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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中小学班主任基本功大赛试题（最新）笔试题一、填空题（每空 1 分，共 20 分）1. 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，一定依据党的教育目标，把德育工作摆在素质教育的首要地点，贯串于教育教课的各个环节。
2. 执行好班主任的职责，一定建立正确的教育理念，依据中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，擅长利用各样教育资源。
3. 班主任要仔细做好班级的平常管理工作，保护班级优异次序，培养学生的规则意识、责随意识和集体荣誉感，创造民主和睦、团结互帮、健康向上的集体氛围。
4. 班主任岗位是拥有较高素质和人品要求的重要专业性岗位，应由获得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担当。
5. 党的十八大报告重申要“增强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。
6. 党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
7. 《国家中长久教育改革和发展规划大纲（ 2010－2020年）》在增强教师队伍建设一章中，要讨教师关爱学生，谨慎笃学，淡泊名利，自尊自律，以人品魅力和学问魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和带路人。
8. 班主任对学生的管理第一从班级平常管理开始，班级惯例管理的内容包括：教课惯例管理、行为惯例管理、安全教育、偶发事件的办理等。
9. 班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特点化阶段。
10. 教师职业道德是教师在从事教育教课活动时所应依据的行为规范和必备的道德的总和。
二、选择题（单项选择题，每题2 分，共 20 分）1. 今世中国未成年人精神世界的主流是（ A ）。
A．热爱祖国、踊跃向上、团结友善、文明礼貌B．热爱祖国、踊跃向上、见义勇为1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯C．热爱祖国、关心集体、踊跃向上D．仔细学习、团结学生、孝顺父亲母亲2. 班主任由学校从班级任课教师中选聘。
2020 年小学班主任基本功竞赛试题及答案一、填空题（20 分）1．《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
”2．班主任素质包括思想政治素质、、科学文化素质、身体素质、心理素质等。
3. 班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、召开、组建家长委员会。
4. 素质教育的重点是培养学生的和实践能力。
5. 撰写操行评语的基本原则是原则、客观性原则、全面性原则、教育性原则。
6. 班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。
7．我国加入WTO 对教育服务承诺在项目上不包括和特殊教育。
8．六个“学会”是指教会学生：、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。
9. 中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级建设。
10. 课堂教学既要传授知识，又要培养能力，还要进行思想政治教育和。
二、选择题（10 分）1．班级是学校进行教育教学的（）。
A、组织形式B、基本单位姓名得分C、骨干力量2．班主任是班集体的（）。
A、教育者和领导者B、组织者和指导者C、组织者和领导者3．养成教育是以（）为依据。
A、《小学生日常行为规范》B、《中小学生礼仪规范》C、《中小学生守则》4．社会主义道德建设的核心是（）。
A、集体主义B、为人民服务C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义5．班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。
A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助三、判断题（10 分）1.班主任工作评价的职责标准指的是是否形成了有利于全体学生全面发展的班级教育力量。
( )2.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。
( )3.班级活动是多个班级成员参加的教育活动。
( )4.最有教育效力的是行动而不是语言。
( )5.在一个班集体中目标是骨架和灵魂。
班主任基本功笔试试校区 _________姓名__________一、选择题（每题 1 分，计 20 分）1.班主任工作的中心环节是（C）A.对学生进行思想教育B.教育学生遵守纪律C.组织和建设良好的班集体D.做好班集体的活动2.“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯”。
这句话是着名的教育家（B）提出来的A.陶行知B.叶圣陶C.张伯苓D.杜威3．以下内容既是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力的（A）A.班级发展目标的建立B.建立班团队组织C.摸清班级情况D.营造和谐健康的班级氛围4.班集体形成的主要标志之一是（ C ）A.成立了班委会B.开展了班级活动C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级计划5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的（C）原则。
A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教6.班主任的工作重点是（ A ）A.全面了解和研究学生B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C.对学生进行品德教育D.教育学生努力学习7．前苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育 "的德育原则是指（ D ）A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则8.班主任做好班级工作的中心环节是（ B ）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.同家庭、社会密切配合9．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（D）A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序10.党的十八大报告明确提出，要把（ D ）作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
A.德育为先B. 育人为本C.践行社会主义核心价值观D.立德树人11.小学阶段是发展学生个性 (B)A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性13.班主任了解学生的基本方法是（ A ）A.观察法B.问卷法C.谈话法D.调查法14.进行个别学生教育的心理基础是（ A ）A.尊重学生，关心信任B.严格要求，民主公正C.热爱学生，民主公正D.热爱学生，坦诚相待15.马斯洛理论把需求层次分成（ C ）A.安全的需要、生理的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要B.尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要C.生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要D.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要16.提出“通过集体，在集体中进行教育”这一着名教育原则的是（D ）A.杜威B.陶行知C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯17.明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（ B ）A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国教育法》18.作为班主任，如本班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应是（B）A.首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。
【精品】最新2020年班主任基本功大赛笔试题班主任工作的基本原理及工作规范客观题一、填空题（每空1分）1、班主任的工作的主要职责、、1、（一）做好教育引导工作，促进学生健康成长（二）加强班级建设管理，营造良好的育人环境（三）开展班级活动，培养学生集体观念，发展学生个性特长（四）关注每一位学生的全面发展（五）统筹教育力量促进学生和谐发展、、。
2、德育管理“六认真”的内容：、、2、(一)认真做好德育管理工作。
（二）认真开展学生养成教育。
（三）认真做好班主任队伍建设。
（四）认真组织开展德育活动。
（五）认真做好特殊学生教育。
（六）认真进行德育工作考核。
、。
二、判断题(答“对”与“否”，每题1分)5.有什么样的班主任就有什么样的班风。
( )。
8.为了防止遗忘，班主任应要求学生及时强化，过度学习。
( )9. “一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。
（）三、选择题(从有四个备选答案的题中选出1个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每题1分。
)1.在实施班主任工作评价时，( )是评价的前提。
A.确定标准B.组织动员C.收集资料D.分析判断2.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用( )谈话。
A.谈心式B.循导式C.渐进式D.商讨式3.“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( )主题班会。
A.季节性B.模拟性C.知识性D.系列性4.班级管理实施指的是( )。
A.计划—组织—总结B.组织—指导—协调C.检查—总结—激励D.计划—指挥—检查5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。
A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教6.借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的( )。
A.合作法B.强化法C.示范法D.规范法7.小学班主任工作必须以( )为根本指导。
A.教育目的B.教育计划C.班主任工作计划D.教育规律1B, 2C, 3A, 4B, 5C, 6C, 7A, 8A, 9D,10B 11C, 12C, 13B, 14D8.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
4、班主任教育方式应多（ A ）A 、鼓励式B 惩罚式 5、班主任与科任老师之间的关系应是 （ ABC ）在为人师表、无私奉献上。
C 、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意又是教育的主体。
V7、培养（良好的班风 ）是班主任工作的中心环节。
4、知识是班主任个人影响力的资源。
V8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师与学生的关系。
V9、班主任在班级管理中，忌 （有始无终 ）、独断6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。
V10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主要根据不同的对象采用 不同的方式。
V1、对班主任来说，良好的（ 道德素质）首先表现A 、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与2、信息的获得、加工、运用是班主任的（基本B 、严禁学生中不尊重科任老师的言行3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量 见。
4、（关心学生、理解学生 ）是热爱学生、教育判断对错学生的前提。
1、班主任 是学校德育工作的骨干力量。
V 5、教师在教育过程中， （“身教”更）重于“言教”。
2、学生是教师进行教育工作的对象。
V 6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的3、在教育过程中， 学生既是教育的客体，的方法是（谈话法）难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力 V班主任素质大赛笔试试题填空意见功）之一。
世界观）的形成。
常进行（自我反思）。
专行。
二、选择1、班主任的素质有（ABCD )评论班主任。
XA 、良好的道德素质B 、广博精深的科学文化9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题素质C 、 良好的能力素质D 、良好的心理素质10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更2、班主任的修养包括 ABCD )应是学生的益友V A 、 政治修养B 、学生观修养 C 、治学态度修四、简答题D 、教学方法修养1、班主任的基本素养3、 班主任的教育方式应是（ BD A 、 灌输式B 、启发式C 、说教式D 、务实式1．使学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习, 让学生意识到珍惜时间在学习过 程中的作用。
班主任素质大赛笔试试题一、填空1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。
2、信息的获得、加工、运用是班主任的(基本功)之一。
3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。
4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。
5、教师在教育过程中，(“身教”)更重于“言教”。
6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。
7、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环节。
8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。
9、班主任在班级管理中，忌(有始无终)、独断专行。
10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法）二、选择1、班主任的素质有（ ABCD ）A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化素质C、良好的能力素质D、良好的心理素质2、班主任的修养包括（ ABCD ）A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养 D、教学方法修养3、班主任的教育方式应是（ BD ）A、灌输式 B、启发式 C、说教式 D、务实式4、班主任教育方式应多（ A ）A、鼓励式 B 惩罚式5、班主任与科任老师之间的关系应是（ABC ）A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见B、严禁学生中不尊重科任老师的言行C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。
三、判断对错1、班主任是学校德育工作的骨干力量。
√2、学生是教师进行教育工作的对象。
√3、在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。
√4、知识是班主任个人影响力的资源。
√5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师与学生的关系。
√6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。
√7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。
×9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。
√10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√四、简答题文案大全1、班主任的基本素养5 班主任应掌握“望、闻、问、切”医技：一、望。
2020年小学班主任基本功竞赛笔试题及答案一、填空（20分）1．班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
2．2009年新春伊始，中办、国办下发了《关于进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长的若干意见》（中办发[2009]6号）。
这是继《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长的重要文件。
3．2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
4．素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。
5．2004年9月1日执行的《中小学生守则》共10 条；《小学生日常行为规范》共20 条。
6．班主任每年对班内学生的家访率不少于1/3 ，三年家访学生的覆盖率达到100% ，重点学生每学期不少于一次。
7．《苏州市中小学班主任培训工作的实施意见》规定：自2007年起，凡担任中小学班主任的教师，均需接受班主任岗位培训，其中，新任班主任的上岗培训不少于30 学时，在岗班主任培训每年20学时，列入教师继续教育管理范畴。
8．班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个体心理健康辅导两类。
9．开展主题班队会应遵循教育性、科学性、针对性等相关原则。
10．少先队队旗图案是五角星加火炬，队的呼号是准备着，为共产主义事业而奋斗，回答是时刻准备着。
二、选择题（30分）（11-15为单项选择，16-20为多项选择）11．（A ）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有老师带来了心灵的震撼。
A、李镇西B、魏书生C、杨瑞清D、任小艾12．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B ）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。
A、8月B、9月C、10月D、12月13．《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》是指丰富校园生活、（D ）、不搞有偿家教。
中小学班主任基本功大赛试题及参考答案（最新）一、填空题1. 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。
2. 履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。
3. 班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
4. 班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。
5. 党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。
6.党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
8. 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
9. 班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。
10. 教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。
二、选择题1. 当代中国未成年人精神世界的主流是。
A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌B．热爱祖国、积极向上、见义勇为C．热爱祖国、关心集体、积极向上D．认真学习、团结学生、孝敬父母2. 班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续以上。
A．1学期B．1学年C．2学年D．3学年3 与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是。
班主任基本功大赛试题一、班级管理篇1•班级是学校进行教育教学的基本单位2•构成班级四个要素:受教育者、教育者、班级教育环境、班级教育内容3班级活动的核心主题是:满足和提升学生的成长发展需要4•班级文化包括:班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化5•班级发展目标的建立是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力，精神关怀是班主任专业劳动的核心内容6•“班风”是中小学班级文化建设核心7•班级个别教育的心理基础是:尊重学生、关心信任8.班级管理的模式包括：（1）常规管理（2）平行管理（3）民主管理（4）目标管理9•应特别关注学生的心理问题，这是我们一切班级管理的基础10.班干部是班级的核心力量，是形成良好班风的骨干11.班会的主要方式有:班级例会、主题班会12•开展主题班会应遵循:教育性、科学性、针对性原则等13•分配学生座位时，教师最值得的关心的是:对人际关系的影响14.班会的特点主要有:集体性、针对性和自主性二、班主任职篇1.班主任是学校内部各方面力量的协调者2.班主任主要承担着：引导教育、班级管理、组织活动、指导学习、协调教育力量五大职责3•班主任工作的基本素养:思想素养、道德素养、人文素养、法律素养4班主任工作的基本原则:表率性原则、全面性原则、疏导性原则、以身作则原则5•班主任应练就“能受气、会消气、会顺气、会运气”的四气功。
晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行6•班主任专业发展的重要载体是班级建设7•三风:校风、班风、党风8•班主任工作是从了解和研究学生开始的发展性评价的核心是:关注和促进学生的发展9•班主任教育工作的中心环节：思想品德教育、日常行为规范训练、组织班级教育活动、指导学生学习和心理卫生教育等方面10•教育信念是班主任专业发展的内在动力11•责任意识是班主任职业道德规范最根本要求。
12.班主任职业精神的核心，敬业爱生13.班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育重要力量。
班主任基本功大赛测试题（第二部分180题）——《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》一、填空（100题）1、在我国古代社会，学校教学普遍采用（个别教学）形式，没有班级和班主任的概念。
2、班主任工作的教育学基础主要介绍（终身教育思想）和（主体教育思想）在班主任工作中的运用。
3、马卡连柯认为，（班集体建设）是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。
4、班主任工作必须坚持以（学生的发展）为本。
5、解决冲突的一般方法有（协商、调停、权威解决）。
1、班级是学校为了（达到预定的教育目标），按照（一定的规章制度）建立起来的，有目的、有计划的（执行管理、教育职能）的正式群体。
2、班主任工作从根本上讲是以（学生的发展）为最终目的。
3、不同学科对儿童观是不一样的，在教育领域中人们曾用（生长）来描述儿童的成长，后来更多地使用（发展）这个概念，现在人们常用（生成）一词来阐述。
4、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形式：一是（习以为常的形式），二是（主动地调整自己的活动，）以应付新情况的能力。
5、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：一、（主体的自我生成）；二、（个人的整体生成）；三、（个体的社会生成）。
6、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着（群体组织）与（个人属性）两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：（正式组织）和（非正式组织）。
7、班级组织的基本成员是由（学生群体、班主任、任课教师）三部分组成。
8、班级组织发育过程分为三个阶段：（一、孤立探索阶段；二、群体分化阶段；三、组织整合阶段）。
9、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面：（一是树立个人理想，确立班级愿景；二是遴选学生干部，构建班级组织；三是完善规章制度，规范学生行为）。
10、以身作则原则就是班主任在工作中（严格要求自己，自正其身，率先垂范），为学生（树立良好的榜样），用（身教）来影响和感染学生。
11、班主任工作以工作的性质为标准，可分为（建设任务、教育任务、管理任务）。
12、班级的建设，从宏观上看，主要包括班级的（硬件建设和软件建设）。
13、（班级文化建设）是班主任建设的主要任务。
14、（对学生的教育）是班主任工作的核心任务。
15、爱国主义教育的崇高目标就是（振兴中华、实现民族伟大复兴）。
16、对学生的心理辅导包括（心理健康教育）和（心理健康疏导）。
17、人的情绪，一般来说有（喜、怒、哀、乐）四种。
18、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的（组织、教育、管理学生）的权力。
19、班主任管理的任务，归根结底是对（人、对人的行动）的管理。
20、危机管理分为（危机预设、危机准备、危机确认、危机控制、危机善后）五个阶段。
21、班主任的教育任务包括（思想品德教育、心理健康教育、学习指导、环境教育、科学教育、生活指导、人生规划）等方面。
22、科学精神包含哪些内容（求实精神、实证精神、探索精神、理性精神、创新精神、怀疑精神、独立精神、原理精神）等八种。
23、班主任应该从（生活态度指导、家庭关系指导、男女关系指导）方面对学生进行个人生活指导。
24、对班级公共财务管理，班主任应该做到（尽量不收费、经过家长同意收费、共同理财、班主任不管钱、财务公开）等方面的工作。
25、班主任在进行自身的时间管理方面，应做到（养成拟定计划的习惯、理清事情的处理顺序、要善于分配自己的时间、善于挤时间、不抢时间、不要浪费时间）。
26、班主任工作的基本教育方法有（说理教育法、激励法、榜样示范法、角色模拟法、暗示法、契约法）等六种方法。
27、契约法有两种最基本的形式是：（正式契约）和（心理契约）。
28、管理可分为钢性管理和柔性管理。
钢性管理是以（“规章制度为中心”），而柔性管理则是（“以人为中心”）。
29、自主管理是柔性管理的一种，即指一种以学生的自我约束为基础，（自我管理）为手段，（自我评价）为途径，（自我发展）为目的的班级工作模式。
30、奖励和惩罚是班主任工作最常用和最重要的手段，在具体实施过程中要注意少用物质奖励，侧重于（精神奖励）。
31、常规的学习秩序包括（听课秩序）和（作业秩序）32、学生奖励分为（常规奖励）和（特殊奖励）33、教室课桌的常规摆放方法有（环形摆放、）（前后摆放）34、学生管理的依据一般是（中小学生行为规范）35、促进学生健康的最有效方法是（体育锻炼）36、档案的储存办法包括（纸质档案储存）和（数字档案储存）37、班级总结一般分为（全面总结和专题总结）38、学生健康主要包括（生理健康）和（心理健康）。
39、危机善后具体包括（理性面对危机，不信不传谣言）40、班级信息是与班级或班级成员有关的资料，主要包括（学生成绩、操行评语、板报、学生档案、班级总结）。
41、文化就是人的智力与体力作用过的东西，即（物质文明）与（精神文明）的总和。
42、班级文化包括（积极）因素的文化与（消极）因素的文化。
43、实施班级文化规范作用的途径有（氛围制约、制度制约）和观念制约。
44、当人的活动作用于人本身的时候，便生成了（精神）文化。
45、班级的物质文化属于（班级文化），包括教室内的布置与（师生的仪表）等，是班级文化的基础及其水平的外显标志。
46、墙报的一般尺寸要求是500 cm ×120 cm。
办黑板报或墙报，高年级是老师（总体规划），(具体指导) ，(学生)办报的主体。
色彩要( 素洁) ，形式要( 庄重) ，格调( 高雅) ，其内容要有( 哲理、寓意深刻) ，以达到教育、启迪、激励的功能。
47、因为班级制度是班级全体成员必须共同遵守的行为准则。
不过，所制定的制度必须( 以社会制度为前提) ，必须(让学生参与指定) ，必须是( 具有引导性) ，必须具备一定的( 针对性) ，还必须(具有可操作性) 。
48、学生犯错一般有三种情况：其一是(犯错不知错) ；其二是犯错不知觉；其三是(知错也犯错)，对此，班主任必须区别对待，不能一概而论。
49、班级精神文化是班级文化中的(核心)文化。
50、班训拟定要符合如下要求：一要兼顾内容与形式；二要有创意；三要(讲究文采)。
51、班主任心理辅导的具体目标应包括（发展性目标）和（防治性目标）两个方面。
52、班主任心理辅导从总体上来讲主要包括（团体辅导）、（个别辅导）。
53、班主任对学生的心理辅导原则上应该是（全过程）、（全方位）的。
54、小组辅导兼有（班级辅导）与（个别辅导）的优点，是一种很有发展潜力的心理辅导方式。
55、班主任在实际的工作中辅导的内容大致可以分为（学习辅导）、（生活辅导）和（职业辅导）三部分。
56、团体辅导一般包括（导课、热身运动、发表观点、总结、心得）五个步骤。
57、非理性信念有三个特征：（绝对化要求、过分概括化、糟糕至极）。
58、积极关注也称之为正向关注，积极关怀，含义是以（积极态度）对待来访者。
59、个别心理辅导常用的方法有：（心理谈话和咨询、心理行为训练、心理诊断与心理治疗）。
60、聆听法的关键是（用心去听）。
61、教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定的时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的（行动准则）。
62、教育法规以国家强制力保证实施，实施方式带有（强制性）。
63、（《教育法》）是我国的教育基本法，有人将其称为法教育的宪法或教育法规的母法。
64、班主任的任职条件：必须取得教师资格；应当是（优秀的教师）。
65、违反教育法的行政法律责任的承担方式主要有两类，（行政处罚）和（行政处分）。
66、刑事法律责任的承担方式，我国刑法规定的刑罚分为（主刑）和（附加刑）。
67、学籍管理的具体工作由学校的（教务行政部门）负责，班主任在学籍管理中起着主要作用。
68、学生的日常行为管理包括（日常行为规范）和（操行评价）。
69、《中学德育大纲》规定：品德评定的基本方法是（写操行评语）和（评定操行等级）。
70、向法院提起诉讼是法律救济的主要途径，主要包括（民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼）。
71．坚持与培育“四有”新人的目标相一致，是加强和改进未成年人思想道德建设的原则之一，“四有”是（指有理想、有道德、有文化、有纪律）。
72．未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，（弘扬和培育伟大的民族精神），从确立远大志向做起，（树立和培育正确的理想信念），从规范行为习惯做起，（培养良好道德品质和文明行为），从提高基本素质做起，（促进未成年人的全面发展）。
73．对中小学生思想道德教育中的“五爱”教育是指（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）。
74．未成年人思想道德建设工作的“五老”队伍是指：（老干部、老战士、老专家、老教师、老劳模）。
75．保护未成年人工作应遵循的原则是：(一、尊重未成年人的人格尊严)；(二、适应未成年人身心发展的规律和特点)；(三、教育与保护相结合)。
76、班级目标的制订大致可经历以下三个阶段：首先是（目标教育），其次是（目标制订），最后是（目标分解）。
77、班主任的柔性管理包括（自主管理、民主管理、合作管理、学习组织管理）等四种基本管理模式。
78、魏书生管理班级有两大法宝，（一是民主，二是科学）79、李镇西管理班级也有两大法宝，（一是民主，二是爱心）。
80、班级民主管理的一个重要特征，就是班级内的全体成员（“参政、议政”）。
81、中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的（组织者），班集体建设的（指导者），是中小学生健康成长的（引领者），是中小学思想道德教育的骨干。
82、班主任是沟通家长和社区的（桥梁），是实施素质教育的（重要力量）。
83、班主任工作即是一门（科学），也是一门（艺术）。
84、中小学班主任工作的工作职责主要包括（要做好中小学生的教育引导工作），（要做好班级的管理工作），（要关注每一位学生的全面发展）。
85、班主任在选聘时，应由取得教师资格证，同时要具备（思想道德素质好）、（业务水平高）、（身心健康）、（乐于奉献）的教师担任。
86、班主任工作要忠诚党的教育事业，要（热爱学生）、（善于做学生的思想工作）、（具有符合素质教育要求的教育观）、要有较强的教育教学和（组织能力）。
87、作为一名合格的班主任，还要掌握教育学、（心理学）的基本知识和方法，熟悉相关的（法律法规）。
88、班主任个人应该品德高尚、（为人师表），具有团结协作精神和（较强的人际沟通能力）。
89、班主任培训主要是从（政治素质）、（业务素质）、（心理素质）和（工作及研究能力）等方面来进行。
90、为班主任工作提供保障，要从以下几方面来实施，首先是（要制定和完善促进班主任工作的政策措施）、还要（提高中小学班主任的地位和待遇），要（完善班主任的奖励制度），要（加强班主任队伍的管理），要为（班主任开展工作创造必要的条件）。
