《济南的冬天》(3)
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部编版语文七年级上册2济南的冬天教案与反思推荐3篇〖部编版语文七年级上册2济南的冬天教案与反思第【1】篇〗学习目标:1.在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。
2.能说出济南冬天的特点,发现它独特的美。
3.欣赏并学习本文描写景物的语言技巧。
教材分析:《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文。
文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色,抒发了作者的赞美之情。
题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。
济南位于山东省内,它的南面距市中心五里有著名的千佛山,东接佛懋山,西边南马鞍山、四里山,这些山形成了济南的天然屏障。
它们都是“小山”,最高的千佛山海拔也只有285米。
济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。
通过本文的学习,使学生注意诵读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,培养学生的情趣和丰富的情感,增强学生热爱祖国河山的思想感情,培养成良好的语感。
教学设想:《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。
我认为本文的教学切入点应该是要学生在反复朗读的基础上,领略自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,领会作者鲜明的印象和感受,把教学重点落到老舍先生的高明之处就是能够把对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中的写法上。
教学课时:2课时教学流程:第一课时一、导入我们盼望万紫千红的春,我们迷恋果实飘香的秋,可那白雪翩飞的冬,虽然寒风凛冽,可那树尖上顶着一朵白花的美丽又怎么不令人神往呢?老舍笔下济南的冬天就充满了无限的魅力,它给人留下的不再是萧瑟,不再是寒气袭人,它那里充满了温情。
今天就让我们一起去感受那份温情吧。
二、了解作者及其作品1.先由学生介绍他们了解的老舍以及他的作品和语言风格。
老舍,现代小说家,戏剧家。
原名舒庆春,字舍予,满族人。
代表作小说《骆驼祥子》、戏剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》等。
部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》阅读理解题(含解析)部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》阅读理解题1.阅读下文,回答问题。
泉城之冬①或许是由于秋的来去匆匆,济南的冬天总会来得让人猝不及防。
在济南人的记忆中,很难找出一个由秋到冬的过渡,说不定哪天的早晨,你从温暖的被窝里爬出来,揉着惺忪睡眼,拉开厚重的窗帘,就会惊奇地发现,外面已经是一片银装素裹白雪皑皑的世界了。
②雪是济南冬天的象征,没有了雪,济南的冬天就失去了几多韵味,济南人就失去了几多乐趣,对于济南人来说,没有雪的冬天是不可想象的。
在一定程度上,这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。
③大雪过后的济南无疑是个硕大无比的乐园。
雪花悠然自在地飘落着,盘根错节的树枝,或平或尖的房檐,熙熙攘攘的街市,都被它悄无声息地覆盖住了,那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装,立时素雅而壮丽起来。
④对济南人来说,这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜庆宴会的邀请函,大街小巷里,公园广场中,仿佛到处都是欢乐人群,或一家老小,或亲密恋人,有的堆雪人,有的打雪仗,有的干脆仰卧在雪地上,任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化……不管是老是少,也不管是男是女,在这神圣的雪花面前,都变得天真纯净起来,烦恼没有了,忧愁消失了,那份欢愉是经久不衰的,无与伦比的。
⑤冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的,雪中赏泉当是别有情趣。
泉涌如轮,泉水汩汩流淌,漫天飞舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里,就像孩子投入了母亲温暖的怀抱。
游人畅游其中,分明感到一种别样的温暖。
⑥那么,大明湖呢?那么,千佛山呢?她们在雪花里又是个什么样子?⑦济南的美景举不胜举,雪中的美景千姿百态,无论你用多少笔墨都不可能一一道尽,挂一漏万是肯定的了。
⑧如果说雪后赏雪是济南人的喜庆宴会的话,那么,每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了。
古老的商业区泉城路已经焕然一新,百年的老字号成为一种历史的见证,鳞次栉比的商城红灯高悬,一辆辆彩车披红挂绿,招摇过市,宽敞的马路上人头攒动,欢声笑语,人们身穿节日的盛装与这座古老的城市一同辞旧迎新。
《济南的冬天》课后第三题
《济南的冬天》是老舍的一篇著名的散文,以下是对课后第三题的答案解析:题目:这篇文章的语言非常有特点,生动、亲切,揣摩下面的句子,写出你对这种语言风格的理解。
1. 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。
”
答案解析:这句话用了比喻和拟人的修辞手法,把一圈小山比喻成小摇篮,把小山们比作有生命的人,进行生动的描写。
这种语言风格亲切自然,生动形象,使读者能够更好地感受到作者对济南冬天的喜爱和赞美。
2. 一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
答案解析:这句话用了拟人的修辞手法,把一个老城比作有生命的人,进行生动的描写。
这种语言风格生动形象,亲切自然,使读者能够更好地感受到作者对济南冬天的赞美。
同时,这种语言风格还透露出作者对济南冬天的喜爱之情。
3. 山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。
答案解析:这句话用了两个“卧”字,形象地表现了雪后小山的可爱和安适。
这
种语言风格生动形象,亲切自然,使读者能够更好地感受到作者对济南冬天的喜爱和赞美。
同时,这种语言风格还透露出作者对济南冬天的喜爱之情。
这种语言风格在《济南的冬天》这篇文章中得到了充分的体现,使得整篇文章充满了生动的气息和亲切感。
这种语言风格能够让读者更好地感受到作者的情感和思想,从而产生共鸣和深刻的印象。
《济南的冬天》教学设计傅霞洁一、众说纷纭话冬天3同学们,前几天,我们跟随着朱自清先生走进了江南的春天,领略了春天的生意盎然、风和日丽、百花争艳,那么在你的印象中,冬天是怎样的,有哪些代表性的景物?《济南的秋天》里说:“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天赐给了西湖,秋和冬全给了济南。
”让我们一起追随老舍的足迹去看看济南的冬天是怎么样的吧。
二、细品文章辨温晴(情)全班齐声朗读课文1、2两段。
老舍先生笔下的济南的冬天是怎样的?请从1、2两段中找出一个词来概括。
生:温晴。
老师故意在黑板上写成温情。
学生质疑。
补上温晴两字。
小组合作的方式来探讨:济南的冬天是“温晴”还是“温情”的?文本解读四妙计:1、咬文嚼字2、入情朗读3、重现情景4、敢于质疑请大家打开锦囊领取任务,我们分为不同小组,分别探讨。
讨论之后,各小组一一上台汇报。
三、知人论世悟真情资料显示:济南冬天盛吹寒冷的偏北风,……老舍一生六十七年,经历坎坷,先后辗转于北京、英国等地,后来来到济南,呆了整整四年,四年的时间,足以让他对济南产生深厚的情谊,济南于是成了他生命中的第二故乡了。
他在文章里曾这样写:几十年颠沛流离,在这里,我停驻了脚步……我无比地热爱着济南的山、济南的雪还有济南的水呀! ——《老舍自传》济南的冬天是温晴的,那是一种就天气而言给人的一种感受,是景语。
与其说,作者眼中的济南的冬天是温晴的,不如说他是怀着一颗充满温情的心看待着冬天的济南,这是一种内心里流露的真切的体会,是情语。
我们再看结尾,有同学提问为什么题目是《济南的冬天》,结尾却写成“冬天的济南”?因为对于济南的爱已经深深植根于内心,即使身处于凛冽寒冬,也能感受到盎然春意。
景物本身没有生命,没有感情,可是作者拿它当“人”来写。
如此,景物也就有了意境,有了感情,有了情韵,有了内在美。
这一切,都源于一个字,那就是“爱”。
1。
《济南的冬天》阅读练习及答案最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一层银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道白,一道暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜照在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南上受不住大雪的,那些小山太秀气。
古老的济南,城内那么狭窄,又那么宽敞,①山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
②天儿越睛,水藻越绿,就凭这些绿精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢!看吧,由澄清的河水漫漫往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下,全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色的树影;这就是冬天的济南。
7、第一段文字是围绕文中的哪个字来描写的?从哪四个方面具体加以描述的?(5分)答:8、有人认为第一段文字是按空间顺序来写的,也有人认为是时间顺序写的雪,你的看法呢?请简要说说你的理由。
(2分)答:9.文中的“给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“水纹的花衣”指______ __,“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”指___ _ ______。
(4分)10.体会下列句中加点字的作用(4分)①树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
答:②山尖全白了,给蓝天镶上一层银边。
答:11.划线句①②,请选一句,说说这样写的表达效果。
(3分)答:我选第___句,答案:7. 妙从四个方面加以描述:小雪使矮松越发青黑, 给蓝天镶上银边,给山穿上花衣, 薄雪还会露出点粉色8均可以,按空间顺序,层次分明地描写了山尖山坡山腰的景物,或按由白天到傍晚的的时间顺序来写,其标志是“等到快日落的时候”,9、雪色与草色相间的美景春天来临满山的花草10、顶,生动写出积雪少,在树尖上,且位置高写出了雪之美。
崂山十中七年级上册语文教案上课时间:2020-9-15 授课教师:张雪莹课型:新授课编号:4
对比,使读者能够更加直观地感受济南冬日温晴的特点。
目标三:抓住关键词,学习写景顺序。
1.仔细阅读第3-5自然段,找一找作者按照什么顺序描写济南冬日的山?
城里——城外(空间顺序·由内而外)
2.仔细阅读第4自然段,找一找作者按照什么顺序描写薄雪覆盖下的小山?
山上——山尖——山坡——山腰
(空间顺序·由高到低)
3.知识链接
描写顺序有:
1、空间顺序。
如从上到下或从左到右,从远到近或从四
周到中间等。
2、时间顺序。
随着时间的推移,描写的景物也会发生变
化。
比如:《观潮》这篇课文,作者先写潮来前江面风平浪静,人们焦急盼望的情景;再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象;最后写潮过后的余波奔涌。
目标四:学习比拟,增广见闻。
2.比拟的练习。
请从修辞角度分析下列句子的表达效果。
(1)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。
”。
初一语文上册第12课《济南的冬天》课文原文对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
自然,在热带的地方,日光是永久那么毒,洪亮的天气,反有点叫人可怕。
可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光,那也算不了出奇。
请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,温和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特殊可爱,似乎是把济南放在一个小摇篮里,它们清静不动地低声地说:"你们放心吧,这儿准保温和。
'真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。
他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:"明天或许就是春天了吧?这样的暖和,今日夜里山草或许就绿起来了吧?'就是这点幻想不能一时实现,他们也并不焦急,因为有这样慈善的冬天,干啥还盼望别的呢!最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松更加的青黑,树尖上顶着一儿白花,似乎日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣似乎被风儿吹动,叫你盼望观察一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪似乎突然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,或许是唐代的名手画的吧。
那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水渐渐往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,完全的是块空灵的蓝水晶。
济南的冬天》概括课文内容一、作者简介二、课文内容概括(一)整体感知(二)段落分析1. 第一部分(第1段):对比突出济南冬天的“温晴”特点通过将济南与北平、伦敦、热带进行对比。
北平冬天经常刮风,伦敦多雾且是阴沉的,热带地区则过于炎热,而济南的冬天是没有风声的,是响晴的,是温晴的。
这种对比为下文具体描写济南冬天的景色做了铺垫。
2. 第二部分(第2 5段):具体描写济南冬天的山和水第2段:阳光朗照下的山描写济南小山在阳光照耀下的可爱模样。
山上的矮松像日本看护妇,山尖全白了,给蓝天镶上一道银边,山坡上有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样一道儿白,一道儿暗黄,好像穿上了带水纹的花衣,而这件花衣好像被风儿吹动,叫人希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
这里作者运用了比喻、拟人等修辞手法,生动形象地写出了济南小山的秀丽、娇美。
第3段:薄雪覆盖下的山从山上的矮松、山尖、山坡、山腰四个方面描写薄雪覆盖下的山。
按照空间顺序,从山上写到山下,层次分明。
山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,像日本看护妇;山尖全白了,给蓝天镶上一道银边;山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;山腰上那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
这些描写把薄雪覆盖下的山写得色彩斑斓、富有生机。
第4段:城外远山写城外的远山。
作者用“卧”字形容远山,赋予远山以生命和情感,好像是在暖和安适地睡着,进一步烘托出济南冬天的安闲、舒适。
第5段:济南冬天的水先写水的绿,澄清的河水像空灵的蓝水晶,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
接着写水的暖,那水不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气。
最后写水的清亮,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,整个的是块空灵的蓝水晶。
这一段通过对水的描写,表现出济南冬天的水的独特魅力,也体现了济南冬天的“温晴”。
3. 第三部分(第6段):总结全文,点题这一段写济南冬天的人们,他们在冬天是面上含笑的,他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。