三上数学教参第一单元

三年级上册数学教案-第一单元-北师大版教学目标1.认识整数的概念，理解正整数、负整数及其相对概念；2.能够在数轴上画出正整数、负整数，以及0；3.能够将整数和其相反数对应起来；4.能够比较两个整数大小，口头表述整数大小关系教学重难点教学重点•正整数、负整数及其相对概念；•整数在数轴上的表示和相反数；•整数大小的比较。

教学难点•理解整数加减法的概念；•理解数轴的使用、起点、正负方向的确定等。

教学内容教材内容本单元包含第1-4课。

第1课认识整数第2课整数的概念第3课数轴第4课整数的相反数授课安排第一课•【导入】通过抽奖、游戏或者讲故事等方式激发学生的兴趣；•【引出】先从生活中的例子入手，如温度升高、降雨量等，引出整数的概念；•【整合】针对学生的理解程度，慢慢引出正整数、负整数的概念。

第二课•【引入】以及复习前一节课的内容；•【呈现】通过具体的数轴示例，让学生了解数轴的概念和基本表示方法；•【训练】通过练习题，让学生掌握数轴上整数的表示方法。

第三课•【复习】前两节课的内容，并进行简单的测试；•【呈现】再次介绍正、负数的概念，并结合数轴上的表示方法；•【训练】通过各种练习形式，帮助学生认识、理解、掌握数轴的使用方法。

第四课•【复习】前三节课的内容；•【呈现】介绍整数的相反数的概念和基本表示方法；•【训练】通过具体的例子和练习题，让学生掌握整数相反数的对应关系。

教学方法•桥式教学法；•任务教学法；•合作学习法；教学工具•网络教学互动课件；•数学实验室设备；•教学图像展示；教学评估•课堂练习；•课后作业；•同桌互评；教学反思为了提高学生的兴趣和参与度，课堂中可以多运用学生喜闻乐见的游戏、抽奖、操作实践等方式。

同时，在教学过程中，需要充分了解学生的学情和接受程度，根据学生的实际情况灵活调整授课方式和教学内容，提高教学质量，让每一个学生都能够理解、掌握、应用所学的知识。

三年级数学上册第一单元除法集体备课數學教案設計一、教学内容：本节课的教学内容是三年级数学上册第一单元的除法，这是学生初次接触除法运算。

在这一阶段，我们将主要教授学生如何理解和应用除法的基本概念，包括除法的意义，除法的符号表示，以及如何进行简单的除法计算。

二、教学目标：1. 理解除法的概念，知道除法是把一个数平均分成几份的过程。

2. 学会用除法符号“÷”来表示除法运算。

3. 掌握简单的除法计算方法，能进行两位数除以一位数的计算。

三、教学重点和难点：教学重点：理解除法的概念，掌握除法的符号表示，能进行简单的除法计算。

教学难点：理解除法的意义，能灵活运用除法运算解决实际问题。

四、教学过程：（一）导入新课通过提问的方式引入主题：“同学们，你们知道什么是除法吗？”，引导学生思考并引出新课。

（二）讲解新课1. 介绍除法的概念：除法是一种算术运算，它表示的是将一个数分成若干等份的过程。

2. 教授除法的符号表示：除法的符号是“÷”，读作“除以”。

3. 讲解除法的计算方法：先确定被除数和除数，然后按照一定的步骤进行计算。

（三）课堂练习设计一些简单的除法题目让学生做，检查他们是否掌握了除法的计算方法。

（四）课堂小结总结本节课的学习内容，强调除法的概念和计算方法，并鼓励学生在日常生活中寻找可以用到除法的例子。

五、作业布置：布置一些除法习题供学生课后练习，巩固他们在课堂上学到的知识。

六、教学反思：在教学过程中，要关注学生的反应，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能理解和掌握除法的概念和计算方法。

同时，也要注重培养学生的数学思维能力，让他们能够运用所学知识解决实际问题。

三年级数学上册第一单元教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一单元测量（教案）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握测量长度的基本方法，能够正确使用直尺进行测量。

2. 培养学生准确读取测量结果的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识和合作精神。

二、教学内容1. 长度的测量方法2. 直尺的使用方法3. 测量结果的读取和记录三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握测量长度的基本方法，能够正确使用直尺进行测量。

2. 教学难点：准确读取测量结果，提高观察能力和动手操作能力。

四、教学准备1. 教学工具：直尺、测量对象（如书本、铅笔等）2. 教学材料：教学PPT、测量记录表五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注测量长度的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍测量长度的基本方法，引导学生认识直尺，并了解直尺的使用方法。

3. 实践操作：学生分组进行测量活动，使用直尺测量书本、铅笔等物体的长度，并记录测量结果。

4. 结果分享：学生分组展示测量结果，教师点评并引导学生进行交流讨论，总结测量长度的方法和技巧。

5. 巩固练习：学生独立完成测量练习题，巩固测量长度的方法和能力。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结测量长度的方法和技巧。

7. 作业布置：布置相关的测量练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 观察学生在测量活动中的参与程度和合作精神，评价学生的动手操作能力和观察能力。

2. 检查学生在测量练习题中的完成情况，评价学生对测量长度的掌握程度。

七、教学反思1. 教师应注重培养学生的动手操作能力和观察能力，通过实践操作让学生更好地理解和掌握测量长度的方法。

2. 在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生主动参与讨论和交流，提高学生的合作学习能力和思维能力。

3. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和掌握测量长度的方法。

以上是根据标题“第一单元测量（教案）-三年级上册数学人教版”所编写的教案，内容仅供参考，具体教学过程还需根据实际情况进行调整。

部编版三年级上册数学第一单元单元备课(集体备课)I. 目标与要求本单元的数学教学目标是：- 帮助学生认识1-10之间的数字，并能正确书写和读出这些数字；- 培养学生的数数量感和数学逻辑思维能力；- 通过游戏和活动，激发学生对数学的兴趣。

II. 教学内容本单元将重点教授以下内容：1. 数字认识：- 学生认识1-10的数字及其书写形式；- 学生能够准确快速地朗读1-10的数字。

2. 数字比较：- 学生能够正确比较1-10的数字的大小关系；- 学生能够用“大于”、“小于”、“等于”来描述两个数字的关系。

3. 数字顺序：- 学生能够按正确的顺序排列1-10的数字；- 学生能够快速找到缺失的数字。

III. 教学重点和难点本单元的教学重点和难点如下：1. 教学重点：- 帮助学生正确认识和书写1-10的数字；- 培养学生较强的数字比较能力。

2. 教学难点：- 学生准确识别十位与个位数的数字；- 学生正确运用“大于”、“小于”、“等于”来比较数字。

IV. 教学方法本单元的教学将采用以下方法：1. 游戏教学法：- 利用数学游戏和互动活动激发学生的研究兴趣；- 通过游戏，巩固和拓展学生对数字的认识和运用能力。

2. 实物教具法：- 使用具体的实物教具让学生直观地感受数字的大小关系；- 通过实物教具，帮助学生培养数字比较的能力。

3. 合作研究法：- 组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作和交流；- 通过合作研究，激发学生的研究动力和兴趣。

V. 教学步骤本单元的教学步骤如下：1. 导入新知：- 通过展示物品数量，引导学生认识数字1-10，并帮助学生准确快速地朗读这些数字。

2. 数字识别：- 利用游戏和实物教具，帮助学生正确识别和书写1-10的数字。

3. 数字比较：- 利用游戏和实物教具，让学生比较数字的大小关系，并用“大于”、“小于”、“等于”来描述这些关系。

4. 数字顺序：- 利用游戏和实物教具，让学生按正确的顺序排列1-10的数字，并找出其中缺失的数字。

2023-2022部编人教版小学数学三年级上
册(全册)教案
2023-2024年部编人教版小学数学三年级上册(全册)教案
第一单元：数到1000
课时一：认识1000以内的数字
教学目标：
- 让学生认识1000以内的数字及其大小顺序
- 通过练理解数字之间的大小关系
教学重点：
- 让学生能准确地认识1000以内的数字
- 培养学生对数字大小顺序的感知能力
教学准备：
- PPT课件
- 数字卡片
- 小黑板、白板笔
教学过程：
1. 导入：通过展示数字卡片让学生感知1000以内的数字，并
与学生一起读出来。

2. 热身活动：请学生根据给出的数字卡片，排列出数字的大小
顺序。

3. 教学主体：
- 第一步：教师通过PPT展示数字1-100，并引导学生读出来。

- 第二步：教师指定一个特定的数字，让学生在1-100中找出
该数字，并将其标记出来。

- 第三步：教师引导学生观察数字的大小关系，并让学生回答
一些相关问题，如：哪个数字比另一个数字大？等等。

- 第四步：教师通过小黑板、白板笔演示如何用数字绘制类似
的数字图像，以便学生更好地理解数字之间的大小关系。

4. 巩固练：让学生在小组内相互出题，进行大小比较的练。

5. 拓展活动：通过游戏形式，让学生进一步熟练掌握1000以
内的数字和大小关系。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够认识1000以内的数字，掌握数字之间的大小顺序，并能够用数字进行简单的比较。

同时，通过游戏和练习，学生的学习积极性也得到了提高。

三年级上册数学第一单元教案(优秀3篇)三年级上册数学第一单元教案篇一学习目标：1.结合“买文具”具体情境，体会小数的含义与特征。

2.能认、读、写小数。

学习重点：简单小数的读写学习难点：1.小数意义的理解。

2.小数的写法。

导学过程：一、课前预习1.说说你对元、角、分有哪些认识？2.你会读出下列小数吗？例：每支铅笔0.50元（读作：零点五零元）每支钢笔8.00元每把尺子1.06元每个笔记本3.50元每盒水彩笔16.85元3.你能用小数表示下列的数吗？5元4角=（）元15元9角=（）元二、自主学习新知1.认识小数（1）教师出示“买文具”具体情境图，同桌互相说一说每一种文具的单价是多少。

（2）学生独立填写各种文具的。

价格每个笔记本（）元（）角每把尺子（）元（）分每支钢笔（）元每支铅笔（）角每盒水彩笔（）元（）角（）分（3）学生自主认识这些小数（4）师随机说明：像3.50，0.50，8.00，1.06，16.85……这样的数都叫做小数。

（5）同桌合作交流：观察小数，你能发现小数有什么特点？（6）交流反馈小数特点。

2.小数读法（1）自己试读小数16.85.（2）学生合作互读小数：3.50，0.50，8.00，1.06（3）学生自主归纳小数读法的要求。

（4）自我检测：读小数。

0.02读作：20.00读作：3、小数的写法。

（1）师随机提出问题。

（2）学生互相探讨小数的写法。

（3）反馈小结小数的写法。

（4）学生互读互写。

三、老师根据学生互动结果进行课堂总结。

四、检测达标1.基础达标题。

找小数。

（在小数下面画横线）2 3.2 0.02 1.00 50 10.00读小数。

0.7读作：0.09读作：10.02读作：10.00读作：2.巩固提高题2元1角=（）元7.52元=（）元（）角（）分50.50元=（）元（）角（）分8分=（）元10元2分=（）元1角5分=（）元五、拓展迁移小熊的妈妈带小熊到超市购物，他们买一支牙刷1.23元，一盒牙膏3.46元，聪明的你能否用你所学的知识算出小熊的妈妈一共花了几元几角几分？三年级上册数学第一单元教案篇二教学内容时间的计算。

人教版三年级数学上册第一单元教案人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案一、单元教学目标1. 使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。

2. 初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

二、单元教学重难点1. 教学重点：认识时间单位时、分、秒，知道它们之间的进率，能正确地读写钟面上的时刻，并能进行简单的时间计算。

2. 教学难点：初步建立时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的密切联系。

三、单元教学建议1. 关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

2. 充分利用钟表模型等学具，让学生通过观察、操作和体验，逐步建立时间观念。

3. 加强时间计算的教学，通过多样化的练习，帮助学生掌握时间计算的方法。

四、单元课时安排本单元建议安排 5 课时1. 秒的认识 1 课时2. 时间的换算 1 课时3. 解决问题（经过时间的计算） 2 课时4. 整理和复习 1 课时第 1 课时秒的认识一、教学目标1. 认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。

2. 初步建立 1 秒的时间观念，体验 1 秒的长短。

二、教学重难点1. 教学重点：认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。

2. 教学难点：初步建立 1 秒的时间观念。

三、教学准备多媒体课件、钟表模型四、教学过程（一）导入新课1. 出示主题图：同学们，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

提问：在倒计时中，每两个数的间隔时间是多长？（1 秒）2. 揭示课题：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。

今天我们就来认识秒。

（二）探究新知1. 认识秒针（1）观察钟表模型，指出哪根针是秒针。

（又细又长的那根针）（2）秒针走 1 小格是 1 秒。

2. 体验 1 秒的长短（1）眨一下眼是 1 秒。

（2）拍一下手是 1 秒。

（3）数一个数大约是 1 秒。

3. 观察秒针的运动（1）秒针走一圈，分针走多少小格？（1 小格）（2）得出：1 分=60 秒（三）巩固练习1. 完成教材第 4 页“做一做”第 1 题。

第一单元时、分、秒关于“时、分、秒”这一单元的内容，在一年级上册，学生学会了看整时，初步认识了钟面上的时针和分针；在一年级下册，学生学会了读、写几时几分，知道了1时＝60分；本单元的主要内容是教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

教学时让学生在具体情境中感悟时间单位“秒”，通过观察钟表，得出1分＝60秒；会进行一些有关时间的简单计算，学会时间单位之间的简单换算及计算简单的经过时间。

让学生初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

秒的认识教材第2～3页的内容。

1．认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。

2．通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。

3．借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。

建立时、分、秒的时间概念。

课件、钟表。

引出秒的概念。

1．出示教材第2页主题图。

师请同学们说一说图中的人们在做什么？(在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。

他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一。

)2．师：人们倒计时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？(1秒)小结：计量很短的时间，常用比“分”更小的单位——秒，今天我们就来认识秒。

出示教材第3页的情境图。

(老师引导学生观察。

)师：你知道都有什么样的表？(电子表、手表、钟表和秒表。

)课件出示一个有秒针的钟表。

师：请同学们观察，你能从钟面上发现什么？(我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。

)师：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。

师：在钟面上怎样表示1秒呢？(秒针走一小格就是1秒。

)用课件演示秒针走一小格的动作。

请同学仔细观察。

师：请同学们谈谈对1秒钟有什么感受。

师请同学们继续观察课件中的表(老师演示秒针走一圈)，你发现了什么？(生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一小格是1分，所以1分＝60秒。

)师：同学们观察得很仔细，1分＝60秒。

第一单元时、分、秒一、教学内容1．时间单位“秒”的认识2．对于一段时间的感受和体验3．简单的时间计算：时间单位的简单换算及计算经过时间二、教学目标1．认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

3．结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

4．培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

三、编排特点1.关注学生的生活经验，加深学生对时间概念的理解对“时间”这个可以计量的量，掌握单位并能选择合适的单位和工具进行测量，是认识时间概念十分重要的两个方面。

在认识了时间单位“秒”之后，安排对分与秒关系的认识，让学生从整体上认识时间单位的系统；在认识单位后，安排对其计量工具的认识，包括钟面、电子表和秒表，了解其使用方法，以便选择合适的工具对时间进行度量。

时间不像长度、质量等概念那样直观，是看不见摸不着的，非常抽象。

学生对时间概念的理解是随着经验的不断积累而逐渐深入的，需要花费大量的时间，经历大量的实践活动，而学校教育的时间十分有限，因此，教材充分利用学生在日常生活中积累的大量关于时间的经验，设计实践活动，帮助学生理解时间概念。

2.设计丰富的、形式多样的活动，逐步培养学生的时间观念首先，让学生感知“1秒”“1分”这两个时间单位的长度时，通过听滴答声，眨眼、拍手等多种形式的活动，调动起学生的多种感观，帮助学生对标准时间单位建立清晰、准确的感知。

其次，设计了“1秒有多长”“15秒有多长”“1分钟有多长”“记录运动前后1分钟内心跳和呼吸的次数”等多种体验活动，将抽象的时间转化为能够具体感知的“量”，帮助学生体验时间的长短，同时渗透估计的方法。

最后，注重体现估计的方法。

3.问题解决能力的培养，注重基本思路的展示和模型思想的建立教材安排让学生解决生活中与计算时间有关的实际问题，以培养学生问题解决能力。

数学人教三年级上册（2014年新编）第一单元教案一、教学目标1.知识与技能：–能够认识0-100之间的数字，并能正确书写。

–能够理解数学中的“大、小”概念，并能比较大小。

2.过程与方法：–通过展示图片、实物等方式，帮助学生理解数字的大小。

–通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣。

3.情感态度价值观：–培养学生的观察力、思考力，培养积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点•重点：0-100之间的数字认识与书写。

•难点：大、小概念的理解与比较。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、数字记忆卡、实物小玩具（例如小球、糖果等）。

2.教材准备：数学人教三年级上册（2014年新编）教材第一单元内容。

四、教学步骤第一步：导入（15分钟）1.引导学生观察教室中的物品，询问学生有哪些物品。

2.出示数字卡片，请学生念出其中的数字。

第二步：认识0-100的数字（20分钟）1.展示数字卡片0-100，让学生认识数字。

2.让学生用数字卡片模仿书写数字，纠正他们的错误。

3.通过小玩具对比数字大小，引导学生理解数字的大小关系。

第三步：认识“大、小”（20分钟）1.出示两个数字，让学生比较大小。

2.让学生用数字卡片组合出不同的数字组合，比较大小并说出结果。

3.利用游戏形式，让学生在比较中体会“大、小”的概念。

第四步：巩固练习（20分钟）1.让学生完成教材中的相关练习题。

2.分组比赛，进行数字大小比较游戏。

第五步：课堂小结（5分钟）1.教师进行课堂小结，强调本节课学习的重点和难点。

2.鼓励学生积极参与，巩固学习成果。

五、课后作业1.完成教材相关的练习题。

2.用数字卡片组合出一些数字，自己比较大小。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对于0-100之间的数字有了初步的认识，能够正确书写数字，并且形成了对“大、小”的概念。

在教学过程中，通过多种形式的展示和游戏，让学生参与互动，提高了学习的趣味性和有效性。

需要在接下来的教学中不断巩固和扩展学生对数字的认识，培养他们的数学思维能力。

三年级上册数学教案－第一单元《两、三位数乘一位数》｜苏教版教学目标1. 知识与技能- 理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

- 能够正确计算两、三位数乘一位数的乘法题目。

- 学会运用乘法解决实际问题。

2. 过程与方法- 通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力。

- 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观- 培养学生团结协作的精神，提高学生的合作意识。

- 培养学生对待数学学习的积极态度，激发学生的学习兴趣。

教学内容1. 两、三位数乘一位数的计算方法2. 两、三位数乘一位数的计算练习3. 实际问题的解决教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生主动参与学习。

2. 探究教学法：引导学生自主探究，发现知识。

3. 合作教学法：分组合作，培养学生的合作意识。

教学步骤1. 导入新课（5分钟）通过创设情境，引入新课。

例如，小明去超市买苹果，每千克苹果的价格是3元，小明买了4千克的苹果，请问小明一共需要支付多少钱？2. 探究新知（10分钟）引导学生通过实际操作，探究两、三位数乘一位数的计算方法。

例如，让学生用计算器计算23乘4的结果，然后引导学生总结计算方法。

3. 巩固练习（10分钟）让学生进行两、三位数乘一位数的计算练习，巩固所学知识。

例如，让学生计算45乘6、123乘5等题目。

4. 实际应用（10分钟）引导学生运用乘法解决实际问题。

例如，让学生计算小明买苹果的问题，或者让学生计算自己的零花钱可以买多少个铅笔等。

5. 总结提升（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调两、三位数乘一位数的计算方法和注意事项。

教学评价1. 学生能够正确计算两、三位数乘一位数的乘法题目。

2. 学生能够运用乘法解决实际问题。

3. 学生在学习过程中表现出积极的态度，积极参与课堂讨论。

教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现学生的问题，并给予指导。

同时，要注重培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的数学素养。

人教版数学三年级上册第一单元集体备课
目标
本次集体备课的目标是让学生掌握数学三年级上册第一单元的内容，包括四则运算和计量单位的概念和运用。

教学内容
研究四则运算
- 简单的加法和减法计算
- 进位和借位的概念及运用
- 通过实际问题练四则运算
计量单位
- 计量单位的认识与运用
- 了解长度、质量和容量的基本计量单位
- 进行简单的计量单位换算
教学活动
1. 导入活动：通过实物或图片展示一些日常用品，让学生猜测它们的质量、长度或容量，并引出计量单位的概念。

2. 活动一：进行四则运算的口算练，教师出示计算题目，学生个别回答，并以小组讨论的方式确认答案。

3. 活动二：学生分组进行计量单位换算游戏，教师出示不同计量单位之间的换算问题，学生通过合作讨论得出答案，并展示给全班。

4. 活动三：教师出示一些实际问题，让学生运用四则运算和计量单位解决问题，并进行小组展示和分享。

5. 活动四：课堂小测验，考察学生对于四则运算和计量单位的掌握情况。

教学评价
1. 通过课堂表现评价学生对于四则运算和计量单位的理解和掌握情况。

2. 对于课堂小测验的结果进行评估，了解学生的研究进展和需要进一步强化的内容。

家庭作业
布置练题，要求学生完成一定数量的四则运算和计量单位换算题目，并将答案写在作业本上。

以上为人教版数学三年级上册第一单元集体备课的内容安排，希望能够帮助教师进行有效的教学。

三年级上册数学教案第一单元北师大版第一单元混合运算小熊购物教学目标1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。

2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

3、能正确计算有关的两步试题。

重点难点重点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。

难点：理解先乘法，后加减的运算顺序的合理性。

教学过程一、出示课件，故事引入。

小熊胖胖和壮壮去超市购物，超市里的东西可真多呀！他们来到了超市的食品区。

二、对话平台，学习新知。

1、说一说。

通过看图，获取信息，提出问题。

（1）同学们，请你也仔细观察一下超市的物品，看一看从图中你能获得什么信息？（让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察能力。

）（2）如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？（3）如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？（此问题的设计为学生学习新知识做准备。

学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的知识点，学会后可让学生自己独立解决。

自己提出问题再自己解答，学生会兴趣浓，积极性高。

）2、算一算。

（2）如果用50元钱买7包花生，应找回多少钱？（通过试一试的练习，进一步巩固含有乘减的运算顺序。

）四、综合练习。

（1）出示算式，说出先算什么后算什么。

（2）自己动笔完成计算。

（3）完成做一做。

五、全课总结。

计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？（学生集体回答）买文具教学目标1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。

3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。

4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。

重点难点重点：掌握除加、除减混合运算的运算顺序。

难点：理解和除加、除减两步式题运算顺序的算理。

苏教版小学数学三年级上册第一单元教案第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生通过探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算，能够估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2.在解决实际问题的情景中，能合理选择口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立研究的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。

教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。

教学准备：课件教学过程：一、复导入。

出示口算卡片，练表内乘法的口算。

5×6=。

7×8=。

9×5=。

6×6=。

2×9=。

4×8=。

7×7=。

6×3=。

4×7=。

3×5=。

8×8=。

5×2=二、新授。

一）整十、整百数乘一位数的口算。

1.谈话过渡：2.出示情境图。

1）让学生看图，说说得到的一组信息。

（XXX在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。

）2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。

3）你打算怎么解决这个问题？4）学生口头列式，教师板书。

20×3=5）教师组织学生交流算法。

先小组交流，再全班汇报。

6）教师简要的板书学生的想法。

A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60.C、2×3=6，20×3=607）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说明理由。

4.口算整百数乘一位数。

1）完成“试一试”2）教学过程同上。

有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。

三年级上册数学第一单元教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级上册数学第一单元讲解
三年级上册数学第一单元的主题是测量，主要内容是让学生了解长度、重量、容量等基本测量单位，并学习如何使用这些单位进行测量。

首先，学生将学习长度单位的测量，包括毫米、厘米、米等。

教师将通过实例和活动，让学生了解这些单位的具体长度，并学习如何使用它们进行测量。

例如，教师可以让学生使用毫米刻度尺测量书本的厚度、使用厘米刻度尺测量铅笔的长度等。

接下来，学生将学习重量单位的测量，包括克、千克等。

教师将通过实验和演示，让学生了解这些单位的具体重量，并学习如何使用它们进行测量。

例如，教师可以让学生使用天平测量一枚硬币的重量、使用台秤测量一袋米的重量等。

最后，学生将学习容量单位的测量，包括毫升、升等。

教师将通过实际应用和练习，让学生了解这些单位的具体容量，并学习如何使用它们进行测量。

例如，教师可以让学生使用量筒测量一瓶水的容量、使用量杯测量一杯牛奶的容量等。

在整个单元的学习过程中，教师将注重培养学生的实际操作能力和数学思维能力，让他们能够运用所学知识解决实际问题。

同时，教师还将引导学生逐步建立起对数学学习的兴趣和信心，为后续的学习打下坚实的基础。

三年级上数学教案-第一单元第3课时过河北师大版教学目标1.学会选择合适的方法思考问题；2.培养学生闭合性思维和探究精神；3.培养学生较强的意识形态，使他们具有批判思维。

教学重点1.帮助学生形成合作学习的习惯；2.帮助学生提高运算技巧，特别是乘法的运算技巧；3.帮助学生理解问题并解决问题；4.帮助学生在思考过程中形成多元化的思维。

教学难点1.帮助学生理解乘法以及把乘法技巧应用到实际问题当中；2.帮助学生在思考过程中协同合作；3.帮助学生理解多样化的思考方式。

教学准备1.纸和笔；2.PowerPoint幻灯片；3.范例和练习题。

教学过程1. 导入目的: 通过简单有趣的导入活动激发学生的兴趣并预习本课的主题内容。

•让学生观看PPT图片，学生应通过问答形式回答问题: 要过河怎么办？eg.学生：“可以游泳。

” “可以搭桥。

”2. 学习目的: 通过具体的活动案例帮助学生学习本课的重要内容。

1.学习一些新的数学概念和操作:•变等问题的解法；•小学生数学口诀，如乘法口诀。

2.学习乘法应用的问题。

•如果河边有4只船，每只船可以装2个人，现在河这边有9个人要过去，问要几只船？3.帮助学生分析问题。

•通过游戏的形式让学生运用发散思维，思考河边还有什么交通工具可以容纳更多的人，如大船、轮船和游艇等。

3. 操作练习目的: 通过练习提高学生解决问题的能力。

1.通过完成小组任务来练习解决河边过河问题。

•组成小组，学生要交流、协作、分享；•完成任务的速度和正确性要符合要求。

2.通过对其他同学提交的答案进行思考、分析和批判，提高学生的批判能力。

4. 知识巩固目的: 表扬学生并回顾课程内容。

1.通过课程提问和答案解释来巩固已学数学概念。

2.鼓励学生分享和交流发现的问题、答案及新思路。

教学评价目的：教学结束后学生的学习效果与教师预期目标的比对。

在教学过程中，教师可以根据以下方法对学生进行评价：•通过学生小组的表现来进行评价；•通过学生提交的答案来进行评价；•通过教育学生参与课堂互动的能力来评价。

北师大版三年级数学上册第一单元教案第1单元教学目标第一单元乘除法1．通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。

2．从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。

3．能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

单元教材分析：本单元主要学习口算乘除法，为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。

本单元分成两个部分：第一部分是学习整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算，这些内容的学习安排在“小树有多少棵”和“需要多少钱”两个情境活动之中；第二部分是学习整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算，这些内容的学习安排在“参观科技馆”和“植树”两个情境活动之中。

本单元是在学生掌握了表内乘除法的基础上展开教学的，它是学习多位数乘除法的基础。

教材通过“小树有多少棵”，启发学生根据情境提出问题、解决问题，在解决问题的过程中探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法；通过“需要多少钱”这一情境，引导学生探索两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法；通过“参观科技馆”这一情境，引导学生探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法；通过“植树”这一情境，引导学生探索两位数除以一位数的口算方法。

题目小树有多少棵备课人教学目标１．结合具体情境，体会乘除法与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。

２．探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地进行计算。

３．经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘除法知识解决简单实际问题的能力。

４．能结合具体情境，发展估算的意识和能力。

教学重难点整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化，教学准备卡片、课时安排1教学过程教学过程：创设情境，提出问题．教师利用多媒体出示教学情境图，引导学生观察。