部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案

部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（）①春光明媚，微风吹拂，西湖公园里的花儿更是出迷人的风姿。

②亲情是最可贵的感情，是一生最的财富。

③这场大雨了三天，水坑里、池塘里灌满了水。

A．显现珍贵继续 B．显现宝贵持续 C．表现贵重连续 D．表现宝贝持续2．下面加点字的读音完全正确的一项是（）A．无所谓（wèi）衣襟（jīng） B．赤膊上阵（bé）花瓶（píng）C．恐怖（bù）欺骗（qī） D．赤手空拳（quán）接触（zhù）3．“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

”这句话运用的描写手法是（）。

A．心理描写 B．环境描写 C．动作描写 D．对比描写4．“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！”句中破折号的作用是（）A．表示声音的延长。

B．表示解释说明。

C．表示意思的转折。

D．表示意思递进。

5．下列句子中关联词使用有误的一项是（）A．因为他很怕鹅，所以每次看见鹅都要绕着走。

B．虽然仗着自己个头大就欺负人，但是也太不应该了。

C．即使面临许多困难，我们也应想方设法克服。

D．尽管我贴着墙壁，轻手轻脚地挪动身体，但还是惊动了小黄狗。

6．辨字组词。

摸( ) 掐( ) 跪( ) 脱( )模( ) 陷( ) 脆( ) 说( )7．句子作坊。

（按要求完成句子）（1）我觉得它( )把我们看得比它大，( )我们平白地去欺负它干嘛。

（在括号里填关联词）（2）金奎叔把一只鹅轻轻地提了起来。

（改为“被”字句）_______ ______________________（3）不是我的哭声惹怒了这只老雄鹅吗？（改为陈述句）_______ ______________________（4）老雄鹅跑了过来。

（扩写句子）_______ ______________________8．选择合适的词填空，体会用词的准确性。

部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案一、看拼音，写词语。

shèn zhìɡuì xià wán pídàɡài hūn àn qiā zhù二、加点字的读音全部正确的一组是（）。

A.抚摸．（mō）捶．打（cuí）任凭．（pínɡ）B.惹．怒（rě）所谓．（wèi）拳．头（quán）C.脖．子（bó）逃脱．（tuō）摔．倒（suāi）三、读句子，写出加点词语的近义词。

1.这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱．．了。

（）2.这时，有一个顽皮．．要引它们来。

（）（）．．的孩子故意四、按要求完成句子练习。

1.鹅觉得人比鹅小。

鹅不怕人。

（用关联词语连成一句话）___________________________________________________________ 2.鹅有什么可怕的！（换一种说法，保持句意不变）___________________________________________________________ 五、仿写句子。

1.这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。

仿照句子，运用神态描写，写出妈妈高兴时的样子：____________ ___________________________________________________________2.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

仿照句子，运用动作描写，表达出自己难过的心情：_______________六、（一）课内阅读。

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。

我吓得脚也软了，更跑不快。

这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

部编版四年级上册第18课《牛和鹅》同步练习及参考答案18 牛和鹅一、看拼音，写词语。

shèn zhì chuí bèi dà gài shuāi dǎo（）（）（）（）fǔ mō wán pí bó zi qiā zhù（）（）（）（）二、按要求写词语。

1.“啪嗒啪嗒”是表示声音的词，我还能写出三个、、。

2.“摇头晃脑”是表示动作的词，我还能写出三个、、。

三、按要求完成句子练习。

1.金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。

（照样子把句子写具体）他是个调皮的孩子，2.鹅有什么可怕的！（改为陈述句）3.要是．．绕个大圈子才敢走过去。

（用加点的关联词说一句话）．．在路上碰到鹅，就得四、阅读语段，回答问题。

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。

我吓得腿也软了，更跑不快。

这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

我想，它一定要把我咬死了。

我就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”1.这段话从____________ 、____________ 、____________三个方面描写了“我”被鹅追赶时____________的情景。

2.读画横线的部分，可以看出鹅对“我”的态度是____________（A充满仇恨B不放在眼里）的，这是通过对鹅的____________描写表现出来的。

3.从哪些地方可以看出“我”的害怕与惊慌，用波浪线画出来。

五、课外阅读。

引路人雨淅淅沥沥地下个不停。

在密密的雨中，街上行人稀少。

我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。

【导语】课⽂《⽜和鹅》主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在⾦奎叔的帮助下赶⾛了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负⽜的故事。

借助⾦奎叔的话，告诉我们不管别⼈是怎么看待我们的，只要我们⾃⼰能够正确地、全⾯地去看待问题、分析问题，就能正确地认识⽣活的道理。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼗⼋课《⽜和鹅》课⽂原⽂ ⼤家都说：⽜的眼睛看⼈，觉得⼈⽐⽜⼤，所以⽜是怕⼈的；鹅的眼睛看⼈，觉得⼈⽐鹅⼩，所以鹅不怕⼈。

我们都很相信这句话。

所以我们看到⽜，⼀点⼉不害怕，敢⽤⼿拍它的背，摸它的肚⼦，甚⾄敢⽤树枝去触它的*呢！可是⽜像是⽆所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩⼏甩。

有的孩⼦还敢扳⽜⾓，叫它跪下来，然后骑到⽜背上去。

我那时虽然不敢这样，可是⽤拳头捶捶⽜背还是敢的。

我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地⽅，才敢看它。

要是在路上碰到鹅，就得绕个⼤圈⼦才敢⾛过去。

有⼀次，我们放学回家，⾛过池塘边，看见有四只⼤⽩鹅在靠近岸边的⽔⾥游。

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地⾛过去。

我的⼼⾥很害怕，怕它们看见了会追过来。

这时，有⼀个顽⽪的孩⼦故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了⼀声。

鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，⼀摇⼀摆地、神⽓地朝我们⾛过来；还伸长脖⼦，吭吭地叫着，扑打着⼤翅膀，好像在它们眼⾥根本没有我们这些⼈似的。

孩⼦们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。

我吓得脚也软了，更跑不快。

这时，带头的那只⽼雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，⼀⼝就咬住了我当胸的⾐襟 也许是我的哭叫更惹怒了这只⽼雄鹅。

它⽤全⾝的⼒量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。

我⼏乎被它拖倒了——因为当时我还很⼩，只不过跟它⼀样⾼呢！其他⼏只鹅在后⾯吭吭⼤叫着助威。

就在这时候，池塘⾥划来了⼀只⼩船，捉鱼的⾦奎叔从船⾥跳上岸，飞快地⾛了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。

部编版四年级上册语文第十八课《牛和鹅》课文原文及练习题【导语】课文《牛和鹅》主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。

借助金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。

wo准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版四年级上册语文第十八课《牛和鹅》课文原文大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

我们都很相信这句话。

所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。

有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。

我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。

我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。

要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。

鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。

我吓得脚也软了，更跑不快。

这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟<Puxuewａng．com〉，拉住我不放。

在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

我想，它一定要把我咬死了。

我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。

部编本人教版小学四年级语文上册第六单18课《牛和鹅》课后作业及答案一、认真拼读，规范书写。

wán qiáng（） gài kuò（） shuāi dǎo（）shèn zhì（） rèn píng（）二、下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。

A.瓶．子（píng）B.捶．背（chuí）C.胳膊．（bo）D.拳．头（quán）三、下面的词语搭配有误的一项是（）。

A. 远远地想着飞快地跑着B. 咬住衣襟伸长脖子C. 顽皮的孩子结实的汉子D. 伸展胳膊扇动翅膀四、用作批注的方法品读句子。

批注也叫评点批注。

“点”就是圈点，即对文章精彩的地方加上圈点。

“评”就是评论，即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意见或观点。

“批注”即加批语和注解，指在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。

（1）金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点（“这点”指的是什么？）来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。

（这句话只是告诉我们具体对付鹅的方法吗？）记着，霖哥儿，下次可别怕它们。

”①句中的批注写出了批注人的疑问，我能联系上下文回答这两个疑问。

第一个批注中“这点”指的是；对第二个批注，我的回答是②这段话应该读出（）的语气。

A. 亲切友善B. 愤愤不平C. 果断干脆D. 语重心长（2）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

①用圈点的方法圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。

②用评论的方法写出读这两句话的感想。

③用联想的方法写批注：用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。

五、一边阅读一边作批注是很好的学习方法。

以下批注是针对文中哪些地方呢？选一选。

（1）第1自然段：牛真的不怕人吗？（）（2）第4自然段：用对比的手法写出了对牛和对鹅的态度的不同。

【导语】课⽂《⽜和鹅》主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在⾦奎叔的帮助下赶⾛了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负⽜的故事。

借助⾦奎叔的话，告诉我们不管别⼈是怎么看待我们的，只要我们⾃⼰能够正确地、全⾯地去看待问题、分析问题，就能正确地认识⽣活的道理。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼗⼋课《⽜和鹅》课⽂原⽂ ⼤家都说：⽜的眼睛看⼈，觉得⼈⽐⽜⼤，所以⽜是怕⼈的；鹅的眼睛看⼈，觉得⼈⽐鹅⼩，所以鹅不怕⼈。

我们都很相信这句话。

所以我们看到⽜，⼀点⼉不害怕，敢⽤⼿拍它的背，摸它的肚⼦，甚⾄敢⽤树枝去触它的*呢！可是⽜像是⽆所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩⼏甩。

有的孩⼦还敢扳⽜⾓，叫它跪下来，然后骑到⽜背上去。

我那时虽然不敢这样，可是⽤拳头捶捶⽜背还是敢的。

我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地⽅，才敢看它。

要是在路上碰到鹅，就得绕个⼤圈⼦才敢⾛过去。

有⼀次，我们放学回家，⾛过池塘边，看见有四只⼤⽩鹅在靠近岸边的⽔⾥游。

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地⾛过去。

我的⼼⾥很害怕，怕它们看见了会追过来。

这时，有⼀个顽⽪的孩⼦故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了⼀声。

鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，⼀摇⼀摆地、神⽓地朝我们⾛过来；还伸长脖⼦，吭吭地叫着，扑打着⼤翅膀，好像在它们眼⾥根本没有我们这些⼈似的。

孩⼦们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。

我吓得脚也软了，更跑不快。

这时，带头的那只⽼雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，⼀⼝就咬住了我当胸的⾐襟 也许是我的哭叫更惹怒了这只⽼雄鹅。

它⽤全⾝的⼒量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。

我⼏乎被它拖倒了——因为当时我还很⼩，只不过跟它⼀样⾼呢！其他⼏只鹅在后⾯吭吭⼤叫着助威。

就在这时候，池塘⾥划来了⼀只⼩船，捉鱼的⾦奎叔从船⾥跳上岸，飞快地⾛了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。

部编版四年级上册第18课《牛和鹅》图文讲解+练习全知识点课文主题：本文主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。

借助金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。

生字组词：摸：抚摸触摸摸奖摸索摸爬滚打甚：甚至甚而甚佳不求甚解跪：跪伏罚跪跪拜跪着三跪九叩捶：捶胸捶打捶背捶腿捶胸顿足顽：顽童顽皮顽固顽强顽固不化脖：鸭脖脖子围脖脖颈儿脱：脱落脱皮摆脱脱掉脱胎换骨娴：梗概大概概括气概以偏概全惹：惹事惹祸招惹惹人喜爱昏：昏沉昏乱黄昏昏暗天昏地暗握：握手把握掌握握拳握手言欢摔：摔伤摔倒摔跤摔打摔跟头凭：全凭凭借任凭文凭真凭实据掐：掐指掐算掐住掐花掐头去尾多音字：背：beì背影beī背包吓：xià惊吓hè恐吓形近字:摸(抚摸）模（模型）跪（下跪）危（危险）捶（捶腿）垂（垂柳）顽（顽强）玩（玩耍）脖（脖子）勃（生机勃勃）脱（脱落）说（说话）概（概括）慨（感慨）握（握手）屋(房屋）掐（掐花）焰（火焰）词语解释：无所谓：不在乎；没有什么关系。

造句：大家都替他着急，而他自己倒好像无所谓似的。

神气：自以为优越而得意或傲慢。

恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。

无缘无故：没有什么原因，平白无故。

造句：她近来心情不好，总是无缘无故地发脾气。

欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。

反义词：害怕——勇敢欺负——保护顽皮——乖巧结实——虚弱无缘无故——事出有因近义词：顽皮——调皮故意——有意结实——健壮痛快——畅快恐怖——恐惧欺负——欺凌课后习题答案：1、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。

如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等2、一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。

部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案1.认真拼读，规范书写。

wán qiáng（） gài kuò（） shuāi dǎo（）shèn zhì（） rèn píng（）2.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。

A.瓶．子（píng）B.捶．背（chuí）C.胳膊．（bo）D.拳．头（qu án）3.下面的词语搭配有误的一项是（）。

A.伸展胳膊扇动翅膀B.顽皮的孩子结实的汉子C.咬住衣襟伸长脖子D.远远地想着飞快地跑着4.一边阅读一边作批注是很好的学习方法。

以下批注是针对文中哪些地方呢？选一选。

（1）第1自然段：牛真的不怕人吗？（）（2）第4自然段：用对比的手法写出了对牛和对鹅的态度的不同。

（）（3）第6自然段：作者把从逃跑到被鹅咬住后呼救的过程写得很真实。

（）（4）第14自然段：“我”记住金奎叔的话，对牛和鹅的看法和态度改变了。

（）A.有启发的地方B.写得好的地方C.有疑问的地方5.用作批注的方法品读句子。

批注也叫评点批注。

“点”就是圈点，即对文章精彩的地方加上圈点。

“评”就是评论，即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意见或观点。

“批注”即加批语和注解，指在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。

（1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

①用圈点的方法圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。

②用评论的方法写出读这两句话的感想。

③用联想的方法写批注：用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。

（2）金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点（“这点”指的是什么？）来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。

（这句话只是告诉我们具体对付鹅的方法吗？）记着，霖哥儿，下次可别怕它们。

”①句中的批注写出了批注人的疑问，我能联系上下文回答这两个疑问。

部编版四年级上册语文18.牛和鹅课后作业一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（）A．旋．转（xuán）流淌．（tǎng）B．妄．想（wàng）骨髓．（suǐ）C．宁．肯（nìng）喧．闹（xuān）D．投降．（xiáng）骤．然（zòu）2．有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？（）A．作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。

B．有不同的角度，就会产生不同的结果。

金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。

对鹅，我从此也不再怕它。

3．从这篇课文中我们可以体会到的道理是()A．人和动物应该和谐相处。

B．做人不能欺软怕硬。

C．不能仗着自己的优势去欺负别人，否则早晚是要吃亏的。

D．我们不能用别人看问题的角度来取代自己看问题的角度，不要人云亦云，要学会客观地看问题。

4．下列句子中关联词使用有误的一项是（）A．因为他很怕鹅，所以每次看见鹅都要绕着走。

B．虽然仗着自己个头大就欺负人，但是也太不应该了。

C．即使面临许多困难，我们也应想方设法克服。

D．尽管我贴着墙壁，轻手轻脚地挪动身体，但还是惊动了小黄狗。

5．下列句子中与“鹅有什么可怕的！”意思不同的一项是（）A．鹅没什么可怕的。

B．鹅很可怕。

C．鹅难道可怕吗？D．鹅不可怕。

二、填空题6．看拼音，写词语。

suī rán chuí dǎ wán pí dà gài bó zi（_________）（_________）（_________）（_________）（_________）chù shèn shuāi qiā píng（______）摸（______）至（______）倒（______）死任（______）7．写出近义词。

顽皮——________痛快——________神气——________恐怖——________欺负——________无缘无故——________8．把下面的成语补充完整，并选择合适的填在句子中。