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九年级道德与法治上册第二单元关爱自然关爱人类第一节共同的问题共同的选择第2框可持续发展的必然选择教案湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级道德与法治上册第二单元关爱自然关爱人类第一节共同的问题共同的选择第2框可持续发展的必然选择教案湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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可持续发展的必然选择教学目标：情感态度价值观目标：引导学生自觉树立环保意识坚持走可持续发展之路。
能力目标：能用可持续发展的观点分析判断人类生产生活主动宣传可持续发展模式。
知识目标：知道可持续发展的含义,认识这是人类的必然选择。
教学重点：理解可持续发展是人类的自然选择。
教学难点：可持续发展的必要性。
教学工具：多媒体教学方法：启发式、讨论式、讲授法等教学过程:一、目标导学:呈现课件：生态危机的种种表现（可选用文字、图片、影视资料）提问：上述图片，文字等反映了我们面临的生态环境资源等问题，哪么人类应寻找什么办法和途径来实现人与自然的谐相处呢？师小结:可持续发展是人类的共同选择.二、新知探究：1、自学自研:学生阅读教材P32-331）是一想：为什么可持续发展成为世界各国的共同选择？实现人与自然关系和谐2)呈现课件：“可持续发展”概念的提出以及可持续发展的五大要点。
师对“可持续发展”概念的提出及要点作适当解释后问：可持续发展的含义和要求分别是什么？生:看书回答问题可持续发展的含义：是经济、社会、资源、环境保护的协调发展，是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
第一部分教材知识梳理九年级（全一册）第二单元关爱自然关爱人类考点梳理第一节共同的问题共同的选择1. 造成生态危机的原因(P25～26)(1)根本原因：人类过度地开发自然、掠夺式地利用自然。
为了追求无限度的经济增长和高消费的生活方式，人类对自然界的利用已经超过了地球生态系统的承载能力。
(2014湘西21)(2)直接原因：不合理的生产方式和生活方式。
(3)其他原因：①人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重地破坏了生态环境。
②许多国家特别是发展中国家以牺牲生态环境和毁灭自然资源为代价换取经济的一时增长，盲目追求高投入、高速度、高消费、高享受，这种不可持续的生产和生活方式使地球的生态系统急剧恶化，人类的生存和发展日益受到威胁。
2. 实施可持续发展战略的重要意义(1)有利于正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用率明显提高。
(2)有利于促进人与自然协调发展；有利于把我国建设成资源节约型、环境友好型社会，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。
(3)有利于国民经济持续健康发展，提高经济增长的质量，从而提高人民生活水平和质量。
(4)有利于贯彻落实以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，是全面建成小康社会、实现社会主义现代化的需要，关系到人民群众的根本利益和中华民族的生存与永续发展。
3. 在实施可持续发展的过程中，国家应该怎么做？(1)落实可持续发展观，坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持计划生育的基本国策。
(2)加大低碳生活的推广和宣传力度。
(3)制定法律法规，加大执法力度，严厉打击浪费资源和破坏环境的行为。
(4)大力发展循环经济，走绿色能源之路。
(5)鼓励科技创新，切实转变经济发展方式以降低能耗，降低污染物排放。
(6)加强环保知识的宣传教育，提高群众环保意识，使保护环境成为人们的自觉行动。
第一部分教材知识梳理九年级（全一册）第二单元关爱自然关爱人类考点梳理第一节共同的问题共同的选择1. 造成生态危机的原因(P25～26)(1)根本原因：人类过度地开发自然、掠夺式地利用自然。
为了追求无限度的经济增长和高消费的生活方式，人类对自然界的利用已经超过了地球生态系统的承载能力。
(2014湘西21)(2)直接原因：不合理的生产方式和生活方式。
(3)其他原因：①人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重地破坏了生态环境。
②许多国家特别是发展中国家以牺牲生态环境和毁灭自然资源为代价换取经济的一时增长，盲目追求高投入、高速度、高消费、高享受，这种不可持续的生产和生活方式使地球的生态系统急剧恶化，人类的生存和发展日益受到威胁。
2. 实施可持续发展战略的重要意义(1)有利于正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用率明显提高。
(2)有利于促进人与自然协调发展；有利于把我国建设成资源节约型、环境友好型社会，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。
(3)有利于国民经济持续健康发展，提高经济增长的质量，从而提高人民生活水平和质量。
(4)有利于贯彻落实以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，是全面建成小康社会、实现社会主义现代化的需要，关系到人民群众的根本利益和中华民族的生存与永续发展。
3. 在实施可持续发展的过程中，国家应该怎么做？(1)落实可持续发展观，坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持计划生育的基本国策。
(2)加大低碳生活的推广和宣传力度。
(3)制定法律法规，加大执法力度，严厉打击浪费资源和破坏环境的行为。
(4)大力发展循环经济，走绿色能源之路。
(5)鼓励科技创新，切实转变经济发展方式以降低能耗，降低污染物排放。
(6)加强环保知识的宣传教育，提高群众环保意识，使保护环境成为人们的自觉行动。
日益严峻的生态危机教学目标：①情感、态度、价值观目标：认识生态危机日益严重，激发学生的环保意识、忧患意识。
②能力目标：能正确分析造成生态问题的原因。
③知识目标：知道从古至今人与自然的关系由和谐到不和谐导致生态危机。
教学重点：使学生理解人类过度的开发利用自然导致生态危机。
教学难点：使学生理解人类过度的开发利用自然导致生态危机。
教学手段：多媒体技术。
教学方法①教法：创设情景，巧妙设疑，探究追寻。
②学法：自主质疑，活动体验，合作探究。
教学过程：一、目标导学：观看视频，了解人与自然的关系。
学生谈一谈观后感。
引出本节课题：日益严峻的生态危机二、新知探究：1、自学自研：1〕阅读教材P29-32，思考：人与自然相处的历史过程中关系发生了怎样的演变？在人类之初，人与自然曾经保持和谐的关系。
人类在生存开展的过程中通过不断地认识自然、利用自然、改造自然，创造出了灿烂的文明。
随着人类征服自然、改造自然能力的力度加强，打破了人与自然的和谐状态，致使生态环境遭到严重破坏，造成生态危机，威胁到人类的生存和开展。
2〕说一说：全球十大环境问题，自由发言。
出示课件，让学生进一步了解这些环境问题对人类生存和开展的影响.教师整理：〔一〕全球气候变暖〔二〕臭氧层的耗损与破坏〔三〕生物多样性减少〔四〕酸雨蔓延〔五〕森林锐减〔六〕土地荒漠化〔七〕大气污染〔八〕水污染〔九〕海洋污染〔十〕危险性废物越境转移3〕小组合作交流：你还知道哪些严重的环境破坏事故或公害事件？说出来和大家交流交流。
4〕进一步探讨：这些环境问题引发的生态危机的主要表现？并说说造成这些存在的生态危机原因是什么。
当前生态危机的主要表现：森林锐减、土地荒漠化、水土流失、淡水危机、酸雨蔓延、海洋危机、气候变化、垃圾成灾、能源危机、物种危机等。
造成这些生态危机的原因：〔1〕、从根本上说是由于人类过度开发自然、掠夺式样地利用自然造成的。
〔2〕、不合理的生产方式和生活方式是造成生态危机的直接原因。
第二单元关爱自然关爱人类第一节共同的问题共同的选择⒈人与自然在发展过程中的关系①在人类出现之初，人与自然曾经保持着和谐的关系。
②人类在生存发展的过程当中通过不断地认识自然，利用自然，改造自然，创造出了灿烂的文明。
③然而，人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重地破坏了生态环境，导致生态危机，也从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。
⒉生态危机的含义人类赖以生存和发展的自然环境或生态系统结构和功能由于人为的不合理开发、利用而引起的生态环境退化和生态系统的严重失衡过程。
⒊生态危机日益严重的原因①根本原因：生态危机从根本上说是由于人类过度的开发自然、掠夺式地利用自然造成的。
②直接原因：不合理的生产方式和生活方式是造成生态危机的直接原因。
⒋可持续发展的含义可持续发展指的是经济、社会、资源、环境保护的协调发展，是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求能力的发展。
⒌可持续发展的要求可持续发展要求人们与自然和谐共处，并能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
⒍我国实施可持续发展的伟大实践①西部大开发。
②能源工程、西气东输、南水北调、西电东送、三峡工程。
③交通工程：青藏铁路。
④生态工程：三江源生态工程，珠江污水处理。
⒎青少年与可持续发展①认真学习科学文化知识。
②了解我国的基本国情。
③落实环境活动。
④增强生态意识。
⑤提高科技意识。
⑥树立可持续发展科学观。
…………………⒏青少年针对可持续发展应有哪些具体行动？①随手关灯，随手关水龙头。
②垃圾分类回收。
③积极参加植树活动。
④积极参与环境保护。
第二节我国的环境压力⒈我国人口现状的基本特点①人口基数大。
②新增人口多。
③人口素质偏低。
⒉我国人口的其他特点①农村人口多。
②人口老龄化的速度加快。
③人口的分布不平衡。
⒊我国严峻的人口形势对我国的不良影响①人口的过多和过快增长，直接影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高。
②人口的过多和过快增长，同时也对自然生态环境造成了巨大的压力。
课题：第二单元第一节共同的问题共同的选择【三维目标】1．知识与技能了解人类曾与自然和谐相处，明确人类通过认识自然、改造自然，创造出了灿烂的文明，也破坏了环境，出现了生态危机。
识记可持续发展的含义、要求以及五大要点2．过程与方法由身边的事例导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。
3．情感态度价值观目标认识人类对自然的过度索取和破坏，使得环境问题、资源问题日益严峻地摆在我们面前，我们要热爱自然，保护环境，珍惜资源，树立可持续发展的观念【重点难点】生态危机产生的原因，可持续发展的含义，可持续发展的要求和五大要点。
实施可持续发展的原因。
【教学方法】情景教学法，归纳法，讨论分析法，讲授法。
备课时间：2019.09.15 2课时主备人：授课时间：第一课时日益严峻的生态危机【教学过程】一、导入新课视频《梯田》问：人类初与自然和谐相处，人类怎样生存？答：通过认识自然，改造自然生存。
总结：生态环境是人类生存和发展的基础。
我们本节课一起来认识我们面临的环境问题。
二、自学目标(1分钟)1、生态危机的含义是？它怎样产生？有何危害？2、可持续发展的含义、要求和五大要点3、实施可持续发展战略的原因三、自学自测（13分钟）自学指导自学教材相关的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学习目标，结合自己的插图和自己的体验感受理解知识点，能在书上找到答案的就把要点划出来。
四、展示交流板书：日益严峻的生态危机1.新课学习ppt展示图片：大自然的美好！师：在人类出现之初，人与自然曾经保持和谐的关系。
诗歌：我要歌颂大地，万物之母、坚固的根基、最最年长的生物。
它养育一切在神圣的土地上行走、在海上活动和在天上飞翔的创造物。
它们都靠它的丰饶而生存。
——（古希腊）荷马师：人类在生存发展的过程中通过不断地认识自然，利用自然，改造自然，创造出了灿烂的文明。
然而，随着人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重地破坏了生态环境，导致生态危机，也从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。
第二单元关爱自然关爱人类第一节共同的问题共同的选择第一课时日益严峻的生态危机教学目标；1、了解人类曾与自然和谐相处2、明确人类通过认识自然、利用自然、改造自然，创造出了灿烂的文明3、认识到由于人类的破坏，我们已出现生态危机教学重点：生态危机产生的原因教学过程：一、导入新课【出示材料】材料1：一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花，它两天按两倍速度生长，如果不受限制，30天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。
人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险，这时，你还有几天时间回来挽救你的池塘呢?提问：①这则谜语的答案是什么?②这则谜语说明了什么道理?③这则谜语引喻了人与自然之间是什么关系?（学生思考并回答。
明确：关注人类的命运就必须关注人与自然的关系）二、讲授新课【师】回顾人类的历史，不难发现，人是始终受大自然哺育的。
在人类之初，人与自然曾经保持着和谐的关系。
【生】（细读教材28页“荷马名言”）【师】人类在生存发展的过程中通过不断认识自然，利用自然，改造自然，创造了灿烂的文明。
【生】（小声读教材28页小体字）【师】你还知道哪些人类利用自然，改造自然的事例？【生】（思考、讨论并回答）【师】然而，随着人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重破坏了生态环境，导致生态危机，也从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。
【生】（默读教材29页小体字）【师】你还知道世界上哪些严重的环境破坏事故或公害事件？【生】（相互讨论并派代表回答）【师】（根据以下材料进行补充）环境公害事件为什么会发生“公害事件”？在第一次产业革命以前，由于人类干预自然界的能力低、环境污染和生态破坏只是局部的、小规模的、不明显的。
产业革命以后，随着社会生产力的迅速发展，人口的急剧增长，人类社会活动的规模程度不断扩大，向自然索取的能力和对自然环境干预的能力也越来越大，资源消耗和排放废弃物大量增加，加上人们认识上的局限性和主观上不注意保护，致使环境问题越来越严重，污染事件频频发生，对人类生命和财产安全以及社会经济发展的政党秩序构成了严重威胁。
