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。

3.太阳系中唯一．．还可能存在生命的星球是火星。

(用加点词语造句)七、课内阅读。

哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在－50℃～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。

1草原一、拼音乐园1、看拼音，写汉字。

tǎn xuàn rǎn ɡōu lè jīn mào shuāi jiāo毛（）（）（）衣（ ) 礼（）（）2、写出同音的形近字并组词。

）蹄（）yátí）（）二、词语天地1、一字组多词。

吟（）（）（）拘（）（）（）2、积累好词语。

一（）千里翠色欲（）襟（）带（）奇丽惊叹明朗洒脱清鲜3、从上题的词语中选一个造句。

三、课内阅读1、理解下列词语的意思。

渲染：勾勒：2、填空。

（1）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”在这个句子里，运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把比作。

（2）读了课文，你觉得草原的特点是大、、。

3、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

”你是怎样理解这句话的意思的？四、阅读冲浪。

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．，天空是那．么．，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，，而并不。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绣上了白色的。

那些小丘的线条是那么，就像只用绿色，不用的中国画那样，到处，轻轻流入云际。

这种境界，既．使人惊叹，又．叫人舒服，既愿，又想坐下一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候，好像着草原的无限乐趣。

1、根据课文内容在横线上填上恰当的词。

2、根据意思写词语。

（1）整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。

（）（2）用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果。

（）（3）用线条勾画出轮廓。

（）（4）青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。

（）3、用短文中带点的词语造句。

4、读完这段话，你有怎样的感受？《丁香结》分层练习◆基础题一、看拼音写词语。

yōu yǎ hún zhuó dān bó zhē yǎn zhào yào（）（）（）（） ( )二、组词。

【精选】部编版五年级上册语文第三单元第10课《牛郎织女（一）》基础知识+课文讲解一、我会写组词郎：láng（牛郎、新郎、郎才女貌）爹：diē（爹娘、亲爹、爹妈）嫂：sǎo（嫂子、大嫂、嫂嫂）辆：liàng（一辆、车辆、一辆车）歹：dǎi（好歹、歹毒、为非作歹）罕：hǎn（罕见、稀罕、人迹罕至）纱：shā（纱布、纱巾、纺纱）妻：qī（妻子、夫妻、妻离子散）趟：tàng（赶趟、走一趟）托：tuō（烘托、托举、和盘托出）泳：yǒng（游泳、蛙泳、自由泳）婚：hūn（结婚、新婚、未婚）辈：bèi（前辈、辈分、一辈子）挨：āi（挨着、挨近、挨家挨户）二、我会认组词恳：kěn（诚恳、恳切、恳求）筛：shāi（筛选、筛米、筛土）狱：yù（监狱、牢狱、入狱）酿：niàng（酿造、酿酒、佳酿）瞌：kē（瞌睡、愣瞌、打瞌睡）拘：jū（无拘无束、不拘小节）三、多音字看：kān（看守）kàn （看见）扇：shàn(扇子）shān（扇风）了：le(吃了）liǎo（了解)似：shì（似的）sì（相似）绿：lǜ（绿色）lù（绿林好汉）四、近义词亲密——亲近温和——温柔仿佛——好像照看——照料周到——周全微弱——轻微爱惜——珍惜商量——商议满意——满足情形——情况奇怪——古怪爱惜——爱护眉开眼笑——喜笑颜开恋恋不舍——依依不含无拘无束一自由自在五、反义词亲密——疏远微弱——强烈温和——暴躁舒服——难受眉开眼笑一愁眉苦脸无拘无束一束手束脚六、理解词语周到：各方面都照顾到；不疏忽。

勤勤恳恳：勤劳而踏实。

稀罕：稀奇,少有。

好歹：好坏。

筛：把东西放在萝或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下去，粗的留在上头。

眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。

眼中钉：比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。

四年级语文上册第三单元练习题班级考号姓名总分附：参考答案（一）一、读拼音，写词语。

暮色题字吟唱侧门峰峦庐山阁楼逊色缘由运输二、比一比，再组词。

暮(暮色) 吟(吟唱) 题(题目) 侧(侧门) 峰(峰峦)幕(帷幕) 邻(邻居) 提(提水) 则(否则) 蜂(蜜蜂)庐(庐山) 缘(缘故) 阁(阁下) 逊(逊色) 输(运输)炉(火炉) 椽(椽子) 闯(闯祸) 孙(孙子) 喻(比喻)三、多音字组词。

似：sì好似shì似的降：xiánɡ投降jiànɡ降落四、用合适的词语填空。

(柔和)的太阳(圆润)的珍珠(连绵)的山峰(洁白)的雪花(可爱)的夜晚(闪烁)的光泽(美丽)的庐山(清香)的梅花五、根据课文内容回答问题。

1.《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作,是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。

2.《雪梅》的作者是卢钺，作者通过描写雪与梅花争春，让诗人思考后评价二者皆有特色，雪更白,梅花更香。

3.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（1）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是：九月初三这个夜晚多么可爱啊，露珠像珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。

（2）本诗描写了两幅景象，一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象；一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。

（二）课文10爬山虎的脚一、读拼音，写词语。

壁虎操心霸占娇嫩顺风茎叶把柄细瞧重叠固执二、比一比，再组词。

虎(老虎) 操(操心) 占(攻占) 嫩(嫩绿) 顺(顺风)虑(考虑) 躁(暴躁) 站(车站) 懒(懒惰) 烦(烦恼)叠(重叠) 隙(缝隙) 茎(茎叶) 柄(把柄) 萎(枯萎)宜(适宜) 际(边际) 径(路径) 病(生病) 委(委员)三、多音字组词。

重: chónɡ重叠zhònɡ重要曲：qū弯曲qǔ歌曲四、反义词。

舒服—(难受) 弯曲—(笔直) 细小—(粗壮) 牢固—(薄弱)五、近义词。

新教材高中语文部编版必修上册：第3课 百合花 *哦，香雪百合花基础积累练进阶训练第一层一、基础清单化预练1．读准字音。

(1)单音字①撂．下( ) ②山坳．( ) ③讷．讷( ) ④忸怩．．( )( ) ⑤包扎．( ) ⑥磕．磕绊绊( ) ⑦踌躇．．( )( ) ⑧执拗．( ) ⑨讪．讪( ) ⑩鹿砦．( ) ⑪跌宕．( ) (2)多音字①他每次出差．( )差．( )不多都要出点差．( )错。

②鱼拼命挣扎．( )，鱼刺扎．( )破了手，他随意包扎．( )一下。

2．辨明字形。

①⎩⎪⎨⎪⎧一f ù（ ）对联一f ú（ ）画 ②⎩⎪⎨⎪⎧点zhu ì（ ）chu ò（ ）学③⎩⎪⎨⎪⎧zh ì（ ）气zhu ī（ ）子 ④⎩⎪⎨⎪⎧k ē（ ）睡k ē（ ）绊 3．判断加点成语运用正误。

(1)白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水，身体就像一只小艇模型那样摇摇摆摆．．．．。

( )(2)胆小的孩子一到陌生的环境或是见到陌生人就会局促不安．．．．，甚至掉下眼泪，这和孩子适应能力差、家长的过度保护有很大的关系。

( )(3) “流量劫持”这个概念，非专业人士也许并不熟稔，但下面的烦恼相信大家不止经历过一次：明明点的是A 网站，却莫名其妙．．．．地跳转到B 网站。

( )(4)几个男同学自告奋勇．．．．，成立了“临时运输队”。

只见他们并肩排成一排，一齐把铁锹插入雪堆的底部，喊着“一，二，三”，便使劲儿地推起来。

( )二、语基习题化细练4．对句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．我着恼．．地带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。

(生气)B．一开始他就把我撂．下几丈远。

(口语，放，搁)C．他飞红了脸，更加忸怩．．起来。

(形容难为情，不好意思)D．这一来，我倒有些尴尬．．了，下面的话怎么说呢！(指处境困难，不好处理) 5．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是( )评论家认为，余华的小说与宏大叙事下的抒情诗《百合花》不同，他在小说中表现出来的某种对待世界的态度，有时让人难以理解。

三年级语文上册第三单元测试卷1第一部分:积累运用一、给加点的多音字选择正确的读音(只填序号)。

(6分)①yīng ②yìng应．该( ) 适应．( ) 相应．( ) 反应．( )①gū②gǔ骨．碌( ) 骨．头( ) 花骨．朵( ) 筋骨．( )①chǔ②chù处．理( ) 住处．( ) 处．所( ) 处．分( )二、读拼音，写字词。

(4分)1.寒lěng( )的冬天到了，爷爷独自一人拿着fǔ( )头到山上 kǎn chái大家( ).2.大家都知道她这个人是菩萨心肠，一见别人 liú lèi( )心就软了。

3.青头笑眯眯地说:“不要哭，就suàn( )你在牛肚子里作了一次lǚ( )行吧!”三、照样子，写一写。

(6分)1.例:shèng剩．余一乘(乘车)_______ _______ _______棕．——宗( ) 油．一一由( ) 怜．——令( )2.例：口——嚷(叫嚷)口——_______( ) 口——_______( ) 口——_______( )四、用“/”划去括号中不正确的字。

(3分)(睁挣)开告(拆诉) (煤媒)炭(管馆)理砍(伐代) (救球)命五、把下列词语补充完整，并选词填空。

(10分)( )上( )下哆( )( )嗦( )嚼( )咽四( )八( ) 蹭( )蹭( ) ( )( )嘎嘎1.她又冷又饿，( )地向前走。

2.为了身体健康，吃饭时不能狼吞虎咽，要( )。

3.小明考试考了八十多分，心里( )的，生怕妈妈会批评他。

4.给灾区人民的生活物资正从( )源源不断地送来。

六、读句子，体会青头和红头的心情，选择相应的语气填在括号里。

(3分)A.鼓励B.着急C.害怕1.“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。

( )2.“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”。

( )3.“那我马上就会死掉。

”红头哭起来。

( )七、按要求完成句子练习。

绝密★启用前部编版语文四年级下册第三单元一课一练测试卷9.短诗三首一、给加点的字选择正确的读音。

绽．（zhàn zàn）放朦．（méng mēng）胧春晖．（huī jūn）徜．（cháng tǎng）徉稻穗．（suì shuì）白桦．（huà huá）涂抹．（mǒ mò）炫．（xuán xuàn）耀曝．（pù bào）晒涉．（shè bù）及晕．（yùn yūn）车二、下列句子说法有误的是（）A．《短诗三首》作者冰心，原名谢婉莹，近代著名作家，儿童文学作家，诗人。

笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

B．《短诗三首》三首诗歌的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。

C．《繁星》（七一）没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境——“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出母亲的和蔼、善良与体贴。

D．《繁星》（一五九）通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀的情景，衬托出了儿女对母亲的眷恋之情，表达了诗人对博大母爱的赞美和感激之情。

三、诗词曲鉴赏。

母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

1．这是著名女作家的__________小诗，它被收录在诗集《_________》里。

2．“天上的风雨”中的“风雨”指______，“心中的风雨”中的“风雨”指______________。

试卷第2页，总4页3．这首诗主要运用了比喻的修辞手法，把____________比作________________，形象生动。

4．这首诗主要表达了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________ 四、阅读古诗，完成练习。

部编版（人教版）六年级语文上册全册完整一课一练附：每一课的答案部编版六年级语文上册教材学习要求简介全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。

1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

单元 人文主题语文要素 一触摸自然 阅读时能从所读的内容想开去。

二 革命岁月 了解文章是怎样点面结合写场面的。

三 阅读策略单元： 有目的地阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。

四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象。

五习作单元： 围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的。

六保护环境 抓住关键句，把握文章的主要观点。

七 艺术之美借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

八走近鲁迅 借助相关资料，理解课文主要内容。

7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

9 、继续加强阅读基本功的训练。

10、发现语言规律，学习表达方法。

第三单元9.竹节人一、根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。

星期天，我们去艺术馆参观。

里面的根diāo（）造型各具特色，令人称奇。

有的像威风lǐn lǐn （）（）的武士，有的像全身长满ɡē da（）（）的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（）棒的猴子。

我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。

三年级上册语文一课一练10一、以下加点字的读音有误的一组是〔 〕。

A.涂．过〔t ú 〕 一簇．〔z ú〕B.染．色〔r ǎn 〕 紫绒．(r óng )C.幕．布(m ù ) 剧．场(j ù) 二、读拼音，写词语。

1.z ǐ h óng 〔 〕的枫叶h ǎo xi àn ɡ〔 〕一团hu ǒ mi áo 〔 〕在腾跃。

2. t òu ɡu ò〔 〕玻璃窗，我发现妈妈的zu ǐ ji ǎo 〔 〕显露了一丝笑意。

三、选字组词。

〔 〕村 广〔 〕 公〔 〕 赶〔 〕 〔 〕眉 〔 〕房 〔 〕鹂鸟 〔 〕色四、照样子，写词语。

跟我学 表示颜色的比喻式词语 这些词语是在表示颜色的词前面加上实物名，这不只笼统地写出了某种事物的颜色，使人感到鲜明明晰，似乎亲眼所见一样，言语精练、明快。

例：火红 〔一种实物+颜色〕五、按要求完成句子练习。

1.风一吹，树林跳起舞来。

〔先回答以下效果，再仿写这样的句子〕 〔1〕这个句子采用了 的修辞手法，就是把事物当作 来写了。

〔2〕仿写： 。

2.不论．．是大的还是小的，都．像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

〔用加点词语写句子〕六、依据课文内容选择填空〔1——3，〕或填空〔4〕。

浓浓的 浅浅的 五颜六色1.春天的五花山是〔 〕绿色。

2.夏天的五花山是〔 〕绿色。

3.秋天的五花山是〔 〕的。

4.冬天的五花山会是〔 〕的农 浓场 厂 黄共 紫 紧 探求运用七、阅读短文，回答以下效果。

①秋天的山哪，可不再是一个颜色了。

下过一场秋霜后，你看吧：有的树林变成了金黄色，似乎一切的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远地望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火白色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在腾跃；还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里紫绒幕布；只要松树不怕秋霜，针一样的叶子还样那么翠绿。

部编版六年级语文上册教学设计（第三单元）第三单元教学设计第9课《竹节人》教学设计教学导航【教材分析】《竹节人》所在单元为统编教材六年级上册第三单元，属于阅读策略单元：有目的地阅读。

这是教材编写上的历史性突破，承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”这三个阅读策略单元。

单元导语是著名作家杨绛的一则名言：读书好比串门儿——隐身的串门儿。

强调了读书要有一定的目的，由浅入深,慢慢琢磨,必能达到一定的造诣。

《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。

特别是通过孩童眼睛描述了老师也加入斗竹节人这一童年趣事，将斗竹节人的乐与趣推向了高潮，让读者欲罢不能，进而产生强烈的继承情感与动手制作的冲动，有效体现出“通过事物表达自己真实情感”这一要素。

作为阅读策略单元“有目的地阅读”第一课，《竹节人》在课前导读中直接给了三个阅读任务，分别为“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。

”“体会传统玩具给人们带来的乐趣。

”“讲一个有关老师的故事。

”引导学生根据不同的阅读目的关注内容，选用恰当的阅读方法。

（一）故事情节层层深入首先亮明是小时候的事情，贴近学生生活，让学生产生一探究竟的阅读欲望，接下来给出主题：“有段时间，我们全迷上了斗竹节人。

”童年的一段小事就这样呈出在学生面前。

此时的文字犹如一条涓涓细流，汩汩而来。

做竹节人，玩竹节人层层递进，让人真切的感受到了作者对竹节人的喜爱。

让学生在不知不觉中感受到了竹节人的乐趣，自然而然产生创新、实践的冲动与想法。

（二）阅读任务层层递进课前导读中直接根据课文内容呈现了三个阅读任务。

这三个阅读任务由物到情，情中见人，浑然成为一个整体，无时无刻不体现着“试着在写事物时，融入感情，表达看法”这一语文要素。

轻而易举的体现了“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”又一个语文要素。

（三）阅读策略层层整合。

本单元是统编版小学语文教材四个阅读策略单元中的最后一个，它承担着对前三个阅读策略单元的总结与提升的作用，也承担着推陈出新的作用。

六年级语文上册第三单元预习题班级考号姓名总分附：参考答案课文9 竹节人一、生字注音并组词豁huō豁口豁子豁嘴凛lǐn凛冽凛然疙ɡē疙瘩疙疤瘩dɑ疙瘩卡kǎ卡片棍ɡùn棍棒木棍铁棍悟wù醒悟觉悟悟性裁cái裁缝裁剪筹chóu统筹筹办筹备筹码橡xiànɡ橡树橡皮橡实橡果橡胶雕diāo雕刻冰雕竹雕雕塑磕kē磕碰磕头跺duò跺脚跺足颓tuí颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败沮jǔ沮丧沮遏趴pā趴下趴窝二、多音字豁：huō豁开huò豁然开朗缝：fèng裂缝féng缝补攒：cuán攒凑zǎn积攒哄：hòng一哄而散hǒng哄骗三、词语解释：威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。

威风：使人敬畏的声势或气派。

呆头呆脑：形容迟钝的样子。

挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）叱咤风云：形容声势威力很大。

别出心裁：独创一格，与众不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。

课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。

心满意足：非常满足。

四、反义词：破旧—崭新得意扬扬—垂头丧气疲倦—活跃怒气冲冲—喜气洋洋沮丧—高兴津津有味—索然无味五、近义词:疲倦—疲惫别出心裁—独具匠心神气—威风津津有味—兴致勃勃俨然—好像心满意足—称心如意本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

课文10 宇宙生命之谜一、用我会写的字注音并组词谜mí（猜谜、灯谜、谜语）尚shàng（尚且、和尚、尚未）氧yǎng（氧气、缺氧、氧化）倾qīng（倾角、倾斜、倾倒）揭jiē（揭开、揭穿、揭发）斑bān（黑斑、斑点、斑白）燥zào（干燥、枯燥、口干舌燥）漠mò（沙漠、冷漠、漠不关心）磁cí（磁场、磁性、磁卡）御yù（抵御、防御、御寒）素sù（朴素、色素、素食）盗dào（强盗、海盗、盗取）培péi（培养、培育、栽培）二、多音字奔bēn (奔走)bèn (投奔)薄bó(单薄)báo(薄纸)着zhuó(着陆)zháo(着火)三、近义词猜测—推测发达—先进起源—发源提供—供给适合—适应足够—充足分析—解析决定—决心枯萎—干枯环绕—围绕抵御—抵抗探索—探究沧海一粟—九牛一毛四、反义词猜测—坚信发达—落后吸引—排斥紧密—疏远足够—缺乏相似—迥异相信—怀疑揭开—遮盖干燥—湿润稀薄—浓厚遥远—邻近五、理解词语发达：（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。

人教部编版九年级语文上册一课一练专项练习1 沁园春•雪一、基础知识1．“沁园春”是________名，“雪”交代了这首词的主要内容。

1936年2月，毛主席站在________海拔千米、白雪覆盖的塬上，胸中豪情激荡，写下了这首词。

2．易错字。

3．多音字、同音字。

朝⎩⎨⎧今朝． 朝．向 ⎩⎨⎧天jiāo jiāo 媚 ⎩⎨⎧风sāo sāo 首 ⎩⎨⎧衣zhuānɡ 化zhuānɡ品 4．重点词语。

__________：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。

__________：娇艳美好。

__________：弯腰行礼，词中是倾倒的意思。

__________：词中指能建功立业的英雄人物。

二、日积月累1．动静结合，总写北国雪景的肃杀之势的两句词是：______________，____________。

2．以“惜”字领起，纵论历史，意味丰富的句子是：__________，__________；__________，__________。

__________，__________，____________。

3．表现词人渴望建功立业的决心与抱负的句子是：__________，__________，__________。

2 周总理，你在哪里一、基础知识1．易错字。

二、日积月累1．我们对着__________喊：/周总理——/山谷回音：/“______________，______________，/革命征途千万里，/__________________！”2．我们对着__________喊：/周总理——/大地轰鸣：/“__________，__________，你不见__________上，/还闪着他辛勤的汗滴……”3 我爱这土地一、基础知识1．易错字。

2．判断短语类型。

嘶哑的喉咙__________永远汹涌__________悲愤的河流__________无止息地吹刮__________腐烂在土地里面__________含泪水__________爱得深沉__________二、日积月累1．为什么我的眼里常含泪水？_________________________……2．国破山河在，__________________________。

部编版三年级语文上册全册一课一练及答案全套（共34份课时练习）1 大青树下的小学第一课时1.看拼音写汉字。

z ǎo ch én h àn z ú xi ān y àn f ú zhu ān ɡ （ ） （ ） （ ） （ ） d ǎ b àn ān j ìn ɡ c ū zhu àn ɡ （ ） （ ） （ ）2.我国有（ ）个民族,其中少数民族有（ ）个。

3.填词练习。

( )的服装 ( )的小鸟 ( )的国旗 ( )的铜钟第二课时1.连线。

d ǎi z ú 景颇族d é án ɡ z ú 阿昌族ā ch ān ɡ z ú 傣族j ǐn ɡ p ō z ú 德昂族 h àn z ú 汉族 2.我能填。

p íng d ài h ú （ ）坝 （ ）表 （ ）蝶 （ ）果 （ ）领 二（ ） （ ）等 爱（ ） （ ）水 3.我会选：把括号中不恰当的词语划掉。

（1）放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。

（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。

4.想想说说：这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。

（1）我喜欢大青树下的小学，因为（ ）。

（2）我喜欢大青树下的小学，因为（ ）。

（3）我喜欢大青树下的小学，因为（）。

参考答案第一课时1. 早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮2.56 553.鲜艳欢唱飘扬古老第二课时1. dǎi zújǐnɡpōzúāchānɡzúdéánɡzúhàn zú傣族景颇族阿昌族德昂族汉族2. 坪苹平代带戴蝴胡湖3.（1）宁静平静（2）安静宁静4.（1）这是一所美丽的小学（2）这是一所团结的小学（3）这是一所欢乐的小学2 花的学校第一课时1.读拼音，写词语。