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运用教材知识解决实际问题.
课
型
复习课课时1课时
教学过程
教学环预见性问题
以小组为单位梳理第一单元《成长的节拍》知识框架1、组织学生构建
第一单元框架,
2、深入小组指导
知识树的构建,
3、找学生在黑
板上完成,
4、和学生一起
整理点评知识树
是否符合要求,全
面准确。
１、学生独立
构建知识树
（方式可以是
多样的），
2、小组互助并
交流互相完善,
3、小组内完善
并学会点评别
人的知识构建
图,加强对知识
的整体把握。
知识树的要
求：
主题简练
脉络清晰
知识点页数
标记重点
学生不按要求
完成教师要及
时指导。
运用所学知识解决生活每个学生都应
努力有梦想,中
学生活是我们
的新起点，我
们为什么要学
习,以及怎样学
会学习，在生
活中怎样能认
识到自己的重
要性,找到认识
自己的方法,从
而接纳欣赏自
己，最后做更
好的自己
１、引导学生明
确任务，在对中
学时代、学习以
及发现自己相关
知识了解后解决
生活中常见问
题。
2、解决问题过程
中指导学生独立
探索并进行组内
互助和交流，加
强监督完成情
况。
善结果，各小
成长的节拍
中学序曲学习伴成长
认识自己
中学时代学习发现自己
少年有梦享受学习
做更好的自己
ﻬ。
[2023年新课标】部编版七年级上册道德与法治第一单元成长的节拍1-3课共6课时教案汇编1.1中学序曲教案活把我们带到一个别样的天地。
【设计意图】通过学生回答和教师分享，最后师生齐声朗读，让学生崇尚英雄，从身边做起，实现政治认同。
但我们见过生活最美的样子并为此战斗着,活着并且去爱不虚此行，战至终焉教师：2023年，《大山的女儿》这部电视剧热播，该剧讲述了黄文秀在研究生毕业后,放弃了到大城市工作的机会,毅然回到家乡，奋战在脱贫攻坚一线的感人事迹。
黄文秀，14亿中国人中的一员，也是广西百泥村原驻村第一书记。
她亦伟大，我辈楷模。
她是“时代楷模”、“七一勋章”获得者、《感动中国》2019年度人物。
她曾灿烂、鲜活，将最旺盛的生命力献给热爱的故土。
但30岁那年，黄文秀牺牲在了扶贫的第一线。
人物1：黄文秀出生在广西百色市的一个农民家庭里。
因为家境贫寒，黄文秀早早就很懂事。
她从小努力上进，成绩优秀，是家里的骄傲。
生活给予了她艰苦的磨练，但她始终在命运之河里逆流而上。
她的心里有一把火焰，要去远方，要读书，要成为一个有用的人。
“很多人从农村走出去，就不想再回去了，但总有人是要回去的，我就是那个要回去的人。
” 人物2:钱学森，世界著名的科学家，空气动力学家、系统科学家，工程控制论创始人之一，中国科学院学部委员、中国工程院院士，两弹一星功勋奖章获得者。
新中国成立后，他依然辞去美国高薪工作，回国为祖国奉献。
在他的带领下，1964年10月16□,我国第一颗原子弹爆炸成功，19676月17日我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年4月24日第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。
一次次的惊雷巨响，升腾的蘑菇云，回荡在太空的《东方红》，守护着祖国的安宁与和平。
他曾说：6年的师大附中学习生活对我的教育很深,对我的一生,对我的知识和人生观起了很大的作用。
总结：中学时代的重要性[P4]①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定【设计意图】通过黄文秀和钱学森的人物事迹，再一次实现学生的情感升华，在学生的第一堂课中就能够有所向往，坚定理想信念。
大单元教学设计第一单元成长的节拍单元解读一、课标要求1. 学习主题：生命安全与健康教育。
2. 内容要求：以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念；客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。
二、教材分析本单元既是整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
这个起点包孕了道德与法治课程核心价值观的萌芽。
之后各册各单元的内容设计，都是在此基础上的展开和深化。
作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新人生阶段的开始。
面对生活和学习的变化，让学生把这些变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中成长。
本单元由导语、第一课“中学时代”、第二课“学习新天地”、第三课“发现自己”组成。
本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
本单元的主要内容是，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
带领学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习意识，激发生命成长的原动力，学会学习。
引导学生关注发展中的自己，客观地评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、鼓励自己，逐步形成健康的自我概念。
通过本单元教学，了解中学时代的独特价值和意义，抓住中学生活的机遇，积极迎接挑战；知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，实现梦想需要努力；知道学习是中学阶段的重要任务，理解学习的含义、作用，掌握学习的方式方法；了解认识自己的作用和途径，明确接纳、欣赏自己的要求，明确做更好的自己需要落实在行动上。
三、学情分析初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。
（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍复习教学设计新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(2０16年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍复习教学设计新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(２016年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍复习教学设计新人教版的全部内容。
第一单元成长的节拍课题:复习第一单元课型：复习课1课时累计课时数：13主备人：使用人：授课时间：教学目１、知识目标：让学生全面掌握本单元的知识点和考点2、能力目标：培养学生解题的能力和学以致用的能力3、情感态度价值观:端正学习及考试态度，积极应对考试。
教学重点培养学生的学科学习能力和考试能力教学难点培养学生的分析、归纳及运用能力教学方法评讲议结合,讨论法等教具准备多媒体教学过程集体备课教案个性修改一、导入二、正课【过程】（一）、课堂复习知识点:1、进入初中新的目标、新的要求;梦想的作用;实现梦想需要努力；努力的方法;２、中学阶段，学习是我们的重要任务;学习需要自觉、主动的态度;学习没有终点；学习的重要性；学习中的苦与乐；以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。
部编版道德与法治七年级上册第一单元成长的节拍复习教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级上册第一单元“成长的节拍”主要内容包括：适应新生活、珍爱生命、守护生命、尊重他人。
本单元主要让学生认识到成长过程中会遇到各种节拍，如何去适应、珍爱、守护和尊重这些节拍，从而促进学生全面发展。
二. 学情分析七年级的学生刚进入初中，面临着新的生活环境、学习压力和人际关系，他们在适应新环境的过程中会遇到各种困难和挑战。
因此，他们对本单元的内容具有较高的认同感和学习兴趣，同时，他们也具备了一定的分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识成长的节拍，学会适应新生活、珍爱生命、守护生命和尊重他人。
2.培养学生具备良好的道德品质和法治观念，提高他们的综合素质。
3.引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。
四. 教学重难点1.适应新生活的方法与技巧。
2.珍爱生命的意义和途径。
3.守护生命的责任和方法。
4.尊重他人的原则和做法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在情境中体验和认识成长的节拍。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解和掌握相关知识。
4.实践教学法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好课堂讨论问题和实践活动。
3.准备好教学场地和设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个关于适应新生活的故事，引起学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，包括适应新生活、珍爱生命、守护生命和尊重他人。
让学生初步了解这些概念和理念。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生针对具体案例进行分析，提出自己的观点和看法。
讨论结束后，各小组选代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论和分享进行点评，总结成长过程中的节拍，强调适应、珍爱、守护和尊重的重要性。
人教版七年级道德与法治上册学案：第一单元成长的节拍第三课发现自己做更好的自己第一单元成长的节拍第三课发现自己做更好的自己【学习目标】通过本课学习，我能：①试着全面地认识自我②学会接纳自我、欣赏自我。
③学会做更好的自我【学习重点】接纳自我，欣赏自我【学习难点】接纳自我，欣赏自我【合作学习设计】学习本课，我能①参与小组内法交流学习；②参与组间法展示学习。
【课堂学习】1.自主学习：自主阅读课文P31--36页，初步了解本节课的学习内容，并完成以下内容：（学科组长检查本组完成情况并带领组内同学订正，找出不懂或不会的地方。
用红笔完成订正。
）（1）我们要学会________自己、_________自己。
(2)接纳自己，需要_________更需要_________和__________。
（3）我们要学会欣赏自己，欣赏自己的________，欣赏自己的_______，欣赏自己的________，欣赏自己的_______。
(4)我们要做更好的自己，就要____________、需要主动__________，需要不断被激发自己的______.2.合作探究：说明：各组任选其中一个问题（或课上学科组长抽取任务），在自主思考的基础上，可用坐庄法、三步采访法、复述通行证等方法进行组内讨论，形成答案，做好板书、画图等展示准备，群策群力，完成准备共10分钟。
1)运用你的经验：晓蓉的累你是否也有体会？谈谈你的类似经历，它对你的影响是什么？你是怎样处理的？2）接纳自己。
完成课本P33的探究与分享。
3）目前你需要改正的缺点是什么？你的改正方法是？4）自制一张书签或写一句寄语，给现在的你，表达对未来的期望。
【学习反思】人教版道德与法治七年级上册：3.2做更好的自己教案第三课发现自己第2课时做更好的自己【教学目标】一、知识目标知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。
二、能力目标学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
七年级政治学科课时教学设计课题名称第一单元成长的节拍复习授课时间教师姓名学生年级七年级课时1课程标准描述对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。
教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
考试大纲描述对中学时代要有一个正确的认识。
理解并识记中学时代对人一生的意义。
做好适应中学新生活的各种准备。
了解梦想的含义和重要性；认识少年的梦想的特点；知道努力是梦想与现实之间的桥梁。
理解为实现梦想而努力的要求。
懂得少年要编制梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
学习和表现形式和内容范围；学习的意义。
认识到学习是一个过程，学习有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
掌握适合自己的学习方法，学会学习。
帮助学生正确认识自己，掌握基本的方法，并能够正确对待别人对自己的评价。
培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己，学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
教材内容分析本单元是七年级上册的第一单元内容，教学内容以“成长”为主要内容，教学结构相对清晰，知识点相对容易。
学情分析学生完成了第一单元的新课学习，对知识点有基本的理解和运用。
但是从学生的新课学习和练习题中也反映出一定的问题。
例如知识框架不够明确，学生做题方法不够明确清晰。
学习目标掌握本单元的基础知识；梳理本单元知识结构；学习做题方法和技巧重点基础知识掌握及运用、做题方法难点基础知识掌握及运用、做题方法导学过程教师活动学生活动设计意图导教师通过“知识结构”引导学生进入今天的课题学生认真听老师导入，学生根据老师的导，准备自主学习。
第一单元成长的节拍课题：复习第一单元课型：复习课 1课时累计课时数：13主备人：使用人：授课时间：教学目标1、知识目标：让学生全面掌握本单元的知识点和考点2、能力目标：培养学生解题的能力和学以致用的能力3、情感态度价值观：端正学习及考试态度，积极应对考试。
教学重点培养学生的学科学习能力和考试能力教学难点培养学生的分析、归纳及运用能力教学方法评讲议结合,讨论法等教具准备多媒体教学过程集体备课教案个性修改一、导入二、正课【过程】(一）、课堂复习知识点:1、进入初中新的目标、新的要求；梦想的作用；实现梦想需要努力；努力的方法；尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲一、学习目标1.热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
2.能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
3.了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
二、自主预习1.中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定。
2.中学时代见证着一个人从少年到青年的。
3.中学生活，对我们来说意味着新的和可能，也意味着新的目标和。
这些都是生命馈赠给我们的。
4.进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现。
5.在21世纪，、学会做事、学会共同生活、等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。
三、合作探究材料：中学时代是人生旅途中的黄金驿站，从进入中学的那一天起，我们发现自己长大了。
中学生活有成长的快乐，也有种种失意与烦恼。
据对某地初一新生适应环境情况的调查显示，有56.1％的学生感到学习压力大，18.8％的学生存在人际交往的不适应，8.9％的学生自我意识不明确，24％的学生心态不太平稳。
有的学生因环境变化手足无措，有的学生因成绩不佳丧失信心……（1）人生难忘第一次，来到新学校的第一天，你的体验是什么？请说出来与大家分享。
（2）经过几天的学习之后，新学校、新环境给你什么感觉？四、随堂演练1.与小学生活相比，初中生活有哪些新变化（）①学习的科目增多了，学习难度加大了②老师盯的更紧了③社团活动更丰富多彩了④自主管理要求提高了A．①② B．③④ C．①②③ D．①③④2.面对中学生活的新变化，我们要从自身做出改变。
以下想法中不利我们很好的适应这种变化的有（）A．以前我很优秀，可是现在不行了，还不如回到以前呢B．这些变化都是发展自我，培养自己综合素质的好机会C．面对变化我要勇于迎接挑战D．环境变了，我也要积极做出自我凋整3.中学生活，生命馈赠给我们很多的成长礼物，这些礼物有（）①发展自我的多种机会②新的目标和要求③重新塑造一个“我”④新的挑战A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④4.结合自己的实际，写下初中阶段自己想要完成的几件事？5.哪些事情必须现在做，哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？【答案】二、自主预习1.重要基础2.生命进阶3.机会挑战成长礼物4.自我超越5.学会认知学会生存三、合作探究（1）结合自身实际情况作答。
部编人教版七年级上册道德与法治第一单元《成长的节拍》精品教案(6课时含教学反思)第一单元：成长的节拍第一课：中学时代第1课时：中学序曲教学分析教学目标】1.探究中学时代的独特价值和意义；2.认识中学生活对个人一生的重要性；3.了解中学生活面临的机遇和挑战；4.提高融入新集体、适应新环境的能力；5.感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；6.体会成长的程度和价值连续性，感悟不同人生阶段的独特价值和意义；7.珍惜新生活，发展新观目标自我，确立新目标，开始新行动。
重点难点】教学重点：理解中学时代的重要性，把握机遇不断成长；教学难点：理解中学时代的重要性。
教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。
2.齐读教材序言中的文字——中学时代。
3.引导学生思考：如何使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，让我们共同研究第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。
1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。
（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免对扮演者造成影响）2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，身体会长高，会出现第二性征，心理也会逐渐成熟，但中学生还属于未成年人，还有很多需要研究的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但从心理变化上看，我们还没有完全长大。
总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，要以积极的状态投入新的生活和研究之中。
2.中学生活之初体验、初发现(教材P3—4)1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
（七年级）《道德与法治》第一单元《成长的节拍》一、基础知识填空1、成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。
中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要的基础。
中学时代见证一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生打上更加丰富而厚实的底色。
2、中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也有新的目标与挑战，这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
具体来说有（1）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。
（2）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我偿不断实现自我超越。
（3）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
3、“千里之行，始于足下。
”面对中学生活各种可能与挑战，我们要珍惜当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
4、梦想是我们对未来美好生活的愿望。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
5、有梦想，就有希望：少年的梦想，能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩；少年的梦想，能激励我们不断地进步和发展。
6、青少年在确立自己的梦想时，必须与个人的人生目标紧密相连，它能帮助我们找到前进的方向；必须与时代的脉博相连，与中国梦密不可分。
7、“中国梦”就是“实现中华民族的伟大复兴”，中国梦的基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
8、努力是梦想与现实之间的桥梁。
努力不一定成功，因此，努力需要立志，努力需要坚持，努力需要科学的方法。
9、在中学阶段，我们必须逐步树立正确的学习观：学习是我们的重要任务；学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养；学习不仅仅局限在学校，学习无处不在；不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟；学习需要自觉、主动的态度；学习没有终点，我们要树立终身学习的观念，活到老学到老。
10、学习点亮生命。
学习让我们能够生存，学习可以让我们有更充实的生活，学习就是给生命添加养料，学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1课时学习伴成长1教学分析教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习有正确的认识2教学过程一、导入新课通过仝正国的故事导入。
仝正国(仝[tóng]同“同”，姓氏。
)初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：打开学习之窗活动一：探究活动：请认真观看视频《什么是学习》阅读教材P15，思考下列问题：1．什么是学习？中国人的学习和西方人的学习有何不同？2．你怎么样看待学习？(学生认真观看后回答，教师讲解)(一)学习的内容活动二：探究与分享(教材P15)思考：(1)他们是在学习吗？为什么？●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
●小胜在周末去敬老院做义工。
●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
(2)你经历的学习有哪些？教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
活动三：辩论赛辩论：学习必须在学校完成吗？正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。
反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校。
教师总结：我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。
(二)学习的特点1．学习需要自觉、主动的态度。
2．学习伴随着我们的成长。
3．学习没有终点。
第一单元成长的节拍
课型设置【自研45分钟+展示5+40分钟】
一、【课堂流程·操作规范】自研：要求安静、独立、自主，除课本外不借助任何工具书（备彩笔一盒）完成思维
导图的建构和学道的其他板块。
互动：互动过程中，师友小对子之间针对板块二、板块四的内容进行交流，相互探讨，合作探究，共同提升。
展示：教师在巡查的过程中，把握学情，对板块三和板块四的内容确定攻关内容，各小组内部就需攻关内容展开讨论并进
行小展示，力争人人过关。
再根据本堂课的实际情况确定大展示的方案（问诊式、巡展式等）。
第1单元成长的节拍单元复习
一、中学时代
1．新的变化
富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学等，我们站在一个新的起点上。
中学生活，对我们来说，意味着新的机会和可能，这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
2．中学时代的意义
中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
3．树立梦想，扬帆起航
(1)树立与时代脉搏和个人的人生目标紧密相连的梦想，树立对美好生活的期盼。
(2)在行动中努力实现梦想。
聚焦在当下，把梦想转化为具体的目标，找到现实与目标之间的差距，落实在每一天的行动上，坚持直至梦想的实现。
二、学习新天地
1．对学习的新认识
(1)中学阶段，学习是我们的重要任务；初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，
都可以是学习；学习需要自觉、主动的态度；学习伴随着我们的成长；学习没有终点。
(2)学习的意义：学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活；学习就是给生命添加养料；在学习中，我们分享生命的经验，获得成功，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
2．学会学习
(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣
(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。
学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力，选择适合自己的学习方法。
(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
三、发现自己
1．认识自己
(1)认识自己的意义：正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
(2)认识自我的途径
我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；可以通过自我评价和他人评价来认识自己。
(3)正确对待他人的评价
用心聆听，虚心接受；勇于面对；平静拒绝。
2．学会接纳自己、欣赏自己
(1)要接纳自己的全部，要有乐观的心态，更需要勇气和智慧。
(2)要欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
3．做更好的自己
(1)就要扬长避短。
要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
(2)需要主动改正缺点。
改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
(3)需要不断激发自己的潜能。
(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
1．[2015·滨州]今年的《政府工作报告》指出，“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。
”这是因为()
①一切美好的东西都可以从阅读中得到
②学习可以提高品德修养，可以增长才干
③不断学习才能适应社会发展的要求
④学习是成才的阶梯
A．①②③④B．②③④
C．①③④D．①②③
[解析] B本题考查的知识点是学习的意义。
学习是成才的阶梯，可以提高我们的品德修养，增长才干，只有不断学习，才能适应社会发展的要求。
①观点片面，②③④符合题意，故选B。
2．[2015·云南]初中三年的学习生活，我们逐步学会了正确认识自己，悦纳自我。
下列同学的想法与之相符的是()
A．小明：我学习基础差，再努力也没用
B．小芳：我只拿自己的优点与别人的缺点比
C．小军：家庭条件好最重要，学习无所谓
D．小丽：只要每天进步一点点，就是最棒的自己
[答案] D
3．2016·苏州“一天不读书，根本看不出；一周不读书，出口就爆粗；一月不读书，智商输给猪”；“即使现在，你的对手还在不停地翻动书页”。
这两句话体现的学习观有()
①学习是人类的基本活动
②学习能使自己得到发展
③要确立终身学习的观念
④过重的学习压力才能赢
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
[解析] A本题考查了我们对学习的基本认识。
题干一方面强调了学习的重要性，另一方面也说明了我们要树立终身学习的观念。
据此分析①②③正确；④观点错误，过重的学习压力不利于我们的发展。
故选A。
4．2016·衡阳每读一本书都会有不同的收获，每一本经典著作都能开启一个全新的世界。
在阅读经典时，我们应该做到()
①循序渐进，不贪快
②精读与泛读相结合
③利用课堂及课余时间阅读
④做好读书笔记
A．①②④B．①②③
C．②③④D．①③④
[解析] A 本题考查如何养成良好的读书习惯。
①②④是正确的读书习惯，③的做法是错误的，在课堂上我们应集中精力听老师讲课、完成相关的作业。
故本题选A。
5．[2015·临沂]苏格拉底说：“认识自己，方能认识人生。
”这句话告诉我们的道理是() A．只要正确认识自己，就能活得精彩
B．人生的真正价值在于正确认识自我
C．正确认识自己，才能创造精彩的人生
D．只有自己才能解读人生，认识自己
[解析] C 本题考查的知识点是正确认识自我的意义。
题干中的名言表明人要有自知之明，要能够正确认识和评价自己，这样才能更好地发掘自己的潜能，活出精彩、活得更有意义。
A、D观点错误；人生的价值在于创造和奉献，B错误；C符合题意，入选。
6．2016·扬州古希腊哲学家苏格拉底有一句至理名言：“认识你自己。
”我国古代思想家老子说：“知人者智，自知者明。
”这说明，认识自己的关键是应做到()
A．自我标榜B．自以为是
C．自我奋斗D．实事求是
[解析] D 本题考查我们对认识自我的认识。
认识自我最关键的是全面、客观地认识自我，做到实事求是。
故本题选D。
7．2016·温州“要想了解自己，最好问问别人。
”这句谚语启示我们要通过()
A．自我评价认识自己
B．他人评价认识自己
C．兴趣爱好认识自己
D．外在体征认识自己
[解析] B 本题考查如何正确认识自我。
题干中的谚语说明了解自己可以通过他人的评价来实现，因此，只有B符合题意。
8.2016·盐城下面漫画告诉我们要( )
A．自尊自信积极悦纳自我
B．客观地评价自己和他人
C．善于发现别人的缺点
D．通过比较正确认识自己
[解析] D 漫画通过对“过失”这一现象在他人和自
己身上的不同表现来说明正确认识自己需要通过自
己与他人的比较来实现。
D正确；A、B与题意不符；
C观点错误。
故选D。
少年须立志
1．陈平忍辱苦读书
陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消除兄嫂的矛盾，面对再三羞辱，隐忍不发，随着大嫂的无以复加，终于忍无可忍，离家出走，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。
终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
2．少年包拯学断案
包拯即包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。
他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神、为民申冤打下了扎实的知识基础。
3．万斯同闭门苦读
清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史籍《二十四史》。
但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。
万斯同因为贪玩，在宾客们眼前失了分寸，从而遭到了宾客们的指责。
万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。
万斯同从生气、厌恶读书到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。
转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了许多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也理解了父亲的良苦用心。
万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史、遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
