北师大版九年级语文下册《那树》PPT课件(2篇)

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九年级下册语文《那树》ppt

有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。
曾经:它Βιβλιοθήκη 一棵古老神奇、生命力顽强的树环境破败荒凉，远离现代文明，虽老但生命力旺盛，甚至被奉为神灵，人们敬畏老树。
突出了“电锯”的惨忍——“咬”、“嚼”、“骨粉”、“白森森” 表现屠戮生命的残忍和冷酷。具有强烈的感染力，使人心灵震颤。人类对大自然的破坏和掠夺是
多么的残酷和无情。
而那树又是怎样做的？
可是树没有说什么，上帝也没有。……听见老树叹息。
大自然在人类的破坏之前是多么的无助、脆弱。
老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。
在这时，作者对大树的命运充满了同情和忧虑的感情。
最后:
那树的命运是：惨遭屠戮。
找出文中有关的句子赏析品味，读出其中的感情。
于是交通专家宣判那树要偿命。
电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。这次屠杀安排在深夜进行。尸体的肢解和搬运连夜完成。为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。
体验反思
那树，是大自然中的强者，茂盛繁密；那树，是人类的朋友，给我们浓浓的绿阴、心神的慰藉。但在疾速奔驰的人类文明车轮的碾压下，它倒下了••••••这一切留给我们的是无尽的感慨和思考。
如果你是那棵树，面对人类你想说什么？请写一段话。
我们在利用自然,改造自然的时候,务必要尊重自然,顺应自然, 保护自然,学会与自然和谐相处.
早期的大树——那树…… （1-5）近期的大树——人们质疑那树

《那树》ppt课件(58页)

电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。

这些语句运用了拟人的修辞手法，赋予那树以人的灵性，给人以痛苦和悲哀的感受，表达了作者的悲愤之情。
者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。
找出文章中的四个传说，并思考这四个传说的作用。
第一个传说：第二段的“而且据说......” 第二个传说：第二段的“据说......” 第三个传说：第九段的“与树为邻的一位老太太偏说......” 第四个传说：“她用作证的语气说，......”

这一部分写了那几件事情？作者写
结尾写骑摩托车者掉入树坑有何用
意？
是对人类强烈的讽刺。
屠杀！？
研读课文
1、用直线线划出描写工人砍伐那树的
语句，思考这些语句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？
树的结局命运
电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。

整体感知 1
1、文中树的命运可以分为几个阶段？ 2、在不同的阶段，大树的外型特点和自然环境有了怎样的变化？
早期近期现在
自然之树临死之树悲壮之树
早期的大树
作者是从几个方面描写早期的那树的？
生长环境、树的形态、对人类的贡献

《那树》ppt课件(21页)

祈求平安，获得心理安慰
总之___ 状貌不凡，世间珍奇之物，代表着一种古老的田园风光，一种平和、安详的精神；
通人性、讲人情，不见其利己，只见其利他，甚至有某种特殊神性，自久远的年代以来静静地、默默地庇护着人类。
新
湖
镇
中
学
大树与外界环境的矛盾冲突。现代文明对大树生存的负面影响，造成人类发展和自然环境保护的难以调和的矛盾。大树自己内心的矛盾冲突。由此可以看出大树除无私奉献的精神之外，还有忍辱负重、胸怀豁达的品性
2、作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感，揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者怎样的情感？
•
“绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情。树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。 • “绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者新湖镇中学心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。
作者借老树的命运，想要表达什么主题？
这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最后被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。作者认为：人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。建设现代化的同时，我们要保护好环境。
新
湖
镇
中
学
早期
那树
近期
现时
庇护、造福人类
惨遭杀戮
新湖镇中
托物寓意
学

义务教育阶段北师大版九年级(初三)语文下册PPT：那树共30页

义务教育阶段北师大版九年级（初三）语文下册PPT：那树
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自要勇敢地走到底，决不回头。 ——左

那树PPT42 北师大版

留住绿色，留住地球，
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

九年级语文-那树PPT教学课件2

+ 1.积累优美句子。
+ 2.搜寻各地破坏环境的例子。
第二课时
+ 1.揣摩关键句子，理解生动简洁的语言。
+ 2.理解作者的பைடு நூலகம்感。
+
上节课我们解到了那树的形象，明确了本文的创作主旨，今天这节课我们要通过赏析文章的语言，来深入探究本文的主旨，领会作者的情感。
+ 跳读课文，寻找有关那树的描写的句子，
讨论交流
示例：
“那棵树立在那条路边上已经很久很久了……它就立在那里”这句话运用了排比和反复的修辞手法，把树周围的华景进行概写，说明那树生活在一片破败、荒凉的景象中，远离现代文明。
+ 那树为人类默默奉献，它不应该受到这样
的待遇，如果你是交通专家，你会如何处置那棵树呢？
+ 是啊，同学们，如果人类不认识到破坏环
境带来的严重后果，他们是不会因此停止自己前进的脚步，我们始终无法拯救不了和这棵树相同命运的其他的树，回想这些年我们日益恶劣的环境，是不是应该引起人类的觉醒了呢？但愿这一天早日到来！
+ 作者在描述那树的形象时，倾注了浓浓的感情，
请揣摩“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹中，表达了作者怎样的情感？
分析问题，讨论交流
+ “绿着生”写出了那树的古老、神奇、多情、忠诚，
作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情。树的生存境况受到威胁，但它“绿的更深沉”“依然绿着”“率的很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”平淡的语句背后涌动着汹涌的激情。 + “绿着死”再现了人类屠戮大自然生命的情景， “电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声”，树遭屠戮，惨不忍睹，作者心中的痛苦悲哀、愤激之情溢于言表。

初中语文九年级《那树》课件

长沙：为400年古树让路长沙市韶山南路再往南延长2.9公里便经过雨花区洞井镇鄱阳村周家冲，一棵树龄达 400多年的明朝古樟树正好位于新韶山路规划路幅上。对这棵被称为长沙第三大古樟树的古树，究竟是就地保护还是移栽？根据长沙市委、市政府提出的“既要开发，又要保护”的原则，长沙市规划设计院三次修改原道路设计方案，在环保大道与黑梨路之间调整平面线形，使新韶山路避开古樟树，古樟树将处在路侧10米宽绿化带内，使道路标高降低到接近树基地面标高位置。而为此付出的代价是780多万。
文明砍伐了丛林，却盖起不见天日的大厦；文明驱走毒蛇猛兽，却制造市虎；文明消灭瘴疠瘟疫，却散布原子尘；文明消灭了人体内的寄生虫，却代之以有害的色素和防腐剂……
“人类以他最杰出的才智,最艰辛的奋斗,最漫长的过程,冲出洪荒,紧握文明,难道现在后悔了吗?不,我们决不后悔!对付文明造成的灾害,是用进一步的文明,不是否定文明。”
那树
王鼎钧
预习检测
gōu 佝偻 guì 刽子手 tān 倒坍 yìn 荫庇 qiú 虬须 dǐ 周道如砥
lù 引颈受戮
初读，认识“那树”——
请同学们自由朗读课文，结合课文内容 “从文中，我读出了那是一棵的大树” 说一段话，谈谈那树的品质。友情提示：（树的环境、外形、品格、遭遇、作者对树的情等方面概括）
是对人类强烈的讽刺。
2、作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感，揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者怎样的情感？
• “绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情。树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。 • “绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。

九年级语文下册第10课《那树》pptx

（
人）与、自（然
）关系的深层思考
和深重感慨。
文章结构
（1—5）早期的一大树（6—8）近期的二大树（9---11）现时的三大树
第一部分(从开篇到“一厘米一厘米地向外”)，描写早期的大树。写了大树的形象、经历和对人类
“友善”的情况。
第二部分(从“但是，这世界上还有别的东西”到 “在星空下仰望上帝”)，描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议沦，使人们质疑
明确:将”鸟叫”与孩子们”唱歌”放在一起，营造出安静和谐的氛围，这是人与自然共奏的美丽佳音，意义含蓄深远。
3.“当那路还只是一条泥泞的小路时…..它就立在了那里”用了怎样的修辞手法？这个复句中的几个分句顺
序能否颠倒？
排比、反复。不能颠倒。这说明树立在那条路边已经很久了，是从“泥泞的小路”开始到“路上驶过第一辆汽车”到“稀稀落落几处老式平房时”，这是按事物出现的先后顺序叙述的。 “古老”
理解课文的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旨：提问：作者借写老树的命运，要表达什么主题？
明确：大树的命运引发了他深重的思考和感慨，作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲
环境为代价。
写作特点
1.全文按大树生命经历的顺序叙事，层次井然。
2.语言生动、老练、简洁。运用了比喻，夸张，排比，拟人等修辞手法，感情色彩鲜明。
6、这个选段描述了大树三个方面的内容，请写下来。明确（1）大树有奇特的容貌；
（2）大树生活在特殊的环境中；（3）大树对人类大有功德。 7、“于是情侣…一厘米地向外”这段话表现了什么？
表现了大树那美好的默默奉献于人类的性格和精神。
阅读9---11段,回答问题
9.选文第二段中通过清道妇的口述描写蚂蚁搬家这一异事，并说蚂蚁们都参加了树的葬礼，作者描写这一场面的目的是什么?

公开课教案教学设计课件北师大初中语文九下《那树》PPT课件-(二)

尸体的肢解和搬运连夜完成。早晨，行人只见地上有碎叶，叶上每一平方厘米仍绿着。它果然绿着生，绿着死。
老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。这是那个乡下来的清道妇说的。这就是落幕了，它们来参加树的葬礼。
释担而立但微颔之
取置覆酌沥谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。
几立当条已处在路泥经老那上泞很
那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定•••••
那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。
裂黑的潮纹湿那，的的像皮确生层是铁上一铸，株就有坚的隆固模起的样的大。筋树
和，纵霉
在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。
于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。
••••••于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。

九年级语文下册《那树》课件

1.请你概述那树的故事。 2. 从不同的角度，用“那是一棵— —的树,因为——段写到——”这个句式说一段话，谈谈那树的品质和特点。
品读课文，完成下面问题：
用直线画出表现人类文明飞速发展的语句，你觉得哪些词语用得好？
那树的命运是：惨遭屠戮
。
用波浪线画出描写工人砍伐那树的语句，你从中体会到作者怎样的思想感情？
电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行。尸体的肢解和搬运连夜完成。为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。
人类对大自然的破坏和掠夺是多么的残酷和无情。
而那树又是怎样做的？
可是树没有说什么，上帝也没有。……听见老树叹息。
思考:
树的最终消失，仅仅是树的消失吗?
树的消失，不单单是自然景物，更是一种传统生活方式的消亡，人与自然友好和谐关系的丧失。
文章主旨
本文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的思考和感慨。
思考讨论
• 从文中你认为作者对人和自然应该是什么样的关系？作者是不是反对现代文明？作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。作者反对的是文明发展的负面影响，对文明进步还是持肯定态度的。
王鼎钧
• 倒坍 tān
• 周道如砥 dǐ • 刽子手 guì • 碾压 niǎn
bó
柏
引颈受戮 lù 佝偻 gōu lóu 踝骨 huái 虬须 qiú
柏林黄柏
bǎi 柏油 bò
引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。
虬须：卷曲的胡子。这里指树根。

《那树》ppt课件(10页)2

王鼎钧《红石榴》
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10
语丝
树即是根，根即是树！我们生命历程中曾给我们心灵依靠，给我们精神抚慰的有价值的东西就是我们的“根”，我们要努力地留住它们!
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11
“于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。”
“于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗。”
“于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇
的土地，一厘米一厘好米文档地乐分向享外。”
4
上帝曾说：你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。
但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。
很湿，也很有诗意。那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但他依然绿着。
Hale Waihona Puke 只有那树屹立不动，连一片叶也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。
早晨，行人只见地上有碎叶，叶上的每一平方厘米仍绿着。
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5
活动二、感知作者心中的那“树”
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6
大树的命运引发了作者深重的思考和感慨，他认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。
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文档类型：教育课件
那树啊——
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2
活动一、感知那树
请用“那是一棵
（词语、成语、短语皆
可）的树”句式回答。
那是一棵古老、茂盛、坚固的树那是一棵神奇的树，可敬的树那是一棵默默无闻、奉献人类的树
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3
“于是人死。” “于是交通专家宣判那树要偿命。” “于是这一天来了……”
——人教社《教师教学用书》

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甘肃敦煌月牙泉在“呼救”
月牙泉位于敦煌市南5公里处，其形状酷似一弯新月，四面被鸣沙山环抱，“沙水共生、山泉共处”，从而构成了举世闻名的沙漠奇观。但由于近年来敦煌生态恶化导致月牙泉水位急剧下降，截至目前为止，月牙泉的水位仅有1米。
酒泉市水利水电局有关负责
人介绍说，1960年月牙泉
水域面积22.3亩，最大水深
意“的流喧光容托易…把…人呵抛，，绿红色了，樱生桃命，的绿底了色芭，蕉你。消”融路边的残--雪---，蒋把捷《五一彩剪锦梅绣·舟在过人吴们江心》头铺设！
现（时6-的8）大树——那树惨遭被伐（9-11）
速读课文
稀之它久
落前就了
落，立。那
几它在当棵
处老
就立
那里
那路
树立
式在；还在
平那当只那
房里路是条
时；上一路，当驶条边它这过泥上就一第泞已
立带一的经在只辆小很那有汽径久里稀车时很
。，
所以我们说，这是一棵－－－
作为人类的一分子，感受了那树的命运，对自然与文明，又
该有怎样的态度呢？
人类完全可以诗意地栖居在大地上，只是要看我们怎么走。
我们在利用自然,改造自然的时候,务必要尊重自然,顺应自然,保护自然,学会与自然和谐相处.
“人类以他最杰出的才智,最艰辛的奋斗,最漫长的过程,冲出洪荒,紧握文明,难道现在后悔了吗?不,我们决不后悔!对付文明造成的灾害,是用进一步的文明,不是否定文明。”
——王鼎钧
那绿在醉萌—人—动的千生中绿里命分呀莺的蘖，啼底，仿绿--色一-佛映-杜。株一红牧种株张,水<子新极江村在绿大南山土脱极春郭大壤颖>酒的中而旗荷萌出风叶动，。铺，染着根绿，须了满是田奇野异，的绿染绿遍绿呀山了。原河我白流想满，张州染开，绿子两了规臂庄声抱里住稼雨她汉如；的烟但情。这愫是，怎染样一绿个了妄农想家呀的。院－落-－--。翁站苍卷在山<水乡岩边村石，四漠望月到的>那雄面浑，，居因然为觉你着有才寥条些显廓的远“出；勾春呢生农勒风！机家；又这绿；新农-平--江蓝一家-铺王南天代变着安岸白粗革，石，云犷的厚《明的的快积泊月飘迪节着船何的逸斯奏瓜时绿科频，洲朱照，舞率因》自我着步为，清还实你，全《？可才靠是绿”爱显你你》。得着线
• 前者好？ • 以宣判的荒诞、无理表现砍树的荒谬； • 以宣判的是非颠倒，表现砍树理由的逻辑
混乱； • 更具有讽刺性。
电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。
电锯从树的根部锯下去，锯碎，撒了一圈白森森的锯末。
• 前者好？ • 突出了“电锯”的惨忍——“咬”、
“嚼”、“骨粉”、“白森森” 表现屠戮生命的残忍和冷酷。 • 具有强烈的感染力，使人心灵震颤。
★有爱心的大树．自己面临杀戮时，也要告诉体内的蚂
蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。
人类又是怎么样对待这棵大树的？
• ◆以交通专家为代表的人类，如计程车司机、伐木工人等．
◆以老太太为代表的普通人，诸如清道妇． ◆还有蚂蚁． ◆千万别忘记还有作者．
于是交通专家宣判那树要偿命。于是交通专家决定砍掉那树。
你能评点一下人类其他的表现吗?
人类为什么这样对待树？
你能从文中找到相关依据吗？
《那树》仅仅讲了一棵树吗？
你认为作者通过大树的遭遇想表达的是什么？
这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。
王鼎钧
每分钟发生的环境灾难
世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米。每分钟有 21万平方米森林消Байду номын сангаас，每年损失森林11 万平方千米。每分钟有11万平方米土地沙漠化，每年沙漠化土地6万平方千米。每分钟有4.８万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙是252亿吨。每分钟有 85万吨污水排入江河湖海。每分钟有28 人死于环境污染。
◆如何理解“蚂蚁国”里的事情？
• 一、动植物有预知的能力，比人类还更有灵感；
• 二、创造一种悲壮气氛，表明动植物世界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。
现代寓言
现象
寓意
树、蚂蚁—自然矛盾
人类活动— 人
人类的发展以牺
伐牲自然为代价，将给人类自身带来负面影响。
这样破坏历史文化的事件，在共和国的历史上曾发生过无数起。现在，在许多地方还正在发生。
★有古老的历史的大树： ★有着坚固而稳定身躯的大树： ★对人类大有功德的大树：抗台风之神树；心理的慰藉；
送阴纳凉；鸟儿栖息；给情侣温馨；扩张荫庇的面积，绿化大地，为人类带来更多的福利。大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。
★有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树。
因为当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意．
“古城保护神”——曾获联合国教科文组织 “亚太区文化遗产保护杰出成就奖”的同济大学教授阮仪三：近年来因建设导致的对古建筑的破坏，甚于文革。
法学蔡定剑博士：如果一个普通百姓盗挖了一座古墓，他会被判刑，甚至被判死刑；而一个城市的领导犯错误毁掉整个历史文化古城，我们的法律却无从追究！
文明砍伐了丛林，却盖起不见天日的大厦；文明驱走毒蛇猛兽，却制造市虎；文明消灭瘴疠瘟疫，却散布原子尘；文明消灭了人体内的寄生虫，却代之以有害的色素和防腐剂……
学习生字词踝（ huái）骨：脚腕两旁凸起的部分。紊（ wĕn）乱：杂乱。虬（ qiú ）须：卷曲的胡子。文中
指树根。
刽（guì）子手：斩首行刑的人。周道如砥（dĭ ）：原意是用来形容周
朝的政治清明，平均如一。文中形容公路的平坦，畅通无阻。
早期的大树——那树…… （1-5）近期的大树——人们质疑那树
7.5米；到了1986年，水域面积13.3亩，最大水深 4.2米，到目前，水域面积只有8.3亩，最大水深只有1米。
学习生字词
佝偻（ gōu lóu）：脊背向前弯曲。倒坍（ tān ）：倒塌。屹（ yì）立：高耸挺立。汞（ gŏng）：一种有毒的重金属元
素。
铲（chăn）除：根除，彻底消灭。碾（niăn）进：把东西轧碎或压平戮（ lù）：杀。