2015年九年级化学上册教学计划

九年级化学上册教学计划9篇一、学生根本状况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本期我担当九年级化学教学任务，这些学生根底凹凸参差不齐，相对而言班学生根底较牢，成绩较好；而、班学生大局部没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。

二、教材分析本册教材表达了新形势下化学教学的要求，新课标以培育学生的科学素养为宗旨，重视学问与技能的培育目标，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。

新教材注意从学生已有的阅历动身，让学生在熟识的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系，增加学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验试验的探究过程，在学问的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，猎取科学试验的方法。

即初中化学新教材已注意从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注意学问走向注意活动。

教材从与学生亲密相关的空气、水、以及碳等学问着手，学习了有关元素化合物学问，并有规划的将一些根本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难。

教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了爱护环境、与自然和谐相处的意识。

教材突出了化学试验是学生进展科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的试验学问和技能，化学试验不在是简洁的训练某个技能或验证某个学问。

同时教材不再划分演示试验和学生试验，而是留有肯定的空间给教师制造性教学和学生自主学习。

上册内容分为：绪言和七个单元一、绪言1、设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活息息相关。

为什么要学习化学？2、化学讨论的对象是什么？详细讨论物质的哪些方面？3化学的进展史，例举了化学进展中的重要成就，通过插图生动形象的描述了化学的重要成果。

一、课程简介本学期的教学内容为九年级化学上册，包括五个单元。

在学习本册之前，学生已经掌握了一定的化学基础知识，如元素、化合物、化学方程式等，为本学期的学习打下了基础。

本册教材旨在通过一系列实验、探究、实践活动，使学生掌握化学基本原理和实验技能，了解化学在日常生活和工业生产中的应用，提高学生的科学素养和实际应用能力。

二、教学目标本学期的教学目标包括：1.让学生掌握化学基本原理，如物质分类、氧化还原反应等。

2.培养学生的实验操作能力，能够独立完成实验报告。

3.提高学生的化学素养，培养学生对化学科学的兴趣。

4.引导学生关注社会热点问题，了解化学在环境保护、能源利用等方面的应用。

三、教学方法与手段1.运用多媒体教学设备，通过图片、视频、动画等手段，增强教学的直观性和趣味性。

2.组织学生进行实验探究，通过实验操作、数据收集和分析，培养学生的动手能力和分析解决问题的能力。

3.开展课堂讨论和小组合作学习，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的口头表达和交流能力。

4.结合生活实际，引导学生观察生活中的化学现象，加深对化学知识的理解。

四、课程安排本学期共48周，每周2课时。

具体安排如下：1.第一周至第十五周：每周2课时，共36课时，完成前三单元教学任务。

2.第十六周：组织学生进行化学实验操作考试。

3.第十七周至二十一周：休息一周。

4.二十二周至二十六周：完成第四单元教学任务及期末复习。

5.第六周至期末：进行期末考试。

五、考核方式1.实验操作考试：学生需独立完成实验操作，包括实验准备、试剂添加、实验操作步骤等。

评分标准包括实验目的、操作规范、数据记录与分析等方面。

2.笔试：学生需完成一份化学试卷，考察学生对本学期化学知识的掌握程度。

题型包括选择题、填空题、简答题等。

评分标准包括答案准确性、书写规范性等方面。

3.学生平时表现：教师对学生的出勤率、课堂参与度、作业完成情况等方面进行考核。

六、教学重点与难点教学重点：掌握化学基本原理和实验技能，了解化学在日常生活和工业生产中的应用。

千里之行，始于足下。

第一学期九年级化学教学计划第一学期九年级化学教学计划一、教学目标本学期九年级化学教学的总目标是让学生掌握化学基本知识和基本实验技能，培养学生的实验能力和科学思维能力，提高学生的学科素养和综合能力。

具体目标如下：1. 理解常见物质的性质和变化规律，掌握化学反应的基本概念和化学方程式的表示方法。

2. 理解原子结构和元素周期表的基本知识，掌握元素周期表的使用方法。

3. 理解化学键、离子键和共价键的形成机制，掌握简单化合物的命名和化学式的写法。

4. 掌握常见溶液的制备和浓度计算方法，理解酸碱中和反应的原理和实验操作方法。

5. 培养学生的实验能力和实验操作技能，培养学生的科学思维和科学观察能力。

二、教学内容安排1. 第一单元：物质的性质和变化（2周）1.1 物质的性质及其分类1.2 物质的性质与物质的变化1.3 物质的变化与能量变化1.4 物质的性质与化学反应第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

2. 第二单元：化学方程式（3周）2.1 化学反应与化学方程式2.2 化学方程式的表示方法2.3 量的关系在化学方程式中的应用2.4 化学方程式的平衡与摩尔反应3. 第三单元：元素与化合物（4周）3.1 原子与分子的概念3.2 元素与元素周期表3.3 离子化合物的命名和化学式3.4 共价化合物的命名和化学式4. 第四单元：溶液与酸碱（3周）4.1 溶液的制备与浓度计算4.2 溶液的性质与溶解度4.3 酸和碱的概念和性质4.4 酸碱中和反应与酸碱指示剂的应用5. 第五单元：化学实验（4周）5.1 常见化学实验仪器与操作技能5.2 精确实验和定量分析实验5.3 化学实验数据的记录、处理和分析5.4 安全操作与实验报告的撰写三、教学方法和手段1. 结合实验教学，引导学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实验能力和实际动手能力。

2. 结合课堂讲解，通过案例分析和问题讨论，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的科学思维能力和问题解决能力。

九年级上化学教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

下面是小编为大家整理的5篇九年级上化学教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！九年级上化学教案1乙酸一、指导思想与理论依据：高中化学新课程准指出，高中化学新课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识，有利于学生体验科学探究的过程，学习科学探究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻的认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。

二、教材分析1.教材的知识结构：本节是人教版高中《化学》第二册第三章第三节《生活中两种常见的有机物——乙酸》，乙酸是羧酸类物质的代表物，本节共1课时完成，按教材的编排体系，包含乙酸概述、乙酸的分子结构特点、乙酸的性质研究、乙酸的用途和乙酸的制法。

2.教材的地位和作用：从教材整体上看，乙酸既是很重要的烃的含氧衍生物，又是羧酸类物质的代表物，它和我们的生活生产实际密切相关，从知识内涵和乙酸的分子结构特点上看，乙酸既是醇知识的巩固、延续和发展，又是学好酯(油脂)类化合物的基础。

故本节有着承上启下的作用。

3.教学重点：根据教学大纲和以上的教材分析，乙酸的结构和性质是本课时的教学重点，特别是酯化反应的特点和过程分析即对酯化反应演示实验的观察和有关问题及数据分析、推理又是性质教学中的重点。

4.教材的处理：为了使教学具有更强的逻辑性，突出教学重点内容，充分说明物质的性质决定于物质的结构，对教材的内容在教学程序上进行了调整：(1)将乙酸的结构特点放在乙酸的性质之后去认识。

当学生对乙酸的性质有了感性认识后，再提出为什么乙酸会有这些性质呢?必然使学生联想到它的结构有何特点呢?这样既加深了学生对结构决定性质，性质反映结构观点的认识，又能反映出化学思维的主要特点：由具体到抽象，由宏观到微观。

九年级第一学期化学教学计划范文一、教纲要求：1.进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学的学习态度和学习方法，培养学生的实践能力及创新精神。

2.有计划地复习一些重要的化学基本概念及原理，复习几种常见元素及其化合物知识，复习一些实验技能及化学计算技能，使学生基本上达到九年义务教育初中化学大纲的要求。

3.结合教学内容进行思想教育和心理健康教育。

二、教材分析：1.本期新课只剩第八章《酸碱盐》，该章是初中化学的总结与归纳，是全册教材的重点和难点，在讲授了前面内容的基础上，将常见的无机物予以分类，从具体物质的知识到一般的概念，使学生对初三化学有一个比较完整的认识。

2.本期初三面临毕业，总复习的任务是把初中所学习的知识进行归纳综合，把学过的内容整理成“知识点”，并将“知识点”连成“知识线”，再将“知识线”织成“知识网”，为学生毕业后走上就业岗位或继续升学打好基础。

三、学情分析：1.本期继续担任三（3）班的化学教学，在去年上期的检测中，三（3）班整体较好，在同乡____个班中居于第一。

2.在去年下期的问卷调查中，班上的学生对化学课反应普遍较好，对学习化学有较大的兴趣，有利于本期教学工作的顺利进行，但潜能生比例偏大，部分学生学习习惯欠佳，学习成绩不好，已形成了一种恶性循环，说明教师在平时的教学中要求督促不力，使部分学生缺乏学习的积极性和主动性，给教学带来了被动，本期的教学要注意加大督查力度和辅导工作，使每一个学生都能顺利毕业。

四、教学措施：1.重视基本概念的教学与复习。

2.重视元素化合物知识的归类和掌握。

3.加强化学用语的识记与训练。

4.加强实验技能的训练。

5.加强计算技能的训练。

周次时间教学进度周次时间教学进度12.16-2.22开学酸碱盐的导电性（1）22.23-3.1几种常见的酸（1）酸的通性（2）33.2-3.8常见的碱碱的通性（2）化学方程式练习（1）43.9-3.15常见的盐（2）化学肥料（1）53.16-3.22实验（1）第八章复习（2）63.23-3.29第一次月考73.30-4.5第一、二章复习（3）84.6-4.12第三、四章复习（3）94.13-4.19第五、六章复习（3）104.20-4.26第七章复习（3）114.27-5.3五一节125.4-5.10第二次月考135.11-5.17基本概念复习（3）____元素化合物知识复习（3）155.25-5.31化学计算复习（3）166.1-6.7化学实验复习（3）176.8-6.14机动186.15-6.21初三毕业会考196.22-6.28206.29-7.5九年级第一学期化学教学计划范文（二）本学期我担任初三（3）、（10）俩个班的化学课，中考在即，时间紧任务重。

九年级上学期化学教学计划一、学情分析九年级是学生化学学习的重要阶段，经过八年级的学习，学生对化学这门学科已经有了一定的了解和兴趣。

然而，九年级的化学知识难度有所增加，对学生的思维能力和实验操作能力提出了更高的要求。

大部分学生具备一定的学习积极性和主动性，但在学习方法和学习习惯上还需要进一步培养和引导。

有些学生可能对抽象的化学概念理解困难，需要通过更多的实例和实验来帮助他们掌握。

同时，学生之间的化学基础和学习能力存在一定的差异，这就需要在教学中关注个体差异，采取分层教学和个别辅导的方式，确保每个学生都能在化学学习中取得进步。

二、教材分析本学期使用的教材是人教版九年级化学上册。

教材内容包括“走进化学世界”“我们周围的空气”“物质构成的奥秘”“自然界的水”“化学方程式”等五个单元。

教材注重知识的系统性和逻辑性，从生活中的化学现象入手，逐步引导学生深入学习化学的基本概念和原理。

通过实验探究、讨论交流等活动，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

同时，教材还注重化学与社会、生活的联系，让学生感受到化学的实用性和重要性。

1、知识与技能目标（1）掌握化学用语，如元素符号、化学式、化学方程式等。

（2）了解常见物质的性质、组成、结构和变化规律。

（3）学会基本的实验操作技能，能进行简单的化学实验。

（4）能够运用化学知识解释生活中的一些现象和解决简单的化学问题。

2、过程与方法目标（1）通过实验探究和观察分析，培养学生的科学探究能力和思维能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。

（3）通过对化学知识的归纳总结，培养学生的学习能力和知识迁移能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

（2）培养学生的环保意识和可持续发展观念。

（3）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

四、教学重难点（1）化学用语的书写和应用。

（2）氧气、二氧化碳等常见气体的性质和制法。

（3）化学方程式的书写和计算。

九年级化学上册的教学计划一、教学目标1.让学生掌握化学基础知识，如元素周期表、化学式、化合价等，以及化学反应原理，如化学反应的类型、能量转化等。

2.培养学生的实验操作能力，熟悉实验室常用仪器的使用，提高他们的观察、分析和解决问题的能力，培养科学探究精神。

3.培养学生对化学学科的兴趣和热爱，理解化学在日常生活和工业生产中的应用，树立环保意识。

二、教学内容1.化学基础知识：包括元素周期表、化学式、化合价、原子结构、离子、分子等基本概念。

2.化学反应原理：包括化学反应的类型（如化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等）、质量守恒定律、能量转化等。

3.实验操作技能：包括实验室安全知识、基本实验操作（如加热、过滤、蒸发等）、常见化学实验（如氧气的制取、二氧化碳的制取等）。

4.生活中的化学：介绍生活中的常见化学现象，如燃烧、锈蚀、酸碱反应等，以及化学与环境保护的关系。

三、教学方法1.讲授法：通过教师讲授传递知识，并配合实例、图片等多媒体资源进行说明，使学生更直观地理解化学概念和原理。

2.实验法：组织学生亲自动手操作实验，通过实验探究学习化学知识，培养实验操作能力。

在实验过程中，教师要注重学生的安全教育和实验操作的规范性。

3.探究性学习：鼓励学生自主开展探究性学习，发现身边的化学问题并寻找答案。

教师可以引导学生关注生活中的化学现象，提出问题并指导学生进行探究。

四、教学安排1.合理安排教学进度，确保完成教学任务。

2.注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。

3.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和练习。

4.定期组织测试或考试，检验学生的学习效果，并根据测试结果进行教学调整。

五、教学评价1.采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实验操作能力、考试成绩等，全面评价学生的学习效果。

2.注重过程性评价，关注学生的学习过程和学习态度，鼓励学生积极参与学习。

3.及时反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习情况和不足之处，制定改进措施。

初三化学上册的教学计划一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本期担任九年级____班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区别，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。

在教学工作中要在教学进度以及知识难点上要有提升，并且要培养出能参加竞赛的同学。

而面对基础较差的学生教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多练一定让同学们的化学成绩达到学校的要求，为中考全面胜利扫清障碍。

三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;教学具体目标通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。

知识与技能1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

5.通过对初中化学知识的学习及掌握，为将来的高中学习奠定扎实的基础。

过程与方法1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

初三化学第一学期教学计划范本一、指导思想____.9实施素质教育，全面____教育方针，认真学习和落实《____、____深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《____基础教育改革与发展的决定》，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高地理教学的针对性和实效性。

明确地理课程的总体目标是要求学生能初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。

二、教学目标1.全面体现《普通高中地理课程标准》提出的课程的基本理念，落实课程目标，达成课程标准。

2.明确落实课程的五大基本理念：培养现代公民必备的地理素养;满足学生不同的地理学习需要;重视对地理问题的探究;强调信息技术在地理学习中的应用;注重学习过程评价和学习结果评价的结合。

3.认真学习和研究高中地理《课程标准》和《地理学科教学指导意见和模块学习要求》，明确教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以《课程标准》为教学依据和评价依据。

改变教学方法，注重知识的形成过程、注重学生的学习能力的培养，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。

三、教学要求1.以落实《课程标准》的要求为地理教学的目标要求，以三维目标确定教学目标，明确《课程标准》是教学的最基本的要求。

2.第一学期以学习必修1为主要学习内容，充分利用好教材，认真钻研教材，以课标为依据，对照两个版本教材的内容，落实课标要求。

忌讳不按课标要求进行知识的扩充，要在规定的时间里完成教学内容。

13.教学过程加强对学生学习方法的培养，避免教师的一言堂，强调在教师的正确引领下发挥学生的主体作用，强调学生的学习体验过程，培养学生的学习能力和解决问题的能力，提高学生的整体水平。

4.不同水平的学校要结合学生的实际水平和教学条件，完成《课程标准》提出的学习目标。

九年级上册化学教学方案九年级上册化学教学方案优秀5篇通过化学教案的设计，教师可以提供适当的问题和案例，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的实验技能和科学思维能力。

下面给大家分享九年级上册化学教学方案，欢迎阅读！九年级上册化学教学方案精选篇1一、教材分析碳和碳的氧化物是重点学习的内容之一，是对非金属元素知识的拓展和深化，在初中化学中占有承上启下的地位。

根据《课标》要求，本单元包括三个课题，金刚石、石墨和C60，本课题包括两部分：1、碳的单质；2、碳的化学性质。

通过这一课题的学习，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，培养学生的合作精神和社会责任感。

因此，教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和联系学生的生活实际，例如，在介绍金刚石和石墨的用途时，注意联系学生生活中用到或见到的物质，如玻璃刀、钻石、无轨电车等。

本课题紧密联系社会和高新科技。

例如，教材中介绍了人造金刚石和金刚石薄膜、C60分子及管碳等，最大特点是图文并茂，许多内容以图代文，有利于激发学生的学习兴趣，丰富了教材内容，增强教材的趣味性和可读性，能充分调动学生学习的自主性，提高学生的学习兴趣，加强对学生进行辩证唯物主义观点的教育。

二、教学目标1、通过对金刚石、石墨和C60的了解，初步认识结构与性质，性质与用途之间的关系。

2、通过实验和对实验现象的观察分析，掌握碳在常温下的化学稳定性和高温时的化学活动性。

3、知道不同种元素可以组成不同种物质，同一种元素也可以组成不同种物质，能以发展的观点看待碳的单质，领悟物质的多样性和复杂性。

4、培养学生的辩证唯物主义的观点，培养关注社会的责任感。

三、教学重难点1、紧密联系学生的生活实际，了解金刚石和石墨的性质及用途；2、引导学生以发展的观点看待碳的单质；3、C和CuO的化学反应。

四、教法建议教师在实施教学过程中选择科学有效的教学方法，对提高学生掌握知识和学生能力的发展具有重要意义；根据本节教材特点可采取以下教学策略和方法。

九年级化学上册教学计划（人教版）一、教材概述九年级化学上册是人教版九年级教材的一部分，是九年级学生学习化学的基础教材。

本教材内容涵盖了化学的基本概念、元素周期表、物质的性质和变化、化学反应、溶液与离子、酸碱盐等知识点。

通过学习本教材，学生将掌握基础的化学知识，为进一步学习高中化学打下坚实的基础。

二、教学目标本教学计划的教学目标主要包括以下几个方面：1.掌握化学的基本概念，理解化学的基本原理；2.熟练使用元素周期表，了解元素的性质和特点；3.理解物质的性质和变化，掌握化学反应的基本概念；4.熟悉溶液和离子的概念，了解酸碱盐的性质和应用；5.培养学生的观察、实验和思维能力，培养学生的科学素养。

三、教学内容1. 化学的基本概念与原理教学内容包括化学的定义、化学元素与化合物的概念、化学式与化学方程式的表示等。

通过例题与练习，让学生了解基本概念并灵活运用。

2. 元素周期表教学内容包括元素周期表的组成、元素周期表的应用、元素周期表中元素的分布规律等。

通过教材中的案例分析和实例演练，加深学生对元素周期表的理解。

3. 物质的性质和变化教学内容包括物质的属性、物质的分类、物质的变化等。

通过实验观察和案例分析，让学生深入理解物质的性质和变化规律。

4. 化学反应教学内容包括化学反应的表达方式、化学反应的类型、化学方程式的平衡等。

通过实验操作和实例演练，让学生掌握化学反应的基本概念和方法。

5. 溶液与离子教学内容包括溶液的概念、溶解度、溶液的浓度等。

通过实验和讨论，让学生了解溶液和离子相关的知识，并培养实验操作技能。

6. 酸碱盐教学内容包括酸碱盐的定义、酸碱盐的性质、酸碱中和反应等。

通过案例分析和实验操作，让学生深入了解酸碱盐的基本概念和应用。

四、教学方法和手段1.讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生介绍化学知识的基本概念、原理和实验操作过程。

2.实验法：开展化学实验，让学生亲身参与实验操作，观察和记录实验现象，培养学生的实验技能和观察能力。

初中化学教学计划及进度表（上学期）第一篇：初中化学教学计划及进度表(上学期)2014-2015学年（上）教学计划年级：九年级学科：化学2014年9月一、教材分析：人教版课程标准实验科书化学九年级在内容的选取，体系和结构的构建，呈现方等方面做了重点改革。

选取元素、原子、分子、离子、化学的能量等作为初中化学的核心概念，符合课标；采用了融合的方式，吸收了学科中心和社会中心体系结构各自的优点，使学生获得双基的过程。

教科书采用单元—课题式，本册共编写了一个绪言和十二个单元。

每个单元都有几个相关的课题组成，课题中设置了活动与探究、实验、讨论、课堂练习、化学、技术、社会、资料、学完本课题你应该知道、习题、调查与研究、家庭小实验等栏目，对观察、实验、操作、探究、讨论、调查等提出了指导性建议，有利于引导学生利用已有知识和经验主动参与学习和探究，也有利于教师创造性进行教学。

二、教学目标：1、引导学生观察上探究一些身边常见的物质，如空气氧气、水、CO2、几种燃料等，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对化学的好奇心和欲望，初步对认识物质的用途与性质之间的关系，从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观念和合理利用物质的意识。

2、用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化学等方式，初步理解化学现象的本质，通过学习有关原子结构的科学史实，了解科学家严谨求实的科学态度。

通过对问题的探究和实践活动，提高想象能力、创新能力、初步认识辩证唯物主义的一些观点。

3、认识化学变化的基本特征，知道反应伴随能量变化，初步形成物质是变化的观点。

能正确书写化学方程程式，并进行简单的计算。

4、认识人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境，与自然和谐共处的意识，以保证社会的可持续发展。

三、学生情况分析：九年级学生年龄大约是14—15岁。

这个时期学生的心理发展逐渐成熟。

智力方面，逻辑思维能力已有相当的发展，有了假设演泽推理的能力，对材料能进行逻辑加工，记忆向智力化发展，但他们的思维还需要直观感性经验的直接支持，属于“经验型”逻辑思维。

九年级化学上册教学计划（5篇模版）第一篇：九年级化学上册教学计划粤教版九年级化学上册教学计划一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。

因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。

落实新课程理念，把握命题主旋律。

关注社会与生活，做到学以致用。

教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。

二、学生情况简析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言1班学生基础较牢，成绩较好;而2班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、教材总体分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

九年级上册的教学内容共包括五个单元。

其中，第一单元：大家都来学化学。

介绍了身边的化学、化学实验室、物质的变化和物质性质的研究。

第二单元：空气、物质的构成。

介绍了空气的成分及物质的构成。

第三单元：维持生命之气-氧气。

2015年-2016年度上学期九年级化学教学计划一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。

大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》（九年级上册）及下册第八单元。

三、具体措施：（一）、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。

伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。

俗话说：教学相长。

在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。

现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。

（二）、提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。

俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。

①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

①、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。

上学期初三化学教学计划上学期初三化学教学计划范文（通用10篇）时间过得飞快，又将迎来新的工作，新的挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家收集的上学期初三化学教学计划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

上学期初三化学教学计划篇1一、学生状况本期我所任教的初三两个班级中，十班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，三班的学生基础相对薄弱，大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，根据学生的差异做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应校园生活，做到真正的以人为本。

二、教材分析九年级的化学教材为新教材，今年9月份开始使用新课标新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。

第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。

第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。

第四单元自然界的水从爱护水资源，水的净化，再到水的组成，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对元素化学式和化合价进行了分析。

新教材内容将原先的第四单元物质构成的奥秘和第三单元自然界的水的部分内容作了一个调整，符合学生的认知规律，先学习元素的知识，再接触水的组成内容，学生比较容易接受元素的概念。

九年级化学上册教学工作计划九年级化学上册教学工作计划（精选13篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家收集的九年级化学上册教学工作计划（精选13篇），希望对大家有所帮助。

九年级化学上册教学工作计划篇1一、指导思想为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。

二、学生现状分析化学是九年级刚开设的一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在期末考试、毕业考试中取得好的成绩。

本学期本人担任九年级一班和三班二个班的化学教学任务。

这些学生都是来自农村，基础高低参差不齐，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、教材分析绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了许多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。

第一单元具有以下特点：作为起步阶段的化学学习，教材注意创设情境，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望。

突出化学是一门以实验为基础的科学，强调走进化学实验室的重要意义。

重视学生的生活经验和亲身感受，注意引导学生主动参与探究活动，过程与方法等方面的教学。

第二单元本单元选择空气和氧气的知识作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅是因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。

通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

九年级化学上册教学计划一、课程目标与要求九年级化学上册的教学目标是让学生掌握化学学科的基本知识和技能，包括化学元素、化合物、化学反应等基础概念，以及化学在日常生活、环境保护、工业生产等领域的应用。

同时，培养学生的实验能力、观察能力和科学思维能力，激发他们对化学学科的兴趣和好奇心。

二、教学内容概览九年级化学上册的教学内容主要包括化学基础知识、化学反应原理、物质结构与性质、非金属元素及其化合物、金属元素及其化合物、溶液及其性质、酸碱盐反应等内容。

具体涵盖：1.化学基础知识：化学元素、原子、分子、离子等基本概念。

2.化学反应原理：化学反应的类型、方程式、热化学等。

3.物质结构与性质：物质的分类、晶体结构、物理性质等。

4.非金属元素及其化合物：氧、氢、碳等元素及其化合物的性质与用途。

5.金属元素及其化合物：金属元素的性质、金属氧化物、金属氢氧化物等。

6.溶液及其性质：溶液的概念、溶解度、溶液的性质等。

7.酸碱盐反应：酸碱盐的基本概念、酸碱反应、盐类水解等。

三、教学重点与难点教学重点：1.化学反应原理及化学方程式的书写。

2.物质的结构与性质，特别是元素周期律的理解。

3.酸碱盐反应的原理和应用。

教学难点：1.化学反应的微观解释和计算。

2.元素周期律的深入理解和应用。

3.酸碱盐反应的复杂性和多样性。

四、教学方法与手段1.讲授法：系统传授化学基础知识和原理。

2.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验化学反应的奥妙。

3.讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，培养批判性思维和创新能力。

4.信息技术应用：利用多媒体和网络资源，辅助教学和提高学习效果。

五、教学进度安排根据课程内容和学生的实际情况，合理安排教学进度。

每周安排至少3节化学课，确保学生有充足的时间进行学习和实验。

六、实验与实践活动为了增强学生的实践能力和动手能力，将安排以下实验与实践活动：1.基础实验：如溶液配制、化学反应实验等，以巩固学生的基础知识。

2.综合性实验：涉及多个知识点的实验，培养学生的综合应用能力和创新思维。

初三化学第一学期教学计划新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。

二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1.为学生的物理学习构筑起点教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。

2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。

3、为学生提供探索、交流的时间与空间教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。

4、展现物理知识的形成与应用过程教科书采用“提出问题-猜想-设计实验-分析数据-得出结论”的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。

三、教学措施：1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。

3、关注学生的个体差异。

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。

初三化学第一学期教学计划（二）教材分析：一、构建教材体系的基本原则：1、以课标的基本要求为根本，合理选择实验素材。

2、根据学校和学生实际确定实验的难度、数量和用品。

3、淡化演示实验和学生实验的界限。

4、正确处理实验操作技能与实验内容体系。

九年级化学第一学期教学计划(优秀9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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