(精品)部编版四年级语文上册27、故事两则之《纪昌学射》优质课教学设计

27故事二则纪昌学射（教学设计）部编版语文四年级上册教学内容《27故事二则纪昌学射》选自部编版语文四年级上册，教学内容主要包括对古代成语故事“纪昌学射”的阅读、理解、分析与讨论。

故事讲述了纪昌在名师飞卫的指导下，经过刻苦练习，最终成为神箭手的故事。

通过这个故事，学生不仅能学习到成语“百发百中”的来源，还能领会到勤奋学习、坚持不懈的精神。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够流畅地朗读并理解故事内容，学会生字词，了解成语“百发百中”的含义。

2. 过程与方法：通过讨论、分析，培养学生对成语故事的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：引导学生学习纪昌的刻苦学习、坚持不懈的精神，激发学生积极进取的态度。

教学难点1. 理解故事中的成语和生僻词汇。

2. 把握故事的主题和精神内涵。

3. 引导学生将故事与实际生活结合，进行深入思考。

教具学具准备1. 教材《部编版语文四年级上册》。

2. 与故事相关的图片或插图。

3. 生字词卡片。

4. 课堂活动所需的小道具。

教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对“射箭”这一主题的兴趣，进而引入本课的学习。

2. 阅读理解：让学生自主阅读故事，对不理解的生字词进行查阅，然后教师带领学生共同讨论故事的主要情节和含义。

3. 成语学习：重点讲解成语“百发百中”的来源和含义，并通过实例让学生更好地理解成语的应用。

4. 情感教育：通过分析纪昌的学习过程，引导学生学习他的刻苦和毅力，鼓励学生在学习中也要坚持不懈。

5. 活动参与：组织学生进行角色扮演或小组讨论，深化对故事的理解和记忆。

6. 总结反思：课堂结束前，让学生分享学习心得，教师进行总结，并布置相关作业。

板书设计板书设计应简洁明了，主要包括以下内容：- 故事标题《纪昌学射》- 主要角色：纪昌、飞卫- 重点成语：“百发百中”- 教学重点和难点作业设计1. 家庭作业：让学生复述故事，并用自己的话解释“百发百中”的意思。

2. 思考题：让学生讨论，纪昌的成功给我们什么样的启示？3. 创作作业：鼓励学生用自己的话编写一个关于勤奋学习的小故事。

部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

2、结合重点语句，体会人物品质。

教学过程：一、谈话导入，引出课题1、有人说寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。

这节课我们一起来学习一个寓言故事——《纪昌学射》（板书课题）边板书边介绍“纪”当作姓氏时读作ji(三声)。

好一起读题目。

2、师：只看题目，你知道了什么？（这则寓言讲的是纪昌学射的故事）你还想知道什么？二、学习第一次练眼力——抓关键品词语读中感悟师：“学贵有疑”带着你的疑问，默读课文看看飞卫是怎么说的？纪昌又是怎么练的呢？用笔做上记号。

1．飞卫怎么说的？学生回答，PPT出示齐读飞卫的语言。

2．纪昌是怎么练的呢？①学生回答，出示句子：纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

读完后哪个词吸引了你？②“注视”是怎么样地看？（带着你的理解读读这句话）3.纪昌就是目不转睛地注视着梭子，出示视频，介绍：梭子是织布的一种工具，在织布人手中来回穿梭的就是梭子。

如果是你注视着这梭子，你会有什么感觉？（带着你的感觉齐读）可是，纪昌这一看，就是两年呀！700多个日子！当他疲惫眼花的时候，他想：......；当他快要支持不住的时候，他想：............。

4.通过这“注视”一词，我们看到一个怎样的纪昌？（有决心有毅力有恒心专注认真）5.引读：是呀，他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他（课文句子）......；冬天，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候，他............。

6.就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后他学得怎么样啦？：出示句子（略）生：相当到家师：什么叫“相当到家”？生：本领练得挺高了。

部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗第一课时板书课题《纪昌学射》1.读课题，懂得课题是什么意思吗？你想从课文中知道什么？（学生可能提出：纪昌跟谁学射箭？纪昌怎样学射箭？结果学得怎样？）2.请带着你要了解的问题读课文。

自读课文，完成自学要求1.读熟课文，了解课文的主要内容，认读生字。

2.根据对课文内容的了解，请补充好题目：纪昌学射；纪昌学射。

汇报交流，有感情地朗读课文1.指名读课文，讲述课文的主要内容。

学生讲述主要内容时，如果有困难，教师应给予提示：纪昌跟谁学射箭？纪昌怎样学射箭？结果学得怎样？2.交流对课题的补充情况，并请学生在文中找出表现所填词语的意思的句子或段落，有感情地朗读。

学生可能填写：“纪昌认真学射、纪昌刻苦学射、纪昌学射很用功、纪昌学射很有毅力和恒心、纪昌学射不怕辛苦”等，结合这些词语，说说从哪看出来的，重点指导读好第二、三自然段。

体会寓意1.谈一谈，读了这个故事，你有什么体会或想法？2.总结：纪昌学射这个故事，真的是像同学们说的一样，给了我们很多启示。

最重要的是，它让我们知道了，学习本领，绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要有认真学习的态度、坚持不懈的'毅力。

学习生字，书写生词第二课时交流关于扁鹊的资料板书课题，引导阅读1.通过交流，我们知道扁鹊是著名的神医，今天我们就来读一个扁鹊的故事──板书课题《扁鹊治病》。

能猜猜他治病的结果吗？2.那么，扁鹊为谁治病，结果是否如你们所料呢？自读课文，了解主要内容1.检查读课文，汇报主要内容。

学生汇报主要内容时，做以下板书：蔡桓公神医扁鹊全身疼痛──死了无能为力──跑了2.细读课文，请写出这个有违常理的结果的原因，能写几条写几条。

交流讨论，有感情地朗读课文1.先在小组内交流原因，形成小组意见；再以小组为单位全班交流。

根据学生交流，梳理出主要原因，小结：小病是觉察不出来的，觉察出来已经晚了；小病不治终将酿成大病，即使是神医也救不了命；听到医生说自己有病，就不高兴；不接受别人正确的意见，对自己是十分不利的。

部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：正确读写生字词，理清课文的行文思路。

过程与方法：通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法。

情感态度与价值观：理解寓言的寓意，体会纪昌的认真和恒心。

二、教学重难点教学重点：找出纪昌练习眼力的过程。

教学难点：深入体会做事要有毅力的道理，养成良好的学习习惯。

三、谈话导入提问学生：你们知道哪些寓言故事？分享给大家听一听。

（亡羊补牢，守株待兔）进而引出课题《纪昌学射》。

四、初读1.生字词：“纪”的读音。

2.主要内容：纪昌向谁学习射箭？（纪昌向飞卫学习射箭）纪昌是如何学习射箭的？（练眼力）五、析读以小组为单位，合作讨论：飞卫要求纪昌如何练眼力呢？（一）开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”1.从飞卫说的话语中，你觉得他是个怎样的人呢？（严肃、严格、认真）2.能否把“牢牢地”删掉？（不能，删掉无法体现飞卫的性格特点和纪昌练习眼力时的专注）3.想象飞卫是如何说出这些话的？（直视纪昌，背着双手，满脸严肃）4.那面对飞卫的建议，纪昌是如何做的呢？（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

）5. 那从这我们能感受到什么呀？（纪昌全神贯注，练得十分认真）（二）飞卫让他去把一个小东西看成一个大东西。

1.这次飞卫又是怎么对他说的呢？（飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。

等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”）2.那这次纪昌又是如何做的呢？（他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。

然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

）3.同学们，你们见过虱子吗？知道虱子多大吗？（出示视频，比芝麻还小）4纪昌最终练习的结果是什么呢？（那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案第【1】篇〗学习目标：1.认识2个生字，会写4个生字。

正确读写“妻子、虱子、梭子”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述故事。

3.能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。

并能理解“基本功”。

重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述故事。

难点：能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。

并能理解“基本功”。

教学准备：视频及课件课时：一课时一、导入1、同学们，今天老师要与大家一起学习一篇寓言故事。

（板书课题）提示“昌”，书写的时候要注意上面是一个小的扁日，下面是一个大的扁日。

谁来读一读课题呢？“纪”字作为姓氏的时候应该念第三声“ji”—再读课题。

2、读完课题，你有什么疑问呢？（板书：向谁学怎么学结果）3、手学贵有疑。

就让我们带着这些疑问一起走进课文。

二、初读课文1、请同学们打开书本139页，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，边读边思考：课文写了一件什么事？2、教写生字词（出示：妻子、虱子、梭子）同学们，这几个词谁来读一读？（1）梭子见过吗，在哪见过？梭子是古时候织布用的工具，使用时，快速地来回穿梭（出示），所以很多时候用“梭”来表示速度快，如形容时间过得很快——日月如梭。

（2）虱子大家知道吗？虱子是长在动物毛发中一种极小的虫子。

（3）给大家带来个生字朋友，大家看看，这是什么字？（出示古体字）现在请同学们仔细观察，想一想要写好这个字需注意什么？妻子的“妻”是个会意字，意思是一个梳着发髻的女人，写“妻”字的时候要注意上面的竖与女字的撇点要碰在一起，看老师写一遍，注意笔顺。

3、生字挑战过关了，刚刚咱们提出的疑问，大家读完课文得到解决了吗？你了解了什么？（板书：飞卫练眼力能手）开弓放箭（1）相机理解“能手”，什么是射箭能手？（百发百中）纪昌的妻子是织布能手，善于弹琴的叫弹琴能手，咱们班有没有善于画画的？画画能手。

部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》优秀教研教案一. 教材分析《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，讲述了纪昌在名师的指导下，通过不懈努力，最终成为射箭高手的故事。

本文通过纪昌学射的过程，传达了“只要有决心，肯下功夫，就能成功”的道理。

故事情节生动有趣，人物形象鲜明，富有教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析故事情节。

但对于文中一些描述性的语句，可能还需要进一步引导。

此外，学生对于寓言故事的特点可能还不够了解，需要在教学中进行引导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会提取文章主要信息，理解寓言故事的寓意。

3.情感态度与价值观：培养学生勤奋好学、勇于挑战的精神，领悟“熟能生巧”的道理。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象。

2.难点：理解文中一些描述性的语句，领悟寓言故事的寓意。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂活力。

3.启发式教学法：提问引导，激发学生思考，帮助学生理解课文。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.教材：准备课文文本，方便学生阅读。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示射箭运动员射击的图片，引导学生关注射箭这一体育项目。

然后提问：“你们知道射箭需要哪些技巧吗？”从而引出本课课题《纪昌学射》。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考。

教师巡回指导，解答学生疑问。

阅读结束后，请学生分享自己对于课文的理解。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的到位。

教师评价，指导学生改进朗读技巧。

4.巩固（10分钟）请学生复述课文内容，教师点评，引导学生准确表达。

部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计【精选3篇】【部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计第1篇】学习目标1.熟读课文，掌握文中出现的文言实词和虚词。

2.学会翻译文言重点语句的方法和技巧。

3.领会文章大意，感悟文中哲理。

4.学习纪昌刻苦努力、重视基本功训练的精神。

资料链接列子，名寇，又名御寇。

战国前期思想家，郑国人。

其学本于黄帝老子，主张清静无为。

今本《列子》八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说，可能是东晋人搜集有关的古代资料编成的。

一、初读文章1．给下列加横线的字注音。

彀（）弓锥（）倒眦（）牦（）牖（）朔（）蓬拊（）膺（）2．反复诵读课文，注意句间停顿，用“/”划出下列句子的停顿处。

方法链接朗读时，不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性，不能改变原句的意思。

通常主谓之间要停顿，动宾（动补）之间要停顿，发语词和关联词之间要停顿。

句中的停顿一般只需1～2处，不宜过多。

（1）虽锥末倒眦而不瞬也。

（2）亚学视而后可。

（3）视小如大，视微如著。

二、疏通文意1.解释下列加横线的词语。

（1）彀弓而兽伏鸟下（）（2）尔先学不瞬（）（3）偃卧其妻之机下（）（4）以目承牵挺（）（5）虽锥末倒眦而不瞬也（）（6）亚学视而后可（）（7）昌以牦悬虱于牖（）（8）旬日之间，浸大也（）（9）高蹈拊膺（）2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）尔先学不瞬，而后可言射矣。

（2）偃卧其妻之机下，以目承牵挺。

（3）虽锥末倒眦而不瞬也。

(4)昌以牦悬虱于牖，南面而望之。

(5)亚学视而后可。

视小如大，视微如著，而后告我。

(6)乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。

（7）飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣。

”学法链接·翻译文言语句的技巧翻译要求准确．通顺。

准确是指译文要尽量符合原文意思，不能随意增减内容。

通顺是指译文要前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语语法规范。

翻译时要特别注意词类活用．一词多义．古今异义．通假现象。

另外还要记住“五”字要领。

27 故事二则纪昌学射（教案）部编版语文四年级上册教学内容：本课选自部编版语文四年级上册，故事二则中的《纪昌学射》。

故事讲述了纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，最终成为射箭高手的过程。

通过学习本故事，学生可以了解到坚持不懈、勤奋学习的重要性，同时也能够理解到名师的指导在个人成长中的关键作用。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，把握故事情节，领会故事寓意。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提升学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生坚持不懈、勤奋学习的品质，激发学生对传统文化的兴趣。

教学难点：1. 理解并概括故事情节。

2. 领会故事寓意，能够结合实际生活进行思考。

教具学具准备：1. 教师准备：故事《纪昌学射》的文本，PPT课件，教学道具（如射箭的弓箭等）。

2. 学生准备：语文课本，笔记本，彩色笔。

教学过程：1. 导入：教师通过提问或讲述相关背景知识，引起学生对本课的兴趣。

2. 阅读故事：学生自主阅读故事《纪昌学射》，教师巡回指导。

3. 讨论交流：学生分小组讨论故事情节，概括故事主要内容，教师引导并总结。

4. 深入理解：教师引导学生思考故事中的寓意，学生分享自己的理解和感悟。

5. 情境体验：教师创设情境，让学生模拟纪昌学射的过程，体验坚持不懈的精神。

6. 总结提升：教师总结本课的主要内容，强调坚持不懈、勤奋学习的重要性。

板书设计：1. 故事《纪昌学射》2. 故事人物：纪昌、飞卫3. 故事情节：纪昌拜师学射，经过努力，最终成为射箭高手4. 故事寓意：坚持不懈、勤奋学习的重要性作业设计：1. 写一篇关于《纪昌学射》的故事梗概，不少于150字。

2. 结合故事内容，谈谈自己对坚持不懈、勤奋学习的理解，不少于100字。

课后反思：本节课通过讲述故事《纪昌学射》，让学生了解到坚持不懈、勤奋学习的重要性。

在教学过程中，教师注重引导学生阅读、讨论、分享，提升学生的阅读理解能力和口头表达能力。

部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》优质课教学设计教学设计一. 教材分析《纪昌学射》是一篇四年级上册的课文，主要讲述了纪昌通过勤奋学习和不懈努力，最终成为射箭高手的故事。

本课内容丰富，情节生动，通过纪昌学射的过程，向学生传达了勤奋、执着、自信等品质。

本课的教学设计以故事情节为线索，引导学生深入理解课文内容，体会主人公的品质，并运用到实际生活中。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行简单的分析和理解。

但是，对于文中的一些深层次的品质内涵，可能还需要进一步引导和启发。

此外，学生在学习过程中，需要充分的参与和体验，通过实践活动，提高学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高阅读理解和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：感受纪昌的品质，培养勤奋、执着、自信等优秀品质。

四. 教学重难点1.生字词的学习和掌握。

2.对课文内容的理解和主人公品质的感受。

3.朗读课文，提高口语表达能力。

五. 教学方法采用自主学习、合作学习、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与学习，提高学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.生字词卡片。

3.课文PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音，引导学生听课文，感受课文的语言美，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示课文内容，引导学生逐段阅读，理解课文大意。

对于生字词，可以适时出示卡片，让学生认读、组词。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、表情，体会课文中的情感。

教师适时指导，纠正发音，提示重点词语。

4.巩固（10分钟）学生用自己的话复述课文内容，教师引导学生关注主人公的品质，讨论如何学习纪昌的精神。

5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考：如果你是纪昌，你会如何面对困难？学生分小组讨论，分享自己的看法。

部编版四年级上册27.2《纪昌学射》名师精品教案教学设计一、教学目标知识目标•理解《纪昌学射》的基本情节和主题。

•掌握文字中的重点词语和句子。

•能够运用所学知识进行阅读理解和书面表达。

能力目标•提高学生的阅读能力和理解能力。

•培养学生的观察、思考和表达能力。

•激发学生对文学作品的兴趣。

情感态度目标•培养学生对优秀文学作品的热爱和欣赏能力。

•培养学生的团队合作意识和互助精神。

二、教学重难点教学重点•理解课文内容，把握故事情节。

•分析课文中的生词和重点句子。

•进行阅读、理解和表达训练。

教学难点•理解课文背景和人物性格。

•运用课文知识进行写作表达。

•提高学生对细节的把握能力。

三、教学过程第一节、导入通过简短的故事或问题引导学生对《纪昌学射》这篇文章有所了解，激发学生的兴趣。

第二节、学习1.听读课文，让学生了解文章的基本情节。

2.解析课文中的重点词语和句子，进行语文知识的讲解和学习。

3.分组讨论课文内容，加深对文章的理解和思考。

第三节、拓展1.组织学生进行课文内容的延伸阅读或相关活动，提高学生的知识储备和综合能力。

2.布置相关作业，鼓励学生进行写作或综合训练，巩固所学知识。

第四节、总结回顾本节课的学习内容，梳理课程重点和难点，鼓励学生发表自己的看法和体会。

四、教学反思通过本节课的教学，学生在阅读《纪昌学射》这篇课文过程中，对人物形象及故事情节有了更深入的理解，同时也提高了语文表达和思维能力。

在未来的教学中，可以通过更多互动形式和生动教学方式，激发学生的学习兴趣，进一步提高他们的语文素养和综合能力。

以上为本节课《纪昌学射》名师精品教案设计，希望能对教师教学提供一些参考。

部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词。

2、学习运用现代汉语翻译文言句子。

提高文言文的自主学习能力。

3、感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。

认识到学习一定要重视基本功训练。

教学重点：熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词，学习运用现代汉语翻译文言句子。

课时分配：一课时教学过程一、课堂导入达芬奇经过数次的“画蛋”成为画家，莫泊桑经过不倦的写作成为文学巨匠，爱迪生经过无数次的实验终于研制出钨丝灯泡。

由此看来，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。

今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。

二、作者简介列御寇，战国时郑国人。

《列子》，道家著作。

相传为列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事和神话传说。

如“愚公移山”、“歧路亡羊”、“杞人忧天”、“齐人攫金”等，对今人仍有启发和教育作用。

本课选自《列子汤问》三、朗读课文，理解文意1、掌握课文中中生字的读音2、根据注释，疏通文意善：名词用作动词，擅长。

彀弓：张开弓、拉开弓。

过：超过。

瞬：眨眼偃卧：仰卧。

承：这里是由下向上注视的意思。

虽：即使。

眦：眼眶。

亚：次，再。

微：微小。

南面：面向南。

旬日：十日。

浸：渐渐。

贯：穿透。

绝：断。

拊：拍。

得之：掌握了（射箭）的要领。

指名几为学生朗读，根据课下注释及提供注释用现代汉语翻译课文，教师点拨。

3、分析课文，理清文章思路，根据所给表格填充纪昌学射过程。

（1）理清文章思路第一部分介绍飞卫，起衬托作用。

第二部分纪昌学射的经过。

第三部分飞卫对纪昌的称赞。

（2.）根据所给表格填充纪昌学射过程。

教学过程教学结果飞卫教射纪昌学射所学成果所用时间先学不瞬偃卧其妻之机下，以目承牵挺虽锥末倒眦而不瞬也2年必学视而后可。

视小如大，视微如著以牦悬虱于牖，南面而望之以燕角之弧，朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝3年4、深入理解课文，回答下列问题。

部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．认识2个生字“妻、虱”，会写4个生字“昌”字；能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“注视、聚精会神”等词语意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试复述故事。

3．品味有关词句，体会纪昌专心刻苦、有毅力、有恒心等品质。

4．了解寓意，明白练好基本功及恒心、毅力、名师指点的重要性，能联系情景发表意见。

5．通过2.3两节的学习，明白寓言的写法上的特点。

教学过程：一、开门见山，揭示课题1、师：这节课，我们一起学习第八单元的第一篇29课《寓言两则》（板书课题）2、什么是寓言？指名说说。

（如果不知道教师解析：寓是寄托、包含的意思。

寓言故事往往是通过一个简短虚构的故事让人们明白一个生活中的道理。

）3、你学过哪些寓言故事？指名说。

师：这节课，我们一起再学习则寓言：《纪昌学射》4．揭题板书“纪昌学射”，指名试读。

教学“昌”字。

观察“昌”字，注意写时下面的日写得要大一些。

齐读课题5、初步理解课题从题目看，课文主要讲谁？讲他的什么事呢？让我们一起走进故事。

二、感知大意，设疑读文1、自读课文师要求：（1）注意生字，读准字音，难读的字或句子多读几遍，把课文读通顺。

（2）读完以后，思考：课文讲了一个什么样的故事？你能用简单的几句话说说故事的主要内容吗？2、指名分节读课文，注意正音，指导学生把课文读通顺。

3、指名说说课文的主要内容。

（纪昌想学射箭，他拜了飞卫为师。

开始飞卫让纪昌练眼力，先练眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨，再练把极小的东西看成很大的东西，眼力练成后开始教他开弓放箭，最后纪昌成了百发百中的射箭能手。

）教学预设：（如果学生不能把练眼力说具体，教师引导）（1）由课题质疑。

师：刚才同学们说得非常好，现在让我们一起再来看课题。

从题目看，课文写的是纪昌学习射箭的故事，那么课文主要是写纪昌学习怎样开弓怎样放箭事吗？（生：不是）那么课文重点讲了什么？（纪昌练眼力的事，板书：练眼力）（2）师傅飞卫两次让纪昌练眼力，分别是练什么样的眼力？（第一次：眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！第二次：能够把极小的东西看成一件很大的东西。

四年级上册语文27.2《纪昌学射》获奖说课教案教学设计一、教学目标1.知识目标：–了解《纪昌学射》这个古代人物传记的主要内容。

–掌握一些新词语和词组的意思及用法。

–理解文章中的文化内涵和价值观念。

2.能力目标：–能够运用所学知识解答相关问题。

–能够对文章进行适当的分析和归纳。

–能够有条理地表达自己的看法和观点。

3.情感态度价值观目标：–培养学生对传统文化的尊重和理解。

–培养学生的勇气和毅力，激发其积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点：–理解并掌握《纪昌学射》这篇文章的主要内容。

–掌握文章中的语言点和词语。

–培养学生的阅读和表达能力。

2.教学难点：–对文章中一些古代背景知识和文化内涵的理解。

–对语言点和词语的理解和运用。

三、教学内容与教学方法1.教学内容：–《纪昌学射》这篇文章的解读和学习。

–与文章相关的词语和语言点的讲解和练习。

2.教学方法：–教师讲解与学生互动相结合的方式。

–小组讨论和合作学习。

–课堂练习和活动。

四、教学过程第一节课前准备1.准备教案、教材、课堂练习题等教学材料。

2.将教学内容进行分解和规划，确定教学目标和教学重难点。

第二节导入新知1.利用图片、视频等多媒体资料，引导学生了解《纪昌学射》的背景和故事情节。

2.提出问题，激发学生的兴趣和思考。

第三节阅读教学1.教师朗读课文，学生跟读。

2.教师解释生词和重点句子。

3.学生分组读课文，合作讨论。

第四节讲解重点1.教师详细讲解课文内容，引导学生理解。

2.学生就课文内容进行回答问题，互动讨论。

第五节拓展延伸1.提出延伸问题，以拓展学生对文章的理解和思考。

2.设计小组活动或游戏，加深学生对课文知识的掌握。

第六节课堂总结1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

2.学生回答问题，复述教师讲解内容。

五、课后作业1.完成课后练习题，复习课文内容。

2.仿写一个关于勇敢和坚持的故事。

3.阅读一篇相关的文章，写一篇读后感。

六、教学反思这节课主要围绕《纪昌学射》这篇文章展开教学，通过导入新知、阅读教学、讲解重点等环节，帮助学生深入理解文章内容。

部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》优秀教学设计一. 教材分析《纪昌学射》是一篇中国古代寓言故事，讲述了纪昌通过勤奋学习和坚持不懈，最终成为射箭高手的经历。

本课内容丰富，情节生动，寓意深刻，适合四年级学生阅读。

故事中纪昌的品质和精神值得学生学习，同时，通过学习这篇课文，学生可以提高自己的阅读理解能力和文学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析故事情节，同时，他们对故事中的英雄人物充满敬仰，能够从中汲取精神力量。

但部分学生对文言文的阅读和理解存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和文学素养。

3.情感态度与价值观：学习纪昌的品质和精神，培养学生的勤奋学习和坚持不懈的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

2.难点：学生能够深入理解纪昌的品质和精神，将所学运用到实际生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受故事中的情节，提高阅读理解能力。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的思维和创造力。

3.榜样教学法：以纪昌为榜样，引导学生学习他的品质和精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生情况，设计教学方案。

2.学生准备：预习课文，了解故事情节，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的语言魅力。

同时，教师引导学生关注故事中的人物和情节，理解课文大意。

3.操练（15分钟）教师设置问题，让学生分组讨论，引导学生深入理解故事情节。

随后，教师选取部分学生进行回答，总结故事情节。

4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生回答，以检验学生对课文内容的理解程度。

部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》名师优质课导学案一、教学目标•能够理解课文中的情节，并快速反复朗读课文。

•能够描述纪昌学射的过程。

•能够体会并表达人物之间的欢笑、激动、积极向上的情感。

二、教学重点•掌握课文内容，理解纪昌学射的故事情节。

•理解人物情感变化，学会通过表演来诠释人物内心的感受。

三、教学难点•学生在快速朗读课文中保持语音语调的正确性和流畅性。

•让学生深入理解人物情感，用表演的形式体现出来。

四、教学准备•教师准备课文教材、幻灯片等教学辅助工具。

•学生准备课本、笔记本等教学用具。

五、教学过程1. 自主学习1）学生默读课文，理解故事情节。

2）学生尝试用自己的语言复述故事内容。

2. 合作探究1）分组讨论：学生结合课文，讨论纪昌学射的过程、人物情感变化等问题。

2）每组选择一名学生代表进行表达。

3. 激发思路1）教师带领学生观赏相关视频短片，帮助学生更好地理解故事背景。

2）教师提问引导学生思考，如“纪昌学射的过程中有哪些困难？他是如何克服的？”等。

4. 提高实践1）学生分角色表演纪昌学射的情节，在表演中展现人物的情感变化。

2）其他学生观摩并进行评价，提出改进建议。

5. 拓展延伸1）教师指导学生观看相关视频或图片，进一步了解射箭的技术。

2）学生根据所学，在课下自行练习射箭，感受纪昌学射的过程。

六、课堂小结通过本节课程的学习，我们深入了解了《纪昌学射》这则故事，了解了纪昌坚持不懈、勇攀高山克服困难的精神，同时通过表演和讨论，加深对故事的理解。

七、作业布置•完成课后习题，巩固课文内容。

•思考：你在学习过程中遇到的困难是什么？你是如何克服这些困难的？以上是教师为27.2《纪昌学射》设计的优质课导学案，希望同学们在学习过程中能够主动参与、积极思考，并通过表演等形式将所学内容展现出来。

祝学习愉快！。

《纪昌学射》教学设计一、教学目标1. 会认“妻”等两个生字，会写“昌”等四个生字，能正确读写“妻子”等词语；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 能在学习课文的过程中运用想象和体验的方法来把握和理解课文主要内容；4. 能运用练习上下文的学习方法来体会人物的想法；5. 能把握课文的主要内容，体会到学习要练好基本功，要不断努力的寓意。

二、教学重点能把握课文的主要内容，体会到学习要练好基本功，要不断努力的寓意。

三、教学难点1. 能运用练习上下文的学习方法来体会人物的想法；2. 能把握课文的主要内容，体会到学习要练好基本功，要不断努力的寓意。

四、教学过程一、引入课题，认识人物1.同学们，我们学习了《西门豹治邺》这篇课文，同学们掌握了哪些复述的方法？（请你……你还有补充吗？……）2.今天就让我们利用这些方法来学习一则有趣的寓言故事——谁来读课题，通过他的朗读，你有什么发现？哇，你听得真仔细，没错，这个字当做姓氏的时候，读ji. 《纪昌学射》（板书）。

让我们一起读课题。

二、初读课文，把握主要内容（出示阅读提示）请同学们读一读阅读提示，思考阅读提示给我们提出了几个要求？（请你……你还有补充吗？……）三、研读课文，提取关键信息1.出示学习任务单：默读课文，飞卫是怎么要求的，纪昌是怎么做的，结果怎样。

请用三种不同的线条勾画出关键信息。

2.纪昌第一次练眼力的内容是课文的哪一部分？（预设：第二自然段）3.自由读课文第2自然段，借助表格完成纪昌的学习记录单。

学生汇报（预设：要求：“你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼。

”）师相机出示“盯”字的字理，通过字理析字，感受纪昌的认真刻苦。

学生汇报，师相机出示“虱”字的字理，通过和车轮的大小对比，感受纪昌练习眼力的坚持不懈。

四、联系上下文，再次体会人物形象。

1.第一次练习眼力。

教师提问：纪昌第一次是怎样练习眼力的？2.第二次练习眼力。

教师提问：面对纪昌取得的这样的成绩，飞卫是怎么说的呢？飞卫的话有几方面意思？3.请学生速读课文，和小组成员一起找一找纪昌第二次是怎样练习眼力的？成效如何？4.第二次练习中，纪昌体现出了什么样的态度？有什么收获？5.纪昌从虱子到车轮中间经历了什么呢？纪昌就是这样练习，最后成为了（百发百中的射箭能手）。

部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象。

2．引导学生感悟从不同的角度理解寓意，同时对课文布局谋篇、用词用语有所明晰。

3．指导学生学习概括故事的主要内容的方法。

教学重点：引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象教学难点：引导学生感悟从不同的角度理解寓意，同时对课文布局谋篇、用词用语有所明晰。

教学课时：一课时教学过程：一、课前谈话1.同学们，小时候我们躺在妈妈怀里听故事，长大一点我们捧着书津津有味地自己看故事，谁能向我们说一说你看过哪些故事？2、今天老师先请大家看这几幅，你想起了哪几个故事？这几个故事是我们学过的寓言故事。

寓言故事有什么共同点？小结：寓就是寄托的意思，把一个大道理寄托在短小的甚至可笑的故事里，这就是寓言。

还看过哪些故事？是啊，有那么多的故事带给了我们回忆，带给了我们快乐，带给了我们知识。

今天我们要走进第八组课文：走进故事长廊，请快速浏览，看看导语给我们提出了几点要求。

（你是不是还记得，在妈妈的怀里，在奶奶的膝前，在学校的阅览室中，听故事、读故事的美好情景？故事曾经给我们带来多少快乐呀！让我们随着本组课文的学习，走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理。

我们还要练习复述，并搜集一些故事，让故事长廊变得更加丰富多彩。

）加点出示要求。

在这个要求下，让我们一起走进寓言两则中的一则。

二、揭示课题，整体把握1、谁能把课题读好，读出讲故事的味儿。

（纪的纠音）2．快速浏览，思考这则寓言主要讲了什么？（请教射箭、练眼力、射箭能手）小结：有起因有经过有结果，很完整，与我们一般记叙文一样，寓言故事也按事情发展顺序写。

结合黑板同桌练习说说课文的主要内容。

三、创设情境，渐入故事1．课文是这样写下来的，那几自然段是写原因。

部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》优质课教案教学设计一、教学目标知识目标1.理解故事情节，把握故事中的人物形象和主旨。

2.理解本文的基本意义与寓意，培养学生的敬业精神和励志情感。

3.了解射箭这项活动的基本知识和技能。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生综合运用语文知识的能力。

2.培养学生合作与交流的能力，培养学生学习和生活上的积极态度。

二、教学重点与难点重点1.理解故事情节，把握概括故事主旨。

2.探讨故事中的人物形象及其塑造。

难点1.激发学生对故事主旨的思考与领悟。

2.引导学生理解故事寓意，感悟敬业精神。

三、教学准备1.课文《纪昌学射》的课件以及相关教学素材。

2.教师准备提前备课，准备好教学内容和教学方法。

3.学生课前预习，积极参与课堂讨论与互动。

四、教学过程设计第一步：导入（5分钟）教师简要介绍本课的主题和故事背景，激发学生对射箭运动的兴趣。

第二步：学习文本（15分钟）1.学生跟读课文，理解课文的表面意思。

2.教师解释课文中生词和难点内容，帮助学生理解。

3.学生小组讨论，合作探讨故事中的人物形象和主旨。

第三步：教学拓展（20分钟）1.教师带领学生深入探讨课文中的寓意，引导学生思考并讨论。

2.学生展示自己对故事理解的见解，并与同学进行交流讨论。

第四步：课堂表现（10分钟）学生进行角色扮演或小组表演，展示《纪昌学射》中的人物形象，加深对故事的理解。

第五步：课堂总结与反思（5分钟）教师和学生共同总结本课的重点内容，并对教学过程进行反思。

五、课后作业1.回答课后习题，巩固对《纪昌学射》的理解。

2.自主阅读相关射箭故事，体会不同角度对敬业精神的诠释。

六、教学评价与反馈评价方式1.考察学生课堂表现、参与度和理解能力。

2.收集学生的思考作业和讨论内容进行评价。

反馈方式1.针对学生在课堂上的表现和作业答案进行及时反馈。

2.帮助学生明确自身的不足之处，提出改进建议。

七、教学心得通过本节课的教学设计与实施，学生在积极地参与课堂讨论、角色扮演等活动中，对《纪昌学射》的故事有了更深层次的理解，同时也培养了学生的合作与表达能力。

新2024秋季统编版四年级上册语文《27 故事二则：纪昌学射》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•能够正确、流利地朗读课文，掌握课文中的生字新词。

•理解课文内容，明白纪昌学射的经过及其成功的原因。

1.2 过程与方法•引导学生通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解课文内容。

•培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。

1.3 情感、态度与价值观•体会纪昌学射的恒心与毅力，培养学生的坚持不懈的精神。

•激发学生对古代故事的兴趣，培养对传统文化的热爱。

二、教学重点•理解课文内容，明白纪昌学射的经过及其成功的原因。

•体会纪昌的恒心与毅力，培养学生的坚持不懈的精神。

三、教学难点•理解课文中纪昌学习射箭时遇到的困难和克服困难的过程。

四、教学资源•课文《纪昌学射》•多媒体课件（包含课文朗读、生字新词展示、相关图片等）•黑板、粉笔等教学工具五、第一课时教学设计1. 复习创设情境引入课题•复习上节课学习的内容，引导学生回忆之前学过的古代故事。

•创设情境：展示一张古代射箭的图片，提问学生：“你们知道古代人们是怎样学习射箭的吗？今天我们要学习一个关于古代人学习射箭的故事——《纪昌学射》。

”2. 初读课文识记生字•学生自读课文，标出生字新词，借助拼音和上下文理解词义。

•教师巡视指导，纠正发音和解释生词含义。

•集体朗读课文，检查生字新词的掌握情况。

3. 整体感知理清层次•教师引导学生分段阅读课文，并概括每段的主要内容。

•分段及段落大意：•第一部分（第1-2自然段）：介绍纪昌学射的背景和原因。

•第二部分（第3-5自然段）：描述纪昌学习射箭的过程和遇到的困难。

•第三部分（第6-7自然段）：讲述纪昌克服困难，最终成为射箭高手的故事。

•教师根据学生的概括进行点评和补充，确保学生对课文内容有清晰的认识。

4. 深入理解与分析•教师引导学生关注课文中的重点句子和段落，分析纪昌学习射箭的经过及其成功的原因。

•提问学生：纪昌学习射箭时遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？•小组讨论：纪昌为什么能够成为射箭高手？他的成功给你带来了什么启示？5. 板书设计《纪昌学射》一、背景与原因- 纪昌热爱射箭- 决心学习射箭二、学习过程与困难- 飞卫的严格要求- 纪昌的刻苦练习- 克服困难的过程三、成功与启示- 成为射箭高手- 恒心与毅力的重要性6. 作业设计•抄写课文中的生字新词，并默写。