《事物的正确答案不只一个》
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事物的正确答案不止一个(沈)
爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实
验，前后试过的材料不下1600种，终于 发明了电灯。 居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不 到1克的镭！ 司马迁忍辱负重，数十年如一日的伏案 攻读，挑灯夜战，写成史学巨著《史 记》 ……
朗 读 9-12段
思考：是否人人都具有创造性思维呢？
是否人人都具有创造性思维呢？
同学们，创新带给我们的快乐洋溢 在每个同学脸上，解决问题的方法 并非只有一个，只要我们不满足于 一个答案，不放弃探求，留意自己 的细小想法，你就会成为一个富有 创造性的人。
• 以 “幸福是 ”和 “爱 心是 ”的句式各写3句（写 在双线本） • 完成 练习册第13课
谢谢 大家
（二）一个圆，你会把它想象成什么？
天文学家：这是新发现的天体的运行轨道；
数学家：这是正负数的分界点； 艺术家：这正是世界上最完美的图形 饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。
从不同的角度可得到不同的答案。
（三）请你参加与“我爱我的祖国” 主题教育有关的综合性学习。
（1）请为我们伟大的祖国写一段50字以内的 祝福语，用上提供的词语。 幸福 昌盛 繁荣 安康 腾飞 ———————————————————。 （2） 请写出借“月亮”思念亲人的连续的 两句古诗（词）表达我们对台湾同胞的思 念之情
____________________________________________________。。
（ 四 ） 什 么 是 美 ？
契诃夫：“人的一切都应该是美好的：心 灵、面貌、衣裳。” 托尔斯泰：“人不是因为美丽而可爱，而 是因为可爱才美丽。” 谚语：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”
那么，你认为美是什么呢？
• 画出四个图形，提出一个 问题。用问题引出论点， 结合问题讲道理。 • 好处：新颖别致，使抽象 的议论显得生动形象，通 俗易懂，能引起读者的阅 读兴趣。
验，前后试过的材料不下1600种，终于 发明了电灯。 居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不 到1克的镭！ 司马迁忍辱负重，数十年如一日的伏案 攻读，挑灯夜战，写成史学巨著《史 记》 ……
朗 读 9-12段
思考：是否人人都具有创造性思维呢？
是否人人都具有创造性思维呢？
同学们，创新带给我们的快乐洋溢 在每个同学脸上，解决问题的方法 并非只有一个，只要我们不满足于 一个答案，不放弃探求，留意自己 的细小想法，你就会成为一个富有 创造性的人。
• 以 “幸福是 ”和 “爱 心是 ”的句式各写3句（写 在双线本） • 完成 练习册第13课
谢谢 大家
（二）一个圆，你会把它想象成什么？
天文学家：这是新发现的天体的运行轨道；
数学家：这是正负数的分界点； 艺术家：这正是世界上最完美的图形 饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。
从不同的角度可得到不同的答案。
（三）请你参加与“我爱我的祖国” 主题教育有关的综合性学习。
（1）请为我们伟大的祖国写一段50字以内的 祝福语，用上提供的词语。 幸福 昌盛 繁荣 安康 腾飞 ———————————————————。 （2） 请写出借“月亮”思念亲人的连续的 两句古诗（词）表达我们对台湾同胞的思 念之情
____________________________________________________。。
（ 四 ） 什 么 是 美 ？
契诃夫：“人的一切都应该是美好的：心 灵、面貌、衣裳。” 托尔斯泰：“人不是因为美丽而可爱，而 是因为可爱才美丽。” 谚语：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”
那么，你认为美是什么呢？
• 画出四个图形，提出一个 问题。用问题引出论点， 结合问题讲道理。 • 好处：新颖别致，使抽象 的议论显得生动形象，通 俗易懂，能引起读者的阅 读兴趣。
九年级上《事物的正确答案不止一个》课文原文
九年级上《事物的正确答案不止一个》课文原文事物的正确答案不止一个作者：罗迦·•费·•因格问题：从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。
对于上面这个问题，你是怎么回答的呢?要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。
因为图形B是惟一一个仅由直线构成的图形。
不过，也许有人会选择图形C。
因为非对称性图形只有C一个，所以会被认为与其它图形不同。
确实如此，这也是正确答案。
答A也是可以的。
因为A是惟一没有角的图形，所以A也是正确答案。
那么，D又怎么样呢?这是惟一一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。
换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全部正确。
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。
那么创造性思维又有哪些必需的要素呢?有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
”我对此完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰·•古登贝尔克。
《事物的正确答案不止一个》
《事物的正确答案不止一个》“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
中文名事物的正确答案不止一个作者罗迦•费•因格文体议论文出处《中外母语教材选粹》出生年月1948事物的正确答案不止一个作者简介罗迦•费•因格（1948至今）罗迦•费•因格是当代美国实业家、学者、创造学家，是「创意思考顾问公司」的创立人与总裁。
「创意思考顾问公司」位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。
他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。
他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。
他与妻子及孩子住在加州亚瑟顿城。
对罗迦•因格的赞誉之词：罗迦•费•因格已经赢得全国读者忠心的追随与支持。
——《商业周刊》罗迦•费•因格的法则不输给《易经》——《财富杂志》神奇的技巧！——美国ABC广播电视网《20/20》节目展现商业才华。
——《今日美国报》他的创意活力无限！——《美国INC杂志》在创意谘商这个领域中，罗迦费•因格无所不在。
——《旧金山观察报》其作品《事物的正确答案不止一个》收录在人教版九上语文课本中，苏教版7年级语文课本中，沪教版8年级语文课本中，鲁教版8年级上册语文课本中。
且选自《中外母语教材选粹》。
事物的正确答案不止一个文体议论文：对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文特点：1、内容具有理论性。
《事物的正确答案不止一个》
A、有渊博的知识； B、有探求新事物，并为此而活用知识的态 度和意识； C、有持之以恒的精神和毅力（不断地进行 尝试）。
发挥创造力的关键是什么？
作者是如何来论证这一观点的？
举例论证：
*约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄
压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排 版术。
*罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，
以“生活”为本体，仿照“生活是一 杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣”的 句式造几个比喻句。 生1: 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生2: 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生3: 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生4: 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生5: 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生6: 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生7: 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生8: 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。 生9: 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。 生10:生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生11:生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。 生12:生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。 生13：生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。 生14：生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。 生15：生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。
发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？
拥有创造力的人：
没有拥有创造力的人：
认为自己具有创造力
认为自己没有创造力
对 比 论 证
区分二者的根据之一是
拥有创造力的人留意自己细小的想法
联系实际，延伸交流
在学习过程中，我们应怎样培养自己 的创新意识，发挥自己的创造力。请同 学选择下列两个内容之一进行创造性思 维。 1、“0”的断想。由这个图形，你想 到了什么？ 2、水有那些用途。
《事物的正确答案不止一个》
议论的方式
议论有两种基本方式，即立论和驳 论。 立论指议论目的是为了从正面证明 自己提出来的论点。 驳论指议论目的是为了反驳某一错 误的论点或相关的论据、论证。 立论和驳论是从正反两方面对问题 的论述，是相辅相成、对立统一的。
议论文的特点：
内容具有理论性 结构具有逻辑性 语言具有概括性
生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。
生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。
主要观点及论证方法：
“知识是形成创意的素材。” 论据：“有人是这样回答的……” （道理论证） “ 创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活 用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地 进行各种尝试。” 论据：约翰•古登贝尔克和罗兰•布歇内尔的例 子。 （举例论证） “ 区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是， 拥有创造力的人留意自己细小的想法。” 论据：爱因斯坦等人获得灵感的过程。 （举例论证）
放手。比喻有恒心，有毅力。
持之以恒 héng 有恒心地坚持下去。
分析课文
1、文中表明作者观点的语句是哪一句？
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这 一点很重要。
事物的正确答案不止一个
2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？
由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更 加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。
不是 “9” ， 是“6”
观察图形，你能看出的有什么？
《事物的正确答案不止一个》赏析
《事物的正确答案不止一个》赏析
《事物的正确答案不止一个》赏析【小编寄语】《事物的正确答案不止一个》是一篇典型的议论文，文章聚焦创造性思维，谈如何培养创造性人才的问题。
文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必备的要素;最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。
查字典语文小编跟大家分享的这篇《事物的正确答案不止一个》的赏析文，其独到的鉴赏角度及剖析风格，也非常值得我们读者去学习。
这篇议论文的语言具有独特的风格，它既有一般议论文的准确严谨，同时让人觉得生动活泼，摇曳多姿，它更像一篇演说，读起来如同正在听一位师长，就创造性思维这一严肃而深刻的主题给我们娓娓道来，让我们觉得兴味盎然、受益匪浅。
文章一开头就出示了一个新颖别设的题目，极大地调动读者注意力。
然后，通过一系列的设问，把读者的思想引向深入。
浅显的语言、亲切的话语、第二人称的运用，使读者在自觉不自觉之中便把握住了创造性思维的关键。
然后，再通过古登贝尔克、罗兰、布歇内尔事例生动形象的叙述，进一步激活读者的心理情感，并将这种已激活的心理情感投入到新的思考之中。
事物的正确答案不止一个 [美]罗迦 · 费 · 因格
![事物的正确答案不止一个 [美]罗迦 · 费 · 因格](https://img.taocdn.com/s1/m/c7e3c907eefdc8d376ee32fd.png)
1.为什么要确立“事物的正确答案
为什么不止一个”的思维方式？
“事物的正确答案不止一个”这种 思维方式符合客观实际，遵循自 然规律。只有认识到事物的正确 答案不止一个，不满足于一个答 案，不放弃探求，我们才能有所 发现、有所创造、有所进步。
返回问题
2.创造性的思维又有哪些必要的要素呢？ 只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具 备创造性思维的看法，为什么不对？
1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 2、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和 意识。 3、持之以恒地进行各种尝试。
鲁班发明锯，黄道婆革新纺织术……
返回问题
3.区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么？
留意自己细小的想法。即使 他们不知道将来会产生怎样的 结果，但他们很清楚，小的创 意会打开大的突破口，并坚信 自己一定能使之变为现实。
返回问题
4.怎样做一个富有创造性的人，关键在哪里？
关键要做到三点：一是“要经 常保持好奇心，不断积累知识。” 二是“不满足于一个答案，而去 探求新思路，去运用所得的知 识；”三是“一旦产生小的灵感， 相信它的价值，并锲而不舍地把 它发展下去。”返回问题
1+1=？
思考：“不满足于一 个答案，不放弃探求， 这一点非常重要。”为 什么?
“不满足于一个答案，不放弃探求，这一 点非常重要。”为什么?
因为：
1、生活中解决问题的方法并 非只有一个，而是多种多样。
2、情况变化，解决问题的方 法也要变化。
3、如果认为答案是唯一的， 找到答案就会止步不前。
Hale Waihona Puke • 仿照下面的语段，以“魅力”开头 另写一个语段。 风度是大雨中为人撑开的小伞，风 度是骄阳下替人遮阴的大树；风度 是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度 是周总理外交中从容的回复；风度 是指挥家飘逸的手势，风度是思想 者睿智的头颅……
事物的正确答案不止一个教案优秀8篇
事物的正确答案不止一个教案优秀8篇九年级上册《事物的正确答案不止一个》教案篇一[教学目标]：一、学习本文中心论点的提出方法：引一个具体实例，并作简要分析后提出。
二、理解本文围绕中心，逐层展开论述的论证思路。
三、感受作者的求异思维，引导学生懂得确立创造性思维方式的重要性，努力成为具有创造精神和创造力的人。
[教学重点]：1、掌握本文紧扣中心逐层展开论述的思路。
2、文章运用事实论证的写法。
[课时安排]：1课时[教学过程]：一、导入课文——师：在上课之前，老师想来做个口头练习：请看屏幕——能告诉我，你们看到的图形是什么吗？（学生发言）师：很好，大家很有想象力！那么在你们的答案中，谁的最正确？（停顿片刻，学生自由回答）师：不错，谁的答案都是正确的，因为都很合理！看来，我们认识一个事物，或解决一个问题，不同的角度会有不同的答案，正如苏轼在《题西林壁》一诗中所言：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
原来事物的正确答案往往不止一个。
这不就是我们今天要学的课文吗？二、疏通字词——师：请同学们把书打开，翻到105页，在浏览课文前，我们首先来看一下课文中出现的一些重要字词。
（投影）词汇积累：根深蒂固孜孜不倦一事无成推敲汲取不言而喻轻而易举锲而不舍持之以恒师：特别要注意其中一些字词的读音和注解，尤其是几个成语：比如“孜孜不倦”的“孜孜”是“勤勉”的意思；“锲而不舍”的“锲”指“雕刻”；“不言而喻”的“喻”是“明白”的意思。
另外，关于“推敲”这个词还有一个有趣的典故，请同学们课后查工具书，把它整理在笔记上。
三、整体把握——师：解决完字词的问题，我们可以来看课文了。
请同学们一边浏览课文，一边通过思考屏幕上的这些问题来对课文进行整体的把握，可以和周围的同学交流。
（投影）1、本文主要论述什么问题？2、作者又是怎样论述这个问题的？《事物的正确答案不止一个》教学设计篇二一、巩固复习1、听写字词；2、解释词语；3、理清本文的论证思路。
《事物的正确答案不止一个》
每一种事物都可以从不 同的角度去观察，观察的角 度不同，结论也不相同。
年生，美国实业 家、学者、创造家。 是「创意思考顾问公司」 的创立人与总裁。「创意思考顾问公司」位于加 州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球 各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可 口可乐、迪士尼、英特尔、微软公司、美国太空 总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他 之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》 与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创 意大惊奇》卡片书。还发表过《踢醒沉睡之心》。
•
——作者说，“创造性的思维，必须 有探求新事物，并为此而活用知识的 态度和意识”。你有过这样的生活体 验吗？请写一个事例。
创新思维的实例
• 1916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银 行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最 后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用 火车运砖过来，每磅要2.5美元。这个价格远 远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许 多种货运方式，甚至包括空运都不行。 ——邮寄砖！结果是，包裹每磅邮费是1.05美 元，比火车便宜了一半多。
对比论证的好处： 正反对比，强调了作者的观点，使说理全面，而又 透彻，增强了说服力。
⑸有人是这样回答的：“富有创造性的人总是 自己学识渊博 孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史 到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一 事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成 新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可 能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定 会出现。” ⑹我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材 。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥 创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的 思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态 有探求新事物，并为此而活用知识的态 度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试 度和意识， 持之以恒地进行各种尝试。 。
年生，美国实业 家、学者、创造家。 是「创意思考顾问公司」 的创立人与总裁。「创意思考顾问公司」位于加 州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球 各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可 口可乐、迪士尼、英特尔、微软公司、美国太空 总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他 之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》 与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创 意大惊奇》卡片书。还发表过《踢醒沉睡之心》。
•
——作者说，“创造性的思维，必须 有探求新事物，并为此而活用知识的 态度和意识”。你有过这样的生活体 验吗？请写一个事例。
创新思维的实例
• 1916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银 行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最 后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用 火车运砖过来，每磅要2.5美元。这个价格远 远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许 多种货运方式，甚至包括空运都不行。 ——邮寄砖！结果是，包裹每磅邮费是1.05美 元，比火车便宜了一半多。
对比论证的好处： 正反对比，强调了作者的观点，使说理全面，而又 透彻，增强了说服力。
⑸有人是这样回答的：“富有创造性的人总是 自己学识渊博 孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史 到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一 事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成 新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可 能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定 会出现。” ⑹我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材 。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥 创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的 思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态 有探求新事物，并为此而活用知识的态 度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试 度和意识， 持之以恒地进行各种尝试。 。
《事物的正确答案不止一个》
并锲而不舍地把它发展下去。
思考
文章主要运用了什么修辞方法?有何作用? 主要运用了设问的修辞方法。设问是一种故意提出问 题、自问自答的修辞方法。 它的作用是： 1.提醒读者注意,引导读者思考 2.突出某些内容,使文势有变化,起波澜。 3.在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密， 条理清楚。 如文章的第四自然段末尾提出设问:“那么,创造性的思 维又有哪些必需的要素呢?”引导读者去积极思考。设 问句是常用的句式,在本文中,它们还在结构上起承上启 下的作用,使文章结构紧凑,条理清楚。
新课导入
苏轼的《题西林壁》 大家一定不陌生,谁来谈谈对“横
看成岭侧成峰,远近高低各不同” 的理解?其中包含着怎样
的哲理? 美国实业家罗迦·费·因格由四个几何图形引发出“事物 的正确答案不止一个”的观点。请大家阅读,看看能否从中 获得一些启示。
九年级语文上
新课标 [人]
事物的正确答案不止一个
[美]罗迦·费·因格
(4)发挥创造力的真正关键,在于如何 运用知识。 信息时代已经到来并日新月异地进 步、完善,获取知识的途径越来越多, 知识的拥有量已经不再是衡量标准。 “运用”应该更为重要。
(5)拥有创造力的人留意自己细小的想法。 这些不起眼的“细小”,原来就是智慧的光芒,是很珍贵的。
(5)然而在大多数情况下,即便是他们,也
并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。 “大多数情况”指的是一般情况而不是 所有情况,体现了议论文语言准确、严密 的特点。
2.结合文意,赏析下列句子。
(1)事物的正确答案不止一个。 “正确答案只有一个”这种思维 模式,在我们头脑中已不知不觉地 根深蒂固。因此,打破固有思维模 式,解放思想并不很困难。只要明 白:正确答案可能有若干个。 (3)富有创造性的人总是孜孜不倦 汲取知识,使自己学识渊博。 广泛涉猎,博学多识,吸纳前人的 知识成果为创造奠基,才可以做 到触类旁通。 (2)不满足于一个答案,不放弃探求。 不仅知道“正确答案不止一个”, 还要有“不满足”的心态,有“不 放弃”探求的精神。
思考
文章主要运用了什么修辞方法?有何作用? 主要运用了设问的修辞方法。设问是一种故意提出问 题、自问自答的修辞方法。 它的作用是： 1.提醒读者注意,引导读者思考 2.突出某些内容,使文势有变化,起波澜。 3.在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密， 条理清楚。 如文章的第四自然段末尾提出设问:“那么,创造性的思 维又有哪些必需的要素呢?”引导读者去积极思考。设 问句是常用的句式,在本文中,它们还在结构上起承上启 下的作用,使文章结构紧凑,条理清楚。
新课导入
苏轼的《题西林壁》 大家一定不陌生,谁来谈谈对“横
看成岭侧成峰,远近高低各不同” 的理解?其中包含着怎样
的哲理? 美国实业家罗迦·费·因格由四个几何图形引发出“事物 的正确答案不止一个”的观点。请大家阅读,看看能否从中 获得一些启示。
九年级语文上
新课标 [人]
事物的正确答案不止一个
[美]罗迦·费·因格
(4)发挥创造力的真正关键,在于如何 运用知识。 信息时代已经到来并日新月异地进 步、完善,获取知识的途径越来越多, 知识的拥有量已经不再是衡量标准。 “运用”应该更为重要。
(5)拥有创造力的人留意自己细小的想法。 这些不起眼的“细小”,原来就是智慧的光芒,是很珍贵的。
(5)然而在大多数情况下,即便是他们,也
并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。 “大多数情况”指的是一般情况而不是 所有情况,体现了议论文语言准确、严密 的特点。
2.结合文意,赏析下列句子。
(1)事物的正确答案不止一个。 “正确答案只有一个”这种思维 模式,在我们头脑中已不知不觉地 根深蒂固。因此,打破固有思维模 式,解放思想并不很困难。只要明 白:正确答案可能有若干个。 (3)富有创造性的人总是孜孜不倦 汲取知识,使自己学识渊博。 广泛涉猎,博学多识,吸纳前人的 知识成果为创造奠基,才可以做 到触类旁通。 (2)不满足于一个答案,不放弃探求。 不仅知道“正确答案不止一个”, 还要有“不满足”的心态,有“不 放弃”探求的精神。
《事物的正确答案不止一个》
生活中：事物的正确答案不止一个
事物的正确答案不止一个
——创造性思维活动课
扫清拦路虎:
dì
根深蒂固
jí
汲取
zī
孜孜不倦
yù
不言而喻
qiè
锲而不舍
héng
持之以恒
读文章讨论问题
1.文章开头设置了一个有趣的问题,作者由 此引出什么观点? 2. “正确答案只有一个”的思维模式有哪些 局限? 3.创造性思维有哪些必须的要素?为了证明 这些作者举了哪两个例子? 4.人是否存在富有创造力和缺乏创造力的 区别?
1.经常保持好奇心，不断积累知识； 2.不满足于一个答案，而去探求新 思 路，去运用所得的知识；
3.一旦产生小的灵感，相信它的价 值，并楔而不舍地把它发展下去。
关于“锲而不舍”的出处： 《荀子· 劝学》：“锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石 可镂 （锲：雕刻 镂：雕刻）
本文写法上值得我们学习的地方
由于背景的不同，考虑问题 角度的变化，知识积累的差异 等的原因，事物的正确答案往 往不止一个。在我们的生活中，你还 能举出 Nhomakorabea样的例子吗？
练一练
金钱确实可以买到许多东西， 但它毕竟不是万能的。请你联想 它的作用和局限，将下文写下去， 联想得越多越好。 金钱能买床铺，不能买甜蜜 的梦；能买书，不能买记忆；金 钱能___，不能____；……
看一看：图中是什么？
猜一猜：
10-1=？
少年读诗如隙中窥月 中年读诗如台上观月 老年读诗如庭中赏月
想一想： 同样是读诗，感受何以不同呢？
春天在小朋友的眼睛里有什么？
在同学们的眼睛里春天是什么？ 在老人们的眼睛里春天是什么？
每一种事物都可以从不同的 角度去观察，观察的角度不 同，结论也不相同。
部编版九年级语文上册《事物的正确答案不止一个》优质课件
是你选择的是Ｂ……”“那么，Ｄ又怎样呢？这是唯一……” 。
第４段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要 素呢？”。
第９段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？存 在富有创造力和缺乏创造力的区别有哪些呢？”。
第十五页，共十六页。
设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。
它的作用有：①提醒注意，引发思 考，②突出某些内容，使文势有变化， 起波澜；③在结构上起承接、过渡的作 用，使文章结构紧密，条理清楚。
第九页，共十六页。
英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他 重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》 、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等；历史 剧《理查三世》、《亨利四世》；四大悲剧《哈姆雷特 》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。
莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在 过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最 具才华者是莎士比亚。”
第七页，共十六页。
这三个要素在5、6两段中就已呈现，那么 是否能删去7、8两节呢？
* 约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械— —葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷
机和排版术。
* 罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验 对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的 革命。
第八页，共十六页。
贝多芬
第二页，共十六页。
2、根据释义写出相应的成语。
（1）形容事情容易做，不用费力。
( 轻而易举 )
（2）一件事都没有做成功，形容事业上毫
无成就。( 一事无成)
（3）实行起来有成效。多指方法或措施被
实践证明生效。( 行之有效)
（4）不用说就可以明白。(
)
不言而喻
第三页，共十六页。
第４段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要 素呢？”。
第９段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？存 在富有创造力和缺乏创造力的区别有哪些呢？”。
第十五页，共十六页。
设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。
它的作用有：①提醒注意，引发思 考，②突出某些内容，使文势有变化， 起波澜；③在结构上起承接、过渡的作 用，使文章结构紧密，条理清楚。
第九页，共十六页。
英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他 重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》 、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等；历史 剧《理查三世》、《亨利四世》；四大悲剧《哈姆雷特 》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。
莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在 过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最 具才华者是莎士比亚。”
第七页，共十六页。
这三个要素在5、6两段中就已呈现，那么 是否能删去7、8两节呢？
* 约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械— —葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷
机和排版术。
* 罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验 对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的 革命。
第八页，共十六页。
贝多芬
第二页，共十六页。
2、根据释义写出相应的成语。
（1）形容事情容易做，不用费力。
( 轻而易举 )
（2）一件事都没有做成功，形容事业上毫
无成就。( 一事无成)
（3）实行起来有成效。多指方法或措施被
实践证明生效。( 行之有效)
（4）不用说就可以明白。(
)
不言而喻
第三页，共十六页。
13事物的正确答案不止一个
开动脑筋想一想
这里有四张卡片，每张卡 片上面分别写着3、5、6、6.请 同学们运用这四个数字来计算 出“24”，看谁算的又快又准。
加拼音并解释
根深蒂固 孜孜不倦 锲而不舍 不言而喻 汲取 推敲 dì 比喻根基深厚牢固，不可动摇 zī 勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉ห้องสมุดไป่ตู้qiè 比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻 不用说就可以明白。喻：明白 吸取。汲：从下往上打水。 jí 比喻斟酌字句，反复琢磨
天生我才必有用， 在人的各种智力中， 我们肯定有自己的特长， 让我们充满自信，发挥自己的优势 做一个勇于创新的人吧！
问题之五：本文运用了哪些论证方 法？
(1)举例论证法：约翰· 古登贝尔克的事例 (第7自然段)；罗兰· 布歇尔的事例(第8自 然段)——都是从自然科学方面设例。 (2)引用论证法：第5自然段和第10自然 段。 （3）对比论证法：第三段和第十段。
奇思妙想栏目组
主持人问嘉宾：一个彩虹图形， 你会把它想象成什么？如果你是 其中的参与者将如何应对？ （要求：嘉宾回答和主持人点评 相间）
创造性思维有哪些必需的要素呢？ 有哪些论据？
：
约翰· 古登贝尔克的事例(第8自然段) 事 布歇尔的事例(第9自然段) 实 罗兰· 论 据 ——都是从自然科学方面设例。
有人认为，“创造力仅仅是属于贝多芬、 爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”， 你认为这种说法对吗？为什么？ （你能举出例子吗）
创造思维不是名人的专利，让我们大家也来 锻炼自己的创造性思维，成为一个有创造力 的人吧！
三、怎样成为有创造性的人。（13）
问题之二：文章的中 心论点是什么?
论点：因此，不满足于一个答案，不 放弃探求，这一点非常需要。
阅读小故事，思考
这里有四张卡片，每张卡 片上面分别写着3、5、6、6.请 同学们运用这四个数字来计算 出“24”，看谁算的又快又准。
加拼音并解释
根深蒂固 孜孜不倦 锲而不舍 不言而喻 汲取 推敲 dì 比喻根基深厚牢固，不可动摇 zī 勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉ห้องสมุดไป่ตู้qiè 比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻 不用说就可以明白。喻：明白 吸取。汲：从下往上打水。 jí 比喻斟酌字句，反复琢磨
天生我才必有用， 在人的各种智力中， 我们肯定有自己的特长， 让我们充满自信，发挥自己的优势 做一个勇于创新的人吧！
问题之五：本文运用了哪些论证方 法？
(1)举例论证法：约翰· 古登贝尔克的事例 (第7自然段)；罗兰· 布歇尔的事例(第8自 然段)——都是从自然科学方面设例。 (2)引用论证法：第5自然段和第10自然 段。 （3）对比论证法：第三段和第十段。
奇思妙想栏目组
主持人问嘉宾：一个彩虹图形， 你会把它想象成什么？如果你是 其中的参与者将如何应对？ （要求：嘉宾回答和主持人点评 相间）
创造性思维有哪些必需的要素呢？ 有哪些论据？
：
约翰· 古登贝尔克的事例(第8自然段) 事 布歇尔的事例(第9自然段) 实 罗兰· 论 据 ——都是从自然科学方面设例。
有人认为，“创造力仅仅是属于贝多芬、 爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”， 你认为这种说法对吗？为什么？ （你能举出例子吗）
创造思维不是名人的专利，让我们大家也来 锻炼自己的创造性思维，成为一个有创造力 的人吧！
三、怎样成为有创造性的人。（13）
问题之二：文章的中 心论点是什么?
论点：因此，不满足于一个答案，不 放弃探求，这一点非常需要。
阅读小故事，思考
事物的正确答案不止一个课件
能证明 “失败是成功之母”的最佳论据是 商鞅因变法被车裂，伽利略为科学被焚烧，但真理在他们一边。 瑞典化学家诺贝尔在一次做试验时药品爆炸，但他身上带血从实验室跳出，兴奋地狂呼：“我成功了。” 英国作家克里西初学写作曾被连续退稿743份，但他把这些退稿当作镜子，总结经验 教训继续写作出版了560部著作。 陈景润为攀登数学高峰，演算的稿纸 有几麻袋，失败的次数更是无法计算。
读一读，想一想
重要句子理解一
如果认为只有答案只有一个------只有不满足于一个答案,不放弃探求,才会有发明创造。 对比论证
01
02
重要句子理解二
理清思路
论 证 过 程 确立创造性思维方式 拥有创造性思维必需的要素 坚信人人都有创造力 （层层深入） 事物的正确答案不止一个
创造性人才必备的条件
卡通圣诞
单击此处添加副标题
事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格 美国实业家
议论文
罗迦·费·因格（Roger von Oech，一般译作“罗杰·冯·欧克”），1948年生，美国实业家、学者、创造家。
01
。 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
02
作者名片
复习议论文知识
单击此处添加文本具体内容
PART.01
1、什么是议论文？
2、议论文的要素
三要素
论点
论据
论证
就是作者在文中加以阐述和证明的 主张和看法。
是支撑论点的材料，是作者 用来证明论点正确的 理由和根据。
运用论据证明论 点的过程和方法。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。
练习一 填空： 1、本文论述了只要确立 的思维方式，具备 的条件， 坚信任何人都拥有 ，就一定能成为 一个 。
事物的正确答案不止一个(最新10篇)
事物的正确答案不止一个(最新10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《事物的正确答案不止一个》知识讲解
《事物的正确答案不止一个》知识讲解生难字汲取(jí)推敲(qiāo)恭喜(ɡōnɡ) 渊博(yuān)根深蒂固(dì) 孜孜不倦(zī)持之以恒(héng) 锲而不舍(qiè)多音字①称(chènɡ)秤杆(chèn)对称②模(mú)模样(mó)模糊③创(chuānɡ)创伤(chuànɡ)创意④调(diào)调研(tiáo)调解巧记提示：①称(chèng旧同“秤”)杆的名称(chēng)要和实物相称(chèn)。
(语境巧记法)②时光飞逝，我脑海中的小伙伴的模(mú)样渐渐模(mó)糊了。
(语境巧记法)③与伤口、伤痛有关时读“chuāng”，其余读“chuànɡ”。
(语义巧记法)形近字①谛(dì)真谛缔(dì)缔造②膊(bó)赤膊搏(bó)搏斗③唢(suǒ)唢呐锁(suǒ)锁链④契(qì)默契锲(qiè)锲而不舍巧记提示：①瓜熟蒂落草(艹)茂盛；缔结同盟丝(纟)线连；老师讲话(讠)须谛听。
(部首巧记法)④提(手)纲要为挈领；金(钅)钻恒刻是锲字；各方力量相吻合为默契。
(部首语境巧记法)近义词推敲斟酌同：都有“反复考虑”的意思。
异：“推敲”比喻斟酌字句，反复琢磨，如：推敲词句。
“斟酌”指对事情、文字等是否可行或是否适当进行仔细掂量、考虑的意思。
如：这个方案是否可行，请大家斟酌一下。
孜孜不倦废寝忘食同：都有“非常刻苦、勤奋”的意思。
异：“孜孜不倦”侧重于对工作、学习等方面的勤奋。
如：为了取得好成绩，小明每天都孜孜不倦地读书。
“废寝忘食”除指对工作、学习等事情十分专注外，还可以用于其他感兴趣的方面。
如：陈景润学习很认真，经常废寝忘食，游弋在书的王国里。
重点词汲取：吸取。
汲，从下往上打水。
推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
《事物的正确答案不止一个》课件
例: 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是_________， ____________。 请仿照例句，再写两个。
事物的正确答案不止一个
生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。
(4)答D。因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。
事物的正确答案不止一个
事物的正确答案不止一个
每一种事物都可以从不 同的角度去观察，观察的角 度不同，结论也不相同。
事物的正确答案不止一个
由于背景的不同，考 虑问题角度的变化，知识 积累的差异等原因，事物 的正确答案往往不止一个
事物的正确答案不止一个
事物的正确答案不止一个
问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还 有几个角？
4－ 1＝ 3
4－ 1＝ 4
4－ 1 ＝ 5
事物的正确答案不止一个
下列算式成立吗？
1、1＋1＝24 （1年＋1年＝24个月） 2、3＋3＝2 （3个月＋3个月＝2个季度） 3、9＋3＝1 （9个月＋3个月＝1年） 4、30＋30＝1 （30分钟＋30分钟＝1小时） 5、8＋16＝1 （8小时＋16小时＝1天）
生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。
生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。 生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。 生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。
事物的正确答案不止一个教案 《事物的正确答案不止一个》教案(精选4篇)
事物的正确答案不止一个教案《事物的正确答案不止一个》教案(精选4篇)作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？为了让大家更好的写作事物的正确答案不止一个教案相关内容，作者精心整理了4篇《事物的正确答案不止一个》教案，欢迎查阅与参考。
九年级上册《事物的正确答案不止一个》教案篇一教学思路：利用故事、图形等激发学生创造性思维的能力，紧扣“事物的正确答案为什么不止一个”以及“怎样才能成为一个富有创造精神的人”的重点，让学生理清作者的思路及“事物的正确答案不止一个”的思维方式和创造性思想、创造力之间的关系，让学生更清楚地认识到作者在文中所阐述的观点。
教学目标：1、理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。
2、激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。
教学构想：情境法、讨论法。
教学时数：一课时。
教学内容：一、导入新课。
1、请同学们回忆一下小学学的苏轼《题西林壁》。
让我们一起来背一下呀。
（生背）题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”说明什么？（生：同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。
）3、师：由此可见，事物的正确答案并不是先进的，这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习第十八课《事物正确答案不止一个》。
（板书）二、初读课文。
（找出观点）师：请同学们对照注释默读课文。
同时用笔在书上划出作者总结性的语句。
（学生默读）师：作者在本文开头设置了一个有趣的问题，请大家思考一下，这是为了告诉我们一个什么样的观点？（生答：“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是较重要的。
”）师：对，在生活中，看问题的角度，对问题的理解、解决问题的方法不同，以及思维视角的转换，都会使得事物的答案是多种多样的。
三、研读课文（理清关系）1、师：请大家看这样一个故事。
事物的正确答案不止一个
蔷薇
月季
打赌
一个银行老板和一个文人打赌— —“如果文人能够连续15年深居在一间屋 子里，整天看书，闭门不出，不接待来客 ，老板就愿意输给他一笔巨款。”文人同 意了，于是，日复一日，春去冬来，天天 坐在屋里读书，哲学、文学、历史、科学 、传记、逻辑……什么书都读，15年期限 很快就要满了，银行老板担心破产，顿起 杀机。他在一个深夜潜入小屋……
事物的正确答案不止一个
罗迦· 因格 费·
生活是一棵树，结满了人生的累累硕 果。 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实 实。 生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫 长。 生活是一么？
掌握下列词语
汲（ jí ）取 推敲 孜（ zī ）孜不倦 锲（ qiè ）而不舍 轻而易举 根深蒂（ dì）固 持之以恒 不言而喻 一事无成
从下列图形中，找一个性质与其他 三个不同的来
A B C
D
看一看：图中是什么？
猜一猜：
10-1=？
事物的正确答案不止一个
思想，自由的精灵。 ——莎士比亚
最难得的勇气，是思想的勇气。 ——法朗士
分析显而易见的事情需要非凡的思想。 ——怀特黑德
由于背景的不同，考虑问题 角度的变化，知识积累的差异等 的原因，事物的正确答案往往不 止一个。
在我们的生活中，你还能举出 这样的例子吗？
练一练
金钱确实可以买到许多东西， 但它毕竟不是万能的。请你联想它 的作用和局限，将下文写下去，联 想得越多越好。 金钱能买床铺，不能买甜蜜的 梦；能买书，不能买记忆；金钱能 ___，不能____；……
这里，有一块需要绿化的方地， 准备种上蔷薇和月季，请你为它设计 方案。 要求：合理、精美。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
从下列四种图形中，找出
一个性质与其他三个不同的来。
A
B
C
D
事物的正确答案 不止一个
罗迦.费.因格
请你默读课文， 勾划出文章中你不认 识的生字词，并认真 思考：本文主要论述 了什么问题？
xiè
jí
机械
根深蒂固 持之以恒 不言而喻 创意
yù
dì
汲取
zī
héng qiè
孜孜不倦 锲而不舍 轻而易举
素材
创造性的思维又有哪些必要 的要素呢？
1富有创造性的人总是孜孜不倦地汲 取知识，使自己学识渊博。 2必须有探求新事物，并为此而活用 知识的态度和意识。 3持之以恒地进行各种尝试。
本文为了证明“发挥创造力的真正 关键，在于如何运用知识”，列举 了哪两个事例？ 约翰· 古登贝尔克将葡萄压榨机和 硬币打制器组＿起来发明了印刷机 和排版术。 罗兰· 布歇尔不把电视接收器作为 试验对象，发明了对战型的乒乓球 游戏，从此开始了游戏机的革命。
这合乎“分—总”这种思维规律，便 于读者理解和把握
找出本文中的设问句并说说作用
提醒注意，引发思考，突 出某些内容，使文势有变 化，起波澜 。 在结构上起承接、过渡的 作用，使文章结构紧密， 条理清楚。
“区分一个人是否拥有创造力，主 要根据之一”是什么？
拥有创造力的人留意自己细小 的想法。即使他们不知道将来会产 生怎样的结果，但他们很清楚，小 的创意会打开大的突破口，并坚信 自己一定能使之变为现实。
从四个图形，提出‘“事物的 提出 正确答案不止一个”的论题。 问题 一层 不满足于一个答案，不放弃探求， （1～2段） 这一点非常重要。（3段） 二层 富有创造性的人总是孜孜不倦地 分析 吸取知识，使自己学识渊博。（4～5段） 问题 （3～12段）三层 发挥创造力的真正关键，在于如 何运用知识，并举例说明。（6～8段） 四层 拥有创造力的主要根据。（9～ 解决 问题 12段）
创造的灵感是怎样产生的？
这种非凡的灵感，往往产生于 这样的过程：关注极其普通、甚至 一闪念的想法，并对在哪里？
关键是要经常保持好奇心，不断积 累知识；不满足于一个答案，而去 探求新思路，去运用所得的知识； 一旦产生小的灵感，相信它的价值， 并锲而不舍地把它发展下去。
（13段）
总结，归纳论点，做一个富有创造性 的人的关键所在。
本文主要论述了什么问题？作者为什 么从“事物的正确答案不只一个”谈 起？关于创造性思维所必需的要素， 为什么到篇末才给出？
因为“事物的正确答案不只一个”这个 问题很具体，生动形象，又有针对性， 容易引起读者的兴趣
主要论述怎样才能拥有创造力的问题。
苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
从下列四种图形中，找出
一个性质与其他三个不同的来。
A
B
C
D
事物的正确答案 不止一个
罗迦.费.因格
请你默读课文， 勾划出文章中你不认 识的生字词，并认真 思考：本文主要论述 了什么问题？
xiè
jí
机械
根深蒂固 持之以恒 不言而喻 创意
yù
dì
汲取
zī
héng qiè
孜孜不倦 锲而不舍 轻而易举
素材
创造性的思维又有哪些必要 的要素呢？
1富有创造性的人总是孜孜不倦地汲 取知识，使自己学识渊博。 2必须有探求新事物，并为此而活用 知识的态度和意识。 3持之以恒地进行各种尝试。
本文为了证明“发挥创造力的真正 关键，在于如何运用知识”，列举 了哪两个事例？ 约翰· 古登贝尔克将葡萄压榨机和 硬币打制器组＿起来发明了印刷机 和排版术。 罗兰· 布歇尔不把电视接收器作为 试验对象，发明了对战型的乒乓球 游戏，从此开始了游戏机的革命。
这合乎“分—总”这种思维规律，便 于读者理解和把握
找出本文中的设问句并说说作用
提醒注意，引发思考，突 出某些内容，使文势有变 化，起波澜 。 在结构上起承接、过渡的 作用，使文章结构紧密， 条理清楚。
“区分一个人是否拥有创造力，主 要根据之一”是什么？
拥有创造力的人留意自己细小 的想法。即使他们不知道将来会产 生怎样的结果，但他们很清楚，小 的创意会打开大的突破口，并坚信 自己一定能使之变为现实。
从四个图形，提出‘“事物的 提出 正确答案不止一个”的论题。 问题 一层 不满足于一个答案，不放弃探求， （1～2段） 这一点非常重要。（3段） 二层 富有创造性的人总是孜孜不倦地 分析 吸取知识，使自己学识渊博。（4～5段） 问题 （3～12段）三层 发挥创造力的真正关键，在于如 何运用知识，并举例说明。（6～8段） 四层 拥有创造力的主要根据。（9～ 解决 问题 12段）
创造的灵感是怎样产生的？
这种非凡的灵感，往往产生于 这样的过程：关注极其普通、甚至 一闪念的想法，并对在哪里？
关键是要经常保持好奇心，不断积 累知识；不满足于一个答案，而去 探求新思路，去运用所得的知识； 一旦产生小的灵感，相信它的价值， 并锲而不舍地把它发展下去。
（13段）
总结，归纳论点，做一个富有创造性 的人的关键所在。
本文主要论述了什么问题？作者为什 么从“事物的正确答案不只一个”谈 起？关于创造性思维所必需的要素， 为什么到篇末才给出？
因为“事物的正确答案不只一个”这个 问题很具体，生动形象，又有针对性， 容易引起读者的兴趣
主要论述怎样才能拥有创造力的问题。