1中小学名教师工作室

中小学名师工作室成员选拔的实施细则1. 背景和目的中小学名师工作室是为了提升教师专业能力、推动教育教学改革而设立的。

为了确保工作室成员的选拔公平、公正和科学，制定本实施细则。

2. 选拔条件2.1 教师资格：申请人需具备中小学教师资格证书，且在教育教学岗位上有一定的工作经验。

2.2 业绩考核：申请人需提供自己在教育教学方面的出色业绩，如获奖情况、教学成果等。

2.3 推荐信：申请人需提交两封以上的推荐信，推荐人应为教育界知名人士或具备相关资质的专家。

2.4 综合素质：申请人需具备较高的教育教学素质和团队合作能力。

3. 选拔程序3.1 申请阶段：申请人需填写申请表格，提交相关材料，并按要求完成面试。

3.2 初审：由选拔委员会对申请人提交的材料进行初步评审。

3.3 面试环节：由选拔委员会组织面试，包括教学演示和个人陈述等环节。

3.4 综合评定：选拔委员会根据申请人的资料和面试表现进行综合评定，确定入选名单。

4. 选拔标准4.1 业绩表现：申请人在教育教学方面的出色表现将作为主要选拔标准。

4.2 教学能力：申请人需展示出较高的教学能力和创新思维。

4.3 团队合作：申请人需具备良好的团队合作能力，能够与其他工作室成员共同推进教育教学改革。

4.4 综合素质：申请人需具备较高的综合素质，包括教育教学理论水平、专业知识储备等。

5. 入选名单的公示和备案5.1 入选名单公示：经选拔委员会确定的入选名单将在学校网站、公告栏等途径进行公示，接受社会监督。

5.2 入选名单备案：入选名单将报送相关教育主管部门备案，确保选拔程序的合法性和规范性。

6. 工作室成员的权益和义务6.1 权益：工作室成员享有参与教育教学改革的权益，获得学校和社会的认可和支持。

6.2 义务：工作室成员应积极履行教育教学任务，分享教学经验，参与工作室的相关活动和研究。

7. 评估和退出机制7.1 定期评估：工作室成员将接受定期的评估，评估结果作为继续留任的依据。

语文名师工作室度建设工作方案名师工作室工作方案(一)语文名师工作室是一种以提升中小学语文教育质量为目标的自主聚会机制。

由于语文学科的专业性和综合性，这类工作室的建设尤为重要。

针对语文名师工作室的建设方案，我们提出以下建议：一、背景分析：随着现代化教育的不断发展，国家和社会对小学和中学语文专业人才的要求也越来越高。

因此，建设名师工作室正是一个助力于提高教育教学质量的必然选择。

二、建设目标：语文名师工作室的建设具体目的在于优化教师队伍的专业技能和教育教学水平。

更具体而言，其三个主要目标为：1.提升教师的教学技能和知识;2.促进课堂教学的创新;3.加强语文教材和方法的理论研究。

三、建设内容：为了实现以上目标，下面具体分解语文名师工作室的内容和组织方式。

1.教师教学技能提升(1)定期举办学术论文讲座;(2)选派教师赴国内外知名学府参加进修课程;(3)开展教师交流会议和座谈活动;(4)组织共享教学策略和经验。

2.课堂教学创新(1)制定课程标准;(2)团队合作，集思广益;(3)开发自主课外教育活动;(4)加强学习设计实践能力。

3.语文教材与方法研究(1)深入研究教材内容;(2)更新教学方式，推荐适合学生的书籍;(3)通过举行演讲和座谈活动等形式，提供和得到科学家的反馈。

四、组织形式：1.设计工作室策划方案。

确定工作室各项内容和任务。

2.由工作室成员组成。

鼓励小组学习和交流，以创造一种良好的氛围。

3.社会网络。

通过微信和其他网络社交平台等方式，建立名师工作室的任务进行。

以上是语文名师工作室度建设工作方案的总体框架，希望能够在建设方面有所启示。

值得指出的是，语文名师工作室不只是一种解决教师的专业问题的聚会机制，也应当是教育体制改革的嘉言。

名班主任工作室助力青年教师专业成长随着教育改革的不断深化，教师的专业发展也日益受到重视。

青年教师是学校教育中的中坚力量，他们需要不断提升自己的教学能力和教育教学水平，以适应教育教学改革和学校教育教学发展的需要。

在这一背景下，名班主任工作室成为了助力青年教师专业成长的重要平台。

本文将从名班主任工作室如何助力青年教师专业成长进行深入探讨。

名班主任工作室是学校专门为名班主任打造的专业学习平台。

在这里，名班主任可以进行教学经验的分享、教学理念的碰撞、教学技能的提升、教育教学问题的讨论等。

名班主任工作室还邀请相关专家学者为青年教师进行专业培训，在课题研究、教学研究、教育教学改革等方面为青年教师提供良好的学习氛围和资源支持，进一步推动青年教师的专业成长。

名班主任工作室为青年教师提供了一个良好的学习平台。

在名班主任工作室中，青年教师可以结识来自不同学科不同地区的名班主任，通过互动交流、专题研究等活动，使得青年教师在实践中不断提升自己的教学能力和专业素养。

名班主任工作室还开展了丰富多彩的学习活动，有教研活动、课题研究、备课展示等，让青年教师在活动中获得实际的教学经验，提高自身的教学水平。

名班主任工作室可以帮助青年教师提升教学技能。

教学技能是教师教学中非常重要的一环，直接关系到学生的学习效果和成长。

名班主任工作室组织了丰富多彩的教学技能培训活动，包括教学方法、课堂管理、学生思维培养等方面，为青年教师提供了一个系统的教学培训平台，帮助青年教师不断提高自己的教学技能，提高自己的教学水平。

名班主任工作室可以加强青年教师的专业素养。

在名班主任工作室中，青年教师可以不断接触到教学前沿的理论，借助名班主任工作室提供的学习资源，青年教师可以不断提升自己的教育教学素养，不断深化自己的教学理念，提高自己的教学水平。

化学名师工作室工作方案一、背景化学名师工作室是为提高学校化学教学质量而设立的专业团队。

通过优秀名师的指导和教研活动，旨在提高学生的化学知识理解和实际应用能力。

本工作方案旨在明确工作室的目标、任务和工作安排。

二、目标1. 提高学校化学教学水平：通过工作室的举办，提高学校化学教师的教学能力和专业素养，进而提高学生的研究成绩。

2. 增强学生对化学的兴趣：通过优秀名师的指导和活动的开展，引发学生对化学的兴趣，激发研究的主动性。

3. 推动化学教学研究：通过教研活动，促进化学教学的研究和创新，提高化学教学的质量和效果。

三、任务1. 培训化学教师：邀请优秀化学教师为本校教师提供系统化的培训，包括教学方法、教材使用、实验设计等方面的内容。

2. 组织教学研讨：定期组织教师研讨会，分享教学心得和经验，探讨化学教学中的难点和热点问题，并提供解决方案。

3. 辅导学生：为学生提供有针对性的辅导，解答研究中的问题，帮助学生更好地掌握化学知识和应用。

四、工作安排1. 每月安排一次优秀化学教师培训课程，由工作室邀请相关专家进行授课。

2. 定期组织一次教师研讨会，内容由工作室负责安排和组织。

3. 每周安排一次学生辅导活动，由工作室成员担任辅导教师。

五、预期成果1. 提升学校化学教师的教学水平和专业素养。

2. 学生化学研究成绩的提高及研究兴趣的增强。

3. 工作室成员的教育教学研究水平的提升。

六、评估与改进1. 工作室将定期进行成果评估，对工作成效进行评估和反馈，及时调整工作安排和方案。

2. 工作室成员将积极参加教育教学交流活动，不断提升自身的教育教学水平，为工作室的发展做出贡献。

以上为化学名师工作室的工作方案，希望能够通过优秀名师的指导和团队的努力，提高化学教学质量，为学生的学习提供更好的支持和指导。

2023名师工作室工作计划2023名师工作室工作计划1能成为名师工作室的一员，为此倍感荣幸，又多了一个学习的机会。

本人将借助名师工作室这个平台，在导师和同伴的帮助下好好学习，提升自己的教育专业素养和教育实践研究能力。

为了进一步明确自己的发展目标，将本年度的工作计划如下：一、读书学习，提升专业素养和文化修养俗话说：“人不学要落后，刀不磨要生锈。

”作为一名教师，更应该不断学习，树立终身学习的观念。

看到自己身边的同事和朋友，对教育的那份执着与专注，对课堂教学的游刃有余，有一种紧迫感：“我不学不行”。

本人将会利用业余时间和寒暑假努力学习：吴忠豪教授的专业书籍、《小学语文教学》、《教师的成长秘密》、《小学语文教学》等专业杂志，提升专业素养和文化修养。

二、关注课堂，学会反思利用业余时间，多在网上观看一些优质课视频，多向身边的优秀教师学习，多听一些观摩课，学习先进的教学方法与教学技能技巧。

能根据自己的个性特点与工作实际，结合新课程级段目标和学生的年龄特点，每月重点研究一节课，一节常态下的语文课。

研究内容与自己的教学进度同步。

带着自己研究、探索的问题或尝试运用的方法进行教学设计，带着思考进课堂。

不断反思自己的课堂教学，及时写教学反思，努力找到适合自己的教学风格，提升自己的课堂教学水平。

三、读写结合，提升写作能力通过阅读专业杂志，在阅读和实践中思考，学习写读书笔记、课例、教学随笔、教学论文等，争取一月写一篇课例、教学随笔或者教学论文一篇。

积极参加工作室及学校组织的课题研究，了解课题研究的基本技能，争取研究一个属于自己的小课题。

四、交流学习，丰富教学经验借助名师工作室这个平台，多向叶所和学员们学习，多向学校的老教师和同辈们探讨教学方法和经验，提升自我的教学实践能力和水平。

以上是学年我要完成和探索的目标，希望能在名师工作室的导师和同仁们的监督和帮助下，加上自我监督，圆满完成计划！2023名师工作室工作计划2一、指导思想以××镇小学名师工作室建设方案为指导，本着使工作室成为“名师展示的舞台、骨干培养的基地、教学示范的窗口、科研兴教的引擎、教育改革的论坛”的宗旨。

附件1XX省中小学教学名师候选人（名师工作室主持人）推荐表（第三批）工作单位：（公章）姓名：教研学段：主讲课程：主管部门：（公章）填表时间：20XX年月日X X省教育厅制XX省人力资源和社会保障厅填表说明- 1 -1.本表专供XX省中小学教学名师候选人推荐人选使用，由申报人填写（一式5份）。

2.本表采用A4或A3纸规格，要求用电脑双面印制。

3.申报人应填写诚信承诺书，对填写的所有内容以及申报材料的真实性、准确性和有效性负责。

涉及本表的相关内容填写空间不够时，可另加附页（附加页字数不超过1000字）。

4.申报人选经培养与考核，被命名为XX省教学名师后，本表1份归入本人人事档案，其余由省、市、县、校各存一份。

XX省中小学教学名师候选人诚信承诺书根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅有关XX省中小学教学名师候选人的申报条件及要求，本人承诺在教学名师候选人申报与评审过程中诚实守信，本表第一至第三项中填写的所有内容及申报材料原件和复印件全部真实、准确、有效。

如有弄虚作假、违法、违纪、违规行为，自愿放弃或取消本人的参评资格；并承诺今后三年内不再申报和参评骨干教师，自愿承担因此造成的一切相关责任及后果，接受相应处罚。

申报人签名：（本人手书）20XX年月日- 2 -一、基本情况备注：此页带*号项为必填项目，务必如实填写，确保准确有效。

- 3 -二、近五年教学科研成果和受表彰奖励情况（20XX年1月—20XX年10月）- 4 -三、担任教师培训任务、承担公开课、示范课等教学活动、组织开展校本研修及指导青年教师等情况（20XX年1月—20XX年10月）- 5 -四、本人成为省级教学名师候选人的优势及规划【800字左右】- 6 -五、推荐及审核意见分别对应县、市级签署意见并盖章，省级单位人事部门和省级单位亦照此推荐）。

- 7 -附件2XX省中小学教学名师候选人（名师工作室主持人）推荐人选一览表市、区（县）教育局或省级单位（盖章）填表人：电话：填表日期：20XX年月日- 8 -。

小学语文名师工作室个人工作总结(1)小学语文名师工作室个人工作总结近几年，在小学语文教育领域中，小学语文名师工作室的影响越来越大。

这个工作室的核心价值在于提升小学语文教学的研究力和实践力，探索出更为高效、科学、实用的教学方式，并推广这种方法。

作为一名小学语文名师工作室成员，我在教学实践中不断创新，介入数字化教学，深化课程改革，下面我将简要总结一下自己的工作经验和心得体会。

1.调整与改进教学方式和方法在日常的课堂教学中，我将精力聚焦在如何提高学生的学习积极性、主动性和自主性，利用每个孩子的学习特点、兴趣和能力，细心教导，循序渐进。

创新教学，充分发挥TBLT教育方式在语文教学中的作用，让每个学生都能在受到启发和引导下自主探究、主动学习，创造性思维能力、合作精神和创造力等得到充分的展现。

2.有效打造数字化课堂在数字化时代下，信息科技的迅猛发展，以及移动互联网设备的普及和多样化，不仅深刻影响了教育发展，且使教育教学改革和创新成为必然趋势。

在这样的形式下，我致力于探究探讨数字化教育的有效实现，利用数字化技术、互联网手段、教学软件等手段，打造具有特色和先进性的数字化课堂，提升小学语文的实际有效性和覆盖范围。

3.深化“研究性教学”“研究性学习”是以问题为导向，课程和学习内容来自学生的兴趣和社会实际问题，并通过团队协作，多样化的载体，来完成学习和探究目标，是一种新型的、开放型的学习方式。

在我的教学实践中，我深化了“研究性学习”，根据学生的特点和需求，通过多样化的学习方式、内容、载体，并付之以实践、实证通过，将学生的兴趣和实际需求与学习内容紧密结合，增强学生的学习兴趣和主动性，同时让小学生的创新思维、团队协作和实际能力大显身手。

4.多方式保障课程建构和质量改进多方式保障课程建构、质量改进，是小学语文名师工作室教学成员的共同经验和实践方式。

在教学实践中，我归纳出自己的实践方式：一是和其他教师共同研讨教学，充分发挥团队智慧的集智效应；二是利用开展论文撰写活动，自我驱动、自我创新，集中表述自己的教育理念、思想和成果，提升自身的学术研究能力，充实不断创新自己的学识；三是积极参加教学培训和交流活动，多渠道获取行业深度理论和前沿知识的内容和特点。

名师工作室工作研修计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中小学名师工作室成员选拔的具体步骤和规定步骤一：宣布选拔通知1. 学校或教育机构应向全体教师发布选拔通知，明确选拔的目的、标准和程序。

2. 通知内容应包括工作室成员的职责、待遇以及选拔时间等信息。

步骤二：提交申请1. 有意参与选拔的教师应按照要求填写申请表格，并附上个人简历和相关证明材料。

2. 申请表格应包括个人基本信息、教育背景和教学经验等内容。

步骤三：初步筛选1. 选拔机构应对收到的申请进行初步筛选，确保申请人符合基本条件。

2. 初步筛选的标准可以包括教学经验、教育背景和教学成果等方面。

步骤四：面试评估1. 选拔机构应组织面试评估环节，对初步筛选合格的申请人进行面试。

2. 面试评估可以包括个人教学展示、教学观点陈述、教学设计和专业知识测试等内容。

步骤五：综合评定1. 选拔机构应根据面试评估结果，结合申请人的教育背景、教学经验和教学成果等进行综合评定。

2. 综合评定的标准可以包括教学水平、师德师风和创新能力等方面。

步骤六：公示和确认1. 选拔机构应公示入选工作室成员的名单，确保公示时限不少于7天。

2. 公示期间，对入选名单有异议的人员可以提出申诉，并由选拔机构进行核实和处理。

3. 公示期结束后，选拔机构确认最终的工作室成员名单，并向全体教师公布。

规定：1. 申请人必须符合中小学教师资格要求，并在教学岗位上有一定的教龄和教学经验。

2. 工作室成员应具备良好的师德师风，积极参与学校或教育机构的教育教学活动。

3. 工作室成员须定期参加培训和交流活动，提升自身的教学能力和专业水平。

4. 工作室成员的任期一般为一学年，届满后可重新申请参与选拔。

以上即为中小学名师工作室成员选拔的具体步骤和规定。

通过严格的选拔程序和明确的规定，我们可以选拔出优秀的教师，促进教育教学的发展。

名师工作室管理制度1根据《郑州市管城回族区名师工作室建设管理实施意见》的精神，为实现“让骨干教师成名，名教师更名”的双重目标，本工作室制定如下规章制度。

一、工作宗旨以科学发展观为统领，以人的发展为本，以提高骨干教师培训质量和效益为核心，以教育教学实践为主渠道，在各级教师培训机构的支持和帮助下，围绕本工作室教师队伍建设目标，求真务实，开拓创新，为提升教师专业水平搭建教科研平台，提供专业成长和发展的空间，切实做好教师培养工作，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，促进中青年教师健康、快速、可持续地成长，成为当地数学学科有影响力的骨干教师、学科带头人和省市名教师的后备梯队。

二、工作原则工作室由区教育行政主管部门领导，以注重学术引领，重视理论与实践相结合，加强资源整合，加强培训的针对性和实效性，加强过程性管理为原则，自主开展工作，接受教师继续教育专家委员会的评估和考核。

我们将着力开展教育教学改革的实践活动，研讨并解决学科教学中的实际问题，为每个成员的互助合作、交流展示、发展进步创设平台，促进教师的专业化发展。

三、工作目标1．带好团队发展。

通过培养计划的实施，有效促进培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现入室骨干教师和工作室成员的专业成长和专业化发展。

2．抓好课题研究。

在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室教师开展有效的教学科研活动。

3．做好带头示范。

引领小学数学学科建设，以同课异构、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、成员共研、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助本学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

名师工作室第一次研修活动美篇【导语】名师工作室第一次研修活动于近日圆满结束。

本次研修活动旨在提升教师专业素养，丰富教学经验，促进教育教学改革。

以下是本次研修活动的精彩回顾。

【活动1】专家讲座我们邀请到了教育界知名专家，为我们进行了一场精彩的讲座。

专家从多个方面介绍了教育教学的最新理论和方法，并结合实际案例进行了深入解读。

讲座内容丰富，触动了每一位教师的内心。

【活动2】经验交流紧接着，我们组织了一场教师经验交流活动。

每位教师都分享了自己在教学中的心得和经验，让我们互相借鉴，共同成长。

经验交流中，我们发现了许多教学中的共同问题，并进行了深入的讨论和解答。

【活动3】教学设计为了提升教师的教学设计能力，我们开展了一次教学设计比赛。

每位教师都提交了一份精心设计的教案，并进行了现场展示和评选。

这次比赛不仅锻炼了教师的设计能力，也为我们提供了一些优秀的教案范例，供大家参考借鉴。

【活动4】教学实践为了让教师们更好地将理论知识运用到实践中，我们组织了一次教学实践活动。

教师们结合自己的教学内容和学生的实际情况，设计了一堂精彩的示范课。

通过观摩和评析，大家共同探讨了如何提高教学效果和学生的学习兴趣。

【活动5】总结交流我们进行了一次全员总结交流会。

每位教师都分享了自己对本次研修活动的收获和感想，并提出了一些建议和改进意见。

这次总结交流会不仅让我们对本次研修活动有了更清晰的认识，也为下一次活动的改进提供了宝贵的参考。

【结语】名师工作室第一次研修活动圆满结束。

通过本次活动，每位教师都收获了知识、经验和成长。

我们相信，在名师工作室的带领下，我们的教学水平将会不断提高，为学生的成长和发展贡献更多力量。

期待下一次研修活动的到来！。

中学名师工作室活动方案一、指导思想随着名师工作室工作的深入推进，“以点带点、结队联动、辐射引领、互惠双赢”顺利推进，一大批优秀的教师得到了成长，因此，本学期我们秉承“以点代面，以面促整体”的发展思路，走出点对点的模式，让老师整体得到快速的、高效的发展。

具体来说就是名师带出优秀团队，优秀的团队促进学校整体的发展。

为了能够尽早达到此目标，现制定我校名师工作室本学校的工作方案：二、主要目标1.强化名师工作室的建设。

组建名师工作室的领导小组，建立中心校与伙伴校共同建设的发展思路。

原则上名师工作室由学校教研主任牵头，工作室成员由各校名师组成，然后再分学科建立各学科的名师团队，引领各学科的教师进行发展。

各学科要选出名师带头人，带领本学科进行教学研究。

2.重视教研组教研。

我们学校应该探究出一条如何充分发挥这些优秀团队力量，带动学校的整体工作向前发展的新路子。

3.优化班主任团队。

班主任是学校工作的中坚力量，学校的很多工作是由班主任来实施的，因此，我们的名师班主任应该在那些方面引领教师，使班主任团队成为教师中最优秀的团队。

三、具体工作安排（一）继续强化伙伴校名师工作室的建设。

1.名师团队的建设。

包括名师、名班主任、名学科、名教研组的四名工程。

扎实开展工作，让老师真正感受名师风采。

2.名师的培养。

学校可选优秀组长、班主任、名师到外地跟踪学习。

学习期间，参加培训的名师必须写出每日一得，学习结束写出总结，最后由学校领导小组根据学习者的表现、作业完成情况进行综合评议，作为其考核的一项内容。

3. 名师巡回演讲。

学校通过对名师考核，精选3－4人组成名师演讲团，到伙伴校进行巡回演讲，将他们的宝贵经验分享给每一位老师，提高他们的听课评课艺术，从而达到提高课堂效率的目的。

演讲团要做到有课、有报告；有指导、也有引领，切实让基层老师感受实效。

（二）重视教研组教研。

1、成立名教研组团队。

以我校教研组长为单位组成一个名组团队，每个名组长负责组织各自团队特色活动。

名班主任工作室创建方案为加强班主任队伍建设，提高建班育人专业化水平，充分发挥优秀骨干班主任的示范引领作用，经综合评估，学校研究决定，成立名班主任工作室，特制订本方案，以保障工作成效。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党政方针，落实“立德树人”根本任务，遵循有关改进和加强新时代中职学校德育工作的意见和XX市构建“1+3+1”特色德育工作体系的要求，以名班主任工作室为载体，加强德育队伍建设。

二、建设目标以“专业引领、实践探究、共同发展”为宗旨，培养骨干班主任队伍，总结新时代班级建设的实践经验和理论成果，探索符合成长规律、适应改革发展的班主任培养机制，全面提升班主任工作专业化水平。

三、实施步骤2023年1月-3月，选聘优秀骨干成员，筹建校级名班主任工作室，制定工作室建设方案。

2023年4月-12月，启动并实施建设方案，逐步完善相关配套措施，把人才培养作为第一要务，制定规划，综合利用各类资源，开展多元融合的研修活动，促进每个成员的专业发展。

2024年1月-2026年1月，深入推进工作室建设项目。

围绕班主任工作的重点、难点、焦点问题开展课题研究，积极探索有效的破解对策，提升成员的反思和创新能力，形成科研成果，示范、引领班主任队伍专业化能力提升，打造学校德育品牌骨干力量。

四、主要任务1、加强师德师风建设。

工作室成员要在师德方面率先垂范，以言传身教带动班主任全员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任工作的职业认同感、幸福感和使命感。

2、制订专业成长目标。

每位成员都要确立自己的成长目标与每年发展规划。

力争三年后，工作室成员在建班育人等方面有较大的提高，成为中职德育工作优秀骨干。

3、开展德育理论学习研究。

通过广泛阅读与研修活动，系统学习教育理论，提升综合素养，针对高中阶段德育进行专题研究，提炼研究成果。

初阶选题为班级管理中的实际问题、研讨实践中的真实困惑。

高阶专题为打造班级特色管理，构建和谐班本文化。

尊敬的工作室领导：您好！我是一名热爱教育事业，致力于教育教学研究，渴望提升自身专业素养的教师。

在了解教师名师工作室的相关信息后，我深感加入这个团队对于自己专业成长的重要性，因此，特此向您提交我的申请，希望能够成为教师名师工作室的一员。

首先，我热爱教育事业，具有强烈的责任感。

自从成为一名教师以来，我始终秉持着教书育人的信念，不断学习、进步，为了提高自己的教育教学水平，我参加了一系列的培训和学习活动，取得了显著的成果。

加入教师名师工作室，是我继续追求教育教学真理，为更多学生提供优质教育的动力。

其次，我具有一定的教育教学研究能力。

在教学实践中，我注重总结经验，不断探索教育教学规律，形成了一定的教学风格。

同时，我也关注教育理论的研究，积极参加各类学术研讨会，将先进的教育理念融入到自己的教学实践中。

我相信，加入教师名师工作室，能够让我在教育教学研究方面取得更大的突破。

再次，我渴望在教师名师工作室这个平台上，与众多优秀的教师共同学习、进步。

在这里，我可以聆听专家的讲座，学习先进的教育理念和教学方法；在这里，我可以与同行们分享教学心得，共同探讨教育教学中的困惑和问题；在这里，我可以不断提升自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

最后，我承诺，如果能够加入教师名师工作室，我将积极参加工作室的各项活动，认真履行工作室成员的职责，为工作室的发展贡献自己的一份力量。

尊敬的工作室领导，我深知教师名师工作室是一个充满活力、追求卓越的团队，能够在这里学习、工作，是我莫大的荣幸。

我希望能够成为这个团队的一员，与大家一起，为提升我国的教育教学质量，为培养更多优秀的学生，贡献自己的力量。

此致敬礼！申请人：（签名）年月日。

2021—2022学年度第一学期名师工作室主持人职责
1、全面主持工作室的各项工作，负责制定名师工作室的工作方案、教师培养方案及各项活动方案。

2、确定工作室教育教学专题研究项目，主持核心课题研究，总结教育教学经验，传播推广先进教育理念和教育方法。

3、制订工作室日常管理制度、成员培养方案及考核评价制度，建立工作室各类档案。

4、指导和帮助工作室成员制订个人发展规划，进行课题研究、课堂实践等活动，在工作周期内达到预期培养目标。

5、组织工作室成员参加培训、教学研讨、外出学习、交流等活动，负责邀请专家、学者指导工作。

主持人职责
1.遵守工作室各类规章制度，主动协助工作室主持人开展各项研修工作。

2.积极参加工作室各类教育教学活动，主动承担学校分配的各级公开课。

认真听课、评课、议课，及时写好教学反思和听课反思。

3.积极参与工作室课题研究工作，及时总结教育教学经验，主动提供研究成果。

4.积极承担下基层听课指导、作示范引路课和教师专题培训等任务，接受负责人的检查评估，及时汇报个人研修工作。

5.关注工作室的发展，有大局意识，积极为工作室提建设性意见和建议。

附件：第二批常州市中小学名教师工作室成员常州市高中德育潘勤名班主任工作室朱丽锋常州市第二中学语文王俊北郊中学语文王超武进区洛阳中学语文金丽田家炳实验中学语文李海燕常州市第五中学语文华晓燕江苏省武进高级中学语文方海燕江苏省前黄高级中学语文倪红娟常州市第三中学历史吴栋江苏省常州高级中学化学张立江苏省常州高级中学语文钱明忠江苏省常州高级中学物理常州市高中德育谢晓虹名班主任工作室周丽江苏省常州高级中学语文王凯江苏省常州高级中学化学张震江苏省常州高级中学数学韩燕江苏省前黄高级中学物理包静怡常州市北郊中学数学怀宁江苏省武进高级中学语文曹志兵常州市第二中学化学严宏亮常州市第三中学政治盛红常州市第五中学政治左彩英常州市新桥中学历史吴国庆武进区湟里高级中学地理杨光常州市北环中学语文杨蓓常州市第二十四中学数学王凤英常州市正衡中学历史常州市小学德育张小兰名班主任工作室孙丹常州市勤业第二小学语文赵亚波常州市花园第二小学语文包丽佳常州市中山路小学语文祝卫其常州市新北区薛家中心小学语文陈月梅金坛市殷雪梅小学英语朱丽华常州市勤业小学语文黄蕾常州市西新桥实验小学语文蒋瑶丽常州市广化小学语文姜艳常州市五星中心小学语文张黎平常州市新北区国英小学英语常州市高中语文教育崔国明名教师工作室龚丽娟江苏省华罗庚中学语文宫春燕江苏省华罗庚中学语文陈浩常州市北郊中学语文陈真江苏省溧阳中学语文李慧江苏省前黄高级中学语文王应柏金坛市第四中学语文李坚常州市新桥中学语文卓立子武进区三河口中学语文常州市高中语文教育陆建生名教师工作室欧阳林江苏省常州高级中学语文程代军江苏省常州高级中学语文丁坤常州市第二中学语文顾岚岚常州市第三中学语文岳敏常州市第五中学语文戴年陶常州市田家炳实验中学语文王鑫常州市第八中学语文臧艳芬常州市新桥中学语文孟凡虎武进高级中学语文赵洁武进区洛阳中学语文冯慧敏江苏省前黄高级中学语文常州市中学语文教育黄敖兴名教师工作室徐炘常州市北环中学语文周丽常州市同济中学语文陆炎常州新北区实验中学语文蔡洪钧常州市第二十四中学语文刘昌常州市潞城中学语文冯敏娟常州市第八中学语文戴建明常州市新北区薛家中学语文蔡琳雅常州市田家炳中学语文李惠娟戚墅堰区实验中学语文商彩芳新北区孝都中学语文常州市初中语文教育曹介梁名教师工作室刘霞常州市第二十四中学语文蒋健常州西林实验学校语文恽冬梅常州市田家炳实验中学分校语文尹翔翔常州市清潭中学语文陶莹常州市勤业中学语文何燕常州市北环中学语文沈鑫涛武进区湖塘桥初级中学语文黄慧萍新北区实验中学语文陈丽常州市翠竹中学语文吴仔俊常州市北环中学语文常州市小学信息技术与课程整合蒋丽清名教师工作室邵瑜武进区漕桥小学语文邹丽琴新北区西夏墅中心小学语文言志国武进区九里小学语文陆芳常州第二实验小学语文徐志强新北区吕墅小学语文刘亦常州市解放路小学语文黄华萍新北区百丈小学语文谈彩萍新北区国英小学语文徐青常州市北环路小学数学刘艳新北区西夏墅中心小学数学顾丽娟武进区星韵学校英语杨逸武进区坂上小学音乐常州市小学语文教育巫惠群名教师工作室张琴常州市雕庄中心小学语文刘孜隽常州市解放路小学语文韩莉亚常州市中山路小学语文蒋晓茹常州市兰陵小学语文芮艳常州市北环路小学语文龚琰常州市北环路小学语文魏健常州市博爱教育集团怡康小学语文徐建峰常州市北港中心小学语文王丽丽溧阳中心小学语文李文佳常州市红梅新村小学语文陆振烨常州市延陵小学语文张轶常州市第二实验小学语文常州市小学语文课堂理答行为研究项阳名教师工作室李薇薇常州市勤业小学语文赵黎英常州市东方小学语文李纯德常州市怀德苑小学语文倪雷雨常州市清潭小学语文徐静常州市怀德苑小学语文钱新民金坛市华罗庚实验学校语文丁小明新北区国英小学语文吴燕常州市解放路小学语文壮亚芬武进区湖塘桥中心小学语文常州市小学语文教育李伟平名教师工作室王瑞芳常州市局前街小学语文陆虹伊常州市局前街小学语文王学进常州市实验小学语文郦少春常州市第二实验小学语文王俊金坛市金城镇中心小学语文杨春芳溧阳市实验小学语文王丽珍武进区横林实验小学语文华抒艳常州博爱小学语文羊旦常州市觅渡桥小学语文任丽芳新北区新桥中心小学语文常州市高中数学教师讲坛周敏泽名教师工作室孙网荣江苏省华罗庚中学数学陈飞武进区湟里高级中学数学李玉凤常州市新北区西夏墅中学数学季明银常州市第二中学数学张志勇常州市第五中学数学高健常州市新桥中学数学朱洪亮常州市田家炳实验中学数学顾冬生常州市北郊中学数学万春锦常州市青龙中学数学蒋建红江苏省前黄高级中学数学蒋建兵常州市第一中学数学徐德同江苏省常州高级中学数学曹新跃江苏省常州高级中学数学常州市初中数学教育潘建明名教师工作室谢丽金坛市华罗庚实验学校数学丁叶谦金坛市华罗庚实验学校数学闵红霞金坛市华罗庚实验学校数学何丽华金坛市白塔中学数学练潇金坛市第三中学数学张伟俊常州市武进区湖塘实验中学数学章友良溧阳市上兴初级中学数学赵霞金坛市薛埠中学数学李晓红常州市同济中学数学李焱常州市同济中学数学常州市小学数学发展性阅读蒋守成名师工作室陈东栋金坛市尧塘中心小学数学陈燕华金坛市金城镇中心小学数学高云芳金坛市华罗庚实验学校数学徐丽华金坛市金城镇中心小学数学马金花金坛市华罗庚实验学校数学黄玲玲金坛市直溪中心小学数学王丽金坛市岸头实验学校数学朱敏金坛市华罗庚实验学校数学李霞金坛市华罗庚实验学校数学傅广辉金坛市常胜小学数学常州市数学教育陆丽萍名教师工作室钱黎黎溧阳市文化小学数学马君娟溧阳市实验小学数学潘建新溧阳市竹箦中心小学数学费琴溧阳市东升小学数学孙国平溧阳市竹箦中心小学数学薛良溧阳市实验小学数学岳剑峰常州市延陵小学数学汤爱仙溧阳外国语学校数学管冀敏溧阳外国语学校数学承萍溧阳市文化小学数学常州市数学教育庄惠芬名教师工作室王岚武进区湖塘桥中心小学南校区数学吴伟锋武进清英外国语学校数学费冬梅新北区国英小学数学唐萍仙武进区潘家小学数学史叶锋钟楼区北港中心小学数学于荣华金坛市华城实验小学数学易敏武进区横林实验小学数学丁丽丽武进区政平小学数学姚华武进区湖塘桥中心小学北校区数学王佳栋武进区湖塘桥中心小学北校区数学常州市数学课型研究蒋玉琴名教师工作室张丽东常州市蓝天实验学校数学奚利贤常州市中山路小学数学王卫红常州市钟楼区花园二小数学陈佳常州市觅渡桥小学数学张姝常州市五星小学数学徐秋燕常州市怀德苑小学数学许红英常州市东方小学数学郭玉娟常州新北区新桥中心小学数学冯震常州新北区安家中心小学数学吴春燕常州新北区薛家中心小学数学常州市数学教育王冬娟名教师工作室高可飞新北区新桥中心小学数学刘伟芬新北区西夏墅中心小学数学蒋沂常州市中山路小学数学孙保华金坛华城实验小学数学郑学琴常州市第二实验小学数学刘竹君常州市蓝天实验学校数学王小霞常州市局前街小学数学吕玉艳常州市红梅新村小学数学张晓锋新北区百丈中心小学数学陈洁常州市实验小学数学常州市高中英语教育谢晓枫名教师工作室李云亚江苏省常州高级中学英语秦艺江苏省常州高级中学英语张雪梅金坛市第一中学英语王怀宇江苏省华罗庚中学英语黄光明江苏省华罗庚中学英语徐萍波常州市第二中学英语吴菁常州市北郊中学英语刘莹常州市北郊中学英语莫文晓常州市新桥中学英语陆田森江苏省武进高级中学英语常州市高中物理教育创新蔡卫东名师工作室李桂旺江苏省前黄高级中学物理管友立江苏省前黄高级中学物理杨阳江苏省前黄高级中学物理周莉英江苏省常州高级中学物理何振宇江苏省武进高级中学物理杨小文江苏省武进高级中学物理尹庆丰常州市武进区礼嘉中学物理孙红波江苏省横林高级中学物理黄艳常州市第八中学物理韦叶平江苏省前黄高级中学国际分校物理常州市高中物理教育丁岳林名教师工作室虞俊江苏省常州高级中学物理冀林江苏省常州高级中学物理庄瑞常州市第一中学物理吴敏常州市第二中学物理孙群常州市第三中学物理许敬茹常州市田家炳实验中学物理韩爱明戚墅堰实验中学物理吴建伟常州市西夏墅中学物理龚秋霞江苏省武进高级中学物理陈扣余江苏省前黄高级中学物理高中物理探究教学刘霁华名教师工作室张鹤常州市北郊中学物理朱海斌江苏省华罗庚中学物理王强常州市西夏墅中学物理王庆霞常州市青龙中学物理洪军常州市新桥中学物理王小俊常州市田家炳中学物理卜方常州市第一中学物理陈新华常州市第一中学物理孟才扣常州市第一中学物理韩志祥常州市第三中学物理常州市陆亚东化学科学探究名教师工作室苏建立江苏省前黄高级中学化学徐正群江苏省前黄高级中学国际分校化学钱柳云常州市第一中学化学周存军常州市田家炳实验中学化学吴俊溧阳南渡高级中学化学庄荣珍江苏省华罗庚中学化学谈东平武进区湟里中学化学谷莹莹江苏省前黄高级中学化学常州市高中化学教育房宏名教师工作室胡爱彬江苏省常州高级中学化学曾阳江苏省华罗庚中学化学陈小刚常州市第二中学化学汪毅江苏省前黄高级中学化学赵一鹏常州市北郊中学化学高斌常州市新桥中学化学周金娣常州市北郊中学化学符益婷常州市田家炳实验中学化学胡凤姣常州市青龙中学化学史爱娟常州市小河中学化学顾晓怿常州市第一中学化学常州市中学化学教育金惠文名教师工作室陈广余常州市北环中学化学齐燕常州西林实验学校化学艾璐常州市正衡中学化学贺令翔常州市实验初级中学化学庄玉香新北区吕墅中学化学周艳常州市北郊中学化学王庆常州市第二十四中学化学张琴常州市翠竹中学化学高敏武进区湖塘实验中学化学张玉娟常州市田家炳实验中学化学高中生物科学素养研究王明华名教师工作室陈磊金坛市第四中学生物皋磊常州市第三中学生物薛志娟常州市第一中学生物刘成权常州市第一中学生物陆军常州市戚墅堰实验中学生物吴君民江苏省前黄高级中学生物吴宁常州市第二中学生物夏劲松常州市北郊中学生物徐业义常州市田家炳实验中学生物周雪峰江苏省常州高级中学生物常州市小学品德课研究杨文娟名教师工作室邵沪杰常州市第二实验小学语文、品德高娴常州市实验小学语文、品德万蕴慧常州市实验小学语文、品德倪雪莲常州市实验小学语文、品德张羽常州市解放路小学语文、品德庞星慧常州湖塘桥中心小学语文、品德贺国财常州金坛河头小学语文、品德霍晓玲武进清英外国语学校语文、品德王芬常州市中山路小学语文、品德陈丹君常州市武进芙蓉小学语文、品德常州市中学地理教育李万龙名教师工作室杨小文常州市第八中学地理朱志刚常州市第一中学地理徐锋常州市安家中学地理刘长凤常州市前黄国际学校地理袁丽娜常州市田家炳实验中学地理胡星荣常州市第五中学地理王兆华常州市第一中学地理姜艳常州市北郊中学地理孙旭常州市第一中学地理刘磊江苏省前黄高级中学地理常州市小学音乐教育金燕南名教师工作室朱莹常州市第二实验小学音乐高燕婷武进区湖塘桥中心小学音乐沈莉武进区湖塘桥实验小学音乐蔡敏新北区三井中心小学音乐包金莉新北区新桥中心小学音乐钮小媛常州市怡康小学音乐姜雷常州市博爱小学音乐姚丽常州市解放路小学音乐屠隽常州市朝阳第二小学音乐常州市小学体育教育李长志名教师工作室钱亢武进星韵学校体育罗斌溧阳市实验小学体育张梁新北区国英小学体育胡伯明金坛市洮西小学体育史叶军金坛市尧塘小学体育胡静金坛市薛埠中学体育汤莉金坛市河滨小学体育吴春香金坛市直溪小学体育常州市中学体育教育王渺一名教师工作室刘成兵江苏省常州高级中学体育潘旭坤常州市第一中学体育张红星常州市第二中学体育缪素玉常州市第三中学体育曹波常州刘国钧高等职业技术学校体育邵正强常州外国语学校体育高芳常州市田家炳实验学校体育袁建东常州市实验初级中学体育朱科峰常州市北郊中学体育吴爱军常州市青龙中学体育常州市中学信息学奥林匹克曹文名教师工作室林厚从常州市第一中学信息技术许冰常州市第二中学信息技术杨志军江苏省华罗庚中学信息技术秦新华常州外国语学校信息技术吴涛江苏省武进高级中学信息技术毛文意常州市实验初级中学信息技术赵柯常州市北郊中学初中分校信息技术俞斌江苏省常州高级中学信息技术任惠宇江苏省常州高级中学信息技术薛莺江苏省常州高级中学信息技术常州市小学“学校发展教师”研究芮火才名教师工作室林忠溧阳市文化小学数学张康桥溧阳市实验小学语文金玉琴溧阳市实验幼儿园幼教祁代来常州市解放路小学英语胡波常州市武进区芙蓉小学语文谈燕媛常州市培英小学语文钱爱芙武进清英外国语学校语文吴志伟新北区新华实验小学语文梅志华溧阳市实验小学数学常州市中小学心理健康教育赵世俊名教师工作室于晓平江苏省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小学语文名师工作室个人学习计划小学语文名师工作室个人学习计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一定有不少可以计划的东西吧。

工作计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的小学语文名师工作室个人学习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文名师工作室个人学习计划 1问渠哪得清如水，为有源头活水来，只有不断地学习，才能让自己不断地发展，以适应教育发展的需要。

为了促进自身的专业发展，起到名师工作室成员的带头、示范和辐射作用，根据小学语文名师工作室的三年规划，结合个人实际，特制定20xx年度个人学习规划。

一、个人情况分析1、个人优势具有强烈的工作责任心。

爱岗敬业，不计得失，始终将学校教育工作放在首位，将个人发展与学生发展、学校发展紧密结合。

具有较强的进取心。

较为好学，不满现状，希望做得更好。

具有一定的教科研意识和能力。

能够认真总结教育过程中的经验教训，注重思考和探索，也取得了一些教科研方面的成绩。

2、个人不足对于如何将先进的教育理论和实践相结合方面感到有些力不从心；缺乏前瞻性，解决实际问题的能力有待进一步提高。

二、奋斗目标从20xx年—20xx年工作期内，能够在原有专业水平基础上有较大的提高，朝着“市级优秀教师，市级骨干教师”目标迈进。

具体如下：热爱教师岗位，忠诚于党和人民的教育事业，加强师德修养，朝着“学高为师、身正为范”的目标努力。

加强个人研修，定量完成教育理论书刊的阅读，提高自己的理论修养。

同时结合实践研究，积极参加教学研讨交流活动，开展教育科研工作，撰写教学论文，使自己成为一名研究型教师。

三、具体阶段目标和措施（一）目标1、阅读教育理论著作以及教育报刊杂志，做好读书笔记，撰写读书心得。

2、积极参加名师工作室和学校组织的各项活动，学习先进的教育教学理念，拓宽自己的思路，开发自己的潜力。

3、完成导师分配的任务，积极参与网上交流活动。

4、钻研教育理论，研读教育专著，完成教育教学论文。