广西壮族自治区人教版小学数学二年级下册第五单元 混合运算

二年级数学下册《第五单元混合运算》测试卷及答案（人教版）班级：__________ 姓名：__________ 得分：_______一.选择题(共10题，共20分)1.计算18＋(18×25－25)÷5，最后一步求（）。

A.商B.和C.积2.二（1）班同学上早操站了5排，每排站8名同学。

其中有18名女同学，男同学有多少名？正确的列式是（）。

A.8×5-18B.8×5+18C.8+5+183.8×（6＋3）的计算过程, 正确的是:（）A.8×（6＋3）＝48＋3＝51B.8×（6＋3）＝9×8＝72C.8×（6＋3）＝8×9＝724.算式“60÷（5-3）”的正确得数是（）。

A.30B.0C.95.64除以2与6的和，商是多少?列式为（）。

A.64÷2+6B.64÷（2+6）C.（64÷6）+26.小红拿了17元钱去买月季花，每支月季花4元钱，小红要想买5支，还需要再拿（）元钱。

A.3B.1C.47.白菜2元一斤，菜心3元一斤，小亮有10元钱，则他可以买（）。

A.1斤白菜3斤菜心B.2斤白菜2斤菜心C. 4斤白菜1斤菜心8.同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人一组，可分成（）组。

A.8B.13C.49.34－63÷9=（）A.9B.27C.8210.28个人去旅游，有6辆小轿车，每辆小轿车可以做4个人，请问剩下（）个人无法做小轿车。

A.4B.14C.8二.判断题(共5题，共10分)1.61－(42+13)=6。

（）2.6×9-6可以看作9个6的和减去1个6，还有8个6的和。

（）3.把3+5＝8和8×4＝32改成一道两步计算的算式是（3+5）×4。

（）4.算式中有小括号时，要先算小括号里面的。

（）5.小明有51元钱，可以在玩具店里买5只9元的小玩偶。

数学单元教学计划第一课时同级混合运算【教学内容】教材第页例，教材第页练习十一第－题。

【教学目标】、知识与技能：让学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算。

同级运算的顺序。

、过程与方法：能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序，初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握用递等式计算的书写格式。

、情感态度与价值观：在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规则，激发思考探究乐趣，养成良好解题习惯。

【教学重点】同级运算按从左到右的顺序计算。

【教学难点】用综合算式解答两步计算的实际问题。

【教学过程】一、常规口算（精选含有加、减、乘、除运算的口算）二、情境引入，整体感知问题：刚才的口算中，都有哪些运算？揭示：在数学里加法、减法、乘法、除法称为四则运算，加法和减法是同级运算，乘法和除法也是同级运算，它们是比加、减法更高一级的运算。

三、教学例、出示例。

、学生独立解题。

、汇报：你是怎样解答的？－＝＋＝－＋＝、告诉学生：第三道算式是将前两道算式合在了一起，我们叫前两道算式的综合算式。

、两步算式脱式计算的格式。

（）示范：刚才我们列出综合算式，并且直接口算出结果，如何把每一步的计算过程表示出来，它有特定的书写格式:教师边板书边阐述基本格式规范。

说明：可以把先算的一步划线（板书：划线用色笔标出），提醒自己注意运算顺序；暂时不参与运算的符号与数按顺序移下来……－＋＝＋＝揭示：像这样的计算过程就是用递等式计算。

下面的书写就是错误的：－＋＝＝（）学生练习，注意格式：－－、计算÷×（）说说这题的计算顺序（）按脱式计算的要求计算，注意格式。

、同级运算的规则在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。

、揭示课题：像这样含有一级运算的混合运算，就是我们今天要研究的内容。

四、巩固练习、教材第页做一做，注意顺序和格式。

、教材第页练习十一第题。

回忆同级混合运算的顺序。

二年级下册数学教案第五单元混合运算人教版一、教学内容今天我们要学习的是二年级下册数学的第五单元——混合运算。

我们将通过例题和练习来掌握含有加减法的计算方法，以及解决实际问题。

教材中，我们主要学习第77页至第80页的内容，这一部分通过具体的例题和练习，帮助我们理解并掌握混合运算的规则。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握混合运算的基本规则，能够独立完成含有加减法的运算题目，并能够应用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握混合运算的计算方法，难点是让学生能够理解并应用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解混合运算，我准备了一些图片和练习题目，以及一些实际的例子，让孩子们能够更直观地理解混合运算。

五、教学过程六、板书设计在讲解混合运算的规则时，我会通过板书，清晰地展示运算的步骤，让孩子们更直观地理解运算的过程。

七、作业设计答案：1. 2+34=14，5/2+7=9，83+2=7。

2. 假设苹果的价格是2元，香蕉的价格是3元，那么3个苹果和2个香蕉一共花了32+23=12元。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看孩子们的学习情况，对于没有掌握的知识，我会进行进一步的讲解和辅导。

同时，我也会鼓励孩子们在课后，应用所学的知识，解决实际问题，这样能够更好地巩固所学的知识。

重点和难点解析在本次教案中，有几个重要的细节需要重点关注，它们对于孩子们的数学学习至关重要。

一、教学内容的选取与设计我在教学内容的选取上，主要依据了二年级下册数学教材中第五单元混合运算的部分。

这一部分内容是孩子们学习数学的基础，也是他们日后学习更复杂数学运算的基石。

因此，我特别注重让孩子们通过具体的例题和练习，来掌握混合运算的规则。

二、教学目标的确立在确立教学目标时，我主要关注了孩子们的实际应用能力。

我希望他们不仅能够掌握混合运算的基本规则，更能够将所学应用到实际问题中。

这样的教学目标，能够让孩子们更深刻地理解数学的意义，也能够提高他们的解决问题的能力。

人教版小学数学二下人教版数学二下第五单元《混合运算》单元教案一、教学目标1.能够熟练掌握小学数学二下第五单元《混合运算》的基本概念和方法。

2.能够准确地进行混合运算，包括加法、减法、乘法和除法。

3.能够在实际问题中运用混合运算解决生活中的实际问题。

二、教学重点1.混合运算的基本概念和方法。

2.混合运算中的加法、减法、乘法和除法的运用。

三、教学内容1. 混合运算的基本概念混合运算是指在一个计算题中同时出现两种或两种以上的运算法则，如加减乘除的结合。

2. 混合运算的方法•先乘除后加减•从左往右顺序计算四、教学过程第一课时1.复习上节课所学内容，引入混合运算的概念。

2.通过简单的算术题例子引出混合运算的方法。

3.讲解混合运算的基本规则和注意事项。

第二课时1.继续讲解混合运算的方法，重点讲解先乘除后加减的原则。

2.给学生出一些练习题，让他们在黑板上展示解题过程。

3.纠正学生可能出现的错误，并指导他们如何正确计算。

第三课时1.给学生更多的练习题，让他们在课堂上进行解答。

2.引导学生在生活中的实际问题中运用混合运算进行解决。

3.总结本单元的内容，强化学生对混合运算的掌握。

五、教学方法1.情景教学法：通过生活中的实际问题引导学生学习混合运算。

2.数学游戏法：设计一些趣味性的数学游戏来巩固学生对混合运算的理解。

3.解析讲授法：通过解题讲解的方式帮助学生掌握混合运算的方法。

六、教学评价1.教师在课堂上进行观察和评价，及时纠正学生的错误。

2.给学生出小测验，检测他们对混合运算的掌握情况。

3.在课堂上组织一些小组活动，让学生之间相互交流、讨论，提高学生的学习效果。

以上是本文档《人教版小学数学二下人教版数学二下第五单元《混合运算》单元教案》的内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握混合运算的知识。

第五单元混合运算（教案）数学人教版二年级下册教学内容本单元主要包括混合运算中的加法与减法，以及它们在简单实际问题中的应用。

教学内容涉及理解混合运算的概念，掌握运算顺序和计算方法，并能正确运用到解决实际问题中。

此外，还要求学生能够熟练运用基本的数学语言描述运算过程，并能对运算结果进行简单的解释和分析。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解混合运算的基本概念，掌握加减运算的顺序，能够正确进行加减混合运算。

2. 过程与方法：通过实际问题的解决，学生能够培养观察、分析、综合和解决实际问题的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。

教学难点1. 理解和掌握加减混合运算的顺序。

2. 在实际问题中正确运用混合运算。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过简单的实际问题引入混合运算的概念，让学生初步感知混合运算在生活中的应用。

2. 新课导入：讲解混合运算的运算顺序，通过例题让学生理解和掌握加减混合运算的规则。

3. 练习：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高运算能力。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学知识，培养解决问题的能力。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强化学生对混合运算的理解和应用。

板书设计1. 混合运算2. 内容：包括混合运算的概念、运算顺序、加减混合运算的规则、实际应用等。

作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固混合运算的基本知识。

2. 提高练习：完成一些稍微复杂的混合运算题目，提高运算能力。

3. 实际应用：解决一些实际问题，运用混合运算的知识。

课后反思通过本节课的学习，学生对混合运算有了初步的理解和掌握。

在教学过程中，通过实际问题引入，让学生感知到混合运算的实用性，激发了学生的学习兴趣。

在练习和应用环节，学生对加减混合运算的规则有了更深的理解，运算能力也得到了提高。

但在教学过程中，也发现部分学生对运算顺序的理解不够深入，需要在后续的教学中加以强化。

人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》教学指导一、学习内容：第五单元《混合运算》二、单元学习目标：1.正确理解和掌握含有两级运算的综合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。

2.在经历探索和交流解决问题的过程中，掌握解决问题的一些策略和方法,并逐步学会列综合算式解决两步计算的问题。

3.通过本单元学习，提高自己发现和提出问题、分析和解决问题的能力，同时养成认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。

三、课外阅读：《数学帮帮忙》（美）罗莎·桑托斯四、数学活动：快乐七巧板第1课时：没有括号的同级混合运算教学内容：教科书P47例1，完成教科书P47“做一做”,P50“练习十一”第3题。

教学目标：1.理解和掌握同级运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。

2.经历解决问题的过程，初步认识“同级混合运算，应从左往右依次计算”的道理。

3.养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯，同时提高自己的计算能力。

课后巩固练习：完成《新课程同步练习》第24页当堂检测：一、口算。

32 - 21 = 48 + 6= 3×4= 84-50=35 + 9= 54-30= 28÷7= 72÷8=二、脱式计算。

35-11+42 4×9÷6 35÷7×548+25-39 56÷7×2 2×9÷6三、解决问题。

公交车上原来有28人，到植物园站有18人下车，有15人上车。

现在公交车上有多少人？检测答案：一、口算。

32 - 21 =11 48 + 6=54 3×4=12 84-50=3435 + 9=44 54-30= 24 28÷7= 4 72÷8=9二、脱式计算。

35-11+42 4×9÷6 35÷7×5=24+42 =36÷6 =5×5=66 =6 =2548+25-39 56÷7×2 2×9÷6=73-39 =8×2 =18÷6=34 =16 =3三、解决问题。

二年级数学下册教案第五单元《混合运算》人教版教学内容本单元主要学习混合运算，包括整数加减乘除法的基本运算，以及它们在四则运算中的组合运用。

学生需要掌握运算的优先级，即先乘除后加减，以及括号在运算中的作用。

此外，学生还需要学会检查运算结果的合理性，以及解决实际问题中混合运算的应用。

教学目标1. 学生能够理解并掌握整数加减乘除法的基本运算。

2. 学生能够正确运用运算优先级，包括括号的使用。

3. 学生能够解决实际问题中的混合运算，并检查结果的合理性。

4. 学生能够运用所学知识，解决生活中的实际问题。

教学难点1. 运算优先级的理解和运用。

2. 括号在运算中的作用及使用方法。

3. 解决实际问题中混合运算的应用。

教具学具准备1. 教师准备PPT，展示教学内容和例题。

2. 学生准备练习本、笔等学习用品。

3. 准备一些实物，如水果、玩具等，用于实际问题的解决。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的混合运算题目，让学生回顾上节课所学内容。

2. 讲解：讲解运算优先级的概念，以及括号在运算中的作用。

3. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。

4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 板书混合运算2. 板书内容：包括整数加减乘除法的基本运算，运算优先级，括号的作用，以及实际问题的解决。

作业设计1. 做课后练习题，巩固所学知识。

2. 通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

3. 让学生回家后，观察生活中的混合运算现象，并记录下来。

课后反思通过本节课的教学，学生能够理解并掌握整数加减乘除法的基本运算，以及运算优先级和括号的作用。

在解决实际问题的过程中，学生能够运用所学知识，并检查结果的合理性。

但在教学过程中，也发现一些学生对于运算优先级的理解和运用还有待提高，需要在今后的教学中加强练习和指导。

此外，通过让学生观察生活中的混合运算现象，可以增强他们对数学知识的兴趣和认识，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。