思想政治高一必修一第十一课第一框教案

《11.1面对经济全球化》教学设计【教学依据】[教材分析]本框题内容是必修1《经济生活》第四单元第十一课第一框题《面对经济全球化》。

本框题主要有三目，其中包括经济全球化的含义、表现、载体、实质和影响，这是近年来高考中高频出现的考点之一，所以，讲好本课的内容非常重要。

[学情分析]高三的学生已经具有相当的比较、鉴别、归纳、发散等方面的思维能力，经济全球化问题和现实生活联系也比较密切。

生活在社会主义社会里，大多数学生对经济有自己的认识。

但对于如何区分经济全球化的几个表现，运用所学理论分析材料，学生还存在一定的困难。

引导学生学习全球化的理论，认识全球化的影响，是这节课的重要任务。

[教学目标]（一）知识目标：1、识记经济全球化的主要表现、载体、实质、影响。

2、理解经济全球化的含义以及如何应对经济全球化。

（二）能力目标：学会运用经济全球化的有关知识分析和解决生活中遇到的经济现象。

提高理论联系实际的能力、辩证的观点分析问题的能力，培养比较鉴别的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识国家的一些大政方针的，培养国民意识。

[教学方法]采用“先学后教，当堂训练”模式，通过教师启发引导，学生自主学习，讨论自主学习后存在的疑难问题，最后交流学习成果，进行更正和点评。

[教学构思]一、引入新课（约5分钟）播放视频《一部IPHONE的全球之旅》，导入进入本课课题：如何面对经济全球化？二、展示学习目标：1、识记经济全球化的主要表现、载体、实质、影响。

2、理解经济全球化的含义以及如何应对经济全球化。

3、学会运用经济全球化的有关知识分析和解决生活中遇到的经济现象。

三、自主学习（约8分钟）一、请从课本中找到答案并用下划线划出来。

1、经济全球化的含义是什么？主要表现在哪些方面？它的载体是什么？实质是什么？2、经济全球化有什么影响？如何应对经济全球化？二、完成以下选择题：1、美国记者萨拉带领全家经历了一年不买中国产品的“历险”，为此写了《没有中国制造的一年》，感叹到：在美国不靠中国产品过日子，太难了。

统编版道德与法治第 11 课《屹立在世界的东方》第1课时教学设计一. 教材分析《屹立在世界的东方》是统编版道德与法治第11课的第一课时，主要介绍新中国的成立和改革开放以来我国取得的伟大成就。

教材通过图片、文字等形式，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的民族自豪感和责任感。

二. 学情分析初中生处于青春期，思维活跃，具有较强的求知欲和好奇心。

但他们对于新中国成立和改革开放以来取得的伟大成就认识不足，对于国家在国际事务中的地位和作用缺乏了解。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养他们的爱国情怀。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解新中国成立和改革开放以来我国取得的伟大成就，认识我国在国际事务中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和责任感，增强他们的爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立和改革开放以来我国取得的伟大成就，我国在国际事务中的地位和作用。

2.教学难点：如何让学生深刻理解我国在国际事务中的地位和作用，培养他们的爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等形式，营造生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生主动探究，提高他们的学习积极性。

3.合作探究法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

4.情感教学法：通过讲述故事、分享感受等方式，培养学生的民族自豪感和责任感。

六. 教学准备1.准备相关图片和视频资料，用于课堂展示。

2.设计好教学课件，便于课堂演示。

3.准备相关练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示新中国成立和改革开放以来我国取得的伟大成就，引导学生产生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示，详细介绍我国在国际事务中的地位和作用，让学生了解我国在国际舞台上的重要性。

第十一课走向世界的中国第一框在旋转的世界舞台上教案教材分析：【内容标准】三、4.7了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

【教学目标】：情感、态度、价值观：增强国际和平与发展意识，树立全球合作观念，充分认识中国在国际舞台上的地位和作用，培养民族自豪感。

能力：培养学生初步的国际交往能力。

知识：了解时代的主题、当今世界的发展趋势，知道中国在当今国际舞台上的地位和作用。

【教学重点】：中国在世界舞台上的地位和作用【教学难点】：当今世界的发展趋势【教学内容分析】在旋转的世界舞台上，着重帮助学生了解当今世界的主题和发展趋势，明确我国在国际社会中所处的地位及发挥的作用，引导学生树立全球观念，帮助学生认清世界发展方向，增强忧患意识，维护世界和平。

对于青少年学生认清世界发展方向，增强忧患意识，维护世界和平。

对于青少年学生认清自己的社会责任，树立民族自尊心和自信心具有十分重要的意义，完全符合青少年的思想实际和课程目标的要求。

该项目安排了两个层次的内容。

第一层次：当今世界的发展趋势，着重帮助学生了解当今世界的主题和发展趋势，帮助学生树立全球观念，认清世界的发展方向，维护世界的和平与发展。

第二层次：国际竞争中的中国，着重帮学生明确我国在国际社会中所处的地位及发挥的作用，引导学生增强忧患意识，使青少年学生认清自己的社会责任，树立民族自尊心和自信心，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

【教学方法】以新闻发布会的形式把枯燥的知识形象化。

教学过程导入：北京奥运会、上海世博会让中国以崭新的姿态走向世界，中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国。

在旋转的世界舞台上，天天都会有许许多多的问题出现，当今世界的状况到底是怎样的呢？它的发展趋势如何呢？中国在世界舞台上的地位和作用是怎样的呢？这就是我们今天所要共同探究学习的问题。

【课前延伸案】自主学习我最棒阅读课本125-130页1、当今时代的主题是2、世界要，人民要，国家要，社会要，是不可阻挡的时代潮流。

第十一课经济全球化与对外开放【教材分析】本课从我国所处的国际经济大环境来介绍我国经济活动的背景，即经济全球化与我国对外开放。

本课重点复习经济全球化的影响、如何全面提高开放性经济水平。

本课通过对经济全球化趋势和我国对外开放的介绍，使学生全面认识我国对外开放政策，积极参与国际竞争与合作【设计意图】结合高三课堂复习模式，按照“基础知识回顾——重难点突破——当堂巩固训练”的复习理念，以“问题”为中心，突出学生的主体地位，体现自主合作、诱思探究的学习方法，每一考点设置多个环节，其中通过典型真题例析、考点演练、分层作业，做到“精致导练”、“精练精析”，让学生加深对重难考点的理解，总结规律，形成对基本概念原理的全面认识。

【教学目标】1、高考考点：（1）经济全球化：经济全球化及其表现；跨国公司；经济全球化的影响（2）国际经济竞争与合作：对外开放；国际经济组织；国际经济合作；“引进来”与“走出去”相结合的战略2、知识定位：（1）经济全球化含义、表现及其载体是什么？（2）经济全球化的影响是什么？（3）世界贸易组织的性质、作用、基本原则分别是什么？（4）如何提高对外开放型经济水平？【重点难点】1．经济全球化的影响2．如何提高对外开放型经济水平？【教学方式及手段】情境教学法，为学生创设生动、直观的教学情境，提出探究性问题，启迪学生思维，进行课堂讨论，掌握基本观点，培养学生的思辨能力。

合作探究法，设置思考问题，组织学生讨论，使学生在探究知识的同时，形成丰富的人生态度和情感经验。

讲练结合法，加深学生对知识的理解与运用，提高课堂效率。

【课堂类型】复习课【课时安排】 1课时【教学过程】【环节一：基础知识问答】（学生依据复习目标自主学习，夯实基础知识）1、经济全球化含义、表现及其载体是什么？2、经济全球化的影响是什么？3、世界贸易组织的性质、作用、基本原则分别是什么？4、如何提高对外开放型经济水平？【环节二：重难点突破】考点一：经济全球化【考点演练】1、美国福特公司设计的莱曼汽车，设计在德国，制动装置制造在韩国，燃油泵生产在美国，自动驱动器生产在加拿大，发动机生产在澳大利亚……一部整车的生产从设计到装配涉及8个国家，这反映了( )A．生产的全球化 B．市场的全球化C．资金的全球化 D．科技开发和应用的全球化2、某投资机构可以在30分钟内把资金撤出美国股市而进入英国的原油期货市场。

思想政治高一必修一第十一课第一框教案高一政治必修一第十一课第一框教案一、教材分析从理论上讲，《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景──面向全球开放的社会主义市场经济体制。

通过经济全球化的探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理解社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一框题──积极参与国际经济竞争与合作。

从实践上讲，高中生是中国未来社会主义现代化建设的主力军，因此，了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识和历史使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面建设小康社会贡献自己的力量。

二、教学目标1.知识目标：识记：①经济全球化的含义、主要表现形式;②经济全球化的载体理解：①经济全球化的实质、利弊影响;②发展中国家应对经济全球化的态度2.能力目标：(1)通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题的能力。

(2)通过运用前面所学知识，如市场调节的作用等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力，及运用所学知识分析实际问题的能力。

(3)通过观看视频资料，培养提取有效信息、逻辑思维和语言表达的能力。

(4)通过小组合作探究，培养互助合作的意识、方法、能力和习惯，学会资源共享。

3.情感、态度、价值观目标：(1)通过了解经济全球化的发展趋势，确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感，(2)通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。

三、教学重点准确理解经济全球化。

四、教学难点经济全球化的影响及应对。

五、教学方法从学生现有的知识经验和兴趣出发，借助时代感强、有代表性的典型事例，设置情境，提出问题，组织探究活动，引导学生在体验、合作的学习中得到结论，从而实现知识、能力、态度及情感的和谐发展。

第十一课第一框教案一；教育教学目标1.知识目标（1）识记①社会存在与社会意识的辨证关系；②生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，上在任何社会中都起作用的普遍规律；③社会发展的总趋势。

（2）理解①马克思主义以前的社会历史理论的局限性；②社会生活在本质上是实践的③社会意识的相对独立性；④生产方式是社会存在与发展的基础。

（3）运用①运用社会存在与社会意识辨证关系的原理，分析说明虚幻、歪曲的社会意识也是对社会存在的反映②运用社会意识相对独立性的原理，分析说明我国的精神文明建设；③运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辨证关系的原理，分析说明我国的经济体制和政治体制改革；④运用社会基本矛盾理论，分析说明社会历史发展的总趋势。

2.能力目标（1）通过对社会存在与社会意识辨证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。

（2）通过对社会基本矛盾原理的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确的认识。

3.情感、态度和价值观目标（1）从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。

（2）尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路，为社会历史的发展和人类进步事业作出自己的贡献。

二；教学重点：社会存在与社会意识的辨证关系三；教学难点：社会基本矛盾运动四；教学方法；五环教学法五；教学过程；导入；讲述马克思主义哲学的两大部分，引入历史唯物主义话题。

指出历史唯物主义包括历史观、人生观和价值观。

第十一课就是学习历史观。

授新；㈠出示自学提纲；1、看教材P86页小虚框的内容，回答小虚框内的两个问题2、划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准是什么3、什么是社会存在和社会意识？二者的辩证关系如何？4、推动人类社会发展的基本矛盾是什么？贯彻人类社会发展的基本规律是什么？5、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系如何？6、人类社会发展的总趋势是什么?人类社会的发展是如何实现的?7、阶级社会中社会的基本矛盾是如何解决的？社会主义社会基本矛盾的解决能不能采用这种方式？㈡、自学探究；让学生预习教材，并分成学习小组分组讨论上述问题㈢展示点评；让每个小组选派代表回答一个问题，然后由其他小组作出评价并打分，学生回答不完整的由教师补充完整。

第十一课走向世界的中国在旋转的世界舞台上【学习目标】情感、态度与价值观目标：1.树立全球观念,增强忧患意识,热爱社会主义祖国;2.树立民族自尊心和自信心,维护世界和平;能力目标：提高我们抢抓机遇、应对挑战的能力，培养学生初步的国际交往能力。

知识目标：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

【学习重点】当世界的发展趋势是本课的教学重点。

【学习难点】我国在国际上的地位和作用是难点。

【课前预习案】填一填：1、与是当今时代的主题，世界要、人民要、国家要、社会要，是不可阻挡的时代潮流。

2、、是当今世界的发展趋势。

3、中国在国际政治舞台上发挥着日益重要的作用。

中国采取积极的外交政策，在解决、和打击等问题上发挥了重要作用，已成为维护世界和平与稳定的重要力量，在当今世界树立起了一个大国的形象。

想一想：潘基文表示，中国的作用对联合国至关重要，联合国高度重视同中国伙伴关系，感谢中国对联合国的支持。

通过预习请回答，联合国为什么重视同中国的伙伴关系，感谢中国对联合国的支持？【课堂探究案】探究活动一1、课本P125-126，这些照片反映了当今世界存在什么问题？2、看图分析想一想：（教材P126材料）来自世界各地的参观者把自己精心折叠的纸鹤敬献给少女塑像，表达了什么心愿？3、“波音777”客机的生产组成反映了什么现象？试举出我们生活中的实例。

4、当今个别超级大国还能否主宰整个世界？为什么？探究活动二1、阅读课本P129材料，说明我国在国际舞台上的地位是怎样的？2、阅读课本P129-130材料，说明我国在国际舞台上发挥了怎样的作用？ 有效训练一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1、中非合作论坛北京峰会上，中非领导人围绕“友谊、和平、合作、发展”这一主题，回顾了50多年来中非友好合作历程和中非合作论坛成立6年来取得的成果，展望了中非未来发展前景，这主要表明：（ ）A 和平与发展是当今时代的主题B 中国和非洲各国只有合作，没有竞争。

揭开货币的神秘面纱是货币的作用。

（二）货币的基本职能[情景]菜市场上叫卖声一片……种类很多，不断有人来问价，老翁需要不断回答，白菜5毛一斤，西红色6毛一斤…最后不耐烦了，干脆写上标价牌，于是顾客自己看就不用多问了。

（1）这个过程中，有没有看到真实的货币？没有（2）货币在这里起了什么作用？衡量商品价值的大小（价值尺度）（3）5毛一斤表示的是什么？表明商品的价格1.货币职能的含义货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用。

它是货币本质的体现。

货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。

2.货币的两种基本职能——价值尺度和流通手段P5图片展示：单车、电话、彩电和电脑的标价问题：含有单位的数量表现的是什么？价格体现了货币的那种职能？价值尺度（1）价值尺度A.含义B.价格C.观念中的货币P6图片展示卖布换钱去买棉花问题：货币执行什么职能？（2）流通手段A.含义B.商品流通的含义及公式C.现实的货币课本P6探究二：“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”是卖的阶段，“货币——商品”是买的阶段，卖不出去，就没有买回来的实力。

卖不出去的商品达到一定的程度，商品所有者就会破产倒闭，因此，人们把卖称为商品的惊险的跳跃，这一跳跃如果不成功，摔坏的一定是商品所有者。

这就意味着商品生产者只有生产适销对路、质量上乘的商品，才能够卖出去。

这是市场的要求，商品生产者必须要有诚信意识，靠产品质量和服务在竞赛中获胜，否则必被淘汰（例如三鹿集团）。

3．货币的其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币探究：纸币为什么可以代替金属货币执行流通手段的职能？图片展示各国纸币：人民币，美元，欧元，英镑，港币（三）纸币。

教学设计必修1第十一课第一框《面对经济全球化》[新课导入]通过前面的对市场经济的学习，我们知道市场经济具有开放性的鲜明特点，这就要求各种生产要素必须在开放的环境中自由流动，但是人为划定的区域，比如国家或地区，他们限制了生产要素的流动，随着市场经济的进一步发展，它要求冲破这种人为的限制，在全球范围内配置资源，这是一个不可逆转的历史趋势。

[新课探究]一、面对经济全球化（板书）“阻止全球化无异于阻止地球自转！” ——世贸组织前总干事鲁杰罗探究一：结合吉利汽车的生产、销售及课本资料，探究经济全球化的含义及主要表现。

（学生探究、解析）略经济全球化的含义（板书）经济全球化的表现（板书）①生产全球化（多媒体展示）吉利汽车椅子、消声器来自美国电子仪表来自德国倒车雷达来自意大利安全气囊来自瑞典天窗来自荷兰1．为什么一辆汽车要由许多国家共同生产？（学生探究、解析）略（教师点拨）有利于世界各国充分发挥各自的优势，促进资源的合理配置，获得较好效益的目的。

②贸易全球化（多媒体展示）材料一：在2015年，吉利的销售目标要实现三分之二出口到中国以外的海外市场，这其中要有50%的份额要实现在海外生产、海外销售。

材料二：►►►甲乙两国在国际分工上各自的比较优势是什么？他们可以怎么进行贸易往来？（学生探究、解析）略（教师点拨）表明甲国拥有生产粮食的比较优势乙国拥有生产工艺肉类的比较落优势。

因此，甲应主要生产粮食，乙国主要生产肉类，然后两国之间进行交换。

这样贸易有利于发挥各国的比较优势，节约社会劳动，提高经济效益。

③资本全球化（多媒体展示）11月4日，美联储宣布推出第二轮量化宽松货币政策，决定到2011年6月底前购买6000亿美元长期国债，以进一步刺激美国经济复苏。

据专家说，美联储此举等于向市场投放了6000亿美元的资金，这部分资金绝不是仅仅在美国流动，而将迅速涌向全球市场，包括中国在内的新兴市场将首当其冲 。

它的流入将使流动性更为充裕，并推动资产价格上升、通胀压力加剧。

定南中学政治学科导学案课题：必修1第十一课第一框：面对经济全球化本周第课时累计第课时课型：新授课备课人：曾斌审核人：聂友亮上课时间：一、学习目标：1.知识目标: 识记经济全球化的含义和主要表现形式，了解跨国公司是经济全球化的载体；2.能力目标: 理解经济全球化的实质和利弊影响以及发展中国家对经济全球化的态度。

3.情感态度价值观: ，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感、使命感。

二、知识链接：1. 教学重、难点：经济全球化的主要表现和利弊影响2. 教学方法：1．教法：情境教学法。

创设教学情境，学生自主探究。

3．学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。

三、温故知新: 预习思考1.识记背诵市场经济的含义，市场调节的弱点缺陷。

2.新发展理念的内容3.建设贤弟化经济体系的要求四、教学学习内容［导入新课］情境导入：、播放视频《没有“中国制造”的一年》教师：美国人的家里随处可见“中国制造”，那么，中国家庭里有多少“美国制造”、“日本制造”呢？美国主妇认为，“没有中国产品的生活一团糟”。

那么，对于中国人来说，如果我们过没有美国制造的一年，不晓得我们的生活会是怎样，会不会同样很有麻烦呢？2、感受身边的经济全球化：让学生列举自己熟悉的中国市场上的外国品牌，并让学生作假设性描述，如果没有这些“洋货”我们的生活会怎么样？教师：中国制造让世界无法抗拒，而我们也同样需要外国的商品，这说明世界各国之间的经济联系越来越紧密，经济全球化是我们必须面对的一种趋势。

[讲授新课] 面对经济全球化（板书）教师过度：在今天的生活中我们几乎处处都能感受到经济全球化，那么到底什么是经济全球化呢？1、经济全球化的含义（板书）经济全球化指（商品、劳务、技术、资金）在全球的范围内流动和配置，使各国经济日益互相依赖、互相联系的趋势。

案例探究：生活情境一：阿明鞋业有限公司，既有内销，也接国外订单。

前两年他接到了美国耐克公司在华分公司的合作加工订单生意。

高一经济生活教案
第十一课第一框题面对经济全球化
一、教学目标
（一）课程标准的基本要求
1、知识目标：识记经济全球化、国际分工、跨国公司的含义；理解经济全球化产生和发展的原因、经济全球化的主要表现形式、实质、影响及发展中国家对经济全球化的态度；运用典型事例，分析在经济全球化进程中，我国应如何抓住机遇，迎接挑战。

2、能力目标：在分析经济全球化影响时，引导学生既看利的一面，又看弊的一面，既要看到机遇又要看到挑战，以此培养学生辩证地、全面地分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过分析经济全球化趋势带来的挑战，使学生认识到，要应对这些挑战，关键在于我们自己的努力，从而增强学生的责任感和使命感，树立开放观念。

（二）教学重点
经济全球化的主要表现经济全球化的影响
（三）教学难点
跨国公司是推动经济全球化的载体经济全球化的实质。