苏教版三上数学 第一单元

新苏教版小学三年级数学上第一单元(两三位)数乘一位数教学设计教案新苏教版小学三年级数学上册第一单元(两三位)数乘一位数教学设计教案第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。

教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。

教学准备：课件教学过程：一、复习导入。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5_6=7_8=9_5=6_6=2_9=4_8=7_7=6_3=4_7=3_5=8_8=5_2=二、新授。

（一）整十、整百数乘一位数的口算。

1.谈话过渡：2.出示情境图。

（1）让学生看图，说说得到的一组信息。

（王阿姨在购物订了3箱黑玉米，每箱20根。

）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。

（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。

20_3=（5）教师组织学生交流算法。

先小组交流，再全班汇报。

（6）教师简要的板书学生的想法。

A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。

C、2_3=6，20_3=60（7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。

4.口算整百数乘一位数。

（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。

有了20_3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200_3的最简便方法。

5．总结规律。

2_3=20_3=200_3=（1）让学生说说其中的规律。

第一单元两、三位数乘一位数知识点一：口算整十、整百数乘一位数1.计算方法：捂0大法（把末尾的0全部捂住，得到一个新的乘法算式，算出结果，再把末尾的0放出来．）2.接近整十、整百数乘一位数的估算：四舍五入找到与两、三位数最接近的整十、整百数，用整十、整百数乘一位数进行估算．【典型例题】1.口算下面各题．30×3＝20×4＝5×60＝7×70＝2×900＝800×3＝100×4＝6×600＝10×8＝700×9＝2×500＝4×50＝2.列算式计算．8元7元2元（1）张老师买了300块橡皮，一共花了多少钱？（2）三年级有198人，给每人买一个订书机，1400元够吗？（3）王老师要买43本作业本，准备了320元，够吗？3.餐厅里有三种套餐，价格如下：A套餐B套餐C套餐每份196元每份415元每份309元妈妈买三份同样价格的套餐，付给收银员1000元．她买的是哪一种套餐？请你估一估．知识点二：倍的认识1. “倍”：一个数里面有几个另一个数，就是一个数是另一个数的几倍．2. 求“一个数是另一个数的几倍”：也就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算．3. 求“一个数的几倍是多少”：也就是求几个几相加的和是多少，用乘法计算．【典型例题】 1. 看图填空． （1）小猪有（ ）只，小老虎有（ ）只，小老虎的数量是小猪的（ ）倍． （2）可乐有（ ）瓶，雪碧的数量是可乐的（ ）倍，雪碧有（ ）瓶． 2. 比20的8倍少9的数是（ ），比400的5倍多5的数是（ ）． 3. 50的3倍是（ ），72是9的（ ）倍．4. 小明买了8个苹果，小可买的苹果个数是小明的3倍．他们一共买了多少个苹果？5. 艾迪今年9岁，博士今年的年龄是艾迪的7倍． （1）博士今年多少岁？（2）15年后，博士比艾迪大多少岁？可乐 30瓶雪碧？瓶1.乘法竖式：①多位数在上；②数位对齐，个位算起；③用下面的一位数分别去和上面每一个数位上的数字相乘，乘得的结果对齐着写下来．2.注意点：①竖式得出的结果要写在“＝”的后面；②横线要用直尺画．【典型例题】1.笔算34×2的方法是：先用2乘34个位上的（），在积的个位上写（），再用2乘34（）位上的（），在积的（）位上写（），最后得到积是（）．2.列竖式计算．12×4＝23×3＝2×44＝321×3＝2×443＝212×4＝3.服装厂批发回350米布做运动服套装，一套运动服用布3米，服装厂一共做了112套，还剩下多少米布？4.商店里有两种水壶，大水壶43元一个，小水壶24元一个．（1）艾迪买了2个大水壶和1个小水壶，一共花了多少钱？（2）如果艾迪付的都是20元，最少要付多少张？1. 进位：满几十就向前进几．2. 注意点： ①乘法竖式计算结果时，每一位都要先算乘法，如果有进位，再把进位加上．②往前进位时，如果前面什么都没有，可以把进位的数字直接落到结果上．【典型例题】 1. 列竖式计算．58×7＝ 3×243＝45×6＝217×4＝39×5＝ 293×3＝5×125＝6×551＝2. 李爷爷家有8只鸭子，羊的数量是鸭子的12倍，牛的数量是羊的8倍，李爷爷家有多少只牛？3. 一支钢笔的价格是5元，小明买了27支钢笔.27535101354. 要使223（ ），（ ）． 5. 薇儿看一本故事书已经看了5天，每天看29页． （1）薇儿已经看了多少页？……（ ）支钢笔的价格……（ ）支钢笔的价格还剩37页没有看．（2）第6天从哪一页开始看？这本书一共多少页？6.李老师在山西路停车，停车场收费标准：第一个小时收费9元，以后每个小时收费16元．他停车5小时，一共要交多少元停车费？知识点五：笔算乘数中间或末尾有0的乘法1.0乘任何数都等于0．2.乘数中间有0：多位数在上，数位对齐，个位算起，满几十就向前进几．3.乘数末尾有0：捂0大法（先用一位数去乘多位数末尾0前面的数，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0．）【典型例题】1.列竖式计算．207×8＝403×3＝5×505＝690×4＝6×350＝440×9＝2.402×3的积的（）位上是0．3.250×4的积的末尾有（）个0．4. 将正确的选项序号填在（ ）里．（1）980×2×3的结果与算式（ ）的结果相等． A. 980×2＋3B. 980×5C. 980×6（2）下列算式的积在3000~4000之间的是（ ）． A. 403×6 B. 403×7C.403×85.艾迪中午不回家，在学校吃饭；薇儿中午回家吃饭．每天上学和回家，谁走的路多？6. 学校图书室有5个书架，每个书架有6层，每层有50本图书．图书室一共有多少本图书？810米 390米薇儿家学 校艾迪家参考答案及解析知识点一：口算整十、整百数乘一位数1.30×3＝9020×4＝805×60＝3007×70＝490 2×900＝1800800×3＝2400100×4＝4006×600＝3600 10×8＝80700×9＝63002×500＝10004×50＝200 2.（1）2×300＝600（元）答：一共花了600元．（2）198≈200200×7＝1400（元）198×7＜200×7答：够．（3）43≈4040×8＝320（元）43×8＞40×8答：不够．3.C套餐知识点二：倍的认识1.（1）3 ；9 ；3（2）30 ；7 ；2102.151 ；20053.150 ；84.8×3＝24（个）8＋24＝32（个）答：他们一共买了32个苹果．5.（1）9×7＝63（岁）答：博士今年63岁．（2）63－9＝54（岁）答：15年后，博士比艾迪大54岁．知识点三：笔算两、三位数乘一位数（不进位）1. 4 ；8 ；十；3 ；十；6 ；682.竖式略．12×4＝4823×3＝692×44＝88321×3＝9632×443＝886212×4＝8483.3×112＝336（米）350－336＝14（米）答：还剩下14米布．4.（1）43×2＝86（元）86＋24＝110（元）答：一共花了110元．（2）110÷20＝5（张）……10（元）5＋1＝6（张）答：最少要付6张．知识点四：笔算两、三位数乘一位数（进位）1.竖式略．58×7＝4063×243＝72945×6＝270217×4＝868 39×5＝195293×3＝8795×125＝6256×551＝3306 2.8×12＝96（只）96×8＝768（只）答：李爷爷家有768只牛．3.7 ；204. 4 ；55.（1）5×29＝145（页）答：薇儿已经看了145页．（2）145＋1＝146（页）答：第6天从146页开始看．145＋37＝182（页）答：这本书一共182页．6.5－1＝4（小时）16×4＝64（元）64＋9＝73（元）答：一共要交73元．知识点五：笔算乘数中间或末尾有0的乘法1.竖式略．207×8＝1656403×3＝12095×505＝2525 690×4＝27606×350＝2100440×9＝39602.十3.34.（1）C（2）C5.艾迪：810×2＝1620（米）薇儿：390×4＝1560（米）1620＞1560答：艾迪走的路多．6.6×50＝300（本）5×300＝1500（本）答：图书室一共有1500本图书．。

苏教版三年级上册数学知识点整理班级姓名学号第一单元《两三位数乘一位数》（1）两位数乘一个不为0的一位数，积可能是两位数，也可能是三位数。

（2）三位数乘一个不为0的一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。

（3）0和任何数相乘都等于0。

（4）乘数中间有0的乘法，积不一定有0。

（5）乘数末尾有0的乘法，乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0，所以积的末尾一定有0。

【至少有这么多个零】（6）求一个数是另一个数的几倍：用一个数除以另一个数；求一个数的几倍是多少：用一个数乘以倍数；倍数关系一定要看清后再选择合适的方法。

（7）一个数连续乘两个数，就等于这个数乘后面两个数的乘积。

如：150×3×2=150×6（8）求“一个数是另一个数的几倍”用除法计算；求“一个数的几倍是多少”用乘法计算。

【“变大用乘法，变小用除法，求倍数也是用除法”】（9）“一个来回”是走了这段路的两次。

第二单元《千克和克》（1）常用的质量单位是千克和克。

（2）称一般物品有多重，常用千克作单位。

千克可以用字母“kg”表示，千克又叫作公斤。

（3）称较轻的物品，常用克作单位。

克可以用字母“g”表示。

（4）常用的秤有电子秤、盘秤、台秤、体重秤、天平……（4）1千克有多重——5个大苹果大约重1千克；10个橘子大约重1千克；18个鸡蛋大约重1千克；4本数学书大约重1千克。

（5）1克大约有多重——1枚2分硬币大约重1克；5粒黄豆大约重1克；（6）几种常见物品的质量——1个三年级学生的体重大约是30千克；1本数学书大约重250克；1只苹果大约重200克；1只鸡蛋大约重60克；1枚1角硬币大约重3克；1枚1元硬币大约重6克；（7）1千克=1000克。

（8）健康成年人每天盐的摄入量以不超过5克为宜。

（9）水+空杯=总重，总重-水=空杯，总重-空杯=水。

（10）一定要看清单位，是以克为单位还是以千克为单位，单位不一样一定要换算单位。

数学三年级上苏教版全册教案（53页）第⼀单元两、三位数乘⼀位数第1课时整⼗、整百数乘⼀位数和两三位数乘⼀位数的⼝算教学内容：教材第1～3页的例题和“想想做做”第1～6题。

教学⽬标：1.经历探索⼝算整百数乘⼀位数的算法的过程，会⼝算整百数乘⼀位数。

2.在具体情境中应⽤数学⽅法解决相应的实际问题，进⼀步发展数学思考，提⾼解决问题的能⼒。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学于⽇常⽣活的联系，增强⾃主探索的意识，提⾼合作交流的能⼒，获得成功的体验，树⽴学习的信⼼。

教学重点：会⼝算整⼗、整百数乘⼀位数，能结合具体情境进⾏估算。

教学难点：在具体的情境中，应⽤数学知识解决相应的数学问题。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：⼀、情境引⼊谈话：请同学们仔细观察这幅图，你知道了什么？根据搜集到的信息，你能提出哪些问题？⼆、⾃主探究谈话：同学们提出了很多问题，现在我们先来⼀起解决其中的两个问题。

1．解决“⼩⼥孩要跑多少⽶”的问题⑴问：求⼩⼥孩要跑多少⽶怎样列式？学⽣⼝答，教师板书算式。

⑵谈话：请同学们先想⼀想怎样计算400×2，结果是多少？再在⼩组⾥交流。

⑶班级交流。

谈话：谁来给同学们说⼀说你是怎么计算的？学⽣说出算法，教师板书。

2．尝试解决“⼩男孩要跑多少⽶”的问题⑴问：怎样列式？⑵谈话：请同学们⾃⼰算⼀算，结果是多少？⑶⼩组讨论交流算法。

⑷班级交流，总结算法。

3．⼩结，问：观察上⾯两题的乘数，有什么相同的地⽅？揭⽰课题。

三、组织练习1．完成“想想做做”第1题。

先让学⽣⼀组⼀组地算，再⽐较每组中两道题算法上的联系，从⽽促进算法的有效迁移。

2．完成“想想做做”第2题。

教师出⽰卡⽚指名回答，再移动卡⽚，学⽣抢答，看谁算得⼜对⼜快。

3．完成“想想做做’第3题。

学⽣独⽴完成后，说⼀说每组的三道题之间的联系。

4．完成“想想做做”第4题。

引导观察图意，搜集信息，明确问题。

学⽣独⽴完成后，在⼩组内说⼀说是怎样想的。

5．完成“想想做做”第5题。

苏教版小学三年级（上）第一单元测试卷（一）数 学（时间：60分钟 满分：100分）学校： 班级： 考号： 得分：一、选择题（满分16分）1．270名优秀少先队员去参观博物馆，估算一下，租（ ）辆48座的客车比较合适。

A ．5B ．6C ．72．算式599×7的积最接近（ ）。

A ．4000B ．4200C ．59903．求20个4相加的和是多少？正确的列式是（ ）。

A ．204⨯B ．204+C ．20202020+++4．要使345×□的积是一个三位数，□最大是（ ）。

A ．1B ．2C ．3D ．45．估一估，下面（ ）算式的乘积在500~600之间。

A ．42×9B ．92×6C ．102×3D ．206×36．□08×5的积是三位数，□中可以填的数字有（ ）个。

A ．1B ．2C ．37．小明家离学校150米，小明每天上学、放学要走2个来回，他每天要走（ ）。

A ．300米B ．400米C ．600米8．78×8的得数不会大于（ ）。

A ．400B ．560C ．640二、填空题（满分16分）9．一个数与9相乘，得72。

这个数与25相乘得( )。

10．502×4的积的中间有( )个0；750×8的末尾有( )个0。

11．学校买来42个排球，买来的足球的个数比排球的2倍多一些，比排球的3倍少一些。

买来的足球最少有( )个，最多有( )个。

12．黄带子长436米，红带子的长是黄带子的4倍，红带子长( )米。

13．一支钢笔6元，三年级共有193人，如果给每个学生买一支钢笔，大约需要( )元钱。

14．玲玲和4个好朋友去儿童乐园游玩，每张门票15元，他们一共要花( )元。

15．□14×6的积是三千多，□里最小填( )，最大填( )。

16．上午参观科技馆的有68人，下午参观的人数是上午的6倍，下午大约有( )百人参观科技馆。

三年级上册数学教案-第1单元口算乘法∣苏教版一、课程目标1.理解乘法的含义，掌握口算乘法的方法；2.提高孩子们的口算能力；3.能够应用乘法解决实际问题。

二、教学重难点重点1.乘法口诀表的学习与掌握；2.小学生适宜的口算乘法方法。

难点1.能够把乘法口诀表学好，并熟练应用；2.能够贯彻口算乘法方法，解决实际问题。

三、教学过程1. 复习复习去年所学的加法和减法，为本次课程的学习做好铺垫。

2. 导入老师可以利用图片、实物等方式，让孩子们理解乘法的基本概念。

例如，在黑板上画出若干盘子，每个盘子里面有5个苹果，再画出一个数字“3”，让孩子们组合苹果和盘子，理解“3×5=15”的概念。

3. 学习乘法口诀表在教孩子们乘法口诀表的时候，可以采用以下方式：1.通过带有歌曲节奏的口诀教授，增加孩子们的记忆力；2.让孩子们在课堂上互相接龙背诵口诀，增加乐趣性；3.给孩子们一个乘法表，让他们通过不断地练习，熟练掌握乘法口诀表。

4. 学习口算乘法在教孩子们口算乘法的时候，可以采用以下方式：1.让孩子们通过数轴、小数点等方式，学会快速计算乘法；2.引导孩子们找到问题的本质，把问题化成数学表达式；3.制定练习计划，每天安排一定的口算练习时间，让孩子们掌握口算乘法的方法。

5. 科学实验结合教材内容，可以设计一些简单的科学实验，激发孩子的学习兴趣。

例如，让孩子们通过实验，理解面积的概念，并应用乘法计算面积等。

6. 课堂练习课堂上可以组织一些乘法口算比赛、小组PK等方式，让孩子们更好地掌握口算乘法的方法。

四、板书设计乘法口诀表口算乘法方法|———-————–| 1×1=1 利用数轴快速计算乘法| | 2×2=4 理解问题本质，化成数学表达式| | 3×3=9 制定口算习题，每天练习 |五、作业布置1.找出身边的一些实际问题，用乘法解决；2.利用口算乘法方法，完成习题册上的10道口算乘法题。

六、课后反思本次课程，通过多种方式教授乘法口诀表和口算乘法的方法，使孩子们更好地掌握了口算乘法的技巧。

第一单元《两、三位数乘一位数》知识互联知识导航知识点一：整十、整百数乘一位数的口算及乘法估算1．整十、整百数乘一位数的口算方法：(1)用加法计算。

(2)根据数的组成计算。

(3)运用乘法口诀计算。

2．两、三位数乘一位数的估算方法：把两位数或三位数看作与它接近的整十数或整百数进行估算。

知识点二：求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少（一）求一个数是另一个数的几倍1．倍的认识：一个数里面有几个另一个数,这个数就是另一个数的几倍。

2．计算方法：求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里面有几个另一个数,用除法计算。

“倍”不是单位名称,结果后面不写“倍”。

（二）求一个数的几倍是多少求一个数的几倍是多少,实际上就是求几个这个数相加的和是多少,用乘法计算。

知识点三：两、三位数乘一位数的笔算乘法（一）两、三位数乘一位数(不进位)笔算方法：相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘两、三位数每一个数位上的数,与哪一个数位上的数相乘,积就写在那一位的下面,同时要注意验算。

（二）两、三位数乘一位数(不连续进位)笔算方法：相同数位对齐,从个位起用一位数依次去乘两、三位数的每一个数位上的数,乘到哪一位就把积写在那一位的下面,并要注意哪一位上乘得的数满几十就要向前一位进几。

（三）连续进位乘两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别乘两、三位数每一位上的数,个位满几十,就向十位进几,十位满几十,就向百位进几,百位满几十,就向千位进几。

计算时,每一位都不要忘记加上进位的数。

知识点四：乘数中间或末尾有0的乘法（一）乘数中间有0的乘法1．0和任何数相乘都等于0。

2．乘数中间有0的乘法的计算方法：相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘另一个乘数每一位上的数字,乘到十位上的0时,如果有个位进上来的数,就把进上来的数写在十位上,如果没有,那么十位上就用0来占位。

（二）乘数末尾有0的乘法的简便算法的步骤：(1)列竖式,一位数与三位数末尾的0前面的那个数字对齐；(2)按照一、两位数乘一位数的计算方法算出积；(3)三位数的末尾有几个0,就在积的末尾添几个0。

苏教版三年级上册数学第一单元试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 4C. 5D. 62. 1 + 1 等于多少？A. 1B. 2C. 3D. 43. 下列哪个图形是正方形？A. 圆形B. 三角形C. 长方形D. 正方形4. 下列哪个数字是最大的？A. 7B. 8C. 9D. 105. 下列哪个数字是最小的？A. 11B. 12C. 13D. 14二、判断题（每题1分，共5分）1. 2 + 2 等于 4。

（）2. 5是奇数。

（）3. 三角形有三个角。

（）4. 9是偶数。

（）5. 10是质数。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 1 + 3 = __2. 4 2 = __3. 5 + 5 = __4. 10 5 = __5. 7 + 8 = __四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出2的倍数，直到10。

2. 请写出3的倍数，直到12。

3. 请写出4的倍数，直到8。

4. 请写出5的倍数，直到10。

5. 请写出6的倍数，直到12。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，现在小明有多少个苹果？2. 小华有5个橘子，他吃掉了2个橘子，现在小华有多少个橘子？3. 小刚有4个香蕉，他给了小强2个香蕉，现在小刚有多少个香蕉？4. 小李有6个梨，他吃掉了3个梨，现在小李有多少个梨？5. 小王有7个葡萄，他给了小芳4个葡萄，现在小王有多少个葡萄？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析下列数字哪些是偶数，哪些是奇数：2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10。

2. 请分析下列图形哪些是三角形，哪些是正方形：三角形, 正方形, 圆形, 长方形。

七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用画笔和纸画出3个不同的三角形。

2. 请用画笔和纸画出2个不同的正方形。

八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个简单的加法游戏，要求使用不超过10以内的数字。

第一单元除法教学目标：1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。

2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人交流解决问题的大致过程和结果。

3、使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与日常生活的密切联系，体会到数学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立起学好数学的信心。

第一课时两位数除以一位数（首位能整除）教学内容：P第1——2页教学目标：1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。

2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。

3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。

教学过程：一、复习旧知，引入新课1、口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。

2、解决实际问题。

两个人一共买了18枝铅笔，平均每个人买几枝？口答算式，问：你是怎样想的？你会用竖式计算吗？二、自主探究，获取新知1、教学整十数除以一位数⑴观察图画，说说你知道了什么？要求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？（2）相互交流，知道把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。

（3）完成“想想做做”第1题，再让学生说一说每组两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。

2、教学两位数除以一位数。

⑴提问：从图中你知道了什么？要求平均每个女孩买多少枝，应该怎样列式？⑵小组交流算法后汇报交流。

苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》是本学期的第一课，主要让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法。

教材通过生动的例题和丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容是学生进一步学习四则运算的基础，对于学生来说具有重要的意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算基础，他们能够熟练地计算一位数乘以一位数和两位数乘以一位数。

但是对于两三位数乘以一位数的计算方法，部分学生可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过适当的引导和讲解，帮助他们掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生独立思考和合作交流的能力。

四. 教学重难点1.两三位数乘一位数的计算方法。

2.如何引导学生独立思考和发现计算规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中掌握计算方法。

2.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现两三位数乘一位数的计算方法。

3.合作交流法：学生在小组内进行合作交流，分享学习心得，互相学习，共同进步。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示两三位数乘一位数的计算过程。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生的计算能力。

3.教学道具：准备一些小卡片，用于引导学生进行实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生动的情境，如购物、旅游等，引出两三位数乘一位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两三位数乘一位数的计算过程，引导学生观察和思考。

3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，进行实际操作，尝试计算两三位数乘一位数。

教师巡回指导，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合作交流，分享学习心得，互相学习，共同进步。

苏教版三年级上册数学知识点整理班级姓名学号第一单元《两三位数乘一位数》（1）两位数乘一个不为0的一位数，积可能是两位数，也可能是三位数。

（2）三位数乘一个不为0的一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。

（3）0和任何数相乘都等于0。

（4）乘数中间有0的乘法，积不一定有0。

（5）乘数末尾有0的乘法，乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0，所以积的末尾一定有0。

【至少有这么多个零】（6）求一个数是另一个数的几倍：用一个数除以另一个数；求一个数的几倍是多少：用一个数乘以倍数；倍数关系一定要看清后再选择合适的方法。

（7）一个数连续乘两个数，就等于这个数乘后面两个数的乘积。

如：150×3×2=150×6（8）求“一个数是另一个数的几倍”用除法计算；求“一个数的几倍是多少”用乘法计算。

【“变大用乘法，变小用除法，求倍数也是用除法”】（9）“一个来回”是走了这段路的两次。

第二单元《千克和克》（1）常用的质量单位是千克和克。

（2）称一般物品有多重，常用千克作单位。

千克可以用字母“kg”表示，千克又叫作公斤。

（3）称较轻的物品，常用克作单位。

克可以用字母“g”表示。

（4）常用的秤有电子秤、盘秤、台秤、体重秤、天平……（4）1千克有多重——5个大苹果大约重1千克；10个橘子大约重1千克；18个鸡蛋大约重1千克；4本数学书大约重1千克。

（5）1克大约有多重——1枚2分硬币大约重1克；5粒黄豆大约重1克；（6）几种常见物品的质量——1个三年级学生的体重大约是30千克；1本数学书大约重250克；1只苹果大约重200克；1只鸡蛋大约重60克；1枚1角硬币大约重3克；1枚1元硬币大约重6克；（7）1千克=1000克。

（8）健康成年人每天盐的摄入量以不超过5克为宜。

（9）水+空杯=总重，总重-水=空杯，总重-空杯=水。

（10）一定要看清单位，是以克为单位还是以千克为单位，单位不一样一定要换算单位。

三年级上册数学教案－第一单元《两、三位数乘一位数》｜苏教版教学目标1. 知识与技能- 理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

- 能够正确计算两、三位数乘一位数的乘法题目。

- 学会运用乘法解决实际问题。

2. 过程与方法- 通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力。

- 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观- 培养学生团结协作的精神，提高学生的合作意识。

- 培养学生对待数学学习的积极态度，激发学生的学习兴趣。

教学内容1. 两、三位数乘一位数的计算方法2. 两、三位数乘一位数的计算练习3. 实际问题的解决教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生主动参与学习。

2. 探究教学法：引导学生自主探究，发现知识。

3. 合作教学法：分组合作，培养学生的合作意识。

教学步骤1. 导入新课（5分钟）通过创设情境，引入新课。

例如，小明去超市买苹果，每千克苹果的价格是3元，小明买了4千克的苹果，请问小明一共需要支付多少钱？2. 探究新知（10分钟）引导学生通过实际操作，探究两、三位数乘一位数的计算方法。

例如，让学生用计算器计算23乘4的结果，然后引导学生总结计算方法。

3. 巩固练习（10分钟）让学生进行两、三位数乘一位数的计算练习，巩固所学知识。

例如，让学生计算45乘6、123乘5等题目。

4. 实际应用（10分钟）引导学生运用乘法解决实际问题。

例如，让学生计算小明买苹果的问题，或者让学生计算自己的零花钱可以买多少个铅笔等。

5. 总结提升（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调两、三位数乘一位数的计算方法和注意事项。

教学评价1. 学生能够正确计算两、三位数乘一位数的乘法题目。

2. 学生能够运用乘法解决实际问题。

3. 学生在学习过程中表现出积极的态度，积极参与课堂讨论。

教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现学生的问题，并给予指导。

同时，要注重培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的数学素养。

苏教版数学三上第一单元《两、三位数乘一位数》单元教学设计2一. 教材分析《两、三位数乘一位数》是苏教版数学三年级上册第一单元的教学内容。

这部分内容主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生探索和发现乘法运算的规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，能够进行一位数乘两位数的计算。

但是，对于三位数乘一位数，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过探索和发现，理解乘法运算的规律，培养运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：两、三位数乘一位数的计算方法。

2.难点：理解乘法运算的规律，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，引导学生理解乘法运算的意义，激发学生的学习兴趣。

2.探索发现法：鼓励学生通过合作、交流、探究，发现两、三位数乘一位数的计算方法。

3.练习法：通过大量的练习，巩固所学知识，提高学生的运算能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示两、三位数乘一位数的计算方法和相关练习题。

2.练习题：准备一些两、三位数乘一位数的计算题，用于课堂练习和巩固所学知识。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，用于板书和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物、旅游等，引出两、三位数乘一位数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示两、三位数乘一位数的计算方法，引导学生观察和思考，发现乘法运算的规律。

3.操练（10分钟）让学生进行两、三位数乘一位数的计算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

苏教版数学三上第一单元《两、三位数乘一位数》单元教案3一. 教材分析苏教版数学三上第一单元《两、三位数乘一位数》是小学数学中乘法运算的重要内容。

本单元通过实例和练习，让学生掌握两、三位数乘一位数的基本运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了整数的认识、加减法运算等基础知识。

但部分学生对乘法运算的理解和运用还不够熟练，特别是在处理较复杂的运算时，容易出错。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的基本运算方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的运算方法。

2.教学难点：理解乘法运算的规律，解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受乘法运算的意义。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

4.运用启发式教学，引导学生思考、探索，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关教学课件、教具。

2.设计好课堂练习题和作业。

3.准备好分组合作的素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示实例，如购物场景，让学生观察两、三位数乘一位数的现象。

引导学生思考：如何快速准确地计算两、三位数乘一位数？2.呈现（10分钟）讲解两、三位数乘一位数的运算方法，通过具体例子，让学生理解乘法运算的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

及时发现并纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的运算方法。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“乘法接力赛”，让学生在游戏中运用乘法运算，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何将两、三位数乘一位数的运算方法应用到实际问题中？举例说明。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，明确两、三位数乘一位数的运算方法及其应用。

整十、整百数乘一位数的口算和估算教学目标：1.掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能把两位数、三位数看作相应的整十、整百数进行估算。

2、通过口算和估算培养学生认真审题、细心计算的学习习惯。

3、感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，体验学习乐趣。

教学重点：口算、估算的方法。

教学难点：估算结果的应用判断。

教学准备：PPT@教学过程：一、复习导入1、口算2*3 5*5 2*4 7*6 5*9 8*52、口答5个十是多少7个百是多少10个十是多少18个十是多少55个百是多少20个百是多少二、教学口算1、出示例题：得到什么信息能提出数学问题吗试着列式20*3 或20+20+20师：同学们会计算吗板书（整十数乘一位数）—2、探索交流算法先用小棒摆一摆组织交流:加法：20+20+20=60联系整十数思考：2个十乘3得到6个十，就是60。

或者：2*3=6,20*3=60明确最后2种算法本质一样。

3、尝试口算，迁移方法%出示200*3 8*200会算吗补充课题（整百数）引导学生结合上面的算法进行讨论。

200*3和8*200的结果有什么不一样位数多了4、口算练习：想想做做第一题（注意对比巩固算法）三、教学估算1、教学例2出示题目，理解题意，引导学生明确：200元够不够就要先算出4箱一共要多少钱学生列出算式48*4，不会算怎么办有其他办法吗（学生讨论后得出：可以估计解决（完善板书）2、讨论明确估算过程先思考后交流，明确48接近50，就暂看作50，50*4=200，所以48*4就一定小于200,200元购买4箱西瓜。

同桌说一说怎么想的。

3、教学试一试学生先读题，明确方法，列出算式。

结合例2的方法，尝试独立解决估算，多指名学生学生说一说估算的过程。

强调结果的判断：可以从最多是几和最少是几想起。

四、巩固练习。

1、口算第2题2、完成第4题，说一说怎么算的。

3、完成6、7题，注意估算方法。

4作业：第3、5题。

五、小结教学反思：《倍的认识教学目标：1.结合具体情境理解倍的含义，建立倍数概念。

一、数与计算第一单元：两、三位数乘一位数★知识点1：口算整十、整百的数乘一位数，把整十、整百的数看成几个十或几个百计算。

（1）口算40×2，把40看成（）个（），用（）个（）乘（）得（）个（），是（）。

（2）口算400×2，把400看成（）个（），用（）个（）乘（）得（）个（），是（）。

★知识点2：口算两位数乘一位数，把两位数分成整十数和一位数分别计算。

口算32×2，先算（）×（）=（），再算（）×（）=（），最后算（）＋（）=（）。

★知识点3：估算时，把两位数或三位数看成整十、整百数（1）2 1×7≈ 498×5≈ 2 8×7≈ 506×9≈（2） 02×7的积是四千多，里最小填（），最大填（）。

（3）58×8的得数至少是（）。

A. 400 B.480 C.640（4）521×4的积接近（）千，215×4的积不小于（）百。

（5）（6）李叔叔8分钟能打（）到（）个字★知识点4：笔算两、三位数乘一位数时注意：用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数；哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几；乘得的积有可能是三位数，也有可能是四位数。

0 和任何数相乘都得0；乘数中间有0，积的中间不一定有0。

（进位要记得加）末尾有0的乘法：乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

用竖式计算234×4= 206×4= 302×3= 320×4=★知识点5：求一个数是另一个数的几倍：用一个数除以另一个数；求一个数的几倍是多少：用一个数乘以倍数；倍数关系一定要看清后找准一份数再选择合适的方法。

（1）“足球的个数是排球的3倍”表示把（）看成一份，（）有这样的（）份。

（2）圈一圈、填一填○○□□□□□□□□○有（）个，□有（）个（），□的个数是○的（）倍。

苏教版三年级数学上册第一单元练习题
1. 一个果园里有苹果树、梨树和杏树，其中苹果树的个数是梨
树个数的2倍，梨树的个数是杏树个数的3倍，共有多少棵树？
2. 有12个小朋友参加晨操比赛，他们站成两列，每列有多少
个小朋友？
3. 一辆公交车上有37个人，下车后还剩25个人，上了多少人？
4. 甲、乙两个数的和是35，甲比乙多8，求甲、乙分别是多少？
5. 一个学校有400名学生，其中男生有300人，女生有多少人？
6. 一个袋子里有红、黄、蓝三种颜色的小球，红球的数目是黄
球的2倍，黄球的数目是蓝球的3倍，袋子里一共有多少个小球？
7. 学校操场上有48个小朋友，他们参加跳绳比赛，每个小朋
友一人一根跳绳，一共要用多少根跳绳？
8. 一个图书馆有600本藏书，其中小说类图书有250本，其他图书有多少本？
9. 把30元钱分成几堆，每堆2元钱，还剩下多少元钱？
10. 一袋米有50千克，拿出32千克，还剩下多少千克？
11. 一个数除以6，商为18，余数是多少？
12. 一个数的百位是2，十位比个位大1，个位比百位小1，这个数是多少？
以上是苏教版三年级数学上册第一单元的练习题。

希望能帮助到你，加油！。

第一单元两、三位数乘一位数知识点1.整十数、整百数乘一位数的口算先用整十数、整百数“0”前面的数去乘一位数，再看乘数中有几个0，就在积的末尾添上几个0.1.算一算。

40×8= 8×90= 20×8= 100×7=30×7= 500×6= 600×6= 300×2=2.在（）里填上。

（）×80=160 700×8=（）×7 4×（）=2400800×2=4×（）5×（）=1000 300×4=2×（）3.每个包装盒里可以装80块巧克力，营业员装了5盒。

一共装了多少块巧克力？4.小华从家步行到学校要走400米，中午回家吃饭，她每天上学和回家一共要走多少米?5.整十数乘一位数且积是240的乘法算式，你能写出多少个?写一写。

知识点2.两、三位数乘一位数的估算把两位数或三位数看作与它接近的整十数或整百数进行估算。

1.口算。

70×8= 40×5= 69×8= 43×5≈600×2= 598×2≈531×3≈500×3=3×49≈202×4≈53×4≈199×5≈2.在里填上“>”“<”或“=”。

48×4 200 5×72 350 50×4 20070×5 350 52×4 200 5×679 35003.下面的估算对吗？不对的请改正。

38×3≈90（）改正：___________________62×5≈350（）改正：___________________4.一份儿童套餐28元一份，李阿姨带了200元，够买6份儿童套餐吗?5.一堆西瓜有480个，有辆车一次最多可以拉58个，8次能拉完吗?知识点3.倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算，得数后面不写单位名称。

苏教版三年级上册数学知识点整理班级姓名学号第一单元《两三位数乘一位数》（1）两位数乘一个不为0的一位数，积可能是两位数，也可能是三位数。

（2）三位数乘一个不为0的一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。

（3）0和任何数相乘都等于0。

（4）乘数中间有0的乘法，积不一定有0。

（5）乘数末尾有0的乘法，乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0，所以积的末尾一定有0。

【至少有这么多个零】（6）求一个数是另一个数的几倍：用一个数除以另一个数；求一个数的几倍是多少：用一个数乘以倍数；倍数关系一定要看清后再选择合适的方法。

（7）一个数连续乘两个数，就等于这个数乘后面两个数的乘积。

如：150×3×2=150×6（8）求“一个数是另一个数的几倍”用除法计算；求“一个数的几倍是多少”用乘法计算。

【“变大用乘法，变小用除法，求倍数也是用除法”】（9）“一个来回”是走了这段路的两次。

第二单元《千克和克》（1）常用的质量单位是千克和克。

（2）称一般物品有多重，常用千克作单位。

千克可以用字母“kg”表示，千克又叫作公斤。

（3）称较轻的物品，常用克作单位。

克可以用字母“g”表示。

（4）常用的秤有电子秤、盘秤、台秤、体重秤、天平……（4）1千克有多重——5个大苹果大约重1千克；10个橘子大约重1千克；18个鸡蛋大约重1千克；4本数学书大约重1千克。

（5）1克大约有多重——1枚2分硬币大约重1克；5粒黄豆大约重1克；（6）几种常见物品的质量——1个三年级学生的体重大约是30千克；1本数学书大约重250克；1只苹果大约重200克；1只鸡蛋大约重60克；1枚1角硬币大约重3克；1枚1元硬币大约重6克；（7）1千克=1000克。

（8）健康成年人每天盐的摄入量以不超过5克为宜。

（9）水+空杯=总重，总重-水=空杯，总重-空杯=水。

（10）一定要看清单位，是以克为单位还是以千克为单位，单位不一样一定要换算单位。