2019年整理--综合实践活动教学计划_0
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第1篇一、课程背景综合实践课是我国基础教育课程改革的重要组成部分,旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
本课程以学生为主体,通过多种形式的活动,促进学生全面发展。
为了更好地实施综合实践课程,特制定本教学计划。
二、课程目标1. 培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质。
2. 培养学生的团队协作精神,增强学生的社会适应能力。
3. 培养学生的社会责任感,树立正确的价值观。
4. 提高教师的专业素养,促进教师的专业成长。
三、课程内容1. 创新实践:培养学生的创新意识、创新思维和创新技能。
2. 社会实践:让学生了解社会、关注民生,培养学生的社会责任感。
3. 美术艺术:提高学生的审美能力,培养学生的艺术素养。
4. 科学探究:激发学生的科学兴趣,培养学生的科学探究能力。
5. 体育健康:增强学生的体质,培养学生的健康意识。
6. 心理健康教育:关注学生的心理健康,提高学生的心理素质。
四、教学策略1. 活动设计:根据课程目标,设计丰富多样的活动,如小组合作、实地考察、社会实践等。
2. 资源整合:充分利用校内外资源,为学生提供广阔的学习空间。
3. 多元评价:采用过程性评价和终结性评价相结合的方式,全面评价学生的学习成果。
4. 教师指导:教师在活动中发挥引导、组织、协调作用,确保活动顺利进行。
五、教学安排1. 每学期安排8周的综合实践课程,每周2课时。
2. 每周安排1次主题活动,每次活动持续2课时。
3. 每学期末进行总结性评价,包括学生自评、互评和教师评价。
六、教学评价1. 学生自评:学生根据课程目标和活动要求,对自己的学习成果进行评价。
2. 互评:学生之间相互评价,了解彼此的学习情况,共同进步。
3. 教师评价:教师根据学生的学习成果、活动表现和综合表现,对学生进行评价。
4. 家长评价:家长通过家校沟通,了解学生在综合实践课中的表现。
七、课程实施1. 组织筹备:提前制定活动方案,确定活动时间、地点、参与人员等。
第1篇一、课程名称综合实践课二、课程目标1. 培养学生的实践能力,提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 帮助学生将所学知识应用于实际生活,提高解决实际问题的能力。
三、课程内容1. 实践技能培训:包括实验操作、手工制作、信息技术应用等。
2. 社会实践活动:包括参观学习、社区服务、志愿服务等。
3. 研究性学习:包括课题研究、项目实践、学术交流等。
4. 课外拓展活动:包括文体活动、科技竞赛、文艺表演等。
四、教学进度安排(以一学期为例)第一周:1. 开学第一课,介绍综合实践课的目的、内容、要求和考核方式。
2. 组织学生进行自我介绍,了解学生的兴趣爱好和特长。
第二周至第四周:1. 实践技能培训:开展实验操作、手工制作、信息技术应用等课程。
2. 社会实践活动:组织学生参观企业、博物馆、社区等,了解社会。
3. 研究性学习:引导学生选择课题,进行文献查阅、实验设计、数据分析等。
第五周至第八周:1. 继续实践技能培训和社会实践活动。
2. 研究性学习:指导学生进行课题研究,完成项目实践。
3. 课外拓展活动:组织学生参加文体活动、科技竞赛、文艺表演等。
第九周至第十周:1. 研究性学习:指导学生完成论文撰写、项目总结等。
2. 课外拓展活动:组织学生进行成果展示、交流分享。
第十一周至第十二周:1. 期末总结:回顾一学期的学习成果,进行课程评价。
2. 准备综合实践课的考核工作。
五、教学方法1. 案例分析法:通过分析典型案例,引导学生思考、讨论,提高解决问题的能力。
2. 实践操作法:让学生亲自动手,在实践中学习,提高实践能力。
3. 小组合作法:让学生分组进行活动,培养团队合作意识和沟通能力。
4. 交流分享法:鼓励学生分享自己的学习成果和心得体会,促进相互学习。
六、教学评价1. 过程评价:关注学生在实践活动中的参与度、合作精神、创新能力等。
2. 结果评价:关注学生在课题研究、项目实践等方面的成果和表现。
综合实践活动教学计划(15篇)综合实践活动教学计划1一、指导思想:综合实践活动课是一种研究性活动,也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点,结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求,注重开发社区资源,以培养学生的实践能力和创新能力为重点,注重学生体验的获得,全面提高学生的综合素质。
二、目标要求:以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格,形成对自然的.关爱和对社会、对自我的责任感,形成良好的人际关系。
三、活动内容:选择和组织以学生为核心,主要围绕三条线索开展活动:①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。
③学生与自我的关系。
范围包括:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
四、实施要点:1、学生家庭生活和自治活动。
(1)说说自己在家庭与班级中角色。
(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。
(3)经常保持个人整洁,保持良好的个人生活习惯,并能维护学校的秩序与整洁卫生。
(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
(6)了解自己与家庭、社区环境的关系,并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
(1)体会参加社区服务的意义,撰写心得体会。
(2)了解自己所在社区邻里的情况,开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
(3)熟悉各种社会资源及支援系统,并帮助自己和他人。
(4)了解认识相关社会行政机构及其功能,了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲与探索活动。
(1)观察户外生活中自然现象的变化。
综合实践教学计划综合实践活动教学计划(优秀5篇)人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,此时此刻需要制定一个详细的计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢?下面是爱岗敬业的小编给家人们整编的5篇综合实践活动教学计划,欢迎借鉴,希望能够帮助到大家。
综合实践教学计划篇一一、指导思想《综合实践活动》课程是国家基础教育课程中的一门必修课程。
综合实践活动作为综合程度较高的课程,它不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程,它与社会现实生活、社会发展紧密结合,强调跨学科、跨领域,强调学科间的渗透。
我们将以《综合实践活动指导纲要(3-6年级)》为指导,以实践为核心,以活动为载体,力争渗透综合性、创新性、实践性、开放性和自主性等教育思想,推进我校综合实践活动课程的深入发展,培养学生的创新精神与实践能力,扎实全面提高我校的办学水平和教育教学质量。
二、活动目标综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
综合实践活动是一个开放性的实践性课程,其目标包括“知识与技能”、“过程与方法”,“情感态度与价值观”三个阶段。
1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
⑴接触自然,丰富对自然的认识。
⑴欣赏自然世界,发展对自然的热爱情怀。
⑴通过丰富多彩的活动,理解他人与自己不可分割的内在联系。
⑴知道如何保护和改善自然环境,并身体力行。
2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
⑴认识社会资源,并能有效运用。
⑴走入社会,熟悉并遵守社会行为规范。
⑴发展人际交往,养成合作品质,融入集体。
⑴力所能及地参与社区服务活动,体会参与社区服务的意义。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。
《综合实践活动》教学计划(精选6篇)《综合实践活动》教学计划(精选6篇) 光阴迅速,⼀眨眼就过去了,我们的教学⼯作⼜迈⼊新的阶段,是时候静下⼼来好好写写教学计划了。
相信⼤家⼜在为写教学计划犯愁了吧,下⾯是⼩编为⼤家整理的《综合实践活动》教学计划(精选6篇),仅供参考,欢迎⼤家阅读。
《综合实践活动》教学计划1 ⼀、教材分析: 《综合学习与实践》是正在探索中的⼀类新型课程。
课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学⽣⾝边事物开始,涉及到⽣活教育、⼼理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与⾃然”等综合性实践活动,以研究性学习为主要学习形式,以“实践、创新、发展”为主线展开。
同时渗透相关法制教育内容。
⼆、学⽣分析:1、通过半学年《综合实践活动课》的学习,学⽣们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解,知道本学科是由⼀个⼀个的活动组成,这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能⾃觉作好课前准备。
2、虽然经过⼀学年多的学习,学⽣们已具备⼀定的观察能⼒,但是他们的观察⼒、思维⼒有待提⾼,学⽣往往只看事物表⾯,⽽不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣,但容易停留在表⾯,⽽不去研究内在。
4、本年级⼤部分学⽣的都具有⼀定的基础知识,⽽且喜欢综合实践活动,爱动脑、爱动⼿。
但也有相当⼀部分学⽣,平时的学习习惯较差,以往的基础知识不是很扎实,再加⾃⼰不严格要求,所以教师平时的教学带来了⼀定的困难。
三、教学活动⽬标: 1、学⽣的发展,围绕发展学⽣潜能这⼀核⼼,正确处理学⽣、教师、教材、学校、社会之间的关系,始终把学⽣当作学习的主⼈。
2、重视学⽣实践活动的过程,使其获得参与研究的积极体验。
要求学⽣主动参与,⾃由活动,调动学⽣活动的积极性和探索欲望。
3、重视学⽣知识、经验、技能的综合运⽤能⼒,发现问题和解决问题的能⼒。
综合实践活动教学计划范文综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破,它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”,因而它是一门基于学生的直接经验,密切联系学生的自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。
同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践能力的培养发挥着巨大作用。
基于以上认识,为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程,特制定活动计划如下:一、指导思想:以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标,通过实践活动,增强学生探究和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,使每个学生都得到充分发展。
二、活动目标:1、通过实践活动,走入生活,培养学生收集处理信息的能力,增长科普知识,增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中,感受科学的魅力,体验成功的快乐,增强自信心。
3、使学生通过活动,提高动手、动脑、动口能力,从而开发与创造潜能,培养创新精神。
三、活动理念:1、到自然中学自然:自然本身就是一本活教材,只有学生走出教室,才能真正体验学习的快乐并健康成长。
2、到社会中学社会:社会是大舞台,只有把学生领入社会,才能真正学以致用,使知识与能力得到拓宽、发展与升华。
3、在实践中学实践:实践是知识教育与技能教育高效融合的关键,是课程成功实施的重心。
4、在生活中学生活:生活能力是生存之本,是学习之源,它直接关联学生的终身发展,因而意义深远。
5、在研究中学研究:研究是学习的最主要策略之一,因而也是综合实践活动的主题。
它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。
四、内容规划:主要围绕四个方面开展活动:1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进社会;4、体验生活。
五、实施策略:1、宏扬主题:综合实践活动强调“亲历实践,深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。
所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足,实现主动发展。
综合实践活动教学计划一、活动背景。
综合实践活动是学生在校园内或社会实践中,通过参与各种实践活动,培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
综合实践活动教学计划的制定,对于学生的全面发展和素质教育具有重要意义。
二、活动目标。
1. 帮助学生树立正确的人生观和价值观,培养学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 增强学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质。
3. 促进学生的身心健康发展,培养学生的动手能力和实际操作能力。
三、活动内容。
1. 主题活动,根据学校的特色和学生的兴趣爱好,确定不同的主题活动,如科技创新、文化艺术、体育健身等。
2. 社会实践,组织学生到社会各个领域进行实践活动,开拓视野,增长知识。
3. 实践课程,开设各种实践课程,如手工制作、实验探究、农艺体验等,培养学生的动手能力和实际操作能力。
4. 实践比赛,组织各类实践比赛,如科技发明比赛、艺术创作比赛等,激发学生的创新潜能。
四、活动安排。
1. 制定活动计划,根据学校的教学计划和学生的学习进度,制定综合实践活动的具体安排和时间节点。
2. 组织实施,学校教师和社会资源共同参与,组织学生进行各项实践活动。
3. 活动评估,定期对学生的实践活动进行评估,总结经验,完善活动方案。
五、活动保障。
1. 资金保障,学校要为综合实践活动提供必要的经费支持,确保活动的顺利开展。
2. 师资保障,培训和选拔一批优秀的教师,组建专业的实践教学团队,保障活动的教学质量。
3. 设施保障,学校要为综合实践活动提供必要的场地和设施支持,确保活动的安全进行。
六、活动效果。
1. 学生综合素质的提高,通过综合实践活动,学生的实践能力、创新能力和团队协作能力得到有效锻炼和提高。
2. 学校教育教学水平的提升,综合实践活动能够丰富学校教育教学内容,提高学校的教育教学水平。
3. 社会影响力的扩大,学校的综合实践活动成果展示和交流,能够扩大学校的社会影响力,提升学校的社会形象。
综合实践活动教学计划的制定和实施,对于学生的全面发展和素质教育具有重要意义。
综合实践活动教学计划一、活动背景。
综合实践活动是学生在校园内外进行的一种综合性实践活动,旨在培养学生的综合素质和实践能力,促进学生的全面发展。
在当前教育改革的大背景下,综合实践活动已成为学校教育的重要组成部分。
二、活动目标。
1.培养学生的实践能力和创新意识;2.提高学生的团队协作能力和沟通能力;3.促进学生的自主学习和问题解决能力;4.拓宽学生的视野,增强学生的社会责任感和使命感。
三、活动内容。
1.主题选择。
根据学生的兴趣爱好和实际情况,确定适合的主题,如科技创新、环境保护、社会实践等。
2.活动组织。
学校老师和社会资源共同参与,建立活动组织领导小组,确定活动的具体方案和实施步骤。
3.活动实施。
根据活动主题,学生分成小组,展开调研、实践和成果展示等环节,进行全方位的实践活动。
四、活动评价。
1.学生自评。
学生对自己在活动中的表现进行自我评价,总结经验和不足,为今后的活动提供参考。
2.老师评价。
老师对学生的表现进行评价,鼓励学生优点,指导学生改进不足,促进学生全面发展。
3.社会评价。
社会对学生的实践活动进行评价,肯定学生的成果,鼓励学生继续努力,为学生提供更多的机会和资源。
五、活动总结。
通过综合实践活动,学生不仅能够在实践中学到知识,更能够培养实践能力和创新意识,提高团队协作能力和沟通能力,促进自主学习和问题解决能力的提升。
同时,学生还能够拓宽视野,增强社会责任感和使命感,为未来的发展打下坚实的基础。
六、活动展望。
综合实践活动是学校教育的重要组成部分,今后学校将进一步加强对综合实践活动的组织和指导,为学生提供更多更好的实践机会,促进学生全面发展,培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
同时,学校也将加强与社会资源的合作,为学生的综合实践活动提供更多的支持和帮助,共同推动学校教育的改革和发展。
七、结语。
综合实践活动教学计划的实施,将有力促进学生的全面发展,培养学生的实践能力和创新意识,提高学生的团队协作能力和沟通能力,促进学生的自主学习和问题解决能力,拓宽学生的视野,增强学生的社会责任感和使命感。
综合实践活动教学计划综合实践活动教学计划精选2篇(一)教学目标:1. 提高学生的综合实践能力,培养他们的动手能力和创新思维;2. 培养学生的团队合作和沟通能力,增强他们的团队意识;3. 培养学生的解决问题的能力,提高他们的自主学习和探究精神。
教学内容:综合实践活动可以根据学生的年级和兴趣爱好进行安排,以下是一个针对中学生的综合实践活动示例:1. 组建团队:根据学生的兴趣和能力,将学生分成小组。
每个小组由5-6名学生组成,保证每个小组有一名组长负责组织和协调团队的工作。
2. 选择项目:每个小组从一系列综合实践项目中选择一个他们感兴趣的项目,例如制作太阳能车、设计水力发电机、建造模型飞机等。
3. 计划和准备:每个小组根据自己选择的项目制定计划,并进行所需材料和工具的准备。
组长需要协调小组成员的工作,确保项目按计划进行。
4. 实施项目:学生根据计划开始实施项目。
组员需要分工合作,共同完成各自的任务。
组长需要监督和指导小组成员的工作,确保项目的顺利进行。
5. 展示成果:完成项目后,每个小组需要进行成果展示。
学生可以通过制作海报、演示文稿、口头报告等方式展示他们的项目成果。
6. 评估和反思:学生和教师共同评估每个小组的成果,并进行反思。
学生可以分享他们在项目中的收获和困难,提出改进的意见和建议。
实施步骤:1. 教师介绍综合实践活动的目标和意义,并向学生解释活动的具体内容和安排。
2. 教师帮助学生组建团队,指导他们选择项目和制定计划。
3. 教师提供必要的材料和工具,并指导学生进行实施。
4. 教师组织成果展示和评估。
5. 结束后,教师和学生一起进行活动的反思和总结。
教学方法:1. 合作学习:学生在小组中共同合作完成项目,培养团队合作和沟通能力。
2. 实践探究:学生通过实际操作和探究来解决问题,培养解决问题的能力。
3. 自主学习:学生根据自己的兴趣和能力选择项目,并自主制定计划和安排。
4. 演示展示:学生通过演示和展示来展示他们的项目成果,培养表达和展示能力。
综合实践教学计划优秀3篇综合实践活动教学计划篇一一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据,努力开展好本学期的综合实践活动。
综合实践活动课程是一门体验性课程,实践性课程,综合性课程,具有很强的生成性。
因此,在课程的设计,实施过程中,十分注重教师的课程意识,形成实践的课程观,正确认识综合实践活动课程的性质,切实确立主体意识,发挥学生的主体性,注重引导学生在活动中发展。
二、教学目标1.生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力,帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
2.人生体验目标《·》——重视学生在实践过程中体验活动的意义,在体验反思的过程中不断增进对自己的了解,从中发现人生的意义。
3.个别发展目标——在同一主题下针对不同能力,兴趣爱好和需求而设计多元活动内容,给学生个别发展的学习机会。
4.学科整合目标——运用校内外的多种资源,整合学科知识。
三、教学思路(一)加强课程研讨,整合资源优势探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合,与学校课程的研究性学习相结合的专题研究,共同探讨课程的有效实施,整合校内、外优势,实现资源共享,在协作和交流中互相沟通,互相学习,共同促进,共同发展,提高教学质量。
(二)关注师生需求、促进师生发展鼓励教师积极参与课题研究,把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发,积极参加综合实践活动课程优秀活动案例的评比,注意积累综合实践活动的典型案例,丰富本学科资源。
教师要充分开发、利用各种教育资源,包括家长资源、社区资源开展活动,与校本课程结合,从课程的实践性、活动性、生成性出发,坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个性充分发展创造空间,面向学生的生活世界和社会实践,帮助学生体验生活并学以致用,推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验,谋求自我、社会与自然的和谐发展,激发学生的真正兴趣,促进学生的持续发展。
(三)完善课程管理、抓好课程实施规范教师认真制订好综合实践活动计划,按课时认真组织学生开展综合实践活动。
综合实践活动课程教学计划
一、教学目标:
1. 培养学生的动手实践能力和综合素质。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容:
本课程主要包括以下几个方面:
1. 实践技能培训。
包括木工、电工、焊工等基本实践技能的培训,通过实践操作提高学生的动手实践技能。
2. 综合实践活动。
组织学生进行一些实际问题的解决活动,如社区环境整治、公益活动等,培养学生解决问题的能力和综合素质。
3. 项目设计与管理。
组织学生分组进行项目设计与管理,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 创新实践活动。
鼓励学生进行创新实践活动,如科技制作、发明创造等,培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学方法:
采用项目驱动教学法,以学生为主体,通过学生自主学习、合作学习和项目实践等方式,提高学生的学习兴趣和实践能力。
四、教学过程安排:
1. 第一阶段:实践技能培训(4周)
a. 学生分为小组,学习基本实践技能的理论知识。
b. 学生进行实践操作,完成相关实践技能的训练。
c. 学生进行小组报告,分享实践心得和经验。
五、教学评价:
1. 阶段性评价。
对每个阶段的学习情况进行评价,包括学生的参与程度、实践能力和实践成果等。
2. 项目评价。
对每个小组的项目进行评价,包括项目的创新性、实施情况和成果等。
3. 个人评价。
对每个学生的个人表现进行评价,包括学习态度、团队协作能力和创新思维等。
综合实践活动教学计划 (2)
教学目标:通过综合实践活动,帮助学生提高实际操作能力,培养解决问题的能力,
促进学科知识与实际应用的结合。
教学内容:选择适合学生年级和能力的综合实践活动,如小型实验、手工制作、实地
考察等。
教学步骤:
1. 热身活动:老师可以设计一些与实践活动相关的问题或小游戏,激发学生的兴趣和
思考能力,为实践活动做好准备。
2. 实践活动介绍:老师介绍本节课的实践活动主题、目的和流程,并向学生展示实践
活动所需的材料和工具。
3. 分组讨论:将学生分成小组,让他们自由讨论并提出关于实践活动的问题和思考。
鼓励学生互相交流和分享观点,加深对实践活动的理解。
4. 实践活动实施:根据实践活动的内容和流程,让学生按照小组分工开始实施实践活动。
老师可以适时给予指导和帮助,确保学生能够顺利完成活动。
5. 总结和反思:实践活动结束后,老师带领学生共同总结和反思实践活动的结果和过程。
鼓励学生分享自己的收获和心得体会,并引导他们思考如何将实践活动中的经验
和知识运用到生活中。
6. 展示和评价:给学生一定时间准备实践活动的成果展示,可以是口头汇报、展示板、图片等形式。
同时,可以设立一些评价标准,对学生的展示进行评价和讨论,鼓励学
生相互学习和提高。
7. 结束活动:对实践活动进行总结和评价,展望下一节课的实践活动内容,鼓励学生继续参与实践活动并提出自己的想法和建议。
综合实践活动教学计划(优秀4篇)一、班级情况分析:五年级是学生思想的过度时期,这时的学生比较敏感、自我,为此,本学期,我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动,使班级形成良好的班风、学风。
让学生学会欣赏他人,帮助他人。
培养他们的集体主义观念,树立正确的集体荣誉感,为创建良好的班集体而努力。
二、指导思想:实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。
鉴于以上认识,结合学校实际,我们围绕三条线索开展活动,即学生与自然、学生与社会、学生与自我。
使学生通过综合性、开放性的实践活动,获得积极的、创造性的人格发展。
三、课程目标:1、在情感态度方面:重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展的意识。
2、在能力方面:培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力和动手操作能力。
3、在知识方面:主要是通过学生探究学习,发现和获得知识。
四、课程内容:综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中,研究性学习作为综合实践活动的基础,倡导探究的学习方式,这一方式渗透于活动的全部内容之中。
四个方面的内容是以配合的形态呈现的。
因此,我们依据校特色活动,地方特色,以及时令,季节等,共同构成内容丰富,形式多样的综合实践活动。
五、课程实施措施:管理策略:综合实践活动在我校刚刚起步,如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导,将是杂乱无章的,无序的,低效的。
因此,我想在观念更新为先导的基础上,实事求是地分析现状,开齐开足综合实践活动课程,管好课程,研究课程,不断提高课程的实效和质量。
第1篇一、前言综合活动实践教学是高等教育的重要组成部分,旨在培养学生的综合素质、实践能力和创新精神。
为了更好地实现这一目标,我们特制定以下综合活动实践教学计划。
二、活动目标1. 培养学生的综合素质,提高学生的道德品质、文化素养和身心健康水平。
2. 增强学生的实践能力,使学生能够在实际工作中运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的创新精神,激发学生的创造力和想象力。
4. 增进学生之间的交流与合作,提高学生的团队协作能力。
5. 增强学生的社会责任感,使学生关注社会发展,积极参与社会实践活动。
三、活动内容1. 实践教学活动(1)专业课程实践:根据各专业特点,组织学生进行专业课程实践,如实验、实习、实训等。
(2)综合实践活动:开展丰富多彩的综合实践活动,如科技竞赛、创业实践、志愿服务等。
(3)社会实践:组织学生参加社会实践活动,如暑期社会实践、寒假社会实践等。
2. 学术交流活动(1)学术讲座:邀请专家学者进行学术讲座,拓宽学生的知识面,提高学生的学术素养。
(2)学术沙龙:定期举办学术沙龙,鼓励学生发表自己的见解,培养学生的批判性思维。
(3)学术竞赛:组织学生参加各类学术竞赛,提高学生的学术水平和综合素质。
3. 文化艺术活动(1)文艺演出:组织学生参加各类文艺演出,如歌唱比赛、舞蹈比赛、戏剧表演等。
(2)书画展览:举办书画展览,展示学生的艺术才华,提高学生的审美能力。
(3)读书分享会:定期举办读书分享会,引导学生阅读经典著作,提高学生的文化素养。
四、活动实施1. 制定详细的活动计划,明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
2. 组建活动组织机构,负责活动的筹备、实施和总结。
3. 加强与相关部门的沟通协调,确保活动顺利进行。
4. 制定活动经费预算,合理分配经费。
5. 建立活动考核制度,对活动效果进行评估。
五、活动保障1. 人员保障:选拔具有丰富实践经验和组织能力的人员担任活动负责人和指导老师。
2. 资金保障:积极争取学校和社会各界的支持,确保活动经费充足。
综合实践教学计划一、前言综合实践教学是当前教育教学改革的重要内容,它强调培养学生的综合能力和实践能力,使学生能够把所学的理论知识应用到实际中去。
本教学计划旨在通过综合实践教学的方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的创新能力和实践能力。
二、教学目标1.帮助学生了解所学知识与实际应用之间的联系,提高学生的实践能力;2.培养学生的创新思维和解决问题的能力;3.提升学生的团队合作能力,培养学生的综合素质。
三、教学内容1. 实践项目选题选择具有一定挑战性和创新性的实践项目,引导学生在实际操作中掌握知识,培养解决问题的能力。
2. 知识讲解结合实践项目,向学生讲解相关知识和技能,帮助学生理解实践项目的背景和意义。
3. 实践操作组织学生进行实践操作,实践中发现问题,解决问题,提高实践能力。
4. 实践总结引导学生总结实践经验,分析问题产生的原因,总结解决问题的方法,提高学生的创新能力。
四、教学方法1.课堂讲解:结合实践项目,向学生讲解相关知识和技能;2.实践操作:组织学生进行实践操作,实践中培养学生的实践能力;3.小组合作:组织学生分组合作完成实践项目,培养学生的团队合作能力。
五、评估方式1.实践项目成果评价:评估学生实践项目的完成情况和成果;2.实践报告评价:评估学生完成的实践报告,包括总结和反思;3.自我评价:引导学生进行自我评价,提高学生对自己学习和实践能力的认识。
六、总结通过综合实践教学计划的实施,能够有效地提高学生的实践能力和创新能力,培养学生的团队合作精神,为学生的综合素质提供了有效的培养途径。
希望通过本教学计划的实施,能够培养出更多具有实践能力和创新能力的优秀人才。
第1篇一、计划背景随着新课程改革的不断深入,综合实践活动课程作为我国基础教育课程体系的重要组成部分,旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本教学计划旨在通过综合实践活动课程,让学生在活动中学习,在学习中成长,全面提升学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识目标:- 了解综合实践活动课程的基本理念和方法。
- 掌握基本的实践技能,如调查、实验、制作等。
- 理解所学知识在实际生活中的应用。
2. 能力目标:- 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
- 提高学生的团队协作和沟通能力。
- 增强学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标:- 激发学生的学习兴趣,培养学生热爱科学、热爱生活的情感。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
- 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学内容1. 主题活动:- 科技活动:机器人制作、编程学习、3D打印等。
- 社会实践活动:社区服务、环境保护、社会调查等。
- 文化艺术活动:书法、绘画、音乐、舞蹈等。
- 体育活动:球类运动、武术、游泳等。
2. 实践活动:- 研究性学习:选题、调查、分析、报告等。
- 劳动与技术教育:手工制作、烹饪、园艺等。
- 信息技术教育:计算机操作、网络应用等。
四、教学过程1. 准备阶段:- 教师根据学生的兴趣和实际情况,选择合适的主题活动和实践活动。
- 学生根据自己的兴趣和特长,选择参与的活动项目。
- 教师组织学生进行活动前的培训,包括安全知识、技能培训等。
2. 实施阶段:- 教师指导学生进行实践活动,确保活动的顺利进行。
- 学生在活动中发挥自己的创意和智慧,完成各项任务。
- 教师定期组织学生进行交流,分享活动经验和成果。
3. 总结阶段:- 学生对活动进行总结,撰写活动报告。
- 教师对学生的活动进行评价,肯定学生的优点,指出不足。
- 组织学生进行成果展示,分享活动收获。
五、教学评价1. 学生自评:- 学生对自己的活动表现进行自我评价,包括参与度、完成情况、收获等。
综合实践活动教学计划一指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。
旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。
本学期,我将以《基础教育课程改革纲要》为指导,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力。
二课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念,形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。
三课程内容综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中,研究性学习作为综合实践活动的基础,倡导探究的学习方式,这一方式渗透于活动的全部内容之中。
四个方面的内容是以配合的形态呈现的。
因此,我将依据学校特色活动,地方特色,以及时令,季节等,共同构成内容丰富,形式多样的综合实践活动。
四教学措施1 重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立成长记录袋,实施阶段性评价。
2 开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。
3 拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展。
4 重视教学反思,在反思中与学生共同成长。
一、加强企业文化建设的重要性和紧迫性当今世界正在发生广泛而深刻的变革,文化越来越成为增强凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素。
先进的企业文化是社会主义先进文化的重要组成部分。
加强集团公司企业文化建设,是深入贯彻落实科学发展观,实现发展战略目标的必然要求;是发挥党的政治优势、加强精神文明建设的有效载体;是塑造中国石化特色管理模式、培育核心竞争力的重要举措;是造就高素质员工队伍、促进人的全面发展的重要途径。
通过加强企业文化建设,进一步增强企业的凝聚力和竞争力,为发展社会主义先进文化、全面建设小康社会作出更大的贡献。
集团公司及所属各单位在长期实践中积淀了丰厚的文化底蕴,继承、培育和发展了各具特色的企业精神、优良传统和作风,在内强素质、外塑形象等方面发挥了积极的作用。
当前集团公司正处在更加注重管理创新、科学发展的新阶段,为实现新的发展目标,迫切需要进一步加强和规范企业文化建设,特别是要尽快建立集团公司统一的企业文化体系,加大整体推进企业文化建设的力度,促进各单位企业文化建设协调发展,探索适应国际化经营需要的跨文化管理,更好地发挥企业文化对持续有效和谐发展的引领和支撑作用。
二、企业文化建设的指导思想和基本原则(一)指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,按照建设社会主义核心价值体系的要求,在继承石油石化优良传统和作风的基础上,积极吸收借鉴国内外现代管理和企业文化的优秀成果,不断培育核心价值理念、加强制度文化建设、提升企业形象,建设具有鲜明时代特征和中国石化特色的企业文化,为推进中国石化持续有效和谐发展提供文化支撑和精神动力。
(二)基本原则1.源于实践,指导实践坚持从企业发展的生动实践中提炼具有文化特征的理念和精神,用先进的企业文化指导、服务和推动企业发展的新实践。
2.继承传统,注重创新坚持从企业发展的历史积淀中继承和发扬优良传统,结合时代发展的要求,汲取国内外先进文化的新鲜养分,与时俱进,持续优化和丰富企业文化的内涵。
3.突出共性,兼容个性坚持集团公司企业文化的统一性,尊重不同企业的差异性,培育和塑造符合企业实际的特色文化,实现集团公司共性文化与企业个性文化的有机融合、相得益彰。
4.全员参与,共同建设坚持把以人为本作为企业文化建设的切入点和着力点,依靠全体员工的学习、实践、塑造和传播,共同建设和发展企业文化。
三、企业文化建设的主要任务(一)培育核心价值理念价值理念是企业文化的核心和灵魂。
培育核心价值理念,并引导全体员工认同和自觉奉行核心价值理念,是加强企业文化建设最为重要的任务。
1.企业宗旨中国石化以“发展企业、贡献国家、回报股东、服务社会、造福员工”作为企业宗旨。
发展企业——始终把发展作为第一要务,不断做强做大主业、提高发展质量和效益,努力增强国际竞争力,实现永续发展。
贡献国家——牢记国有骨干企业的责任和使命,不断加快发展、创造财富,努力为维护国家能源安全、增强综合国力作贡献。
回报股东——致力于资产保值增值,以良好的业绩回报股东,努力保障股东稳定而长期的利益。
服务社会——致力于以安全、清洁的方式提供产品和服务,积极参与社会公益事业,服务社会发展。
造福员工——坚持以人为本,维护员工合法权益,积极为员工的全面发展创造条件,共享企业发展成果,实现员工同企业共同发展。
上述五个方面的有机统一,体现了国家、股东、企业与员工利益相协调,当前与长远发展相协调,企业与社会、环境相协调,是集团公司生存发展的意义所在和自觉追求。
2.企业愿景中国石化以“建设具有较强国际竞争力的跨国能源化工公司”作为企业愿景。
通过不懈努力,使公司的产业结构、资产结构更加合理,主业经营规模、赢利能力、创新能力明显提升,国际化程度明显提高,人才队伍结构合理、素质优良,企业凝聚力、竞争力明显增强,跻身世界能源化工公司前列。
3.企业精神中国石化传承、丰富和弘扬“爱我中华、振兴石化”的企业精神。
以“爱我中华、振兴石化”为精神支柱、力量源泉,顾全大局,勇担重任,爱岗敬业,奋发图强,努力创造一流的业绩和水平,不断发展和振兴中国石化的能源之业、石化之业、跨国之业。
4.企业作风中国石化继承和发扬“精细严谨、务实创新”的优良作风。
精细严谨——以严格的要求和一丝不苟的态度,追求生产上精耕细作、经营上精打细算、管理上精雕细刻、技术上精益求精,努力提升经营管理水平。
务实创新——始终当老实人、说老实话、办老实事,脚踏实地,艰苦奋斗,务科学之实、发展之实、作风之实,与时俱进,勇于创新,敢于超越,努力创造卓越业绩。
5.经营理念中国石化以“诚信规范、合作共赢”作为企业经营理念。
诚信规范——以信用立企、制度治企作为企业的立身之本和发展之基,坚持以诚相待、重信守诺,认真负责、规范运作,做到言必行、行必果,有法必依、有章必循。
合作共赢——以开放、合作作为持续发展的必由之路,坚持互相尊重、包容并蓄,取长补短、精诚合作,遵循和尊重业务所在国(地区)法律法规、文化习俗,汲取、融汇合作方的优秀文化和先进经验,做到企业与利益相关方合作发展、互利共赢。
在遵循集团公司核心价值理念统一性的基础上,各单位可结合实际培育具有自身特点的经营管理等理念,更好地发挥企业文化的引导、凝聚和激励作用。
(二)加强制度文化建设制度文化建设是企业文化建设的重要内容,是践行核心价值理念、提升企业管理水平的内在保障。
1.促进价值理念与管理制度的融合以塑造中国石化特色管理模式为目标,遵循集团公司核心价值理念,对规章制度,特别是岗位责任制、hse、内部控制、绩效考核等制度进行全面梳理、修订和完善,将价值理念融入管理制度中,转化为员工的自觉行动。
2.营造遵守规章制度的良好氛围坚持依靠规章制度管理企业,切实做到有章必循、违章必纠。
各级管理人员要以身作则,带头遵章守纪,强化规章制度的严肃性、权威性,营造人人尊重制度、遵守制度、维护制度的良好氛围,提高规章制度的执行力。
不断完善和推行《员工守则》,以共同的行为准则引导和规范全体员工的行为。
企业形象是企业文化的外在表现。
塑造中国石化统一的企业形象,有利于提升中国石化的认知度和美誉度。
1.统一形象标志范使用集团公司统一的形象标志,不断提升“中国石化”、“sinopec”形象标志的价值和影响力。
集团公司《形象识别手册》由归口管理部门负责修订、完善和推广,总部和所属各单位严格按照有关规定规范使用,切实维护集团公司的整体形象。
2.加强品牌管理加强集团公司品牌战略研究,规范品牌、商标的使用与管理,充分发挥中国石化品牌及组合品牌的市场影响力和辐射力。
集团公司品牌由归口管理部门负责规划、整合、宣传和推广,总部和所属各单位严格按照有关规定规范使用。
依靠全体员工良好的素质、优质的服务和自觉的维护,不断提升中国石化品牌的价值和商誉。
3.履行社会责任在推进企业发展的同时,通过保障供应、安全生产、节能减排、公益活动等多种方式,切实履行企业公民特别是国有骨干企业应尽的社会责任,努力塑造社会广泛尊重的公司形象。
4.注重形象宣传加强企业形象的正面宣传,提高突发事件的新闻处置能力,积极引导社会公众对中国石化的认知、理解和支持,营造良好的社会舆论环境。
四、企业文化建设的组织实施集团公司企业文化建设是一个长期的过程,需要遵循企业文化建设的规律,循序渐进,持之以恒,逐步深化推进。
(一)实施步骤1.宣传推广阶段用1年左右时间,重点宣传贯彻集团公司统一的核心价值理念,增强员工的认同感、荣誉感和责任感;完善有关规章制度;修订集团公司《形象识别手册》。
2.整体推进阶段用2年左右时间,重点推进集团公司共性文化与企业个性文化的融合,形成比较完整的集团公司企业文化体系;建立起统一的制度体系;着力规范品牌、商标的使用与管理。
3.巩固提高阶段用较长一个时期,丰富完善集团公司企业文化内涵,培育建设一批企业文化建设示范点,构建企业文化建设的长效机制。
(二)形式载体注重开展主题鲜明、形式多样的企业文化实践活动,积极利用富有时代感、表现力强的载体传播企业文化。
通过开展评先创优、选树典型,编写《企业文化手册》、《员工守则》、企业文化培训教材、企业文化故事,修订规章制度,编辑企业史志,制作企业发展视频资料等方式,发挥内部媒体、培训中心、荣誉室、展览馆、“职工之家”等文化阵地和文联、体协等群众组织的作用,广泛宣传集团公司企业文化内涵,引导员工自觉实践企业文化理念,将企业文化植根于员工的思想,转化为员工的行动。
同时,以优质的产品、服务和负责任的行为等为载体,把中国石化特有的“人格”展示给市场、呈现给社会。
(三)保障措施1.组织保障各企事业单位要加强企业文化建设的领导,统筹各方面力量,落实相关企业文化建设工作,形成企业文化主管部门组织协调、各职能部门分工落实的工作体系。