小学师生谈心记录内容

小学教师与学生谈心谈话记录3篇【篇1】小学教师与学生谈心谈话记录谈话时间：20XX年X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的`时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗?为什么?2、你觉得体育课的学习重要吗?3、那你上课时的表现是怎样?学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。

这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。

还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。

【篇2】小学教师与学生谈心谈话记录时间：20某某年11月12日地点：实习老师办公室对象：柯某某主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯某某，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊?”柯某某说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊?”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。

小学教师谈心谈话记录内容范文范文一学生姓名：小明谈心时间：[具体时间]谈心地点：办公室老师：小明呀，最近老师发现你上课的时候有点容易走神哦，能和老师说一说为什么吗？小明：老师，我……我晚上睡不好，白天就没精神。

老师：啊？怎么会睡不好呢，是因为作业太多写太晚了吗？小明：不是的，老师，是我自己想太多事情了。

老师：想啥呀，能和老师分享分享不？小明：我在想我考试要是考不好，爸爸妈妈会生气，他们一生气我就害怕。

老师：哎呀，小明，考试成绩不是最重要的，重要的是你努力的过程呀。

就算没考好，咱们找找原因，下次再进步就行啦。

你爸爸妈妈也是希望你能越来越好，不是单纯因为成绩就生你的气哦。

小明：真的吗？老师。

老师：当然是真的啦！而且呀，你上课认真听，作业认真做，怎么会考不好呢？小明：老师，我知道了，我以后会好好睡觉，认真上课的。

老师：这就对啦，小明是个聪明的孩子，老师相信你一定可以的！那咱们拉勾约定，好不好？小明：好！老师：那行，快去上课吧，加油哦！范文二学生姓名：小花谈心时间：[具体时间]谈心地点：教室外的走廊老师：小花，最近在学校过得怎么样呀？小花：老师，还不错。

老师：不错就好，不过老师发现你这几天课间都不怎么出去玩呢。

小花：我想在教室里看看书。

老师：看书是好事，但是也要适当活动活动，劳逸结合嘛。

小花：我知道，老师，就是我觉得和同学们玩不到一起去。

老师：为什么会这么想呀？小花：她们玩的游戏我不太会，也不太感兴趣。

老师：那咱们可以试着去学习一下她们玩的游戏，或者你也可以带着同学们玩一些你喜欢的游戏呀。

小花：可是我不好意思说。

老师：这有啥不好意思的，大家都是同学，要勇敢一点嘛。

小花：好吧，老师，我试试。

老师：对呀，这样多好。

而且呀，同学之间相处要多包容，多理解，这样大家才能玩得更开心。

小花：嗯，老师，我记住了。

老师：那行，快上课了，回教室准备准备吧。

老师：再见，小花。

小学师生谈话记录内容
小学师生谈话记录。

今天我和小学生小明进行了一次谈话，内容如下：
我，小明，最近你觉得学校生活怎么样？
小明，老师，学校生活挺好的，就是有时候有点累。

我，是吗？累的原因是什么呢？
小明，可能是作业有点多，有时候还要参加一些课外活动。

我，那你觉得作业多是不是因为学习压力大呢？
小明，可能有一点吧，不过我觉得学习还是挺有意思的。

我，很好，那你觉得老师在学校是怎么样的呢？
小明，老师们都挺好的，他们会耐心教我们，有时候还会带我们做一些有趣的活动。

我，那你觉得老师有什么地方可以改进的吗？
小明，有时候可能会有点严格，但是我觉得这样也是为了我们好。

我，明白了，你对学校还有其他的建议吗？
小明，我觉得学校可以多举办一些课外活动，这样我们可以更多地参与进去。

我，好的，我会和学校领导反映你的建议。

另外，你在学校还有什么困扰的事情吗？
小明，没有了，我觉得学校还是挺温馨的。

我，很好，如果以后有什么问题，记得及时和老师们沟通哦。

小明，好的，谢谢老师。

以上就是我和小明的谈话记录，通过这次谈话，我了解到了学生对学校生活的一些想法和建议，也更加深入地了解了他们的内心世界。

希望通过这样的交流，可以让学生在学校更加愉快地学习和成长。

三篇教师之间的谈心记录第一篇日期：2023年11月8日参与人员：张老师，李老师主题：关于学生学习情况和教学方法的探讨---张老师：李老师，我最近在教学过程中发现，有些学生对课堂内容的理解不够深入，我觉得我们应该探讨一下如何改进教学方法，让学生们能够更好地吸收知识。

李老师：嗯，张老师，我也有同感。

我观察到学生们在课后很少主动复习，这可能是导致他们对课堂内容理解不深的原因之一。

张老师：是的，李老师。

我认为我们可以尝试在课堂上增加互动环节，让学生们通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

李老师：这个想法很好，张老师。

同时，我们也可以考虑在课后组织一些学习小组，鼓励学生们相互帮助，共同进步。

---第二篇日期：2023年11月15日参与人员：张老师，王老师主题：关于学校教育政策和教学资源的讨论---张老师：王老师，最近学校出台了一些新的教育政策，我觉得对我们的教学有很大的影响。

王老师：是的，张老师。

我也有所了解。

这些政策更加强调学生的个性化发展和实践能力的培养。

张老师：那我们应该如何调整我们的教学策略，以适应这些变化呢？王老师：我认为我们应该更多地利用学校提供的教学资源，比如多媒体设备和在线教学平台，来丰富我们的教学手段。

---第三篇日期：2023年11月22日参与人员：张老师，李老师，王老师主题：关于学生心理健康和师生关系的讨论---张老师：最近我发现有些学生的心情比较低落，这可能影响到他们的学习效果。

李老师：是的，张老师。

我也观察到了这个问题。

我认为我们应该更加关注学生的心理健康，定期与他们交流，了解他们的困扰。

王老师：我们可以尝试与学生们建立更加亲密的师生关系，让他们感受到我们的关心和支持。

张老师：那我们可以利用课余时间组织一些心理健康讲座或者小组辅导，帮助学生们更好地处理压力和情绪。

---以上就是三篇教师之间的谈心记录。

希望通过这次交流，我们能够更好地关注学生的需求，提高教学质量，为学生们创造一个更加良好的学习环境。

倾听一刻钟学生谈心内容摘抄
以下是一些倾听一刻钟学生谈心内容摘抄：
1. 学生：我觉得自己很努力，但总是没有进步，我很失落。

老师：别灰心，有时候进步是慢的，只要你不放弃，一定会看到成果的。

2. 学生：我觉得自己和家人关系不好，经常吵架。

老师：家人是最亲的人，要珍惜他们，试着和他们沟通，理解他们的想法，关系会好起来的。

3. 学生：我很喜欢音乐，但不知道如何去学习。

老师：你可以找一些音乐教程或者找一位音乐老师，通过系统的学习来提高自己的音乐水平。

4. 学生：我觉得自己很孤独，没有朋友。

老师：你可以主动去认识一些新朋友，参加一些社交活动，或者加入一些兴趣小组，认识志同道合的人。

5. 学生：我很担心自己的未来，不知道该往哪个方向发展。

老师：未来是未知的，但你可以通过不断学习和积累经验来提高自己的竞争力，同时也要关注自己的兴趣和优势，找到适合自己的发展方向。

《小学谈心谈话记录内容》
谈心谈话记录内容应根据具体情况和目的进行记录，以下是一些常见的内容可能包括：
1. 学生的个人情况：记录学生的姓名、性别、年级、班级等基本信息，以便对学生进
行准确的了解和辅导。

2. 学生的家庭情况：记录学生的家庭背景和家庭环境，包括家庭成员、父母的职业、
家庭经济状况等因素，以帮助了解学生的成长环境和对其进行更有针对性的指导。

3. 学生的学习情况：记录学生的学习成绩、学习方法和习惯，评价学生的学习态度和
学习动力，分析学生在学习中可能存在的问题和困难，并提出相应的解决办法和建议。

4. 学生的行为表现：记录学生在校内外的行为表现和态度，包括是否遵守校纪校规、
是否积极参与集体活动、是否与同学和谐相处等，评价学生的品行和社交能力，并提
出相应的评价和指导。

5. 学生的心理状态：记录学生的情绪和心理状态，包括学生的自信心、自尊心、焦虑
情绪等，分析学生的心理问题，对学生的心理健康进行评估，并提供相应的心理辅导
和支持。

6. 家校沟通记录：记录与学生家长的沟通和交流内容，包括学生家庭情况的了解、学
习和行为的反馈、教育问题的探讨等，以便建立良好的家校合作关系，共同关注学生
的发展。

7. 辅导计划和目标：根据学生的实际情况，制定相应的辅导计划和目标，包括学习目标、行为改进目标和心理健康目标，为学生提供有针对性的指导和支持。

以上仅为一些基本的内容，具体的谈心谈话记录内容还可以根据学校和教师的要求进行补充和调整。

谈心谈话记录内容[与小学学生谈话记录谈话记录]时间：2024年10月10日下午2点30分地点：小学办公室参与者：谈话者1：王老师（教师）谈话者2：小明（小学学生，9岁）王老师（王）：小明，你好！今天我们来谈一谈你在学校的学习情况和一些问题。

你觉得自己在学校的学习怎么样？小明（小明）：老师好！我觉得我还可以，但是有些科目我不太擅长。

王：那你觉得你最擅长的科目是哪一门呢？小明：我最擅长的科目是数学和体育。

数学我喜欢做题，体育我喜欢运动。

王：很好！数学和体育都很重要，你一定要继续努力。

说到你觉得自己不擅长的科目，有什么问题或困难吗？小明：我觉得语文有点难。

每次写作文都不知道怎么写，还有很多词汇我不认识。

王：语文可以说是一门基础学科，你不要害怕困难，要积极面对。

对于作文和词汇的问题，我们可以一起来解决。

你可以多多看一些好的范文，学习一些优美的词句，还可以多读一些经典的文学作品，提高自己的语感和写作能力。

小明：好的，老师，我会试一试的！还有，我还经常分不清一些语法知识，特别是动词时态和名词的用法。

王：这是很常见的问题，语法对于我们来说确实有一定的难度。

我们可以一起复习和练习，你可以找一些语法书来看，多做一些相应的练习题，把易错的知识点摸清楚。

小明：好的，我会跟着做的！还有一个问题，我平时注意力不够集中，上课经常走神。

王：注意力不集中可能是因为你对一些内容不感兴趣或者缺乏兴趣造成的。

你可以尝试找到自己感兴趣的学习方式，比如用图表整理知识点、采用互动学习的方式，或者把学习和游戏结合起来。

你可以和父母、老师一起探讨，找到适合自己的学习方法。

小明：好的，谢谢老师的建议！还有一个问题，我经常觉得数学题太抽象，有时候看不懂题目。

王：数学题目的抽象性确实需要我们有一些逻辑思维和推导能力。

你可以多做一些数学题，提高自己的数学思维能力。

如果遇到不理解的题目，可以和同学一起讨论，或者向老师请教。

多数情况下，问题的本质并不复杂，我们只需要找到突破口就能理解了。

小学师生谈心记录内容教师：同学们，今天我们要进行一次谈心活动。

谈心是一种沟通交流的方式，我们可以分享心情、倾听彼此的想法和困扰，希望大家能够坦诚相待，互相支持。

学生甲：老师，我最近觉得有点焦虑，总是担心考试成绩不好。

教师：谢谢你的分享，成绩确实是学生们常常担心的问题。

可以告诉我你为什么担心考试成绩不好吗？学生甲：我觉得自己不够聪明，常常做题都觉得很困难。

教师：每个人的擅长领域是不一样的，聪明与否并不代表能否取得好成绩。

重要的是你是否用心去学习和努力，有时候难题只是需要更多的练习和思考。

你可以尝试寻求老师和同学的帮助，共同解决问题。

学生乙：老师，我有时候觉得自己在班级里没有朋友，感觉很孤单。

教师：这是一个非常重要的问题，班级朋友关系的建立对每个孩子来说都很重要。

你可以主动和同学交流，多参加班级的活动和讨论，这样可以增加彼此的了解和交流。

还可以向心事比较多的同学寻求帮助，和他们一起解决问题，也会增进你们之间的友谊。

学生丙：老师，我有时候觉得太累了，早上起不来上学。

教师：孩子们成长的过程确实会让人感到压力和疲惫，这是很正常的。

如果你觉得太累了，可以多休息，尤其是晚上要保证充足的睡眠时间。

另外，有时候给自己一些放松的时间，做一些自己喜欢的事情，可以减轻心理上的压力。

学生丁：老师，我有时候不敢对父母说我不喜欢的东西，怕他们生气。

教师：和父母之间的沟通非常重要。

你可以试着和他们分享你的想法和意见，如果担心他们生气，你可以适当地和他们沟通，告诉他们你的担忧，也让他们了解你的真实感受。

父母是最亲近的人，他们会理解你并帮助你解决问题。

这次谈心活动，让小学师生共同面对各自的困惑和问题，并通过沟通交流找到解决的方法。

希望同学们在这个过程中能够感受到老师的关心和支持，同时也学会关心和支持他人。

二年级师生谈话记录100篇谈话记录1:时间：2021年9月1日地点：二年级小学教室主题：新学期的目标和期望教师：同学们，新学期开始了！现在请你们和我分享一下你们对新学期的目标和期望吧。

学生A：我希望能够在数学方面取得更好的成绩，每天做好作业，提高自己的计算能力。

学生B：我想在英语方面进步，多背单词，提高自己的口语表达能力。

教师：很好，你们都有明确的目标和期望。

我相信只要你们努力，一定能够实现自己的目标。

谈话记录2:时间：2021年9月5日地点：二年级小学教室主题：自律和学习习惯教师：同学们，我想和你们谈一谈自律和学习习惯的重要性。

大家觉得自律和学习习惯有什么影响呢?学生C：自律能够帮助我们合理安排时间，养成良好的学习习惯，提高学习效果。

学生D：学习习惯是我们学习的基础，只有养成好的学习习惯，才能更好地掌握知识。

教师：非常正确！自律和学习习惯不仅对学习有帮助，还对我们的日常生活有好处。

所以，同学们一定要加强自律和培养良好的学习习惯。

谈话记录3:时间：2021年9月10日地点：二年级小学教室主题：学习中的困惑学生E：老师，我在学习中遇到了困惑，经常记不住单词。

学生F：我也有同样的问题，看了很多遍也记不住。

教师：遇到困惑是很正常的，不要灰心。

记单词可以多用一些记忆技巧，比如用联想法，多进行反复学习。

学生E：谢谢老师，我会尝试的。

学生F：我也会加强记忆，谢谢老师。

谈话记录4:时间：2021年9月15日地点：二年级小学教室主题：合作和互动教师：同学们，我们要学会合作和互动。

在学习中，我们可以互相帮助和交流，共同进步。

学生G：我觉得和同学们一起学习更开心，也更容易理解知识。

学生H：我喜欢跟同学们一起完成任务，互相鼓励。

教师：很好！合作和互动不仅可以促进学习，还能培养友谊。

希望你们能一直保持这种良好的合作和互动精神。

谈话记录5:时间：2021年9月20日地点：二年级小学教室主题：困难和挫折教师：同学们，学习中我们会遇到各种困难和挫折，如何应对这些困难呢？学生I：我觉得要有信心，不要放弃，多向老师和同学请教。

小学生成长导师谈话记录小学生师生谈话记录（二)学生姓名:王德性别:男谈话时间:12:35谈话时长:20分钟左右谈话要点: 1、今天的物理作业怎么回事?2、学会适应环境3、什么样的老师是好老师4、对他今后的希望谈话过程:为了尽快熟悉学生情况，只要是自己没课，我便会在班里蹲班，看看学生的表现。

当物理老师讲到昨天作业完成情况时，第一个被叫到的就是王德。

原因是做题直接写了答案，而没有过程。

我知道王德是个好学生，对待作业一向认真，出现这种错误真是不应该。

于是中午我找到他，了解一下情况。

在谈话中得知，他是在草稿纸上写的过程，以为试卷只写答案,所以不小心犯了错误!于是我便告诉他中学物理的要求与其他学科不同，有一些题目可能口算就能得出，可有的不能，它是需要写步骤的，考试会有步骤分，老师会通过看你写的步骤来了解你的学习情况，因此这一步不能省。

要及时转变心态，尽早适应物理学习啊!孩子认真的点了点头!于是我又问他:“为什么上课不举手发言呢?是不会还是不敢?还是另有原因?”他说:“是不敢"!听到这样的话，我有些担心，害怕孩子对老师产生厌烦情绪后，会影响学习效果，于是便说:“我们要学会适应环境对吗﹖我们一起来分析一下老师做法究竟是好还是坏?”于是我便和孩子分析起来:“三字经理有句话是‘教不严，师之惰'，教学不严格的老师，是懒惰的”，孩子点点头。

我继续分析:“我很严格是吗?那我就应该是一名勤奋的老师，对吗?”孩子使劲点点头。

我继续:“那你是喜欢懒惰的老师还是勤奋的老师”?学生说:“当然是勤奋的"”，“那由此推断，老师是勤奋的，既然是勤奋的老师，他就是一名好老师，你就应该喜欢他对吗"?孩子说:“恩，老师我知道怎么做了”!我高兴的摸摸孩子的头说:“老师希望看到你课堂上活跃的身影，自己本身是班委成员，理应积极回答问题，不仅如此，你还要带动好周围的同学才是啊”!孩子高兴的点点头!最后，我对他说:“加油哦，以后有什么困难就来找我，我会帮助你的"”!孩子说:“谢谢老师”!心灵感悟:有些时候好学生也会犯错，他犯错不是因为他不做，而是不知道如何做，这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用，给他一个明确的程序，让他知道怎样做，相信以后他会做得很好!正如这名学生，如果教师不及时与他谈话，他可能今后就丧失了学习物理的兴趣，也许这对于教师来说不算什么，可对于一个孩子来说呢?也许毁掉的是他一生!所以，我们做老师的一定要细心，特别是班主任，一定要将任课老师遗留的尾巴处理好，千万不能让学生对老师有看法，应积极的给孩子以引导，真正为孩子的一生着想!。

小学生谈心谈话记录时间：2024年11月10日下午4点地点：小学六年级教室参与者：小明（化名）：小学生，学习成绩优秀，外向活泼小红（化名）：小学生，学习成绩一般，内向安静老师（化名）：小学六年级班主任，负责学生的日常管理和学习指导谈话内容：老师：小明，你一直都是我们班的学习楷模，成绩优秀，而且也很活泼开朗。

我想问问你的学习方法和学习动力是什么？小明：谢谢老师的夸奖。

我觉得我的学习方法是有计划有目标地学习，每天都会制定一个学习计划，按时完成作业，复习知识点。

我的学习动力是希望考上理想的中学，将来能够实现自己的梦想。

老师：那你对学习有什么困扰吗？小明：有时候我会觉得压力很大，特别是前一天晚上还没有完成作业，或者考试前复习不完整。

另外，学习新知识有时候也挺难的，需要反复理解和记忆。

老师：压力是正常的，但你要学会合理分配时间，避免临时抱佛脚。

学习新知识是需要耐心的，可以试着多与同学讨论，跟老师请教，或者找到适合自己的记忆方法。

小明：嗯，我会尝试的。

老师：小红，你平时学习表现也不错，但感觉你有时候比较内向，不太善于表达自己。

你认为自己的学习状态如何？小红：我觉得自己的学习状态还可以，但成绩还是比不上小明。

我有时候会觉得自己学得太慢，不够聪明。

老师：每个人的学习进度都是不一样的，不要用小明的标准来评价自己。

你可以尝试找出自己的优点和学习方法，逐渐改善自己。

小红：老师，我还有一个问题。

我有时候很容易分心，上课听不进去，有什么办法可以解决吗？老师：注意力不集中是一种常见的问题。

你可以试着调整一下学习环境，减少干扰因素，比如把手机放远一点，找一个安静的地方学习。

还可以尝试通过专注练习来提高注意力，比如做数学题目时专心投入。

小红：谢谢老师的建议，我会尝试的。

老师：学习是一个长期的过程，不要给自己太大压力。

最重要的是保持对学习的热爱和兴趣，不断进步。

如果你们还有什么问题，可以随时来找我。

我们一起加油！小明、小红：谢谢老师！（以上是小学生谈心谈话的记录，目的是帮助学生解决学习上的问题，促进他们的健康成长。

师生谈心谈话记录内容
师生谈心谈话记录。

今天下午，我在学校办公室里进行了一次师生谈心谈话，参与
者包括我和一名学生。

在这次谈话中，我们就学生的学习情况、生
活状态以及未来规划进行了深入的交流和探讨。

首先，我询问了学生最近的学习情况。

学生表示自己在课业上
遇到了一些困难，特别是在数学和英语方面。

我向学生详细询问了
她在学习中遇到的具体问题，并就针对性地提出了一些建议和帮助。

我鼓励学生要保持耐心，多加练习，相信自己一定能够克服困难，
取得更好的成绩。

接着，我和学生谈到了她的生活状态。

学生坦言自己最近感到
有些压力和焦虑，主要是因为学业和家庭的双重压力。

我向学生传
达了关于心理健康的重要性，并鼓励她要学会适当地放松自己，寻
找适合自己的放松方式，保持良好的心态。

最后，我和学生就她的未来规划进行了交流。

学生表示自己对
未来的职业发展还不是很清晰，我向学生介绍了一些常见的职业选
择，并鼓励她要多了解各个行业的情况，找到自己感兴趣的方向，
并为之努力奋斗。

整个谈话过程中，我始终保持着耐心和关怀，倾听学生的诉说，给予她鼓励和帮助。

我相信这次谈话对学生将会起到积极的作用，
帮助她缓解压力，找到学习和生活的动力，更好地规划自己的未来。

师生谈心谈话记录至此结束。

愿学生能够在我的关心和帮助下，迎接更加美好的未来。

小学师生谈心记录内容
1、时间：xxxx年xx月 xx 日
地点：学生宿舍
谈心对象： xxx、 xxx
谈心内容：理解外地学生的生活情况，因为班里多数学生为陕西和山西及内蒙的学生，刚来山东可能存在不太适应本地的环境和生活，找几个学生理解一下详细情况，尽量帮助学生解决根本的生活问题。

2、时间： xxxx年xx月 xx 日
地点：教室
谈心对象：xxx、 xxx
谈心内容：走读生的迟到问题，因最近班里的走读生最近一段时间总有迟到的情况，找几个走读生理解一下详细情况并进展批评教育，然后根据问题制定相应的班级处分规定.
3、时间： xxxx年xx月 xx 日
地点：办公室
谈心对象： xxx、 xxx
谈心内容：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在查宿舍的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起
打架的事件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。

4、时间： xxxx年xx月 xx 日
地点：办公室
谈心对象： xxx、 xxx
谈心内容：尊师重教的教育，因为最近跟任课教师沟通时知道我班有几个学生上课有乱说话、爱接教师话茬的缺点，对几个有这方面坏习惯的学生进展思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重教师和同学。

5、时间：xxxx年xx月 xx 日
地点：办公室
谈心对象： xxx、 xxx
谈心内容：如何处理男女生来往的问题，根据该生最近与外班的女生谈恋爱的情况，对其进展思想教育，使之认识到在校期间与女生交往间隔和分寸，从思想上认识自己的错误，到达使该生知错就改的效果。

小学师生谈话记录内容
小学师生谈话记录。

今天我和小明进行了一次师生谈话，主要内容如下：
首先，我询问了小明最近的学习情况。

小明说他最近在数学和
语文方面遇到了一些困难，特别是对于一些题目的理解和解答上有
些困难。

我向小明解释了一些解题的方法和技巧，并鼓励他多多练习，相信他一定能够克服困难，取得进步。

接着，我和小明谈到了他在班级中的表现和与同学之间的关系。

小明坦言他有时候会因为一些小事和同学发生矛盾，导致关系紧张。

我告诉小明，学会与人相处是很重要的，要学会尊重和理解别人，
也要学会控制自己的情绪，遇到问题要冷静解决，而不是冲动行事。

此外，我还和小明谈到了他在课外活动方面的兴趣和爱好。

小
明告诉我他对绘画和音乐很感兴趣，希望能够在这方面有所突破。

我鼓励小明要多多发展自己的兴趣爱好，因为这不仅可以丰富自己
的课余生活，还可以培养自己的兴趣和特长。

最后，我和小明谈到了他在家庭中的情况。

小明说他有时会觉得家庭压力比较大，父母对他的要求也比较严格。

我告诉小明，家庭是最温暖的港湾，父母对他的要求是出于对他的关心和爱护，希望他能够理解和包容。

同时，我也鼓励小明要多和父母沟通，分享自己的心声，这样可以减轻家庭压力，增进亲子关系。

通过这次师生谈话，我更加了解了小明的学习情况、生活状态和心理感受，也更清楚了解了他的需求和困惑。

我会根据这次谈话的内容，制定针对性的教育方案，帮助小明克服困难，健康成长。

希望小明能够在学习和生活中都能够有所进步，健康快乐地成长。

师生谈心谈话记录内容
作为一名老师，与学生进行谈心谈话是非常重要的一项工作。

谈心谈话可以让我们更好地了解学生的内心世界，发现他们的问题和困惑，及时给予帮助和关心。

同时，也可以建立师生之间更加紧密的联系，增进相互的理解和信任。

下面是我与学生进行谈心谈话的记录：
学生，老师，我最近总是感到很焦虑，不知道怎么办才好。

老师，可以告诉我你觉得焦虑的原因是什么吗？
学生，我觉得学习压力很大，考试成绩也不好，家长和老师都对我有很高的期望，我觉得很难承受。

老师，我理解你的感受，学习压力确实很大，但是你不要太过于焦虑。

我们可以一起找出解决问题的方法，比如制定合理的学习计划，分解任务，逐步完成。

学生，我还有一个问题，就是和同学之间的关系有些紧张，总是觉得自己处处受到排挤。

老师，这个问题也很重要，我会和你一起分析一下具体的情况，看看是不是有什么误会或者不愉快的地方，然后我们可以想办法解决。

学生，谢谢老师，我觉得和您谈过之后，心情好多了。

老师，不客气，我会一直在你身边支持你的。

如果以后有任何
问题，都可以来找我谈心。

通过这次谈心谈话，我了解到学生的内心真实感受，也让学生
感受到了我的关心和支持。

希望通过这样的交流，能够帮助学生更
好地成长，建立积极健康的心态，增强自信心，解决问题，面对挑战。

同时，也让师生之间的关系更加紧密，建立起相互信任和理解
的基础。

这样的谈心谈话，对学生的成长和发展有着非常积极的意义。

小学教师谈心谈话记录内容记录一：小学教师谈心谈话记录时间：2022 年 3 月 2 日谈话对象：小学四年级学生场所：教室谈话内容：教师：小明，我们来谈一谈你最近在学习上的状况。

你感觉怎么样？学生：我觉得学得还可以。

教师：那我想问问你，为什么最近数学成绩下降了呢？学生：我不知道。

教师：你有没有认真听讲，完成作业和复习呢？学生：有的时候不小心玩手机，有时候没有认真听讲，但是我会认真复习的。

教师：那你觉得你的复习方法有问题吗？学生：没有问题。

教师：那我建议你试一试用不同的复习方法来看看是否有所改善。

可以找家长、同学或老师寻求帮助。

学生：好的，老师，我会试一试的。

教师：还有，小明，我觉得你在班级中需要有更多的沟通和交流。

和同学交流有助于你更好的理解知识和交流意见。

学生：好的，老师。

我会尝试和同学多交流的。

教师：好的，希望你能认真对待学习，有问题及时向老师或家长请教。

学生：好的，谢谢老师。

记录二：小学教师谈心谈话记录时间：2022 年 5 月 20 日谈话对象：小学五年级学生场所：教室谈话内容：教师：小红，我们来谈一谈你最近在学习上的状况。

你感觉怎么样？学生：我感觉还可以。

教师：那我想问问你，为什么看起来精神不好呢？有什么烦恼吗？学生：我没有烦恼。

教师：那可能是因为你的学习压力太大了，你有没有认真完成作业和复习呢？学生：有的时候没有认真完成作业，但是我会认真复习的。

教师：那我建议你要自觉地设定一个合理的学习计划，认真完成每一项任务，并且注意调节好每一科目的学习时间。

学生：好的，老师，我会试一试的。

教师：还有，小红，我觉得你需要有更多的锻炼身体的机会。

适度的锻炼可以帮助你更好的放松心情，同时有助于你更好的面对学习。

学生：好的，老师。

我会多出去活动的。

教师：好的，同时也要和家长沟通和交流，以获得更多的帮助和支持。

学生：好的，我会的，谢谢老师。

教师：谢谢你的配合，希望你能更加努力，取得更好的成绩。

教师与学生谈话记录8篇教师与学生谈话记录8篇教师与学生谈话记录1教师与学生谈心记录时间：10月22日地点：办公室学生姓名：杨莹（九四班）教师姓名：曾梦琴谈心事由：上课时不经老师同意，自顾跑出教室上厕所（只是表面原因，该生性格比较倔强，经常不顾他人感受，自干自事，有严重的和老师对立情绪）谈话内容：师：就上午的事，你有什么想法，为什么不顾老师劝阻，跑出教室？生：我要上厕所。

师：你应该知道，当时老师马上就要下课，而且你一声不吭就跑出去，这不像个学生所为，至少要和老师说一声吧。

生：······师：你是不是觉得自己很有理由，要上厕所。

但是你要知道要上厕所的人多着呢，如果每位同学都不管课堂纪律，自做自事，那课堂不是乱哄哄的了，这样想你还认为自己没错吗？生：老师，我知道了，以后我不这样做了。

师：除了这件事外，我们再来聊聊其他，老师观察了你这长时间，发现你比较倔，这点你认不认同。

生：这我知道。

师：你做错事的时候，即使老师当场指出，你都很嘴硬，觉得自己很有理由。

老师这不是无的放矢，这类事情在你身上已经出现了好几次了。

总觉得你是想和老师对着来？生：没有，没有想对着来的想法。

师：真没有？但是你的行为总给老师这种感觉，你就是要和老师对着干，我有理由。

真的，老师就是这种感觉。

不过，你要知道大家都是有理由的，你这以后不能再不顾别人的感受，自做自事。

知道没有？还有，以后做事之前要先想想，不要只考虑自己感受，不顾他人。

在学校，OK，老师原谅你，在社会上可没人会原谅你的。

生：老师，我知道了，以后我会多考虑的。

教师与学生谈心记录时间：9月23日地点：办公室学生姓名：刘驰恒（九四班）教师姓名：曾梦琴谈心事由：课堂不注意听课，讲小话谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，讲小话，我想问问是什么原因？生：我知道讲小话不对，可是我控制不了自己。

师：老师想跟你交流的是，能不能说话呢？能，但是也要看看什么时间。