地理必修一课程标准

完整版普通高中地理课程标准一、课程目标普通高中地理课程是以培养学生实际应用地理知识和研究方法为目标的一门学科。

其主要目标是：1、掌握地理知识和基本概念。

2、认识地球的内部和外部结构及其对自然环境的影响，了解世界各地的自然地理环境和不同自然地貌的形成。

3、了解人类在地球上的分布和活动，掌握城市和农村人口的分布和生活方式，认识人类的生态环境问题和应对策略。

4、理解经济全球化背景下国际贸易、资源开发和环境保护之间的相互关系，掌握一定的实证研究方法，培养实际应用地理知识的能力。

5、了解地球和人类社会未来的发展趋势，具备一定的地理人文素质，能够积极参与地球环境和社会问题的解决。

二、课程内容1、自然地理环境（1）地球内部和地表形态：了解地球内部岩石圈和地球外部的水、气层等及其形成和变化；认识地球表面的各种地貌类型和形成原因。

（2）气候变化：掌握气候的基本概念，了解气候变化的原因和影响。

（3）自然灾害：认识各种自然灾害的类型和影响，了解预防和救援措施。

2、人类地理环境（1）人口与城市：了解全球人口的分布，掌握城市和农村人口的规模和分布，了解城市化进程和城市问题。

（2）资源与环境：了解自然资源的种类、分布和开发，认识环境问题的类型和影响。

3、经济地理环境（1）国际贸易：了解国际贸易的发展与趋势，掌握国际贸易的基本知识。

（2）产业结构：了解全球各地的产业结构和发展趋势，认识产业结构调整的目的和手段。

（3）环境保护：掌握环境保护的目的、意义和策略，了解环境保护的实施和效果。

三、课程要求1、知识与技能掌握地理知识和基本概念，了解自然地理环境和各种地貌形态的形成；了解人类地理环境和资源开发与环境保护的关系；了解国际贸易、产业结构和环境问题之间的相互关系；能够运用地图和计算机等工具进行科学研究。

2、思维能力和方法具备批判性和分析性思维，具备较强的推理能力和判断能力，能够运用实证研究方法分析和解决地理问题。

3、情感态度和价值观具备保护地球生态和环境的意识，具备国际视野和责任感，具备全球公民的意识和素质。

普通高中地理课程标准 (2017修订稿)一、课程性质与基本理念（一）课程性质地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科，具有综合性和区域性等特点。

地理学兼有自然科学和人文社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题具有重要作用。

高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。

地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养，学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境，提高生活品位和精神境界，为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行动力的公民奠定基础。

（二）基本理念1.培养现代公民必备的地理核心素养。

通过学生地理核心素养的培养，落实“立德树人”根本任务的要求；强化人类与环境协调发展的生态文明理念；提升地理学科方面的品格和关键能力；具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识。

2.构建以地理核心素养为主导的地理课程。

围绕地理核心素养的要求，构建科学合理、功能互补的课程体系，坚持基础性、多样性、选择性并重，满足不同学生自身发展的需要；精选利于地理核心素养形成的课程内容，力求科学性、实践性、时代性的统一，满足学生现在和未来学习、工作、生活的需求。

3.创新培育地理核心素养的学习方式。

根据学生地理核心素养培育和形成过程的要求与特点，科学设计地理教学过程，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会、生活等情境中开展丰富多样的地理实践活动；充分利用地理信息技术，营造直观、实时、生动的地理教学环境。

4.建立基于地理核心素养发展的学习评价体系。

以地理核心素养的内涵与表现水平、学业质量标准为依据，通过过程性评价与终结性评价相结合的方式，检测学生的认知水平，以及价值判断能力、思维能力、实践能力等的水平，全面反映学生地理核心素养的发展状况。

高一地理（必修一）课程纲要【课程名称】高中地理必修一【课程类型】必修课程【教学材料】人教版高中地理必修一【教学时数】36课时【授课教师】蔡永【授课对象】高一年级【课程目标】1.获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。

2．学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。

3.初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息；尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。

4.尝试从学习和生活中发现地理问题。

提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。

5.运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。

6.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审判情趣。

【课程内容】第一章行星地球第一节宇宙中的地球（2课时）第二节太阳对地球的影响（2课时）第三节地球的运动（5课时）第四节地球的圈层结构（1课时）第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动（2课时）第二节气压带和风带（3课时）第三节常见天气系统（2课时）第四节全球气候变化（1课时）第三章地球上的水第一节自然界的水循环（2课时）第二节大规模的海水运动（2课时）第三节水资源的合理利用（2课时）第四章他表形态的塑造第一节营造地表形态的力量（2课时）第二节山地的形成（2课时）第三节河流地貌的发育（2课时）第五章自然地理环境的整体牲与差异牲第一节自然地理环境的整体性（2课时）第二节自然地理环境的差异性（2课时）【课程实施建议】1.教学方式：读书指导法、讲授法——较简单易懂，识记了解的基础知识演示法——较抽象的知识利用现代信息技术演示课堂讨论法——发散思维较强、较开放的知识试验法——自主探究性较强的内容2.学习方式：自主学习、探究学习、合作学习3.课时安排必修1课程共分五单元，各单元课时分配如下：4.课外拓展性练习课后练习主要是任课教师精编精选试题,分基础部分和提高部分。

地理必修一课程标准地理是一门研究地球表层及其上的人类活动和自然环境相互关系的学科。

地理必修一课程标准是对地理学科教学内容和教学要求的规范，旨在帮助学生建立正确的地理世界观和地理思维方式，培养学生的地理素养和地理技能，使他们能够更好地理解和适应自然环境和社会环境。

一、课程目标。

地理必修一课程标准的首要目标是培养学生对地球的认知能力和地理思维能力。

通过学习地理知识，学生能够了解地球的构造、地理环境和地理现象，理解自然地理和人文地理的相互作用关系，认识地理环境对人类生产生活的影响，形成正确的环境保护意识和可持续发展观念。

二、课程内容。

地理必修一课程包括自然地理和人文地理两大部分。

自然地理内容主要包括地球的构造与地貌、气候与水文、土壤与植被、动植物资源等；人文地理内容主要包括人口与城市、农业与工业、交通与通讯、资源与环境等。

通过这些内容的学习，学生能够全面了解地球的自然环境和人文环境，认识地理现象的成因和发展规律，理解地理环境对人类社会的影响和作用。

三、教学方法。

地理必修一课程的教学应注重培养学生的地理思维能力和地理技能。

教师应采用多种教学方法，如讲授、实验、实践、讨论、案例分析等，引导学生主动参与学习，培养学生的观察、分析、综合和判断能力。

同时，教师应注重培养学生的地理实践能力，组织学生进行实地考察和实践活动，让学生亲身感受地理环境和地理现象，提高他们的地理素养和地理技能。

四、评价方式。

地理必修一课程的评价应注重考查学生的地理知识、地理思维和地理技能。

评价方式既包括笔试、口试、作业等传统评价方式，也包括实验报告、课题研究、实践成果等综合评价方式。

通过这些评价方式，能够全面了解学生的地理学习情况和地理素养水平，促进学生的全面发展和个性化发展。

五、教学要求。

地理必修一课程的教学要求是要求教师要善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习；要求学生要积极参与学习，主动思考和实践；要求教育管理部门要加强对地理教学的指导和管理，提供良好的教学条件和环境。

地理新课程标准20241. 前言地理新课程标准2024旨在培养学生对地理学科的兴趣和认识，帮助学生掌握地理学科的基本知识和技能，提高学生的地理素养。

本课程标准适用于我国基础教育阶段的中学地理教学，旨在为教师和学生提供指导，确保教学质量。

2. 课程目标地理新课程标准2024明确了以下课程目标：- 帮助学生了解地理学科的基本概念、原理和方法，构建地理学科知识体系。

- 培养学生的地理观察、思考、分析和解决问题的能力。

- 提高学生对地理环境、地理现象和地理问题的认识，增强学生的环保意识和可持续发展观念。

- 培养学生的地理实践能力，激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

- 培养学生的团队合作精神、创新精神和批判性思维。

3. 课程内容地理新课程标准2024将课程内容划分为以下几个模块：- 地理基础知识：包括地理概念、地理要素、地理规律等。

- 地球与地图：包括地球结构、地图制作、地图阅读等。

- 人文地理：包括人口、城市、农业、工业、交通、商业等。

- 自然地理：包括气候、水文、土壤、植被、地貌等。

- 区域地理：包括国内区域、国际区域、跨区域地理现象等。

- 地理信息技术：包括遥感、全球定位系统、地理信息系统等。

4. 课程实施与评价地理新课程标准2024强调教师在教学过程中的引导作用，鼓励学生主动探究、实践和合作。

教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和手段，创设生动、活泼的课堂氛围。

课程评价应注重学生的全面发展，采用多元化、过程性的评价方式，关注学生的地理知识、技能、思维品质和情感态度等方面的表现。

评价结果用于指导教学，促进学生的成长和发展。

5. 课程资源地理新课程标准2024提倡教师和学生充分利用各类课程资源，包括教材、地图、图表、标本、多媒体资源等。

同时，鼓励教师和学生参与地理实践活动，如观测、调查、实验等，提高学生的实践能力。

6. 课程修订地理新课程标准2024将根据我国基础教育改革的发展需要，定期进行修订。

课程纲要课程名称: 高中地理必修一设计者：适用年级：高一教学时数：36课程类型：必修课学生/资源背景分析1、高一年级学生已具备一定的地理知识和一定的空间想象能力。

2、充分利用教学用具，制作图表、示意图、多媒体课件、地图册等，进行形象直观的教学。

课程目标学生通过课程学习，能够1．获得地球和宇宙环境的基础知识；掌握人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。

2.以地理思维思考问题、分析问题、解决问题。

提高空间想象能力。

3. 从学习和生活中发现地理问题。

提出探究方案，能与他人合作，开展调查研究。

4. 激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审判情趣。

5. 增强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展观念，养成良好的行为习惯。

学习主题/活动安排地理课一周两节，一节课45分钟，总共约为36课时，可弹性调整（周次，课次）第一单元宇宙中的地球（12课时）第1课地球的宇宙环境（1.1）（讲授，对话）（1）天体系统和可见宇宙。

（2）掌握地球存在生命的条件，分为外部条件和内部条件。

第2课太阳对地球的影响（1.2）（讲授，对话合作讨论太阳活动对地球的影响）（1）太阳辐射的能量来源、特点、意义。

（2）太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层。

（3）了解对地球的影响。

重点为太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年第3课地球的运动（1.3）（讲授，对话运用示意图展示地球公转和自转）（1）地球公转的基本特征（2）地球自转的基本特征第4课地球的运动2（1.3）（讲授，对话用ppt或动态图演示黄赤交角，地转偏向力的原理）（1）地球自转的地理意义：昼夜更替、地方时、地转偏向力（2）地球自转和公转的关系：黄赤交角、太阳直射点的移动第5课地球的运动3（1.3）（讲授，对话制作昼夜长短变化演示仪）地球公转的地理意义：①昼夜长短的变化：1)某时刻全球的情况；2)某地全年的情况；3)春分日和秋分日：全球昼夜平分；4)赤道上终年昼夜平分。

必修高中地理1课标解读本次高中地理课程设计，提倡“自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合”，不主张自然地理和人文地理的分离和割裂，但从知识内容的比重来看，“地理1”还主要是自然地理，重点是阐明人类赖以生存和发展的自然环境，及其对人类活动的影响。

应该说本模块内容是高中地理课程知识和理论的基础。

高中地理必修课程的三个模块，虽相互独立，但都是按照人地关系和可持续发展的思想统一设计的：本模块主要说明自然环境对人类活动的影响；“地理2”主要说明人类活动对地理环境的影响；“地理3”主要说明在一定区域内如何协调人地关系、实现区域的可持续发展。

在高中地理选修课程的7个模块之中，“宇宙和地球”“海洋地理”“自然灾害”“环境保护”等模块侧重于地球科学和自然地理的模块，都涉及到自然地理的基本原理、基本规律和基本过程。

所以，学习本模块有利于学习以上选修模块。

另外，即使偏重于人文地理的模块，如“旅游地理”“城乡规划”，要从地理角度深入理解，仍然需要学习本模块的内容。

即使学习选修模块“地理信息技术应用”，不但需要有自然地理的基础，还需要以地理视角、地理观点来看待地理信息技术的应用，以及使用地理方法研究问题，而本模块对于培养学生基本的地理视角、地理观点和地理方法具有其他模块不可替代的价值。

当然，反过来先学习选修模块也能够为更好地学习本模块积累感性知识。

二、“地理1”内部结构分析本模块的主题是自然环境及其对人类活动的影响，包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响等四部分。

本模块是经典的自然地理内容。

自然地理是高中地理课程的传统内容，教学课时一直很多于54课时（每周3课时，一学期按18周计算）。

本模块的教学课时只有32课时，并且为了学生的研究性学习，按原来课程设计的内容量也要压缩。

所以，必须用全新的思路来选择本模块的学习内容。

1.从公民素质教育出发，不追求学科知识的系统性（1）本模块知识内容的选择，首先考虑的是公民适合现代社会的需要，而不是从学科系统性的角度来考虑。

高中地理必修I第一章从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境1、宇宙的基本天体恒星和星云, 距离地球最近的恒星—太阳天体—月球行星—金星夜空中一闪一闪的是恒星2、地球所处天体系统：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系3、太阳系八大行星水、金、地、火、木、土、天王、海王。

4、类地行星（水、金、地、火）、巨行星（木、土）、远日行星分类5、地球的特殊性——存在生命。

外因：太阳光照稳定，安全的宇宙环境，八大行星各行其道，互不干扰。

内因：日地距离适中-适宜的温度；公转自转周期适中；质量体积适中；6、航天器发射基地的区位条件：①纬度位置②气候③地形④交通⑤安全因素7、哈雷彗星回归周期76年8、太阳主要成分氢和氦，能量来源核聚变。

以太阳辐射的形式放出能量，太阳辐射能主要集中在可见光部分。

9、影响太阳辐射的因素(1)纬度：纬度位置低，太阳高度角大，太阳辐射强。

(2)天气：天气晴朗，阴天少，光照时间长，大气对太阳辐射削弱的少，太阳辐射强。

(3)地势：地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱的少，太阳辐射强。

(4)大气透明度：大气透明度好，尘埃少、杂质少，太阳辐射强。

我国太阳辐射最多的地区——青藏高原，最少的地区——四川盆地。

10、太阳辐射对地球的影响：⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；11、太阳活动影响地球太阳活动对地球的影响⑴影响气候，地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

⑵耀斑放出电磁波，造成无线电短波通讯中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；第二节地球自转的地理意义1、地球自转①地球自转的方向、周期和速度2、地球自转产生的地理意义①昼夜更替现象昼夜现象产生原因：地球是一个既不发光也不透明的球体。

昼夜更替原因：地球自转昼夜更替周期：24小时晨昏线判断：沿着自转方向，由白昼进入黑夜为昏线，黑夜进入白昼为晨线。