热带鱼乐园

浙人美版美术一年级下册《15 热带鱼乐园》教学设计5一. 教材分析《热带鱼乐园》是浙人美版美术一年级下册第15课的内容。

本课以热带鱼为主题，让学生通过观察、分析和创作，了解热带鱼的外形特征和色彩特点，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种热带鱼的图片，以及创作方法和步骤，便于学生参考和模仿。

二. 学情分析一年级的学生具有好奇心强、活泼好动的性格特点，他们对色彩鲜艳的事物容易产生兴趣。

在学习过程中，学生已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

但部分学生对热带鱼的特点了解不多，因此在教学过程中需要引导学生观察和分析热带鱼的外形和色彩。

三. 教学目标1.让学生了解热带鱼的外形特征和色彩特点，提高学生的审美能力。

2.通过观察、分析和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.引导学生运用彩泥和绘画工具，创作出具有个性的热带鱼作品。

4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解热带鱼的外形特征和色彩特点，学会运用彩泥和绘画工具创作热带鱼。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析热带鱼的特点，以及如何运用色彩和线条表现热带鱼的动态。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设热带鱼乐园的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察分析法：引导学生观察热带鱼的外形和色彩，分析其特点。

3.示范法：教师示范创作过程，引导学生模仿和实践。

4.互动评价法：学生相互评价、交流，提高审美能力和创作水平。

六. 教学准备1.教师准备：热带鱼图片、视频资料、彩泥、绘画工具、作品展示平台等。

2.学生准备：彩泥、绘画工具、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示热带鱼图片和视频，引导学生关注热带鱼的外形和色彩特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现热带鱼的外形和色彩特点，引导学生观察和分析，总结热带鱼的主要特征。

3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生模仿和实践。

学生运用彩泥和绘画工具，创作出具有个性的热带鱼作品。

美术课堂的思考一年级下半学期的学生,在心智和认知上还有较强的幼儿园时期小朋友的色彩；小学课程中美术课，其对于儿童的心理、情绪有较好的调节作用。

相对于语文数学课，挖掘学生的个性，美术课的功能在这方面的效用更明显。

一年级学生的性格在美术课学习领域中的造型与表现、设计与应用这两个领域形成更有帮助。

美术课的价值，也促使我开始思考如何为一年级的同学创建更有效的课堂。

浙美版一年级下册的教材编排，综合&探索课程及课时的比例较少，在这个领域的教学，个人主张采用建构的方式来进行。

学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是应由学生自己建构知识。

本册美术课的综合探索课是《蘑菇家园》《各种各样的树》根据教师用书和教参的观点，主张用手工、造型表现的学习方法来进行。

但经过教材分析个人更偏好采用建构知识的方式来进行，对该类课程教师应该转变思想，把学习目标中的知识目标、情感目标落实采用学生自己的建构，教师只是作为某种意义上的环境，将学生简单被动地接收信息，替代为学生主动地建构知识，这种建构是无法由老师的示范和牵引来代替的。

由于一年级上半学期的美术课，还是在各班教室上课，本学期转变到专业教室上课。

我发觉到第一节在专业教室上课，学生的注意力不如在本教室上课那么集中。

经过几个班级的上课情况总结，原因是对于美术环境的新鲜感，对于教室的环境装饰（作品）感到好奇。

美术教室的环境本就是美术教育领域中探索&综合学习课程的结果，美术课的本质不也是在探索中表现和创作吗？所以我认为一年级的小学生第一次进入专业教室不应该是学习书本上的新课，而是对自己所处的美术教室进行欣赏和感受。

专业教室的设计美化从某种意义上本就是一种艺术行为，是学校师生共同学习的展示，本就是美术教育外化的结果。

美术课学习意义，是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码，建构自己的理解。

在这一过程中，学习者原有的知识经验因为新知识经验的进入而发生调整和改变。

2024年一年级美术教学计划样本一、学情评估本学年，我将继续承担一年级六个班级的美术教学任务。

本学期，我计划强化学生的艺术创作能力和表现力，培养他们对美学事物的初步兴趣和感知能力。

鉴于学生的年龄小，耐心有限，他们对作业的专注度可能不足，因此，我将着重培养他们良好的绘画习惯。

二、教材分析本教材的编排注重培养学生的审美感受和视觉经验，同时强调创新意识和实践能力的平衡发展。

教材遵循“接近社会、贴近学生、学以致用”的原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容。

美术知识和技能的教授遵循由浅入深的逻辑，如色彩：从《五彩的烟花》的涂色练习，到《水彩游戏》的渗色练习，再到《缤纷花布》的平涂和形色结合等。

造型（设计）部分则涵盖从《五彩的烟花》的用线造型，到《热带鱼乐园》的复杂形内填色，以及各种造型设计的练习。

本教材的人文内容广泛涉及社会、自然和生活相关主题，如社会节日庆典、美化环境、亲近自然和美术游戏等，旨在丰富学生的知识视野。

三、教学目标1、知识教育目标（1）培养对各种形状的感知能力。

（2）理解和运用各种平面形和常用色。

（3）通过临摹、添画、记忆画和想象画等练习，提升形色运用能力。

（4）学习并习惯使用各种基础绘画工具，掌握撕、折、拼、贴和手工制作技巧。

（5）欣赏并理解祖国风光和儿童画、民间美术作品的美学价值。

2、能力培养目标（1）在美术活动中激发学生的想象力和创造力，促进从无意想象向有意想象，从再现想象向创造想象的转变。

（2）鼓励学生大胆用笔用色，通过绘画表达个人情感。

（3）提高手部运动的灵活性，促进手眼协调能力的发展。

（4）提升对色彩美和形状美的鉴赏力。

3、审美教育目标（1）培养对祖国、家乡和劳动人民的热爱之情。

（2）让学生在美术活动中体验愉悦，激发对艺术创造的兴趣。

四、教学重点1、利用多种材料和方法，体验造型的乐趣，表达情感和思想。

2、在绘画活动中鼓励学生大胆用笔用色，通过绘画表达个人情感。

3、培养学生的自然美和美术作品的欣赏和评述能力，形成审美趣味。

九年级下册综合实践电子课本一、教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。

色彩：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习(《水彩游戏》)—平涂。

形色结合(《缤纷花布》)—在复杂形内填色(《热带鱼乐园》)——尝试色彩搭配(《彩旗飘飘》)—。

造型(设计)：用线造型(《五彩的烟花》)——自然形(《水彩游戏》)—几何形(《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、，各种各样的树》—实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。

本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。

例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。

美化环境：〈“蘑菇”家园〉。

亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。

美术游戏：《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。

二、教学目标1、知识教育要点(1) 感知各种随意形状。

(2) 认识和运用各种平面形、常用色。

(3) 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(4) 学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

(5) 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力培养要点(1) 在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

(2) 在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

(3) 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

(4) 提高对色彩美、形状美的能力。

《热带鱼乐园》教学设计一、教材分析：《热带鱼乐园》是浙美版小学一年级第二册第12课的教学内容，属于造型·表现这一学习领域。

鱼，是与我们生活息息相关的一种动物，它们似乎也和人类一样有相同的情感。

而热带鱼和普通鱼有着很大的区别，如：色彩、外形等等。

本课以热带鱼为主题，目的是让学生了解和热爱热带鱼。

要求学生了解热带鱼的特点，以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。

通过热带鱼的绘画、剪贴，使学生动手操作的美术能力得到加强，让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。

二、教学目标：1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。

2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。

3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感三、教学重难点：重点：运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。

难点：创造性地表现热带鱼的形象。

四、教学准备：学生：常规绘画用具、剪刀、胶水教师：课件、范画、展示板等五、教学过程：1、创设情境谈话导入小游戏:找尾巴(课件出示没有尾巴的鱼，请同学们从信封里找出谁是谁的尾巴)师：我给小朋友准备了几个信封，要送给几个最认真的小朋友。

大家猜猜这几个信封里装着什么。

生：（畅所欲言）师：打开信封，大家看看吧！生：鱼尾巴师：可是只有鱼尾巴，那鱼哪里去了呢？今天老师就把这些尾巴的主人请到了咱们的课堂上，你们看(出示热带鱼乐园展板)。

那你有没有找到你手里的尾巴是属于哪条鱼的呢？那咱们就把尾巴还给鱼儿吧，没有尾巴他们可不能游动哦。

生：把鱼尾巴贴到对应的鱼身上师：好了，现在鱼儿有了尾巴就能游动了，这么多的鱼儿，你最喜欢哪一个啊?举手告诉老师。

生：回答师：为什么喜欢它呢？生：色彩鲜艳，形状各异……师:看来孩子们都喜欢这些有着漂亮外衣的鱼儿，那你们想不想知道他们的名字呢？因为它们生活在赤道附近的海水里，那里是地球上最热的地带，所以人们把它们都叫做热带鱼（出示课题的一半“热带鱼”）。

来，咱们一起叫叫它。

今天咱们就走进热带鱼的乐园去看看它们好不好啊。

《热带鱼乐园》教学设计教材分析：本课是出自浙江教育出版社一年级第下册第15课。

以《热带鱼乐园》为题，目的是让学生了解和热爱热带鱼，创造出心中美丽的热带鱼形象。

本课要求让学生知道热带鱼的特点，以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。

通过热带鱼的绘画，使学生动手操作的美术能力得到加强。

让学生描绘心目中的热带鱼乐园。

学情分析：低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，由于孩子岁数较小所以动手能力比较差。

教学目标：1、了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。

2、运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。

3、培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。

教学重点、难点：重点：运用夸张的手法绘画出美丽的热带鱼形象。

难点：创造性地表现热带鱼的外形。

课前准备：（学生）水彩笔、油画棒等常规作画工具。

（教师）课件、彩笔、白纸。

教学过程：（40分钟）（一）、猜谜，激发兴趣1、猜谜语：（课件出示）摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。

水泡水泡水里游，那是它的小皮球。

2、学生说出答案“鱼”。

同学们真聪明，今天罗老师将带着大家到美丽海底世界里面去观察认识一群可爱的小伙伴，它们是谁呢？（多媒体放一段1分钟的《海底总动员》视频）3师小节：这些鱼它们生活在赤道附近的海水里，那是地球上最热的地带，我们把它叫做热带鱼。

（板书：热带鱼）来和它打打招呼它。

3、教师揭示课题《热带鱼乐园》（二）欣赏教学，感受热带鱼的特征及美态1、播放课件，热带鱼的欣赏.瞧，一只可爱的热带鱼游过来了,漂亮吗？它有那几部分? 生答：鱼头鱼身鱼鳍鱼尾。

2、热带鱼与普通鱼比较,感知热带鱼的特征。

提问：（1）从什么地方看出热带鱼很漂亮？（2）外形有哪些呢？色彩和花纹又有哪些？3、教师小结：热带鱼形状各异，有圆、椭圆、方、三角等。

有的是单独形状的，也有的是多种形状组合成的。

一年级下册美术教学设计-15、热带鱼乐园浙美版一、教学背景1.学生背景在一年级学生中，绝大多数还没有接触过专业的绘画课程，他们对于色彩、构图等美术方面的知识较为陌生。

2.教学背景本教案以“热带鱼乐园”为主题进行教学。

通过教学，初步了解绘画中的常见色彩、色彩搭配、造型等概念，并在此基础上学习如何绘制水生动物这一主题。

二、教学目标1.知识与技能•了解常用色彩名称及其搭配原理。

•了解水生生物的生活特征和基本形态特征，并能在纸上进行表达。

•掌握水彩颜料的基本使用方法。

2.情感态度与价值观•营造宽松活泼、积极向上的教学氛围，让学生喜欢美术课。

•培养学生的耐心和自信心，让学生喜欢不断尝试并有信心克服困难。

3.学习策略•积极地观察，激发学生艺术感受。

•鼓励学生表达和创新的思维方式。

三、教学内容1.教学主题热带鱼乐园2.教学内容1.常用水彩颜料的名称、用途和色彩搭配原理。

2.热带鱼的生活特征和基本形态特征的了解。

3.通过教师示范和观察练习，学生操作水彩颜料的基本技巧。

4.创作“热带鱼乐园”主题素描，并上色。

3.教学重点难点•水彩颜料的基本使用方法和色彩搭配原理的了解。

•热带鱼的形态特征的观察和表达。

•学生自主创作的发展和创新。

四、教学过程设计1.教学时间1课时2.教学过程1.课前导入（5分钟）通过多媒体展示鲜艳的热带鱼图片，带领学生进入教学主题。

2.知识传递（10分钟）让学生认识常见颜料的名称和由每个颜料制造的颜色。

并且向学生详细介绍颜料搭配的基础知识。

3.观察讲解（20分钟）通过展示鱼的形态特点和生活痕迹，让学生对鱼类有更为深入的理解了解。

特别是关于热带鱼在自然环境中的特点，吃饭、游泳、休息等。

4.讲解教程（40分钟）学生根据鱼的形态和特征画出初始的素描图。

老师可以给出模板引导学生理解构造。

接下来老师一起带领学生涂色。

老师要求学生善于用过渡色和颜色对比衬托出热带鱼的生命气息。

5.图片展示（5分钟）让学生互相欣赏和展示自己的画。

《热带鱼》教学设计1、能正确流利的朗读课文。

2、复习整体认读音节，认识本课的生字词，能够运用拼音拼读生字。

3、能正确书写田字格里的生字。

4、培养热爱热带鱼，热爱海洋的情感。

1、谈话激趣，导入新课。

2、利用生字卡片、彩色图片、生字条等让学生认读生字，学写生字。

3、创设情景，放手让学生学习课文。

1、正确流利地朗读课文，能够通过拼读认识生字词。

2、培养学生热爱鱼儿的情感。

利用图片整体感知和学生动手画热带鱼，以直观的视觉感受，提高学生的学习兴趣，操作，表达学生的主体能力，激发他们的兴趣，让学生在轻松的气氛中愉快地学习。

生字卡片、词语卡片、热带鱼图片、田字格、拼音格以及学生的课堂练习本。

一、谈话激趣、导入新课1、有一个生字宝宝来到了我们的课堂，它很想跟我们一三班的小朋友们做朋友！大家想不想认识它？在黑板拼音格里板书“Yú”问：“谁来叫出它的名字？”（个别抽读两三个后全班齐读）出示“鱼”字卡片，现在鱼字宝宝高快乐兴地来到了我们的身边，跟它打打招呼？全班齐读“Yú”。

2、说话训练，认识“热带”。

鱼字宝宝还带来了它的好朋友跟大家认识。

（出示字卡，显示“热带”两字，）问“哪个拼音大王会拼出它们的名字？”请你带大家读两遍。

3、连在一起，就是———（热带鱼）4、给“鱼”字组词。

师问：“除了热带鱼，你还知道哪些鱼？”二、认读生字，初学课文。

1、复述课题：我们今天要欣赏的是美丽的——全班齐读课题。

2、热带鱼终究是什么样子呢？请翻开语文书，翻到54页，听老师读，你们要怎么做？（注意听准每一个字的读音，左手压书，右手指字。

）3、刚刚老师在读课文的时候，有好多小朋友也在小声地跟着读，，看来大家很想跟我们漂亮的热带鱼做朋友，但是，如果你在读课文是遇到不认识的字宝宝，该怎么办呢？（自由读书）4、谁愿意把课文读给大家听？（抽生个别读文）其它的同学该怎么做？5、谁能读得更响亮！（抽生个别读文）让我们一起把课文读一遍！（全班齐读课文）6、课文读得这么好，我想，你们学起生字来也一定很棒。

二年级下册美术教案-第8课我喜欢的动物（热带鱼乐园）|人美版（北京）一、教学目标1. 让学生了解热带鱼的特点，学会用线条和色彩表现热带鱼的外形和花纹。

2. 培养学生观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣和创作能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强环保意识。

二、教学内容1. 认识热带鱼的特点，学会用线条和色彩表现热带鱼的外形和花纹。

2. 学会观察、分析、表现热带鱼的方法。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学重点与难点1. 重点：学会用线条和色彩表现热带鱼的外形和花纹。

2. 难点：如何引导学生观察、分析、表现热带鱼的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、热带鱼图片、彩纸、彩笔等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示热带鱼图片，引导学生观察热带鱼的特点。

（2）学生分享自己喜欢的原因，激发学习兴趣。

2. 学习新课（1）教师讲解热带鱼的特点，引导学生用线条和色彩表现热带鱼的外形和花纹。

（2）学生观看PPT课件，学习表现热带鱼的方法。

（3）教师示范绘画热带鱼，学生跟随练习。

3. 练习环节（1）学生独立完成一幅热带鱼作品，教师巡回指导。

（2）学生之间相互交流、学习，提高表现能力。

4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。

5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调热带鱼的特点和表现方法。

（2）学生谈收获，表达对大自然和动物的关爱之情。

六、板书设计1. 我喜欢2. 的动物（热带鱼乐园）3. 1. 热带鱼的特点4. 2. 表现方法5. 3. 热爱大自然，关爱动物七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的热带鱼作品。

2. 家长协助，查阅关于热带鱼的资料，了解其生活习性和特点。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、表现热带鱼的特点，提高了学生的审美情趣和创作能力。

塞翁失马焉知非福嵊州市育英小学周海江（此案例在2005学年第二学期获嵊州市二等奖）“上课！”“同学们好!”“老师好！”……今天我已经准备好给一A班的学生上《热带鱼乐园》了，事先我也自己准备了一些有关热带鱼的图片和文字资料。

我心有成竹地举起一张热带鱼的大图片，问学生：“同学们，知道这叫什么吗？”“这是鱼！”“不，这是热带鱼！”……学生积极地回答，一切都如我的设想一样。

我满意地举起一张画满很多热带鱼的图片，问学生漂不漂亮，学生都异口同声地回答漂亮，我于是趁热打铁：“同学们知道它好看在哪里？”学生叽叽喳喳地议论开了，后来我总结了一下：1、热带鱼的颜色、花纹都很漂亮。

2、很多漂亮的热带鱼集中在一张画纸上就显得更加热闹、更加漂亮。

一切都在我的掌握之中，我于是抛出课题：“今天，我们要来学习一课新的内容，那就是：《热带鱼乐园》”……还没等我说完，已经有好几个学生举起手来了，我以为学生是关于热带鱼的一些问题，那不正中我的下怀吗？我就叫了一个学生站起来回答——“周老师，我们上次的《蘑菇家园》还没有学习好！”啊！我开始着急了：“为什么？”“上次我们有好几个同学都感冒回家了，所以《蘑菇家园》还没有学习好。

”糟糕！我开始陷入深深的自责之中：上星期寒流来袭，有好几个学生感冒回家。

而我却没有把这个情况好好地记住。

现在该怎么办？我知道再怎么自责也无济于事了，现在最重要的就是坚持，尽管我的心中并没有底。

我示意这些同学把手放下，“请上次已经学习过《蘑菇家园》的同学举手”。

唰！只举起了40%的学生！我的内心开始从自责转向矛盾：如果继续把新课上下去，那么这些60%的学生将跟不上教学进度！内心的矛盾并不能表现在脸上，因为我一慌张的话，整堂课就混乱无序了，所以我决定继续上下去，结局怎么样“只有天定了”。

“好，我们继续看这张画，大家仔细观察一下，它还有什么样的特点呢？”“画得很大。

”“色彩很绚丽。

”……这时，有一个女同学举手了，我请她回答：“老师。

新人教版一年级美术教案谁想献身绘画，谁第一就得知晓语言。

屋中有画，等于悬挂了一个思想。

美术一旦脱离了真实，即便不灭亡，也会变得荒谬。

为了大家学习方便，作者特地准备了新人教版一年级美术教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!新人教版一年级美术教案1教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启示学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。

体验材料的美感。

3、强调在排列创作进程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重、难点：1、视察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

2、学生的创新思维的培养。

教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学进程：一、组织教学：二、导入新课：师生共同交换所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：1、摸索与讨论阶段分组展现自己所具有的物品，引导学生摸索座谈、展开积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩大加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。

通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、整理与整理作品完成后，督促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。

造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

新人教版一年级美术教案2教学目标：1、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

2、培养学生酷爱生活的乐趣。

教学重、难点：启示学生回想烟花的形状，学习烟花的表现方法。

教具学具：绘画工具教学进程：一、组织教学：检查学生用具准备情形。

二、导入新课1、春节过得愉快吗?过春节时你最开心的事是什么?2、过春节时哪些同学放烟花了?哪些同学看见别人放烟花了?哪些同学看见电视里放烟花了?三、讲授新课：启示学生回想烟花的形状1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的?2、观赏放烟花场景，激发学生爱好，认识不同形状的烟花。

热带鱼小学美术教案(7篇)以下是网友分享的关于热带鱼小学美术教案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一第13课热带鱼乐园教学目标：1. 了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。

2. 运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。

3. 培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感教学重点、难点：重点：运用夸张的手法绘画或拼贴出美丽的富有情趣的热带鱼形象。

难点：创造性地表现热带鱼的形象。

课前准备：（学生）水彩笔、蜡笔等常规作画工具（教师）录像、范画等教学过程：第一课时1. 播放录像。

（1）播放录像《海底总动员》。

提问：热带鱼有什么特点？（2）播放课件：热带鱼与普通鱼。

想一想：它们有什么区别？（3）师生共同小结热带鱼的特点。

2. 欣赏范画。

（1）播放课件：热带鱼的作品。

提示：热带鱼整体造型独特，线条流畅，身体表面图案自然和谐，色彩鲜明。

（2）教师小结并指出作画要点。

3. 学生创作。

（1）提供创作主题：美丽的热带鱼。

（2）提出创作建议：创作一条或几条热带鱼，可以适当地夸张、想象。

（3）学生尝试创作，教师巡回指导。

（4）评价作业，并进行热爱海洋的教育。

4. 课外拓展。

（1）收集有关热带鱼的分类、特点和生活习性等资料。

（2）准备好下节课的拼贴材料。

第二课时课前准备（学生）有关拼贴的材料（布料、纸张、蜡笔、水彩笔等）（教师）范作等1. 拼贴作品。

（1）学生分两人一组拼贴一幅热带鱼作品。

（2）创作建议：可以适当添画；可以夸张、变形与想象；可以创作故事作连环拼贴等。

（3）学生创作，教师指导，并指出注意点。

2. 互相交流。

（1）学生交流介绍自己的热带鱼乐园。

（2）学生互评，教师小结。

3. 装扮教室。

全班同学一起装扮一个热带鱼乐园的教室。

4. 课外探索。

对热带鱼感兴趣的学生可以进一步探索热带鱼和海洋的秘密。

篇二一、活动目标1、能在观察热带鱼图片的基础上，通过教师的教导学会折热带鱼；2、能选择鲜艳的色彩装饰热带鱼，并充分发挥自己的想象力。

热带鱼乐园一年级美术精品教案一、教学内容本节课选自一年级美术教材第三单元《水中生物》中的第6课《热带鱼乐园》。

详细内容包括：认识热带鱼的外形特征、色彩及生活环境；学习运用线条、形状和色彩描绘热带鱼；培养观察力、表现力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解热带鱼的基本知识，认识热带鱼的外形特征、色彩及生活环境。

2. 培养学生运用线条、形状和色彩描绘热带鱼的能力，提高绘画技巧。

3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，激发对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：热带鱼的外形特征、色彩及生活环境的描绘。

难点：如何运用线条、形状和色彩表现热带鱼的美感。

四、教具与学具准备教具：热带鱼图片、示范画、画纸、彩笔、水粉颜料等。

学具：画纸、彩笔、水粉颜料、调色盘、画板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示热带鱼缸，让学生观察热带鱼的外形、色彩和游动姿态，激发学生对热带鱼的兴趣。

2. 讲解（10分钟）（1）讲解热带鱼的外形特征、色彩及生活环境。

（2）示范如何运用线条、形状和色彩描绘热带鱼。

3. 练习（10分钟）随堂练习：学生根据讲解和示范，尝试用彩笔和水粉颜料描绘热带鱼。

4. 指导（10分钟）教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答和指导。

5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，强调优点，指出不足。

六、板书设计1. 热带鱼乐园2. 外形特征：流线型、鲜艳色彩3. 生活环境：清澈的水域、丰富的植物4. 绘画技巧：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学的热带鱼绘画技巧，创作一幅热带鱼乐园的画作。

答案示例：画纸：A4大小工具：彩笔、水粉颜料要求：画面中至少包含3种不同形态的热带鱼，注重色彩搭配和画面布局。

2. 作业评价：根据作业完成情况，评价学生在热带鱼描绘、色彩搭配、画面布局等方面的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握热带鱼绘画技巧的情况，以及教学过程中存在的问题。

浙美版一年级下册美术计划和教案浙美版一年级下册美术计划一、学情分析：一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。

学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。

二、教材分析：浙美版一年级下册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准（2011年版）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有20课，分为8个隐性单元，内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中“造型·表现”及“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。

本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。

渐进关系如下：色彩：涂色练习（《五彩的烟花》）→平涂·形色结合（《缤纷花布》）→在复杂形内填色（《热带鱼乐园》）→尝试色彩搭配（《美丽的盘子》）造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》）自然形→几何形（《缤纷花布》）→适合图形（《小小书签》、《美丽的盘子》）→动物造型（《卷纸动物》、《热带鱼乐园》、《神气的大花》、《漂亮的拉花》）→人物造型（《我的老师》、《叔叔阿姨真忙》）三、教学目标：(1)一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。

热带鱼乐园一年级美术教案一、教学内容本节课选自一年级美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《热带鱼乐园》。

通过本节课的学习，学生将了解热带鱼的特点、生活环境以及色彩搭配，掌握用彩泥、水粉等材料制作热带鱼的方法。

二、教学目标1. 让学生了解热带鱼的生活习性和特点，培养关爱大自然的情感。

2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美素养。

3. 培养学生的动手能力，激发创造力和想象力。

三、教学难点与重点重点：热带鱼的特点、色彩搭配以及制作方法。

难点：如何运用色彩和形状表现出热带鱼的美感。

四、教具与学具准备教师准备：彩泥、水粉、画纸、画笔、剪刀、胶水、范例等。

学生准备：彩泥、水粉、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片和视频，引导学生了解热带鱼的生活习性和特点。

（2）讨论热带鱼色彩斑斓、形态各异的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容（10分钟）（1）教师讲解热带鱼的特点，如色彩、形状等。

（2）教师示范制作热带鱼的过程，并讲解制作要点。

3. 学生实践（10分钟）（1）学生根据教师讲解的方法，自行选择材料制作热带鱼。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

（1）回顾本节课所学内容，巩固热带鱼的特点和制作方法。

（2）布置课后作业，激发学生进一步学习的兴趣。

六、板书设计1. 热带鱼乐园2. 热带鱼特点：色彩斑斓、形态各异3. 制作方法：彩泥、水粉、画纸、画笔、剪刀、胶水七、作业设计1. 作业题目：制作一个热带鱼缸2. 答案：（1）准备一张画纸，用彩泥和水粉画出自己喜欢的热带鱼。

（3）在鱼缸周围添加水草、石头等元素，使画面更加丰富。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课热带鱼的特点和制作方法掌握情况较好，课堂气氛活跃。

2. 在实践环节，部分学生色彩搭配能力较弱，需要在今后的教学中加强指导。

人教版小学美术教材分析一年级上册一、教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。

色彩：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习（《水彩游戏》）—平涂。

形色结合（《缤纷花布》）—在复杂形内填色（《热带鱼乐园》）——尝试色彩搭配（《彩旗飘飘》）—。

造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》）——自然形（《水彩游戏》）—几何形（《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、，各种各样的树》—实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。

本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。

例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。

美化环境：〈“蘑菇”家园〉。

亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。

美术游戏：《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。

二、教学目标1、知识教育要点（1）感知各种随意形状。

（2）认识和运用各种平面形、常用色。

（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力培养要点（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

（4）提高对色彩美、形状美的能力。