Unit_6_Do_you_like_bananas

新目标英语七年级上册Unit6 Do you like bananas?课标解析
许晏菱初2014级
教材分析
本单元的主题是教会学生在日常生活中养成健康饮食的习惯。

整个单元以食物名词为主题，以一般现在时的like进行对话为途径，从听说读写等方面开展学习任务。

语法的重点是行为动词的一般现在时。

由于课文以对话展现，学生很容易地把生活中的情景和书上的对话以及文段比较自然地联合起来。

本单元的中心话题是Food，主要语言功能项目是Talk about likes and dislikes.当主语是第三人称单数时句型的变化以及回答是本单元的语法重点。

在第五单元学生已经对do and does 有了一定的认识。

本单元主要句型：Do you like…? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t.学生就容易理解。

综上所述，本单元以食物为主线，围绕着谈论喜欢与不喜欢以及一日三餐等语言功能项目展开了一系列任务活动。

要求学生能够用英语写一篇介绍自己家人喜欢和不喜欢的食物，养成健康饮食的习惯。

单元教学安排
本单元分为5个课时，分别是sectionA两课时，sectionB两课时，一课时阅读课。

单元目标
课时目标
思想情感目标：
1）通过学习文章，学会养成健康饮食的习惯。

2）学习养成节约粮食，爱惜食物的品质。

能力发展目标：
1）能掌握书面表达的基本写法。

2）能正确使用可数名词和不可数名词。

3）能掌握一般现在时的结构、意义和用法。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching planUnit6 Do you like bananas?Period1Teaching by: Zhu DongmeiTeaching aims：1.Key vocabulary: like,strawberry, tomato, bread, French fries,ice -cream,tomatoes, oranges ,pears, milk,2.Target language: “ Do you like？” “ Yes,I/we do . /No, I/wedon’ t. ”“ Does he / she like“? Yes,” he / she does . /No, he / shedoesn’ t.”I like oranges.I don't like oranges.She /He likes bananas.She /He doesn't like bananas.3.Structure: The countable nouns and uncountable nouns4.Ability:To talk about likes and dislikes5.Moral objects: Enjoy your life and have a good healthThe importances and difficulty：1．The importances ：Target language ：Do you like? Yes, I do. / No, Idon’ t.2．The difficulty ：The countable nouns and uncountable nounsIn this lesson, the students should be able:Instructional1)To use the following new words correctly inObjectives communication: like, banana, hamburger, tomato, bread,French fries, orange, ice cream, salad, strawberry, pear.2)To talk about the food they like and dislike by using thestructure“ Do you like ” , “ Yes/No, ”.3) To talk about countable nouns and uncountable nounsSTEPS ActivitiesCheck out the preview of the new words.检查预习作业，One Lead-in认识学生对新单词的掌握状况。

Unit 6 Do you like bananas?你喜欢香蕉吗？☞【学习目标汇总：】【教材重点解析】：1.t omato 西红柿（教材第31页）tomato可数名词，复数为：tomato es.There are three tomatoes on the table.桌子上有三个西红柿。

______(西红柿)。

解析：tomato可数名词，复数为：tomato es.句意：我喜欢许多蔬菜，比如卷心菜、胡萝卜和西红柿。

答案：tomato es.2. Do you like bananas? 你喜欢香蕉吗。

（教材第31页）☆☆☆☆☆必考○1可数名词可用复数表示一类人或事物.○2询问某人的喜好，通常用一般疑问句：Do / Does +主语+ like + 其他？肯定回答：Yes , 主语+ do / does.否定回答：No，主语+ don’t / doesn’t.do/does 为助动词。

典例：1.He likes salad for supper. (变为一般疑问句) ______ he ______ salad for supper?（答案：Does like）典例：2. They like to eat ice-cream. (变为否定句) They _______ _______ to eat ice-cream.(答案：don’t like )典例：3.I like fruit, but I don’t like vegetables.(用Jane作主语改写句子)_____________________________________________________________.(答案：Jane likes fruit, but Jane doesn’t like vegeyables.)3）、土豆沙拉（potato salad）、海鲜沙拉（seafood salad）等。

典例：1让我们吃沙拉。

Unit 6 Do you like bananas ?一、名词：名词分为可数名词和不可数名词。

1、不可数名词：表示的事物，其数量不可以数清或者难以数清。

不可数名词用法上有两大特点：没有复数形式; 不能用不定冠词 a / an 、基数词、many 修饰。

broccoli花椰菜ice cream冰激凌salad 色拉food 食物chicken 鸡肉rice 米饭milk牛奶tea 茶water 水orange 橙汁2、可数名词：表示的事物，其数量可以数清。

可数名词用法上的特点：有单数、复数两种形式; 能用不定冠词 a / an 、基数词、many 修饰把下列单数名词变成复数名词并记忆。

banana 香蕉hamburger 汉堡包tomato 西红柿orange 橙子pear 梨egg 鸡蛋apple 苹果strawberry 草莓frut 水果vegetable 蔬菜star 星星runner 奔跑者3、下列名词的复数形式是不规则的，请记忆。

ma n →men 男人woman→women 女人Chinese →Chinese 中国人Japanese →Japanese 日本人people →people 人deer →deer 鹿sheep →sheep 绵羊tooth →teeth 牙齿foot →feet 脚American →Americans 美国人二、动词：把下列原形动词变成第三人称单数形式，并记忆。

run 跑eat 吃enjoy喜欢like 喜欢have 吃有三、记忆下列特殊单词：many 许多的much许多的 a lot of许多的lots of 许多的breakfast 早饭lunch 午饭dinner 晚饭healthy 健康的healthy food 健康食品other别的其他的also 也四、1、like == enjoy “喜欢”（1）、like/ enjoy 后接可数名词，所接的可数名词一定要变成复数形式。

Unit6 Do You Like bananas？From(内容来源)：Go For It (Grade Seven)Learners(授课对象)：The students from Class 7, Grade 7Lesson Type(课型)：Revision目标确定的依据1.课程标准相关要求课程标准三级要求学生能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息；能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情。

能参与简单的角色表演活动，在口语活动中使用正确的语音语调。

2.教材分析本单元的语言目标是“谈论对食物的喜好”，并以like为例，进一步复习实义动词在一般现在时中的用法，是Unit5 Do you have a soccer ball?内容的延伸。

Section A 1a—2d是听说课，从超市中的物品名称入手，进行有关水果、蔬菜的爱好的听说练习，主要训练学生对食品名词的听辨能力。

Section A 3a—3c是语法训练课，在听说训练的基础上，总结一般现在时态的句型结构特点和名词单复数的分类，然后进行听说训练，加深语法的理解和应用。

Section B 1a—1e是听说强化课，由一日三餐的图片入手，强化谈论食品的听说能力，深入训练学生对物品的听辨能力。

Section B 2a—Self Check是阅读写作课，通过对一篇有关采访的阅读，培养学生对有关日常饮食习惯的阅读能力和写作能能力。

3.学情分析学生在小学阶段已经积累了许多有关食品的词汇，学过表达自己的好恶，本单元的话题是谈论自己对食品的好恶，能利用学生已有的知识和生活经验提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。

学生在Unit1 Do You Have a Soccer Ball?中学习了助动词do引导的一般疑问句，对含有have的一般疑问句的句型结构比较熟悉，通过进一步学习，能顺利总结出一般现在时态的句型结构特点。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan《Do you like bananas? 》教课方案方案雷州市第二中学吴妲平课题名称《Do you like bananas?》科目英语年级七年级教课时间 1 课时（ 45分钟）学习者分初一学生开朗好动可塑性大，他们对英语已经有了必定的基析础，学生在小学已经学习并掌握了一些单词以及表达喜恶的句型，并且已能用形容词等来表达自己的见解。

这个单元是以食品作为话题睁开喜恶的议论正好切合学生的表达欲念，食品这个话题很能惹起学生的兴趣，更能激发学生张口说英语的欲念。

但是学生在英语学习方面没有一个好的语言气氛，他们的知识面相对较窄，胆量广泛较小，不敢使用英语与人沟通，甚至有些孩子对英语学习自己就缺少兴趣。

这堂课我会用食品课件、图片及实物来激发学生的学习热忱，调换学生的参加踊跃性，为学生供给更直观的教课方法，让学生经过演练单词和句型来培育合作精神，学会尊重人与人之间的差别。

教课目的一、感情态度与价值观1.激发学生对食品的学习兴趣，激发学生学习英语的欲念和兴趣，使他们乐于参加各样英语实践活动。

2.经过对食品爱好的发问，能加强同学之间的互相认识和培育合作精神。

二、过程与方法1.以食品的词卡导入新课，以旧带新体现新知识2.运用词汇教课、句型教课及情形教课。

3.经过结对活动来锻炼学生的合作精神及口语能力。

4.做食品报告让学生学会总结与归纳，认识他人的爱勤学会尊敬他人，并且能锻炼学生的听闻读写能力。

三、知识与技术1.简单认识中西方饮食文化的差别，并用适合的方式表达自己的爱好，认识他人的爱好，尊敬人与人之间的差别。

Unit6Do you like bananas?第一课时的教学反思本单元内容主要围绕“谈论对食物的喜好”展开，并以like为例，进一步学习实义动词在一般现在时中的用法，是上一个单元的延伸。

本节课是这一单元的第一课时，主要学习一些食物名词，让学生初步了解可数名词和不可数名词的概念及掌握句式“Do you like…?”。

这与前一个单元“Do you have...?”的句型结构基本相似。

因此，本节课的教学内容对学生来说相对容易。

本节课的教学思路：在本节课的教学设计中，教师能够结合教材与学生的特点，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲自体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在强调过程与结果并重的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

在教学过程中，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，突出以学生为主的教育思想，尊重个体差异；关注教学过程中的评价活动，以激励学习兴趣和培养自主学习能力发展为主要目标开展教学活动。

教学亮点：首先，我根据本节课的教学内容，确定一个教学话题“Birthday Dinner”,并围绕这一话题分阶段、逐层递进、由易到难的设计了形式多样的教学活动。

上课伊始，老师说：“My birthday is coming. I want to prepare some food for my birthday dinner. Now, please help me think about the food. What food do you know?”。

在本环节中，我们不仅复习了有关食物的词汇，更为呈现本课新词汇提供了好机会。

在学习这些词汇的过程中，会自然而然的讨论到对这些食物的喜好，从而渗透了句型“Do you like…?”的学习。

Unit 6 Do you like bananas？banana 香蕉hamburger 汉堡包tomato 西红柿ice-cream 冰激凌salad 沙拉strawberry 草莓pear 梨milk 牛奶bread 面包birthday 生日dinner (中午或晚上吃的)正餐week 周；星期think about 思考；思索food 食物不可数sure 当然；肯定；一定How about (提出建议)......怎么样？burger 汉堡包vegetable 蔬菜fruit 水果right 正确的；适当的apple 苹果then 那么egg 蛋；鸡蛋carrot 胡萝卜rice 大米；米饭chicken 鸡肉so (引出评论或问题)那么breakfast 早餐；早饭lunch 午餐star 明星；星星eat 吃well 好；令人满意地habit 习惯healthy 健康的really 真正地question 问题want 需要；想要be 变成fat 肥的；肥胖的1.breakfast n.早餐；早饭（表示一日三餐前的词一般不用冠词）【解析】①吃三餐习惯与动词have 连用，且为零冠词，但与形容词连用时，前面要加不定冠词a/an。

have breakfast 吃早饭have a good breakfast 吃一顿丰盛的早餐have a quick breakfast 早餐吃得很快②at breakfast 吃早餐时【扩展】brunch n.早午餐2. well adv.好；令人满意地【解析】常见搭配：do well in…在……做得好辨析good，fine，well，fine.① good 意为“好的，令人满意的”，常指物品的质量，人的品质等方面的好，也常与morning，evening，afternoon等词搭配表示问候。

Alice is a good girl. 爱丽丝是一个好女孩。

Unit 6 Do you like bananas单词回顾香蕉汉堡包西红柿冰激凌沙拉草莓梨子牛奶面包生日正餐周，星期思考食物当然，肯定蔬菜水果正确的苹果那么蛋，鸡蛋胡萝卜大米，米饭鸡肉早餐午餐星星吃习惯健康的真正地问题问题想要肥胖的一．短语归纳：’s birthday dinner 约翰的生日晚餐 week 下周about 思考、考虑 about 怎么样fruit 一些水果 birthday 他的生日star 体育明星 habits 饮食习惯breakfast 作为早餐 dinner 作为晚餐last question 最后一个问题 food 健康的食品二．重点句型：sth 吃……2.—Do you like…你喜欢…吗—Yes, I do / No, I don’t. 是的，我喜欢/不，我不喜欢。

3.—Does she / he like…她/他喜欢…吗—Yes, she / he does.—No, she/ he does’tlike/ don’t like…我喜欢/ 我不喜欢…… for breakfast / lunch / dinner 早餐/午餐/晚餐喜欢…to do sth 想要做某事三．典句必背1. I like hamburgers. 我喜欢汉堡包。

2. He likes ice-cream. 他喜欢冰激凌。

3. —Do you like salad 你喜欢沙拉吗— Yes, I do. / No, I don’t. 是的，我喜欢./ 不，我不喜欢。

don’t like bananas. 我不喜欢香蕉。

don’t want to be fat.我不想变胖。

likes healthy food.辛迪喜欢健康的食物。

四．重点语法：1.可数名词与不可数名词：从名词所表示的事物的性质来看，名词分为可数名词与不可数名词两类。

可数名词有复数形式，不可数名词一般没有复数形式。

①可数名词：可数名词是可以计数的，它们分为单数和复数两种形式。

Unit 6 Do you like bananas? Part 1 Words and Expressionsbanana /bə'nɑːnə/ n. 香蕉hamburger /'hæmbɜː(r)gə(r)/ n.汉堡包tomato /tə'mɑːtəʊ/ /tə'meɪtəʊ/ n. 西红柿ice-cream /,aɪs'kri:m/ n.冰激凌salad /'sæləd/ n. 沙拉strawberry /'strɔːbəri/ n.草莓pear/peə(r)/ n. 梨milk /mɪlk/ n.牛奶bread /bred/ n. 面包birthday /'bɜː(r)θdeɪ/ n.生日dinner /'dɪnə(r)/ n.（中午或晚上吃的）正餐week /wiːk/ n.周；星期think about 思考；思索food /fuːd/ n.食物sure /ʃʊə(r)/ adv.当然；肯定；一定How about…? （提出建议）……怎么样？burger /'bɜː(r)gə(r)/ n. (= hamburger) 汉堡包vegetable /'vedʒtəbl/ n. 蔬菜fruit /fruːt/ n.水果right /raɪt/ adj.正确的；适当的apple /'æpl/ n.苹果then /ðen/ adv.那么egg /eg/ n.蛋；鸡蛋carrot /'kærət/ n.胡萝卜rice /raɪs/ n. 大米；米饭chicken /'tʃɪkɪn/ n. 鸡肉so /səʊ/ conj.（引出评论或问题）那么breakfast /'brekfəst/ n.早餐；早饭lunch /lʌntʃ/ n. 午餐star /stɑː(r)/ n.明星；星星eat /iːt/ v.吃well /wel/ adv. 好；令人满意地habit /'hæbɪt/ n.习惯healthy /'helθi/ adj. 健康的really /'riːəli/ adv. 真正地question /'kwestʃən/ n.问题want /wɒnt/ v. 需要；想要be /biː/ v.变成fat /fæt/ adj. 肥的；肥胖的Part 2：Texts课文（一）Jack: Hey, John’s birthday dinner is next week. Let’s think about the food. Tom: Sure. How about burgers, vegetable salad, and some fruit?Bill: Sounds good. John likes hamburgers.Jack: Oh, I don’t like salad.Bill:But John likes salad, and it’s his birthday.Jack:Yes, you’re right. What about the fruit?Tom: I think John likes strawberries and apples.Jack:OK. Let’s have strawberries and apples then.Structure——谈论好恶1.Do you like salad? Yes, I do./No, I don’t.2.Do they like pears? Yes, they do./ No, they don’t.3.Does she like tomatoes? Yes, she does./ No, she doesn’t.4.I like oranges. I don’t like bananas.5.We like rice. We don’t like hamburgers.6.He likes ice-cream. He doesn’t like vegetables.重点句型：Underline the correct words in the brackets.在括号内正确的单词下画线。