初一数学 第六章 第一节 科学记数法

七上数学科学计数法
科学计数法（Scientific Notation）是一种用于表示非常大或非常小的数字的方法，它由一个数乘以10的幂次方组成。

以下是七年级上册数学中关于科学计数法的一些概念和例子：
1. 科学计数法的表示形式为：a × 10ⁿ，其中a是1到10之间的数，n 是整数。

2. 科学计数法将一个较大的数转化为一个乘法表达式，其中基数是1到10之间的数，指数表示原数需要乘以10的多少次方。

3. 例子1：230,000,000可以写成2.3 × 10⁸，其中2.3是基数，8是指数。

4. 例子2：0.000032可以写成3.2 × 10⁻⁵，其中3.2是基数，-5是指数。

注意，指数为负数表示小于1的数。

5. 使用科学计数法可以简化大数和小数的表达，方便计算和比较。

6. 当进行科学计数法的加减乘除计算时，需要对基数和指数进行相应的运算。

7. 科学计数法也可用于表示物理学、化学等领域中出现的极大或极小的数值。

希望以上内容对你有所帮助！。

七上数学科学计数法
摘要：
一、科学计数法的概念
二、科学计数法的表示方法
三、科学计数法的运算规则
四、科学计数法在实际问题中的应用
五、科学计数法与其他计数法的比较
正文：
七上数学科学计数法，是指一种表示非常大或非常小的数的计数方法。

这种方法使用10 的幂来表示数字的值，例如10 的3 次方表示1000，10 的-3 次方表示0.001。

科学计数法的表示方法为a × 10^n，其中1 ≤ |a| < 10，n 为整数。

科学计数法的运算规则主要包括加、减、乘、除四则运算。

在进行运算时，首先要对科学计数法进行正常的四则运算，然后将结果表示为科学计数法。

例如，(2.5 × 10^3) + (3 × 10^2) = 2.8 × 10^3，(4.8 × 10^-2) × (3 × 10^3) = 1.44 × 10^1。

科学计数法在实际问题中的应用非常广泛。

例如，在物理学中，表示电子的电荷量；在化学中，表示原子的半径、电离能等；在地理学中，表示地球的大小、地球与太阳的距离等。

科学计数法使得这些数值的表示更加简洁明了。

科学计数法与其他计数法相比，具有表示范围广、简洁明了等优点。

第一节科学记数法一、教材分析本课选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(鲁教版六年级上册。

在前面学生学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等内容的基础上,本节课进一步学习大数的表示——科学记数法。

用科学记数法来表示大数将在近似数和有效数字这一节中得以应用,并且在实际生活中广泛应用。

因此本节课的重点是科学记数法的概念,难点是如何用科学记数法表示一个绝对值较大的数。

二、学情分析初一学生求知欲和好奇心很强,表现欲更强,有强烈的自我发展意识,对有挑战性的任务很感兴趣。

因此让学生通过实例自己归纳总结,可以提高他们的分析、归纳、概括和总结能力。

三教学目的(一知识与技能目标:1.了解科学记数法的意义.2.掌握用科学记数法表示比较大的数的方法.(二过程与方法:1.借助身边熟悉的事物进一步体会、感受生活中的大数,增强数感,积累数学经验.2.会用简便的方法—科学记数法表示大数.(三情感、态度与价值观:培养学生有创意的想法,鼓励学生独立思考、实践,在与他人交流的过程中发展学生的合作探究意识。

四教学重点、难点:重点:1.进一步感受大数.2.用科学记数法表示大数.难点:用科学记数法表示大数.五教学方法:自主交流——探索的方法.六教具准备:多媒体课件。

七教学过程:Ⅰ.创设现实情景,引入新课(1第五次人口普查时,中国人口约为1300000000人.(2地球半径约为696000000米.(3光的速度约为300000000米/秒(4地球离太阳约有1亿五千万千米.(5地球上煤的储量估计15万亿吨以上Ⅱ.根据现实情景,讲授新课1、你知道234510,10,10,10分别等于多少吗?10n的意义和规律是什么?2、投影一些大数的图片,问:刚才投影的图片中的大数能这样表示吗?怎样表示?有什么规律?回顾一下10的n次幂的规律和意义:101=10;102=10×10=100;103=10×10×10=1000;104=10×10×10×10=10000;……(n为正整数你能发现什么规律呢?同学们一块打开课本阅读P127最后一段:一般地,一个大于10的数可以表示成a×10n的形式,其中1≤a<10,n为正整数,这种记数的方法叫做科学记数法.Ⅲ.做一做.1、练习:用科学记数法表示下列各数.1.太阳的半径大约是696000千米.2.2001年人口普查结果,我国人口数目为12.3亿.3.中国的土地面积约为九百六十万平方千米.4.光的速度约为3亿米/秒.5.我国的信息工业总产值将达到3830亿元2、下列科学记数法表示的数,原来各是什么数?1北京故宫的占地面积约为7.2X105米22人体中约有2.5X1013个红细胞.3水星和太阳的平均距离约为5.79X107千米.4地球上的海平面面积约为3.61X108平方千米.3、练习:分析下列各数用科学记数法表示是否正确,并说明原因.136000=36X1032567.8=5.678X1034、用科学记数法表示的数如何比较大小?试比较8.76X10与1.03X10Ⅳ.课时小结本节课我们主要研究用科学记数法表示较大的数.同学们经过大胆探索和合作交流,借助身边的事物进一步感受了大数,并用a×10n(1≤a<10,n为正整数的科学记数法的形式表示了比10大的数.Ⅴ.课后作业1.课本P128.习题6.1。

《科学计数法》知识点解读学习目标：1．能了解科学记数法的意义．2．能掌握用科学记数法表示比较大的数．重点、难点：用科学记数法表示数．知识要点梳理：科学记数法：一般地，一个数可以表示成a×10n的形式，其中1≤a＜10，n是整数，这种记数方法叫做科学记数法．注意：1．对于数目很大的数用科学记数法的形式表示起来又科学、又简单。

2．科学记数法的形式是由两个数的乘积组成的。

其中一个因数为a（1≤a＜10），另一个因数为10n（n是比A的整数部分少1的正整数）。

3．用科学记数法表示数时，不改变数的符号，只是改变数的书写形式而已。

当有了负整数指数幂的时候，小于1的正数也可以用科学记数法表示。

例如：0.00001=10的负5次方，即小于1的正数也可以用科学记数法表示为a乘10 的负n次方的形式，其中a是正整数数位只有一位的正数，n是正整数。

4．在a×10n中，a的范围是1≤a＜10，即可以取1但不能取10．而且在此范围外的数不能作为a．如：1300不能写作0.13×104．例1填空：(1)地球上的海洋面积为36100000千米2，用科学记数法表示为__________．(2)光速约3×108米/秒，用科学记数法表示的数的原数是__________．点拨：(1)用科学记数法写成a×10n，注意a的范围，原数共有8位，所以n ＝7．原数有单位，写成科学记数法也要带单位．(2)由a×10n还原，n＝8，所以原数有9位．注意写单位．解：(1)3.61×107千米2.(2)300000000米/秒.注意：1．科学记数法形式与原数互化时，注意a的范围，n的取值．2．转化前带单位的，转化后也要有单位，一定不能漏.例2分别用科学记数法表示下列各数．(1)100万；(2)10000；(3)44；(4)0.000128-.点拨：(1)1万＝10000，可先把100万写成数字再写成科学记数法的形式．(2)(3)(4)直接写成科学记数法形式即可．解：(1)100万＝1000000＝1×106＝106.(2)10000＝104.(3)44＝4.4×10.(4)4-=-⨯0.000128 1.2810-说明：Ⅰ．在a×10n中，当a＝1时，可省略，如：1×105＝105.Ⅱ．对于44和4．4×101虽说数值相同，但写成4．4×10并非简化．所以科学记数法并非在所有数中都能起到简化作用，对于数位较少的数，用原数较方便．记住：Ⅲ．对于10n，n为几，则10n的原数就有几个零．例3设n为正整数，则10n是()A．10个n相乘B．10后面有n个零C．a＝0D．是一个(n＋1)位整数点拨：A错，应是10n表示n个10相乘；B错，10n共有n个零，10中已有一个零，故10后面有(n－1)个零；C当a＝1时，a×10n＝1×10n＝10n，可有1．若a＝0，a×10n＝0；D在10n中，n是用原数的整数位数减1得来的，故原数有(n ＋1)位整数．解答：D.。

初一数学《科学计数法》知识点精讲科学计数法是一种用科学记数法表示大数或小数的方法，能够简化数字的表达方式，便于进行数值计算和阅读。

它在科学研究、工程技术和商业计算等领域有广泛的应用。

本文将对初一数学科学计数法的相关知识点进行精讲。

一、科学计数法的基本概念科学计数法是一种通过乘方运算将数字表示为一个大数与10的幂的乘积的方法。

在科学计数法中，数字被写成一个小于10且大于等于1的数乘以10的幂。

例如，100用科学计数法表示为1 × 10²。

其中，1是尾数，表示有效数字；10²是指数，表示幂次。

在科学计数法中，要求尾数只保留一位非零数字。

二、科学计数法的转换方法科学计数法可以将一个较大或较小的数转换成一个以十为基数的数乘以10的幂。

1.将较大数转换为科学计数法步骤如下：（1）将数的小数点向左移动，直到只剩下一个非零数字为止。

（2）记下小数点左边移动的位数，作为指数。

（3）将非零数字作为尾数。

例如，将32000转换为科学计数法，首先将小数点向左移动4位，变为3.2，然后记录移动的位数4，最后将尾数3.2与指数写在一起，得到3.2 × 10⁴。

2.将较小数转换为科学计数法步骤如下：（1）将数的小数点向右移动，直到只剩下一个非零数字为止。

（2）记下小数点右边移动的位数，并在指数上加上一个负号。

（3）将非零数字作为尾数。

例如，将0.00025转换为科学计数法，首先将小数点右移4位，变为2.5，然后记录移动的位数4，并在指数上加上负号，得到2.5 ×10⁻⁴。

三、科学计数法的运算规则在科学计数法中，同底数的数相乘或相除，可将指数相加或相减。

具体规则如下：1.同底数相乘当两个数的底数相同（即都是10的幂），尾数相乘，指数保持不变。

例如，(3 × 10⁵) × (2 × 10²) = 6 × 10⁷2.同底数相除当两个数的底数相同，尾数相除，指数保持不变。

七年级数学科学计数法一、教材内容分析：本节课的主要内容是进一步感受大数，再次认识到可以利用身边熟悉的事物对大数进行描述，并能够利用科学计数法表示大数，从而更好的培养学生的数感。

它是上一节课内容的继续，又是以后学习较小的数的科学记数法的基础，因此本小节的重点是科学记数法的概念，难点是如何利用科学记数法表示一个较大的数。

二、学情分析：学生的知识技能基础：在学习本课之前，学生学习了有理数的乘方，100万有多大等内容，这节课进一步学习大数的表示——科学记数法。

学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些数据搜集体验活动，感受到了大数据在生活中的广泛应用。

三、教学目标分析：知识与技能目标：1、了解科学记数法的意义；2、学会用科学记数法表示大数；3、对用科学记数法表示的数进行简单的运算。

过程与方法目标：1、积累数学活动经验，发展数感；2、学会与人合作、与人交流。

感情感与态度目标：1、感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习数学的热情；2、通过用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简洁美。

3、让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解，培养学生的爱国热情与培养节约、环保等意识。

四、教学过程：（一）情境引入，导入问题上一节课我们借助于生活中熟悉的实例认识了100万有多大.那么生活中还有没有比100万更大的数呢？我们看下面几个数据．出示投影片 (1)第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人．(2)太阳半径约为696000000米．(3)光的速度约为300000000米/秒(4)地球离太阳约有1亿五千万千米．(5)地球上煤的储量估计15万亿吨以上我们注意到上面这几个数比100万还大.我们知道生活中比100万大的数还很多.但我们发现要表示这些较大的数非常麻烦.例如(5)中15万亿吨=15000000000000吨，这些较大的数写起来很麻烦，有没有简单的表示方法呢？[设计说明]：此情景符合学生的年龄特点，故事能调动学生的学习积极性，既是对乘方知识的复习，又让学生初步感受到了大数，让学生读读、看看这些数，引起学生强烈的认知上的冲突，形成一种心理上的想读、想写的求知欲望。

知识点：1、科学计数法：把一个大于10的数表示成a×10n的形式（其中a大于或等于1且小于10，n是正整数）。

例如567000000=5.67×1082、（1）近似数：接近准确数但与准确数有区别。

例如学校约有200名同学参加了数学辅导班，而实际参加数学辅导班的有213人。

（2）近似数与准确数的接近程度，可以用精确度表示。

按四舍五入法对圆周率π取近似数时，有π≈3（精确到个位）π≈3.1（精确到0.1，或叫做精确到十分位）π≈3.14（精确到0.01，或叫做精确到百分位）π≈3.142（精确到，或叫做精确到）π≈3.1416（精确到，或叫做精确到）（3）一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数_______到哪一位；科学记数法1.填空(1)一般地，一个大于10的数可以表示成a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n 是正整数，这种记数方法叫做________.(2)a与n的取法：在a×10n形式中，n是原数整数位数减1，a的范围是________.2.我省各级人民政府非常关注“三农问题”。

截止到年底，我省农村居民年人均纯收入已连续二十一年位居全国各省区首位，据统计局公布的数据，年我省农村居民年人均纯收入约6 660元，用科学记数法应记为（）A.0.666 0×104元B.6.660×103元C.66.60×102元D.6.660×104元3.用科学记数法表示下列各数.（1）503 000；（2）200 000；（3）-981.2；（4）0.023×109.4.2002年5月15日，我国发射的海洋1号气象卫星进入预定轨道后，若绕地球运行的速度为7.9×103米/秒，则运行2×102秒走过的路程是（用科学记数法表示）（）A. 15.8×105米B. 1.58×105米C. 0.158×107米D. 1.58×106米5.地球绕太阳转动每小时通过的路程约是 1.1×105千米，用科学记数法表示地球转动一天（24小时）通过的路程约是（）A.0.264×107千米B.2.64×106千米C.26.4×105千米D.264×104千米6.用科学记数法表示下列各数：（1）1 000 000；（2）57 000 000；（3）－851 340；（4）－12 300.7.下列用科学记数法表示出来的数，原数是多少?（1）7.2×105；（2）－3.07×104；（3）5.2×102.8. (1)用科学记数法表示1 080 000 000000;(2)用科学记数法表示数2.01×106的原数是什么?近似数和有效数字1.台湾是我国最大的岛屿，总面积为35 989.76平方千米.用科学记数法应表示为（保留三个有效数字）（）A.3.59×106平方千米B.3.60×106平方千米C.3.59×104平方千米D.3.60×104平方千米2.填空（1）一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数_______到哪一位；（2）一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，到末位数字止，所有的数字都叫做这个数的_________；（3）除了四舍五入法，常用的近似数的取法还有两种，_______和_______.3.判断下列各题中哪些是精确数，哪些是近似数.(1)某班有32人；(2)半径为10 cm的圆的面积约为314 cm2；(3)张明的身高约为1.62米；(4)取π为3.14.4.用四舍五入法取近似值，0.012 49精确到0.001的近似数是______，保留三个有效数字的近似数是______.5.用四舍五入法得到的近似值0.380精确到_______位，48.68万精确到_____位.6.用四舍五入法取近似值， 396.7精确到十位的近似数是________；保留两个有效数字的近似数是_______.7.下列由四舍五入得到的数各精确到哪一位?各有哪几个有效数字?（1）54.9； （2）0.070 8； （3）6.80万； （4）1.70×1068.用四舍五入法，求出下列各数的近似数.（1）0.632 8（精确到0.01）； （2）7.912 2（精确到个位）；（3）47 155（精确到百位）； （4）130.06（保留4个有效数字）；（5）460 215（保留3个有效数字）； （6）1.200 0（精确到百分位）.9.有玉米45.2吨，用5吨的卡车一次运完，需要多少辆卡车?10.计算：(1)(-1.25)×(-1)×(-2.5)×(+)×32;(2)(-105)×[--（-）]-178×6.67-7.67×(-178).【巩固练习】1.填空：(1)地球上的海洋面积为36 100 000千米2，用科学记数法表示为_______；(2)光速约3×108米/秒，用科学记数法表示的数的原数是_________.2.据测算，我国每天因土地沙漠化造成的经济损失为1.5亿元.若一年按365天计算，用科学记数法表示我国一年因沙漠化造成的经济损失为（ ） 29911354753A.5.475×1011（元）B.5.47 5×1010（元）C.0.547 5×1011（元）D.5 475×108（元）3.设n为正整数，则10n是（）A.10个n相乘B.10后面有n个零C.a＝0D.是一个(n＋1)位整数4.分别用科学记数法表示下列各数：(1)100万； (2)10 000； (3)44；（4）679 000；（5）30 000；（6）113.2.5.已知a=2，b=3，求（a b－b a）（b a－a b）.7.少林武术节开幕式上有一个大型团体操的节目，表演要求在队伍变成10行、15行、18行、24行时，队形都能成为矩形.教练最少要挑选多少演员？8.聪明一休萌发了个奇怪的念头，他想造一个巨形图书馆，这个图书馆大约有1 0001 000 000本书就够了.这些书中包含了过去的、现在的和未来的所有著作，包括地球上的，也包括许多星球上住着的能说话、会印刷和学习数学的居民们所用的各种书籍.你能想象一下 1 0001 000 000这个数有多大吗?能用科学记数法把这个数表示出来吗?9.近似数0.020有_____个有效数字，4.998 4精确到0.01的近似值是_____.10 .地球上陆地的面积为149 000 000平方千米，用科学记数法表示为_____.11.若有理数a，b满足|3a－1|+b2=0，则a（b+1）的值为________.12.年我国国内生产总值（GDP）为22 257亿美元，用科学记数法表示约为________亿美元（四舍五入保留三个有效数字）.13.下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位?(1)29.75； (2)0.002 402； (3)3.7万；(4)4 000； (5)4×104； (6)5.607×102.14.下列各近似数有几个有效数字？分别是哪些?(1)43.8； (2)0.030 800；(3)3.0万； (4)4.2×10315.按四舍五入法，按括号里的要求对下列各数求近似值.(1)3.595 2(精确到0.01)；(2)29.19(精确到0.1)；(3)4.736×105(精确到千位).16.把一个准确数四舍五入就可得到一个近似数,这个准确数就是这个近似数的真值.试说明近似数1.80和1.8有什么不同,其真值有何不同?17.求近似数16.4,1.42,0.387 4,2.561 8的和(结果保留三个有效数字).18.甲、乙两学生的身高都是1.7×102 cm，但甲学生说他比乙高9 cm.问有这种可能吗.若有，请举例说明.。

时间学科数学年级七年级教材版本北师大课题科学计数法观察视角：一、教什么观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？1．提高学生分析数据，处理数据以及解决实际问题的能力。

2．体会近似数的意义及在生活中的应用，并进一步体会数学的应用价值，发展“用数学”的信心和能力。

2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？在生活中，除了准确数之外，还有与实际接近的数——近似数。

上一节课认识了近似数，并会用四舍五入法求一个数的近似值。

3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？1.对于13亿这样带有计数单位的近似数，应指导学生是近似到“3”所在数位，“3”不是在个位，而是在亿位。

6.37×106的意义与6.37百万意义相同，因此6.37×106这个近似数四舍五入到“7”所在数位，即6.37百万中的万位4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？在实际问题中，使用近似数就有一个近似程度的问题，也就是精确度问题。

一般的，一个近似数，四舍五入到哪一位就说这个近似数精确到哪一位。

如上面四舍五入得到的近似数13亿也可以说精确到了亿位。

对于近似数，从左边第一个不是0的数字起，到精确到的数位止，所有的数字叫这个数的有效数字。

5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？由有效数字定义知：1. 左边第一个不是零的数字前面的零，不是有效数字；比如：近似数0.03有效数字只有一个为3；2. 四舍五入得到的0和中间的0都是有效数字；比如：近似数 2.0300有效数字有5个，分别为2，0，3，0，0；6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？1.对于例1，学生先交流，尝试自己解答，然后由教师分析给出正确答案。

2.对于例1中的（2），强调学生算有效数字时，一定要理解定义，“7”前面的“0”不能算有效数字。

3.对于例1中的（3）：2.78万与2.78×104意义相同，是精确到了“8”所在数位——百位，有3个有效数字7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？1.对于例2中的（1）按要求精确到百万位为：1 295 000 000或者1.295×109都行，但注意前者形式中末尾作为补位的零不是有效数字。

初一数学《科学计数法》知识点精讲知识点总结一、科学计数法的定义这是一种记数的方法。

把一个数表示成a×10n（1≤a＜10，n 为正整数）的形式，这种记数法叫做科学记数法。

例如：1300000000=1.3×109。

二、为什么要用科学计数法当我们要标记或运算某个较大或较小且位数较多时，用科学记数法可以使形式简单。

科学记数法的形式是由两个数的乘积组成的。

表示为a×10n。

其中一个因数为a（1≤a＜10），另一个因数为10n。

三、注意事项用科学记数法表示数时，不改变数的符号，只是改变数的书写形式而已，可以方便的表示日常生活中遇到的一些极大或极小的数。

如：光的速度大约是300,000,000米/秒；全世界人口数大约是：6,100,000,000.这样的数，读、写都很不方便，我们可以免去写这么多重复的0，将其表现为这样的形式：6,100,000,000=6.1×109，四、易错点运用科学记数法a×10n的数字，它的精确度以a的最后一个数在原数中的数位为准。

如：5.32×105，精确到千位276万用科学计数法表示：2.76×106把一个大于10的数记为a×10n的形式(其中 1 ≤| a| ＜10),这种记数法叫做科学记数法。

a与n的取法：在a×10n形式中，n是原数整数位数(减1)，a则是将原数保留一位整数得来的。

比如：太阳是地球的母亲，她把阳光洒向地球，给我们带来光明和温暖，她的半径大约为６９６０００千米．可以记作：６．９６×105千米＝６．９６×108米，【好处】当我们要标记或运算某个较大时，用科学记数法免去浪费很多空间和时间。

可以方便的表示日常生活中遇到的一些极大的数，如：全世界人口数大约是：6,100,000,000.这样的数，读、写都很不方便，我们可以免去写这么多重复的0，将其表现为这样的形式：6,100,000,000=6.1×109，【科学记数法的形式】科学记数法的形式是由两个数的乘积组成的。

人教版-数学-七年级上册-《科学计数法》知识点解读本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March《科学计数法》知识点解读学习目标：1．能了解科学记数法的意义．2．能掌握用科学记数法表示比较大的数．重点、难点：用科学记数法表示数．知识要点梳理：科学记数法：一般地，一个数可以表示成a×10n的形式，其中1≤a＜10，n是整数，这种记数方法叫做科学记数法．注意：1．对于数目很大的数用科学记数法的形式表示起来又科学、又简单。

2．科学记数法的形式是由两个数的乘积组成的。

其中一个因数为a（1≤a＜10），另一个因数为10n（n是比A的整数部分少1的正整数）。

3．用科学记数法表示数时，不改变数的符号，只是改变数的书写形式而已。

当有了负整数指数幂的时候，小于1的正数也可以用科学记数法表示。

例如：=10的负5次方，即小于1的正数也可以用科学记数法表示为a乘10 的负n次方的形式，其中a是正整数数位只有一位的正数，n是正整数。

4．在a×10n中，a的范围是1≤a＜10，即可以取1但不能取10．而且在此范围外的数不能作为a．如：1300不能写作×104．例1填空：(1)地球上的海洋面积为千米2，用科学记数法表示为__________．(2)光速约3×108米/秒，用科学记数法表示的数的原数是__________．点拨：(1)用科学记数法写成a×10n，注意a的范围，原数共有8位，所以n ＝7．原数有单位，写成科学记数法也要带单位．(2)由a×10n还原，n＝8，所以原数有9位．注意写单位．解：(1)×107千米2.(2)0米/秒.注意：1．科学记数法形式与原数互化时，注意a的范围，n的取值．2．转化前带单位的，转化后也要有单位，一定不能漏.例2分别用科学记数法表示下列各数．(1)100万；(2)10000；(3)44；(4)0.000128-.点拨：(1)1万＝10000，可先把100万写成数字再写成科学记数法的形式．(2)(3)(4)直接写成科学记数法形式即可．解：(1)100万＝1000000＝1×106＝106.(2)10000＝104.(3)44＝×10.(4)4-=-⨯0.000128 1.2810-说明：Ⅰ．在a×10n中，当a＝1时，可省略，如：1×105＝105.Ⅱ．对于44和4．4×101虽说数值相同，但写成4．4×10并非简化．所以科学记数法并非在所有数中都能起到简化作用，对于数位较少的数，用原数较方便．记住：Ⅲ．对于10n，n为几，则10n的原数就有几个零．例3设n为正整数，则10n是 ()A．10个n相乘B．10后面有n个零C．a＝0D．是一个(n＋1)位整数点拨：A错，应是10n表示n个10相乘；B错，10n共有n个零，10中已有一个零，故10后面有(n－1)个零；C当a＝1时，a×10n＝1×10n＝10n，可有1．若a＝0，a×10n＝0；D在10n中，n是用原数的整数位数减1得来的，故原数有(n＋1)位整数．解答：D.。

教案设计教学内容：科学记数法课型：新授课主备人：修订：备课时间：一、学习目标确定的依据1、课程标准结合具体情境体会科学记数法的意义，掌握方法利用科学记数法表示有理数的运算，养成良好的运算习惯。

2、教材分析本节是在上一节课“有理数乘方”学习的基础上进行的。

在上一节课中，学生已学习了有理数乘方的概念，知道了有理数乘方的意义，会利用10的乘方进行科学记数，使学生能用科学记数法表示绝对值大于10的数，通过创设情境，引入科学记数法，通过实例使学生知道怎样用科学记数法表示绝对值大于10的数。

3、中招考点近3年均有考科学记数法的试题，考查题型一般为填空，主要考察学生的表示能力。

4、学情分析七年级学生刚从小学升入初中，多数学生的思维还停留在对具体事物的直观理解上，知识储备和生活经验不足，合作意识不强。

因此，要让学生课前做好准备，课堂上多探索，增加感性认识，促进学生间的相互交流学习。

二、学习目标了解科学记数法的意义，学会用科学记数法表示绝对值大于10的数三、评价任务向同学们展示科学记数法的题型，能在实际问题中解决有关科学记数的题。

四、教学过程学习目标教学活动评价要点两类结构学习目标：了解科学记数法的意义，学会用科学记数法表示绝对值大于10的数自学指导一：1、内容：60页和61页的内容。

2、时间：5分钟。

3、方法：前4分钟自学后1分钟小组讨论自学中所遇到的问题。

4、要求：自学后能独立完成下列问题：(1)说出科学记数法的概念是什么？自学检测：1.填空256=2.56×（）1370=1.37×（）-11000=-1.1×（）213000000=2.13×（）全班90%的学生能准确表示出科学计数法，能在以后的计算中会表达。

科学记数法：一个大于10的数就记成a×10n的形式，其中1a ＜10，n是正整数，像这样的记数法叫做科学记数法。

2.根据乘方的意义，填写下表：10的乘方表示的意义运算结果结果中0的个数1022个10相乘100 21031041053. 科学记数法表示下列各数：（1）10 000 000 （2）—1 200 000（3）800800 (4)-10000 (5) -12030000当堂检测：1.用科学记数法表示（1）2015=（）（2）12340000万=（）（3）2002亿=（）（4）-36000=（）（5）94582347=（）（6）10000.01=( ) (7)1234×104=( ) 在解决实际问题中：（1）用科学记数法表示一个数时，10的指数比原数的整数位数少1.（2）用科学记数法表示，然后会还原成原数。