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综合实践活动教学计划（精选19篇）综合实践活动教学计划1一、指导思乡：“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对学问的综合运用和创新能力；养成合作、共享、积极进取等良好的个性品质。
依据综合实践课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定我校五班级实施综合实践活动课程的课题为1、各活动的时间2、估测树叶的面积。
二、总体目标：1、用最简分数表示一天中每项活动所用的时间占全天的几分之几，巩固分数的意义、分数与除法、约分等学问。
增加学生的时间紧迫感，懂得珍惜时间。
了解分数在生活中的重要意义。
2、通过估量树叶的面积，算出一棵树所释放的氧气能满意多少人呼吸的需要。
让学生了解保护环境的重要性，增加环保意识。
三、活动安排：1、各活动的时间（2月——3月）（1）通过录像、故事等方式介绍鲁班教子故事，引出主题。
（2）围绕活动主题，展开讨论，你想研究哪些内容，计划开展哪些活动？（从学生的讨论中老师找到学生感兴趣的`话题。
作出相应的集中）（3）依据学生的实践情况，由学生自己研究形成初步方案。
研究方案可以是：记录一天中每项活动所用的时间等等。
（4）学生自行设计一张表格，将所记录下的各活动时间填入表中。
（5）算出各项活动所用的时间占全天的几分之几。
（6）用分数学问进行全班交流，介绍心得体会。
（7）每一小组围绕研究主题出一期手抄报。
步骤：确定主题、组员分工、选择材料、合作出报。
老师作相应指导。
该手抄报主要体现这一阶段学生读书成果。
组织一次手抄报展评，评出优胜奖。
（8）用自己的行动感染家里的人和四周的人，让大家明白时间的宝贵。
2、估测树叶的面积（4月——5月）（1）用各种手段了解全球空气污染的情况（如：查书籍、上网、询问等）。
综合实践活动教学计划(最新11篇)综合实践教学计划篇一一、活动指导思想：以_为指导，以“环境保护、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题，以� 适应学生个性发展和社会发展的需求，以学生的直接经验或体验为基础，帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学2、小学一二年级主要开展以家庭活动和校内活动为主，由班主任和任课教师根据班级和学生的具体情况进行科学规划，每周以2课时为宜。
其他年级小学部每学期不小于10天的活动时间，初中部七、八、九年级每学期不少于20天，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。
3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。
四、课型及步骤：1、方案设计型：指导老师从“亲近自然、发展自我、社会、科学、文化”等方面设立活动主题供学生选择，讨论制定活动的指导思想和实施方案2、方法知识普及型：在活动前对学生的活动方法进行具体的指导，在活动中遇到困难和问题时，及时进行解决。
综合实践教学计划及具体措施7篇综合实践教学计划及具体措施7篇综合实践教学计划及具体措施怎么写？综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。
下面是小编给大家带来的综合实践教学计划及具体措施，希望能够帮到你哟!综合实践教学计划及具体措施（精选篇1）综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。
为了让课堂活起来，为了让学生动起来，创建综合实践活动高效课堂，为此制定本计划：一、活动目标：1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
二、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的`潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、具体措施：1、把活动的激情带给学生一个合格的综合实践活动课程老师，首先是情感丰富的人，一个有激情的人。
综合实践活动教学计划(15篇)综合实践活动教学计划1一、指导思想：综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。
二、目标要求：以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的.关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
三、活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。
③学生与自我的关系。
范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
四、实施要点：1、学生家庭生活和自治活动。
(1)说说自己在家庭与班级中角色。
(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。
(3)经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。
(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
(1)体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。
(2)了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
(3)熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。
(4)了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲与探索活动。
(1)观察户外生活中自然现象的变化。
综合实践教学计划综合实践活动教学计划(优秀5篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是爱岗敬业的小编给家人们整编的5篇综合实践活动教学计划，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
综合实践教学计划篇一一、指导思想《综合实践活动》课程是国家基础教育课程中的一门必修课程。
综合实践活动作为综合程度较高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与社会现实生活、社会发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透。
我们将以《综合实践活动指导纲要（3-6年级）》为指导，以实践为核心，以活动为载体，力争渗透综合性、创新性、实践性、开放性和自主性等教育思想，推进我校综合实践活动课程的深入发展，培养学生的创新精神与实践能力，扎实全面提高我校的办学水平和教育教学质量。
二、活动目标综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
综合实践活动是一个开放性的实践性课程，其目标包括“知识与技能”、“过程与方法”，“情感态度与价值观”三个阶段。
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
⑴接触自然，丰富对自然的认识。
⑴欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。
⑴通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的内在联系。
⑴知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
⑴认识社会资源，并能有效运用。
⑴走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。
⑴发展人际交往，养成合作品质，融入集体。
⑴力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
《综合实践活动》教学计划（精选6篇）《综合实践活动》教学计划（精选6篇） 光阴迅速，⼀眨眼就过去了，我们的教学⼯作⼜迈⼊新的阶段，是时候静下⼼来好好写写教学计划了。
相信⼤家⼜在为写教学计划犯愁了吧，下⾯是⼩编为⼤家整理的《综合实践活动》教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
《综合实践活动》教学计划1 ⼀、教材分析： 《综合学习与实践》是正在探索中的⼀类新型课程。
课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学⽣⾝边事物开始，涉及到⽣活教育、⼼理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与⾃然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
同时渗透相关法制教育内容。
⼆、学⽣分析：1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，学⽣们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由⼀个⼀个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能⾃觉作好课前准备。
2、虽然经过⼀学年多的学习，学⽣们已具备⼀定的观察能⼒，但是他们的观察⼒、思维⼒有待提⾼，学⽣往往只看事物表⾯，⽽不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表⾯，⽽不去研究内在。
4、本年级⼤部分学⽣的都具有⼀定的基础知识，⽽且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动⼿。
但也有相当⼀部分学⽣，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加⾃⼰不严格要求，所以教师平时的教学带来了⼀定的困难。
三、教学活动⽬标： 1、学⽣的发展，围绕发展学⽣潜能这⼀核⼼，正确处理学⽣、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学⽣当作学习的主⼈。
2、重视学⽣实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。
要求学⽣主动参与，⾃由活动，调动学⽣活动的积极性和探索欲望。
3、重视学⽣知识、经验、技能的综合运⽤能⼒，发现问题和解决问题的能⼒。
2024年综合实践活动教学计划模版综合实践活动是一种通过实际操作和综合应用知识的方式，促使学生将课堂知识与实际生活相结合的教学模式。
在这个计划中，我将介绍2024年的综合实践活动教学计划，希望能够提供给学生更有意义和丰富多样的学习体验。
学习目标：1. 提供学生实践探索的机会，使他们能够将课堂知识应用于实际生活中。
2. 培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 培养学生的领导能力和组织能力。
5. 培养学生的社会责任感和公民意识。
6. 培养学生的自信心和自主学习能力。
活动一：社区服务每个学生将成为一名社区志愿者，参与社区服务项目。
通过参与社区服务，学生将学习到社会责任感和公民意识，同时也培养了他们的领导能力和组织能力。
活动二：创新设计学生将参与一项创新设计的项目，通过团队合作和创新思维，他们将提出一个解决特定问题的创新设计方案，并进行实际操作。
这将培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
活动三：实地考察学生将进行一次实地考察，选取一个具有教育意义的地方进行实地考察。
他们将学习到实地考察的方法和技巧，并将所学知识与实际情况相结合，培养学生的自主学习能力和领导能力。
活动四：主题演讲比赛学生将参加一场主题演讲比赛，他们将通过自己的演讲表达能力和思维逻辑能力，展示自己对某个重要主题的理解和见解。
这将培养学生的沟通能力和自信心。
活动五：志愿者实习学生将进行一段时间的志愿者实习，选择自己感兴趣的领域进行实习。
通过实习，学生将学习到专业知识和实践经验，并体验到真实工作环境中的挑战和困难，由此培养学生的职业素养和解决问题的能力。
活动六：文化交流学生将组织一场文化交流活动，邀请来自不同国家和地区的学生参与。
通过交流和互动，学生将学习到不同文化之间的差异和相似之处，并培养学生的跨文化交流能力和团队合作精神。
以上是2024年综合实践活动教学计划的一部分，通过这些活动的开展，我相信学生们将能够获得更加全面和深入的学习体验，培养出更多的综合素养。
综合实践活动教学计划范文综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”，因而它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。
同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践能力的培养发挥着巨大作用。
基于以上认识，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程，特制定活动计划如下：一、指导思想：以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。
二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
三、活动理念：1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。
2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与升华。
3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。
4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。
5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。
它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。
四、内容规划：主要围绕四个方面开展活动：1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进社会;4、体验生活。
五、实施策略：1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。
所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。
综合实践活动教学计划（优秀9篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始写计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？xxx的小编精心为您带来了综合实践活动教学计划（优秀9篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
综合实践教学计划篇一一、学情分析一年级的小学子刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。
这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。
二、指导思想实践活动课程旨在培养学子综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：1、使学子获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学子自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学子的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学子的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学子进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、基本要求1、以转变学子的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学子获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学子周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学子调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位越来越重要。
为了提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我校特制定本综合性综合实践教学计划。
本计划旨在通过一系列实践教学活动，使学生能够将所学理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
二、实践教学目标1. 提高学生的综合素质：通过实践教学，使学生掌握专业知识和技能，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新精神：通过实践项目，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维和创新能力。
3. 增强学生的团队协作能力：通过团队项目，培养学生的沟通能力、协作能力和组织协调能力。
4. 提高学生的就业竞争力：通过实践教学，使学生具备较强的实际操作能力和工作经验，提高学生的就业竞争力。
三、实践教学内容1. 理论与实践相结合：在实践教学过程中，将理论知识与实际操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握专业知识。
2. 实验教学：开展各类实验课程，使学生掌握实验技能和实验方法，提高学生的动手能力。
3. 工程训练：通过工程实践项目，使学生了解工程实际，提高学生的工程意识和工程能力。
4. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、暑期社会实践等，培养学生的社会责任感和使命感。
5. 毕业设计（论文）：引导学生进行毕业设计（论文）的撰写，提高学生的研究能力和写作能力。
6. 创新创业实践：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新精神和创业意识。
四、实践教学安排1. 第一学年：（1）开展专业认知教育，使学生了解所学专业的基本情况和发展前景。
（2）进行基础实验训练，提高学生的实验技能。
（3）组织学生参加各类学科竞赛，培养学生的创新能力和团队协作能力。
2. 第二学年：（1）开展专业课程实验，使学生掌握专业知识和技能。
（2）进行工程训练，提高学生的工程意识和工程能力。
（3）组织学生参加社会实践，培养学生的社会责任感和使命感。
3. 第三学年：（1）进行毕业设计（论文）的选题和开题，提高学生的研究能力和写作能力。
第1篇一、课程背景综合实践活动是素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
通过综合实践活动，学生能够在实践中学习，在学习中实践，实现知识与能力的全面发展。
本教学计划旨在制定一套科学、合理、可行的综合实践活动课程方案，以促进学生的全面发展。
二、课程目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的基本概念、原则和方法；（2）掌握开展综合实践活动的步骤和技巧；（3）学会运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主探究、合作学习的能力；（2）提高学生组织、协调、沟通和表达能力；（3）锻炼学生团队合作精神和领导能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、勇于创新的精神；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）树立正确的价值观和人生观。
三、教学内容1. 综合实践活动概述（1）综合实践活动的定义和意义；（2）综合实践活动的原则和方法；（3）综合实践活动的类型和特点。
2. 综合实践活动设计（1）综合实践活动选题；（2）综合实践活动方案设计；（3）综合实践活动实施策略。
3. 综合实践活动实施（1）综合实践活动准备；（2）综合实践活动开展；（3）综合实践活动总结与评价。
4. 综合实践活动案例（1）国内外优秀综合实践活动案例；（2）综合实践活动成果展示。
四、教学安排1. 学期：本课程共两个学期，每周两课时。
2. 教学进度：第一学期：（1）第1-4周：综合实践活动概述；（2）第5-8周：综合实践活动设计；（3）第9-12周：综合实践活动实施。
第二学期：（1）第1-4周：综合实践活动案例；（2）第5-8周：综合实践活动成果展示；（3）第9-12周：综合实践活动总结与评价。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解综合实践活动的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：通过分析国内外优秀综合实践活动案例，提高学生的实践能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和团队精神。
综合实践教学计划范文7篇综合实践教学计划篇1一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，把区综合实践活动学科要求作为工作指导，努力开展好本学期的综合实践活动。
综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。
因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。
二、教学目标1、生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
2、人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
3、个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
4、学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。
三、工作重点由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有：1、强调综合实践理论知识的传授。
2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。
3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。
4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。
5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。
四、工作安排（一）、准备阶段：1、针对学生特点研讨并制定研究计划。
2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。
3、学习课题方案、计划的制定方法。
4、各小组制定小课题研究方案（二）、实施阶段：1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。
2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。
综合实践教学工作计划四篇一、指导思想本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校“礼乐”文化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
二、总体目标1．使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2．培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3．培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。
4．养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5．培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
三、具体措施（一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。
1．理论学习。
借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。
2．专业引领。
聘请专家到校指导教研活动为契机，获取专家对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。
3．学习取经。
努力创建各种交流平台，使教研组成员有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。
（二）加大组内教研力度，提高教师教学水平。
1．加强教研活动。
综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必须加强教研活动。
听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。
2．课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
3．发挥网络在线优势，开展高效教研。
建立高效互助的教研团队。
除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在QQ群里交流，共同解决问题。
（三）以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。
1．以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。
第1篇一、指导思想本教学计划以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》为指导，遵循教育规律，以培养学生创新精神、实践能力和社会责任感为核心，全面提高学生的综合素质。
通过综合实践活动课程，让学生在实践中学习，在学习中成长，为学生的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握综合实践活动的基本知识和技能，了解不同学科领域的综合应用。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、问题解决能力、团队合作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
4. 行为目标：引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
三、教学内容1. 综合实践活动课程设置（1）研究性学习：以课题研究为主，引导学生自主学习，培养学生的探究精神。
（2）社区服务与社会实践：组织学生参与社区服务，了解社会，培养学生的社会责任感。
（3）劳动与技术教育：通过实践操作，让学生掌握一定的劳动技能，培养良好的劳动习惯。
（4）信息技术教育：让学生掌握信息技术的基本操作，提高信息素养。
（5）艺术教育：培养学生的审美情趣，提高艺术修养。
2. 教学内容安排（1）研究性学习：每个学期选择1-2个课题，引导学生进行探究。
（2）社区服务与社会实践：每个学期组织1-2次社区服务活动，让学生了解社会，服务社会。
（3）劳动与技术教育：每个学期安排1-2个劳动与技术教育项目，让学生掌握一定的劳动技能。
（4）信息技术教育：每个学期安排1-2个信息技术教育项目，让学生掌握信息技术的基本操作。
（5）艺术教育：每个学期安排1-2个艺术教育活动，培养学生的审美情趣。
四、教学方法1. 课堂教学法：通过教师的讲解、示范，引导学生掌握综合实践活动的基本知识和技能。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解综合实践活动的实际应用。
3. 实践操作法：让学生在实践活动中，亲身参与，体验综合实践活动的魅力。
4. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
综合实践活动教学计划(15篇)综合实践活动教学计划1一、教材分析：综合实践活动课程是新课标下的国家课程，按规定每周四节。
点军区教研中心拟出了《综合实践活动四大领域融合》研究课题，四大领域是指信息技术、劳动技术、社区服务与社会实践、就、研究性学习。
根据上级要求，土城小学拟定《发掘本土资源，承扬地方文化》的研究课题。
四年级将参与“花鼓”、“九子鞭”、“腰鼓”等的实践却没有成型的教材。
从去年开始，省教研室统一编发了此方面教材，四年级的为劳动与技术之《小木工》，计10课时。
这为“摸着石头过河”又增添了新的导航。
不仅可以使学生学会制造和使用木工工具进行动手操作，制作玩具及实用的生活小物件，而且培养学生爱劳动、爱家乡的能力与情感，开发学生的智力，为课题研究服务。
本期设想：课题方面的研究毫不放松，教材内容也认真完成，两者同步进行。
二、学生基本情况：我校四年级有两个平行班级，均有45人。
学生主要来源于土城乡境内，有近一半住读生。
大部分同学聪明活泼，动手能力与参与社会交往活动能力较强，有求知欲和争强好胜心，愿意且可能展开丰富多彩的活动。
加上大部分学生来自农民家庭，对木工等基本熟悉，对地方文化初步了解。
但也有的自律能力比较差。
引导学生合作与研究性学习仍然是关键，主要安全、正确使用工具依然是必要前提，注重过程仍然是唯一途经。
三、教学目的与要求：1、通过可设此课程，对学生进行思想教育：（1）珍惜地方文化遗产，热爱家乡文化；（2）进行木工尝试，培养动手劳动情感；（3）正确使用与保管木工工具，培养安全自我保护意识；（4）在合作与研究性学习中培养团结协作精神；（5）在困难面前想办法克服与解决，培养迎难而上的品质。
2、使学生在活动中了解家乡特色文化，学会动手操作，制作生活小物件与玩具，为终身学习、终身劳动打下思想基础。
3、培养学生多方面的能力：1），制造和使用工具；2），观察与剖析木工等物件，成功制作；3)，将自己的观点与别人交流，准确表达，正确评价自己与他人的`劳动成果等四、具体措施：1、充分准备，以身作则，参与学生的活动。
2024年综合实践科教学计划精选7篇综合实践科教学计划篇1一、指导思想。
综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。
二、教材简析。
综合学习与实践》是根据综合学习与实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、课程目标。
1、情感目标：通过开展综合学习与实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动)，体现统一性与多样性相综合。
(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)。
(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)。
2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。
中小学学生综合实践活动教学计划
教学总目标：
综合实践是教师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。
是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践和终身学习的能力。
根据综合实践活动设置以下目标：
1、综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界、发展对自然的热爱情怀；通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。
2、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
4、通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。
5、注重培养学生的能力，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题，实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能的等等。
一、阶段目标的侧重点：
小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动，让学生初步认识生活、自然、社会、自身，形成一些良好的行为习惯。
重点为：要有“愉快、美好的生活体验”。
二、综合实践活动的内容领域：
综合实践活动以活动为重要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和经验生活，培养创新精神和实践能力。
综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。
（一）学生与自然的活动从三个方面进行：
（1）学生对自然的认识与了解。
（2）学生对自然环境的保护。
（3）学生与自然环境和谐相处，达到“天人合一”的境界。
（二）学生与社会的活动从三个方面进行：
（1）认识到社会生活的主流是积极、健康向上的，人与人之间是充满真、善、美的。
（2）了解社会是一个极其复杂的概念。
阳光固然灿烂，但阳光灿烂的地方必定有阴影，让学生正确地对待社会上的一些不良现象。
（3）让学生树立崇高的社会责任感，认识、了解社会，并立志改造社会，使我们的社会朝着更加美好的方向发展，让世界的每一个人都生活在幸福之中。
（三）学生与自我的活动从三个方面进行：
（1）正确的认识自己的优、缺点，做一个不亢不卑的人。
（2）开发自己的潜能，使自己的天赋得到最大限度的发挥。
（3）通过综合实践活动，让学生认识自我，正确看待自我和勇于超越自我，从而正确处理好个人、集体和社会三者的关系。
三、实践活动内容的安排：
周次教学安排课时
1、肯德基与健康提出活动主题，制定活动计划 2
2、调查与统计 2
3、整理分析资料 2
4、活动总结 2
5、肯德基为什么是“垃圾食品”提出活动主题，制定活动计划 2
6、上网查找资料、收集资料、 2
7、“垃圾食品”的讨论会 2
9、活动总结 2
10 对可可可乐的调查，提出活动主题，制定活动计划 2
11 收集可乐不宜多喝的资料 2
13 整理分析资料 2
14 活动总结 2
15 油炸土豆条、片伤身体提出活动主题，制定活动计划 2
16 搜集信息、整理分析信息 2
17 活动总结， 2
18 关爱自己，关爱健康提出活动主题，制定活动计划2
教师个人思想工作小结
在本年度中，本人认真学习科学发展观,努力加以践行。
认真学习了党的“十九大”和十九届四中全会精神，组织全体支部党员认真学习了《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》。
我并结合自己的实际，加强了行风建设和干部教师作风建设的学习，并严格要求自己，逐渐提高自身的业务能力，起到模范带头作用。
现把本年度工作总结如下：
一、严格要求自己，以身作则，起到模范作用。
作为一名共产党员。
在自己的工作和学习中，要坚持与时俱进，不断开拓创新，要顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都要保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。
在自己的工作岗位上，要以自己的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。
踏踏实实工作，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
在纷繁复杂的社会面前，我们要时刻保持警醒，自觉抵制不正之风，与不良风气作坚决的斗争，以维护党的纯洁性和先进性。
永葆党的青春和活力。
二、加强政治学习，不断适应时代发展的需要。
我坚持四项基本原则，拥护党的领导，认真学习贯彻“十九”大精神，学习贯彻十九届四中全会精神，并把它作为自己工作的指南。
我遵纪守法，在工作中，我严守教师职业道德，忠于职守，认真贯彻党的教育方针，努力为人民服务，关心爱护学生，团结同志。
与不良社会风气作坚决的斗争。
领导全体教工要进一步深化教育体制改革，构建现代国民教育体系和终身教育体系，建立学习型社会，全面推进素质教育，增强国民的就业能力、创新能力、创业能力。
积极推进教育创新，改革培养模式，提高教育质量，形成同经济社会发展要求相适应的教育体制。
只有以一个党员的标准严格要求自己，加强党性锤炼，才能适应新形势的需
要；只有遵纪守法、严于律已，才能发挥党员的先锋模范作用；只有与时俱进，开拓创新，才能创造出美好的未来。
只有这样才能适应时代发展的需要。
三、加强德育工作，强化学校管理
德育工作是学校教育的重要内容之一，学校坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和创造能力为重点，创造性地开展富有特色和实效的德育活动。
学校加强对学生日常行为规范的教育，出台了一系列的学生管理制度，利用各种机会对学生进行教育。
学校行政运用不定时深入课堂听课、召开学生座谈会等形式进行监控。
经过努力，学生的行为习惯、学风大有好转。
我们遵循教育规律，以认知为起点，以活动为载体，以培养学生良好的学习习惯为重点，对常规教学、学生学习中存在的问题，一步一个脚印，扎扎实实地解决了一个又一个的问题，取得了良好的效果。
目前，勤奋、文明的良好校风已基本形成，学校教育秩序井然。
努力构建学校、家庭、社会一体化的教育网络，对学生进行多角度、全方位的德育渗透。
我们成立了家长委员会，并正常开展活动，还定期组织学生参加社会实践活动。
通过办好家长学校、开好家长会、向家长介绍家教经验，沟通家长与学校的联系，形成了学校、家庭、社会三位一体、和谐一致的教育合力。
通过对学生进行的思想品德、遵纪守法教育，陶冶了学生情操，从而使校风得到了根本性的好转。
加强校园文化建设，促进学生素质的全面提高。
我们以努力营造良好的校园环境氛围为基础，以丰富多彩的师生活动为载体，精心设计、组织各类校园主题活动，充分挖掘这些活动中所蕴涵的丰富的教育内涵，使学生在活动中受到教育，得到感染和熏陶，使学生的理想和信念在活动过程中渐渐升华。
四．不足之处
回顾一年来的工作，学校领导班子能领导全校师生比较圆满完成教育教学任务，同时学校也得到较大的发展。
但距上级要求和其他兄弟学校相比差距还很大。
特别是中考成绩滑坡，末能完成既定的指标，再加上学校又面临搬迁等问题，给学校的发展带来新的困难，特别是家长的误解造成流生转学多，招生难度大，生源质量差，这问题制约着学校今后的发展。
我们已意识到所面临的困难，但我们决心团结一致，努力工作克服畏难情绪共度难关，为友谊学校更加辉煌而努力奋斗。
