四年级上册语文第18课预习笔记

牛和鹅课堂笔记1. 导言在四年级上册语文课本中，有一篇名为《牛和鹅》的故事，讲述了一只牛和一只鹅之间的友谊故事。

这篇文章不仅仅是一篇普通的故事，更是寓意深远的一篇寓言，让我们在阅读中获得了关于友谊、珍惜和宽容的启发。

2. 故事梗概故事主要讲述了一头牛和一只鹅是好朋友，它们在一块儿生活和玩耍。

然而，有一天，它们因为一块面包而发生争执，结果导致了它们的友谊破裂。

在短暂的分别后，它们深深体会到了友谊的可贵，最终它们重新走到了一起，更加珍惜彼此的友谊，共同生活在快乐和和谐中。

3. 对友谊的理解这篇故事生动地描绘了友谊的可贵和重要性，教会了我们要珍惜身边的友情。

不管是在小学生的生活圈子中，还是在成年人的社会中，友谊都是非常宝贵的。

而友情的培养则需要大家一起用心去经营，需要我们懂得宽容和互相理解。

4. 对宽容与理解的思考在故事中，牛和鹅因为一块面包发生了争执，这其实是因为它们没有足够的宽容和理解对方。

宽容和理解是维系友谊的重要材料，我们在日常生活中也应该学会宽容和理解他人，尊重不同的观点和选择。

只有在彼此的包容和理解中，我们的友谊才能更加坚固和长久。

5. 结语《牛和鹅》这篇故事给了我们很多值得思考的启示，友情的珍贵、宽容和理解的重要性，都是我们需要认真对待和学习的。

相信在我们的成长路上，这些思想都会成为我们宝贵的财富，引领我们走向更加美好的未来。

总结：通过这篇文章的阅读，我对友情、宽容和理解有了更加深刻的认识。

希望每个人都能珍惜身边的友情，学会宽容和理解他人，从而收获更多快乐和幸福。

故事《牛和鹅》中揭示了友谊、宽容和理解的重要性，为我们提供了很多值得思考的启示。

故事告诉我们，友情是宝贵的财富，需要我们用心去经营和珍惜。

宽容和理解也是维系友谊的关键，我们需要学会尊重和包容他人，才能拥有真正美好的人际关系。

友情的可贵在《牛和鹅》故事中，牛和鹅之间的友情在一块面包的争执后曾经遭受了挑战，但最终它们意识到了友情的可贵，重新走到了一起，更加珍惜彼此的友谊。

小学四年级语文上册(部编版) 第六单元第18 课《牛和鹅》重点知识归纳一、引言小学四年级的同学们，在我们的语文教材上册部编版中，《牛和鹅》这篇课文充满了生活的智慧。

通过电子课本，我们可以深入学习这个富有启发性的故事。

现在，让我们一起对其进行重点知识归纳，为大家提供一份实用的复习资料。

二、课文基础信息1.写作背景：无特定的历史写作背景，以作者的童年生活经历为素材创作。

2.主题：通过记叙作者小时候对待牛和鹅的不同态度及由此引发的故事，告诉我们看待事物的角度不同，结果也会不同，要尊重事实，不要被固有思想左右。

3.文学体裁：记叙文。

4.作者信息：任大霖。

5.主要内容：作者小时候很怕鹅，觉得牛很善良。

一次在放学回家的路上，作者被鹅追赶，金奎叔帮忙赶走了鹅，并告诉作者不要怕鹅。

作者由此改变了对牛和鹅的看法。

6.中心思想：教导我们要从客观的角度看待事物，不要盲目害怕，同时也要学会勇敢面对困难。

三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●摸（mō）：用手接触或轻轻抚摩。

写法：左右结构，左边是“扌”，右边是“莫”。

词义：摸牛。

●甚（shèn）：很，极。

写法：独体字。

词义：甚至。

●跪（guì）：两膝着地，腰和股都伸直。

写法：左右结构，左边是“足”，右边是“危”。

词义：跪下。

●捶（chuí）：用拳头或棒槌敲打。

写法：左右结构，左边是“扌”，右边是“垂”。

词义：捶牛背。

●绕（rào）：缠。

写法：左右结构，左边是“纟”，右边是“尧”。

词义：绕着走。

2.多音字：●吁：xū（气喘吁吁）、yù（呼吁）。

3.近义词：●顽皮—调皮、大概—大约、结实—壮实。

4.反义词：●害怕—勇敢、欺负—保护、结实—瘦弱。

四、修辞手法文中无明显的比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。

五、经典语句和段落分析1.“这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

四年级上册语文书第18课批注1. 第一段：“大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

”这句话运用了对比的手法，写出了牛和鹅对人的不同态度。

2. 第三段：“我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。

要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

”这里通过描写“我们”对鹅的恐惧，表现出鹅的凶猛。

3. 第四段：“可是当我们看到牛，一点儿也不害怕。

有的还敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！”与前面形成对比，写出“我们”对牛的态度很随意，一点也不害怕。

4. 第六段：“这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭地赶上了我，吭吭地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

”这里对老公鹅的动作描写非常生动，表现出它的凶猛和攻击性。

5. 第八段：“它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。

我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。

”这句话写出了老公鹅对“我”的攻击，以及其他鹅的助威，表现出鹅的团结和攻击性。

6. 第十三段：“金奎叔说：‘让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。

记着，下次可别再怕它们了。

’”这里金奎叔的话表现出他的勇敢和智慧，告诉“我们”不要被鹅的外表所吓到，要勇敢地面对它们。

7. 第十五段：“我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。

有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？”这句话是“我”的心理描写，表现出“我”在听了金奎叔的话后，变得不再害怕鹅，认识到自己的力量。

四年级上册第十八课的课堂笔记时光荏苒，转眼间我们已经步入了四年级的上半学期，课程表上也加上了第十八课——古诗三首。

古诗三首听起来很枯燥，但实际上却是一次全新的体验。

它不仅增加了我们的知识面，还让我们了解了古人的智慧，同时也激发了我们对古诗的兴趣。

古诗三首的课程笔记中，我印象最深的是《题西林壁》和《游山西村》。

《题西林壁》是宋代诗人苏轼的一首描绘庐山的名诗。

其中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗让我明白了从不同的角度观察事物，会有不同的结果。

就像我们看同一座山，从不同的地方、不同的角度看，看到的景象都是不同的。

这让我明白了我们在看待问题时，不能只从一个角度去思考，而应该多角度、全面地去看待问题。

这也是一种辩证法的思想，让我们学会用全面的、发展的眼光看待问题。

另一首诗《游山西村》则给我带来了完全不同的感受。

诗中描述了作者在游历山西村庄时所看到的美丽风景和淳朴的民风，同时也表达了作者对乡村生活的向往和赞美之情。

“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”这句诗让我感受到了作者对乡村生活的向往和自由自在的生活态度。

这也让我对乡村生活产生了浓厚的兴趣，想要去亲自体验一下那里的生活。

在第十八课的课堂笔记中，我还学到了许多其他的知识。

例如古诗的韵律、节奏、平仄等基础知识，这些都是理解古诗的重要工具。

同时，我也了解了古人的生活环境和社会背景，这些知识让我更加深入地了解了古诗的内涵和背景意义。

此外，古诗三首的课程还让我学会了如何欣赏古诗。

通过老师的讲解和自己的思考，我学会了从诗歌的主题、情感、意境等多个方面去欣赏古诗，这让我对古诗的理解更加深刻和全面。

同时，我也明白了学习古诗不仅仅是为了考试，更是为了传承和发扬中华优秀传统文化。

总的来说，第十八课的古诗三首给我留下了深刻的印象和收获。

它不仅丰富了我的知识面，还提高了我的思维能力和审美情趣。

我相信这些收获将会对我未来的学习和生活产生积极的影响。

在今后的学习中，我会继续努力，不断拓展自己的知识面，提高自己的综合素质。

四年级上册语文18牛和鹅课堂笔记1. 课文概述《牛和鹅》是四年级上册语文课本中的一篇课文，以描述牛和鹅之间的友谊为主要内容。

在该课文中，牛和鹅之间发生了一系列情节，通过这些情节，引导学生明白真正的友谊是需要经得起考验的，同时也引导学生学会珍惜友谊并善待朋友。

2. 课文赏析在《牛和鹅》这篇课文中，作者通过牛和鹅之间的交流和互动，展现了友谊的真谛。

牛对鹅的友好善意，以及鹅对牛的信任和依赖，都是友谊的具体表现。

在课文的结尾部分，作者也通过牛和鹅共同面对困难的情节，为学生呈现了真正的友谊是需要经得起考验的。

3. 反思与延伸《牛和鹅》这篇课文在教育学生如何看待友谊的也为学生提供了许多值得深思和探讨的问题。

什么是真正的友谊？友谊需要经得起考验吗？另外，从牛和鹅的故事中，学生也可以引申出对待他人的态度和行为规范的思考，比如如何对待朋友、如何珍惜友谊等等。

4. 个人观点通过阅读《牛和鹅》这篇课文，我深切地感受到了友谊的可贵和珍贵。

在我们的成长过程中，朋友是我们最好的伙伴，而真正的友谊是需要我们用心去经营和维护的。

牛和鹅的故事也提醒着我要学会宽容和理解，要懂得感恩并珍惜身边的朋友。

5. 总结回顾通过对《牛和鹅》这篇课文的赏析和个人思考，我对友谊有了更深刻的认识。

我明白了友谊是需要经得起考验的，要珍惜友谊并善待朋友。

我也意识到真正的友谊是一种彼此信任、支持和理解的关系，需要我们用心去维系。

这篇文章旨在通过对《牛和鹅》这篇课文的分析和个人思考，帮助我更深入地理解友谊的真谛。

通过课文的赏析，我深刻感受到了友谊的可贵和珍贵，它需要经得起考验，需要我们用心去维系和经营。

希望我能在日常生活中，能够更加珍惜友谊、善待朋友，并在与他人相处时更加宽容和理解。

《牛和鹅》这篇课文给我们带来了对友谊的深刻思考，它让我们明白了友谊需要经得起考验，需要用心去经营和维系。

在日常生活中，我们也许会遇到各种各样的困难和挑战，而真正的友谊就是在这些困难和挑战面前能够坚定不移地彼此支持和信任。

部编版小学四年级上册语文第18课《牛和鹅》课文原文及知识点【导语】《牛和鹅》一文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事。

课文大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

我们都很相信这句话。

所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。

有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。

我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。

我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方，才敢看它。

要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。

鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。

我吓得脚也软了，更跑不快。

这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟<Puxuewａng．〉，拉住我不放。

在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

我想，它一定要把我咬死了。

我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。

它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。

我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。

就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来(这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了)。

第一部分：主题导言1. 引言在四年级上册语文书第18课中，通过深入的阅读和探讨，我们将深入了解关于......第二部分：主题概述2. 主题概述18课的内容主要围绕着......第三部分：课文内容解析3. 课文内容解析在18课中，作者主要通过......来表达......通过分析课文内容，我们可以看到......第四部分：文学知识点拓展4. 文学知识点拓展除了课文中的内容，我们还可以从其他文学作品中找到类似的表达方式。

在......古诗中也提到了......第五部分：深度探讨主题5. 深度探讨主题通过对18课的深度解析，我们可以发现其中隐藏着更深层次的意义。

我们可以从......角度来深入思考......第六部分：结论与总结6. 结论与总结通过全面的评估和探讨，我们对18课的内容有了更深入的理解。

在学习和生活中，我们也能从中汲取一些......的启示，从而......个人观点和理解：在我看来，18课的内容给我留下了深刻的印象。

通过阅读和思考，我对于......有了更深入的理解。

这也让我意识到......的重要性，从而让我在日常生活中更加注重......结尾语：通过撰写这篇文章，我对18课的理解和认识也得到了进一步的提升，我希望这篇文章也能给您带来一些启发和思考。

以上就是文章的框架和部分内容，根据您指定的主题和要求，我将继续完善和丰富文章内容，保证其深度和广度兼具，最终呈现给您一篇高质量、有价值的中文文章。

四年级上册语文书第18课是一篇引人深思的文章，通过深入的阅读和探讨，我们能够更深入地了解作者想要表达的思想和情感。

在这篇文章中，我们将围绕着课文内容展开讨论，并从文学知识点拓展和个人观点和理解等方面进行深入探讨。

让我们来概述一下18课的主要内容。

这篇文章主要围绕着一个饱含深情的故事展开，故事中描述了一个......（具体内容），通过故事的叙述和人物的情感，作者传达了一种对......的理解和感悟。

小学语文四年级上册第18课《牛和鹅》知识点一、我会写组词摸：mō（摸底、摸索、摸黑）甚：shèn（甚好、甚是、甚至）跪：guì（跪拜、跪谢、长跪）捶：chuí（捶背、捶击、捶腿）绕：rào（环绕、绕道）顽：wán（顽强、顽皮、顽固）脖：bó（脖颈、脖套、脖子）脱：tuō（脱下、脱落、脱贫）概：gài（大概、概貌、概括）惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）昏：hūn（昏暗、昏庸、昏乱）握：wò（握住、握笔、把握）摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟头）凭：píng（任凭、凭吊、凭靠）掐：qiā（掐算、掐住、掐头去尾）二、我会认组词谓：wèi（所谓、无谓、称谓）拳：quán（拳头、拳术、握拳）捶：chuí（捶背、捶击、捶腿）顽：wán（顽强、顽皮、顽固）吁：yū吆喝牲口的声音襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟见肘）膊：bó（胳膊、臂膊、赤膊上阵）瓶：píng（酒瓶、瓶子、保温瓶）怖：bù（恐怖、可怖、白色恐怖）凭：píng（任凭、凭吊、凭靠）欺：qī（欺负、欺生、仗势欺人）掐：qiā（掐算、掐住、掐头去尾）三、多音字划：huá(划船)huà(计划)背：bèi（背光）bēi（背负）扇：shān（扇动）shàn（扇子）觉：jué（觉悟）jiào（午觉）吓：xià（吓唬）hè（恐吓）四、近义词相信一一信任顽皮——调皮惊呼——惊叫故意——有意痛快——畅快结实——壮实恐怖——可怕欺负——欺凌摇摇摆摆一摇摇晃晃无缘无故一平白无故五、反义词害怕——勇敢安全——危险欺负——保护故意——无意顽皮——乖巧结实——虚弱无缘无故——事出有因摇摇摆摆一平平稳稳六、理解词语无所谓：不在乎；没有什么关系。

作者介绍：任大霖(1929—1995) ，浙江萧山人。

一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。

《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖；《儿童小说创作论》获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。

曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。

第一批享受国家特殊津贴的专家。

课文主题：课文讲述了一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。

作者借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。

我会写：摸：mō摸底、摸索、摸黑甚：shèn甚好、甚是、甚至跪：guì跪拜、跪谢、长跪捶：chuí捶背、捶击、捶腿绕：rào围绕、环绕、缠绕顽：wán顽强、顽皮、顽固脖：bó脖颈、脖套、脖子脱：tuō脱下、脱落、脱贫概：gài大概、概貌、概括惹：rě招惹、惹事、惹是生非昏：hūn昏暗、昏庸、昏乱握：wò握住、握笔、把握摔：shuāi摔跤、摔碎、摔跟头凭：píng任凭、凭吊、凭靠掐：qiā掐算、掐住、掐头去尾我会认：谓：wèi（所谓、无谓、称谓）拳：quán（拳头、拳术、握拳）襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟见肘）膊：bó（胳膊、臂膊、赤膊上阵）瓶：píng（酒瓶、瓶子、保温瓶）怖：bù（恐怖、可怖、白色恐怖）欺：qī（欺负、欺生、仗势欺人）多音字：划：huá(划船)huà (计划)背：bèi（背光）bēi（背负）扇：shān（扇动）shàn（扇子）觉：jué（觉悟）jiào（午觉）吓：xià（吓唬）hè（恐吓）吁：xū（气喘吁吁）yù（呼吁）yū（本文指吆喝牲口的声音）近义词：相信——信任顽皮——调皮惊呼——惊叫故意——有意痛快——畅快结实——壮实恐怖——可怕欺负——欺凌摇摇摆摆——摇摇晃晃无缘无故——平白无故反义词：害怕——勇敢安全——危险欺负——保护故意——无意顽皮—乖巧结实—虚弱无缘无故—事出有因摇摇摆摆—平平稳稳问题归纳：1.课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事?课文按事情发展顺序来写。

部编版小学四年级上册语文第18课《牛和鹅》课文原文及知识点【导语】《牛和鹅》一文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事。

xx准备了以下内容，供大家参考!知识点一、我会写组词摸：mō〔摸底、摸索、摸黑〕甚：shèn〔甚好、甚是、甚至〕跪：guì〔跪拜、跪谢、长跪〕捶：chuí〔捶背、捶击、捶腿〕顽：wán〔顽强、顽皮、顽固〕脖：bó〔脖颈、脖套、脖子〕脱：tuō〔脱下、脱落、脱贫〕概：gài〔大概、概貌、概括〕惹：rě〔招惹、惹事、惹是生非〕昏：hūn〔昏暗、昏庸、昏乱〕握：wò〔握住、握笔、把握〕摔：shuāi〔摔跤、摔碎、摔跟头〕凭：píng〔任凭、凭吊、凭靠〕掐：qiā〔掐算、掐住、掐头去尾〕二、我会认组词谓：wèi〔所谓、无谓、称谓〕拳：quán〔拳头、拳术、握拳〕襟：jīn〔衣襟、后襟、捉襟见肘〕膊：bó〔胳膊、臂膊、赤膊上阵〕瓶：píng〔酒瓶、瓶子、保温瓶〕怖：bù〔恐怖、可怖、白色恐怖〕欺：qī〔欺负、欺生、仗势欺人〕三、多音字划：huá (划船)huà (方案)背：bèi〔背光〕bēi〔背负〕扇：shān〔扇动〕shàn〔扇子〕觉：jué〔觉悟〕jiào〔午觉〕吓：xià〔吓唬〕hè〔恐吓〕四、近义词相信一一信任顽皮——淘气惊呼——惊叫成心——有意痛快——畅快结实——壮实恐怖——可怕欺负——欺凌摇摇摆摆一摇摇晃晃无缘无故一平白无故五、反义词害怕——勇敢平安——危险欺负——保护成心——无意顽皮——乖巧结实——虚弱无缘无故——事出有因摇摇摆摆一平平稳稳六、理解词语无所谓：不在乎；没有什么关系。

神气：自以为优越而得意或傲慢。

恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。

【导语】《⽜和鹅》⼀⽂记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在⾦奎叔的帮助下赶⾛了鹅，再也不怕鹅的故事。

准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ ⼤家都说:⽜的眼睛看⼈，觉得⼈⽐⽜⼤，所以⽜是怕⼈的;鹅的眼睛看⼈，觉得⼈⽐鹅⼩，所以鹅不怕⼈。

我们都很相信这句话。

所以我们看到⽜，⼀点⼉不害怕，敢⽤⼿拍它的背，摸它的肚⼦，甚⾄敢⽤树枝去触它的*呢!可是⽜像是⽆所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩⼏甩。

有的孩⼦还敢扳⽜⾓，叫它跪下来，然后骑到⽜背上去。

我那时虽然不敢这样，可是⽤拳头捶捶⽜背还是敢的。

我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地⽅，才敢看它。

要是在路上碰到鹅，就得绕个⼤圈⼦才敢⾛过去。

有⼀次，我们放学回家，⾛过池塘边，看见有四只⼤⽩鹅在靠近岸边的⽔⾥游。

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地⾛过去。

我的⼼⾥很害怕，怕它们看见了会追过来。

这时，有⼀个顽⽪的孩⼦故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了⼀声。

鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，⼀摇⼀摆地、神⽓地朝我们⾛过来;还伸长脖⼦，吭吭地叫着，扑打着⼤翅膀，好像在它们眼⾥根本没有我们这些⼈似的。

孩⼦们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。

我吓得脚也软了，更跑不快。

这时，带头的那只⽼雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，⼀⼝就咬住了我当胸的⾐襟 也许是我的哭叫更惹怒了这只⽼雄鹅。

它⽤全⾝的⼒量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。

我⼏乎被它拖倒了——因为当时我还很⼩，只不过跟它⼀样⾼呢!其他⼏只鹅在后⾯吭吭⼤叫着助威。

就在这时候，池塘⾥划来了⼀只⼩船，捉鱼的⾦奎叔从船⾥跳上岸，飞快地⾛了过来(这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了)。

⾦奎叔是个结实的汉⼦，他的胳膊⽐我的腿还粗。

他⼀把握住了鹅的长脖⼦。

鹅⽤脚⽖划他，⽤嘴啄他。

可是⾦奎叔的⼒⽓是那么⼤，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔⼀个酒瓶似的，呼的⼀下，把这只⽼雄鹅摔到了半空中。

《四年级上册第十八课牛和鹅的笔记》一、牛和鹅的故事梗概在孩子们的课文中，牛和鹅是两个最常见的农场动物。

故事中，它们之间展开了一段关于友谊和合作的故事。

故事开始描述了牛和鹅都生活在同一个农场里，一开始它们之间并没有太多的交集。

但是，当牛需要帮助的时候，鹅总是会伸出援手；同样地，当鹅有困难的时候，牛也会全力支持。

他们在平凡的日子里，展现了对彼此的信任和支持，最终取得了美好的友谊。

二、从简到繁，由浅入深的主题解读1. 友谊与合作在牛和鹅的故事中，友谊和合作是贯穿始终的主题。

在孩子们的教育中，友谊和合作是极为重要的素质。

通过牛和鹅之间的关系，我们可以引导孩子们明白，友谊和合作的力量是无穷无尽的，只有相互信任和支持，才能共同渡过难关，取得成功。

2. 动物与人类在故事中，牛和鹅是动物的代表。

当我们和动物建立友好的关系时，也能获得更多的快乐与帮助。

通过这样的故事，我们也可以让孩子们知道要尊重和保护动物，倡导与动物和谐相处。

3. 感恩和回报在故事中，牛和鹅之间的互助和支持，展现了感恩和回报的美德。

孩子们在教育中需要学习感恩的情感，明白别人的帮助是珍贵的，能及时回报别人的帮助也是一种美德。

三、结尾总结与观点共享牛和鹅的故事，无论是从动物的角度，还是从情感与价值观上，都给予了我们很多启示。

友谊与合作，动物与人类，感恩与回报，这些都是我们日常生活中必须要面对和学习的内容。

在四年级上册第十八课《牛和鹅的笔记》中，这些价值观都被深入浅出地呈现出来，给孩子们提供了一个很好的故事背景，引导他们去深入思考和领悟。

通过这篇文章，我想表达出对友谊和合作的重视，并且希望孩子们能够在生活中找到鹅和牛的影子，学会关心、支持他人，并在与他人的相处中更好地理解友谊的真谛。

通过这样的故事，也能引导他们尊重和保护动物，明白感恩和回报的重要性。

在今后的教育中，我也期待能有更多这样优秀的课文可以呈现给孩子们，让他们在知识和情感的也能拥有更广阔的视野和更完善的价值观。

部编版小学四年级上册语文第18课《牛和鹅》课文原文及知识点【导语】《牛和鹅》一文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事。

WTT准备了以下内容，供大家参考!知识点一、我会写组词摸：mō（摸底、摸索、摸黑）甚：shèn（甚好、甚是、甚至）跪：guì（跪拜、跪谢、长跪）捶：chuí（捶背、捶击、捶腿）顽：wán（顽强、顽皮、顽固）脖：bó（脖颈、脖套、脖子）脱：tuō（脱下、脱落、脱贫）概：gài（大概、概貌、概括）惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）昏：hūn（昏暗、昏庸、昏乱）握：wò（握住、握笔、把握）摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟头）凭：píng（任凭、凭吊、凭靠）掐：qiā（掐算、掐住、掐头去尾）二、我会认组词谓：wèi（所谓、无谓、称谓）拳：quán（拳头、拳术、握拳）襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟见肘）膊：bó（胳膊、臂膊、赤膊上阵）瓶：píng（酒瓶、瓶子、保温瓶）怖：bù（恐怖、可怖、白色恐怖）欺：qī（欺负、欺生、仗势欺人）三、多音字划：huá (划船)huà (计划)背：bèi（背光）bēi（背负）扇：shān（扇动）shàn（扇子）觉：jué（觉悟）jiào（午觉）吓：xià（吓唬）hè（恐吓）四、近义词相信一一信任顽皮——调皮惊呼——惊叫故意——有意痛快——畅快结实——壮实恐怖——可怕欺负——欺凌摇摇摆摆一摇摇晃晃无缘无故一平白无故五、反义词害怕——勇敢安全——危险欺负——保护故意——无意顽皮——乖巧结实——虚弱无缘无故——事出有因摇摇摆摆一平平稳稳六、理解词语无所谓：不在乎；没有什么关系。

神气：自以为优越而得意或傲慢。

恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。

四年级第18课课堂笔记一、学习目标1.认识本课13 个生字，读准多音字“囊”“吧”“塞”“哇”的字音，会写15 个字，理解生字组成的词语。

2. 按课文的叙述顺序，练习给课文各部分加小标题；理解课文内容。

3.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。

4.按课文的叙述顺序，练习给课文各段加小标题；理解课文内容。

（重点）5.学习作者按一定的顺序把事情的过程写清楚的表达方式，学习雨来热爱祖国和机智勇敢的品质，体会雨来的英雄形象。

二、作者简介管桦（1922—2002）原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名作家、诗人。

1940 年参加革命工作，历任冀东区党委机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队副队长、队长，冀察热辽军区文工团副团长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家。

主要作品：小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》《将军河》等。

儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等。

三、我会写注音及组词晋：jìn（晋级、晋剧、晋升）炕：kàng（土炕、暖炕、炕一炕）铅：qiān（铅笔、铅球、铅笔盒）迈：mài（迈进、年迈、迈步）呜：wū（呜呜、呜咽、一命呜呼）栓：shuān（枪栓、门栓、消防栓）胳：gē（胳膊、胳臂、胳肢窝）膊：bó（胳膊、赤膊上阵）劫：jié（抢劫、劫财、劫后余生）绸：chóu（丝绸、绸布、未雨绸缪）扒：bā（扒开、扒堤、扒着栏杆）敌：dí（敌人、敌对、势均力敌）尸：shī（尸体、尸首、行尸走肉）趁：chèn（趁机、趁早、趁火打劫）慌：huāng（慌张、慌忙、慌乱）四、我会认注音及组词絮：xù（苇絮、柳絮、棉絮）扭：niǔ（扭开、扭动、扭身）姥：lǎo（姥姥、姥爷、姨姥姥）糠：kāng（米糠、稻糠、糠皮）捆：kǔn（捆绑、捆紧、捆住）绑：bǎng（捆绑、绑架、五花大绑）毙：bì（枪毙、毙命、束手待毙）五、多音字囊：nāng （鼓鼓囊囊）náng（囊括）哇：wā（唔哩哇啦）wɑ（好哇）吧：bā（酒吧）ba（走吧）塞：sāi（堵塞）sè（闭塞）sài（边塞）六、近义词商量——商议集合——聚集赶快——赶紧晌午——中午门槛——门限劫难——灾难爱护——爱惜凶恶——凶狠可惜——惋惜防备——防范慌忙——匆忙七、反义词柔软——僵硬黝黑——白皙扩大——缩小集合——解散撒谎——坦诚温和——粗暴爱护——破坏凶恶——和善慌忙——从容八、理解词语1.晋察冀边区：晋，山西省的简称；察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称；冀，河北省简称。

第一部分：标题牛和鹅的故事第二部分：介绍故事背景1. 故事背景我们都知道，动物之间其实也有很多有趣的故事。

在四年级上册语文书的第18课中，讲述了一则关于牛和鹅的故事，这个故事不仅富有教育意义，而且能够让孩子们从中学习到很多道理和知识。

第三部分：故事情节2. 故事情节故事中，牛和鹅是两个非常好朋友，它们一起生活在农场里。

牛在农场里负责耕地，而鹅则专门负责看家护院。

一天，牛开始抱怨自己的任务过于艰辛，而鹅却很轻松地在一旁看着，心生不满。

于是，牛决定放弃自己的工作，开始不再耕地。

可是，当鹅看到农田荒芜，知道后果不堪设想，便开始编织芦苇编，并敦促牛重新回到了农田。

第四部分：故事深意3. 故事深意这个故事告诉我们，每个人都有自己的责任和使命。

有时候，我们可能会觉得自己的任务太过辛苦，而看到别人轻松的时候就感到不公平。

但是，每个人的工作其实都是有意义的，而且也都是不容小觑的。

正如牛和鹅一样，它们每个人都在尽自己的职责，没有哪一个比哪个更重要。

我们要学会珍惜自己的工作，尊重他人的劳动，才能让社会更加和谐。

第五部分：故事启示4. 故事启示通过这个故事，我们也能够得到一些启示。

要对自己的工作充满热情。

无论我们的工作是什么，都要尽心尽力去做，不要轻易放弃，更不要因为别人看起来更轻松就感到不平。

要学会欣赏和尊重他人的工作。

每个人的工作都是有价值的，都是需要尊重的，所以我们要学会互相理解和支持，共同建设一个和谐的社会。

第六部分：总结5. 总结这个故事告诉我们，每个人的工作都是有意义的，都是需要尊重的。

无论我们的工作是什么，都要尽心尽力去做，珍惜我们所拥有的，尊重他人的劳动，让我们的社会更加和谐，让我们的生活更加美好。

希望通过这个故事，我们都能够获得一些启示，让我们的生活变得更为美好。

牛和鹅的故事故事背景故事发生在一个美丽的农场上。

农场主人是一个善良而勤劳的人，他养了一头牛和一只鹅，它们是农场的得力助手，负责耕地和看家护院。

【四年级上册语文第18课牛和鹅笔记】序言：在这篇文章中，我们将深入探讨四年级上册语文第18课《牛和鹅》的故事内容和主题，以及作者所传达的思想和价值观。

通过对故事情节、人物形象、背景环境等方面的分析，我们希望能够全面理解这个故事的内涵和意义，同时也凝聚自己的个人思考和感悟。

一、故事梗概1.1 主题：《牛和鹅》故事以农村为背景，描述了一头牛和一只鹅之间的友情故事。

牛和鹅本是好朋友，它们互相帮助，共同生活在一起。

但后来，主人卖掉了鹅，牛羡慕了鹅的幸福生活，结果也被主人卖掉。

在离别的日子里，牛和鹅互相交流，表达了对彼此的思念和祝福。

1.2 人物形象牛：勤劳、朴实、宽容鹅：聪明、勇敢、善良1.3 故事情节逐步呈现出牛和鹅的日常生活，主人的决定（卖掉鹅，卖掉牛），以及牛和鹅的离别场面。

故事通过细腻的描写，表现出牛和鹅的情感世界，以及它们之间的深厚友情。

二、思想和价值观2.1 友情与感恩《牛和鹅》通过牛和鹅之间的故事，传达了对友情和感恩的理解和珍视。

无论是在顺境还是逆境中，真挚的友情都能够支持彼此，给予温暖和力量。

2.2 勇敢与懂得珍惜故事中的鹅展现了勇敢和善良的品质，即使面对被卖掉的命运，也保持着积极的态度。

而牛在失去鹅后，懂得珍惜曾经拥有的友情和幸福。

2.3 世界观与人生态度通过牛和鹅的离别，故事表达了对世界和人生的深刻思考。

人在面对不可抗拒的命运时，能够坦然接受，保持乐观与勇敢，理解生活的无常和变化，是我们对世界的态度和观念。

三、个人观点和理解在我看来，《牛和鹅》通过生动的故事情节和细腻的情感描写，向我们展现了友情、勇敢和珍惜的重要性。

在现实生活中，我们也应该学会感恩身边的朋友和亲人，勇敢面对困难与挑战，同时懂得珍惜当下的幸福和美好。

总结回顾：通过对四年级上册语文第18课《牛和鹅》的深入探讨，我们更加全面地理解了这个故事所传达的思想和价值观。

友情与感恩、勇敢与懂得珍惜、世界观与人生态度，这些都是我们在成长过程中需要认识和领悟的重要内容。