优品课件之2017届六年级语文下册第一单元教案(苏教版)

2017六年级语文下册第一单元教案(苏教版)2017六年级语文下册第一单元教案(苏教版)记金华的双龙洞时安排总时：2第2时目标1、使学生了解文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的河的思想感情。

2、说出文的主要内容。

了解文的叙述顺序。

3、了解过渡句在文中的作用，了解文是怎样连段成篇的。

4、正确流利地朗读文。

重、难点学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。

教学教法朗读感悟自学指导合作交流教具准备教师活动学生活动随记一、导入新：同学们，上节我们初步学习了《记金华的双龙洞》，文的前三段向我们介绍了作者游览的时间、目的地以及一路上的见闻，那盘曲而上的盘公路，那令人眼前一片明艳的路景色，那时时变换调子的溪流声……是多么迷人啊！那么作者游览了哪些地方？这些地方又各有什么特点？这就是我们这节要学习的内容。

二、初读文，总体感知：出示教学目标出示自学指导：A、请大家打开书，读读文4--8自然段，看看作者游览了哪些地方？。

板书：外洞孔隙内洞同学们再读读这几段，看看外洞、孔隙和内洞分别给你留下怎样的印象？板画并板书：（画出外洞、孔隙、内洞）3、小结过渡，布置下一步学习任务：其实呀，你们刚才谈的这些就是这几个地方的特点。

通过刚才两次读文，我们知道作者游览了这几个地方，也知道了这几个分别有着这样的特点。

那么，你对哪个地方最感兴趣呢？（了解学生大概情况）同学们都分别找到了自己最喜欢的地方，你们想让大家都喜欢这里吗？那就要你们去细细地读，喜欢哪个地放就读哪个部分，看看你从的哪些词句中体会到了这些特点，然后把你的体会告诉大家。

通过你的理解，通过你的表达，把别人都吸引过，好吗？我们这样去读：这个地方有什么特点？你是从的哪些词句中体会到这些特点的？找到后就按平时读书的方法做上记号。

三、精读文，自读自悟：同学们体会得不错。

通过刚才几位同学的介绍，有哪些同学也对孔隙产生了兴趣？正因为作者抓住孔隙的特点写，使我们如临其境。

苏教版小学语文六年级〔下册〕第一单元教材分析及教学建议单元概述：本单元的4篇课文围绕主题“壮丽山川”来组织。

由《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》四篇课文组成。

本单元的“壮丽山川”与前面各册中写台湾的蝴蝶谷、南沙群岛、庐山云雾、沙漠绿洲、高原、草原等文，勾勒出一幅气势恢弘、景象万千的河山长卷图，长城、运河、秦兵马俑等历史文化遗产更是辉映其间。

虽表达的主题相同，但写作的方法却各有特色。

《长江之歌》以诗歌形式出现，表达强烈的热爱之情。

《三亚落日》则以拟人化的手法，动态地展现落日美景，可以引导学生如临其境地品读，熟读背诵，积累内化。

《烟台的海》是按季节的顺序描写景色的不同的，教学时可以把了解和学习按时间顺序、抓住特点描写景物作为重点。

《记金华的双龙洞》具有按游览顺序写的特点，教学中要指导学生理清描述的顺序，学习、借鉴这种写法。

教学目标：1、学会26个生字，理解生字组成的词，在阅读中理解和积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。

3、感受祖国山河的博大与壮美，升腾起强烈的爱国情怀。

4、学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象5、口语交际：结合本单元学习的几篇课文，把家乡的名胜古迹，民风民俗等介绍给大家。

6、明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。

课时安排：养成良好的学习习惯 1课时长江之歌 2课时三亚落日 2课时烟台的海 2课时习作 2课时练习 2课时1、长江之歌教材分析：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。

作为中国母亲河的赞歌，它凝聚了巨大的文化内涵、情感容量和审美价值，可以视作这类文章的担纲之作。

“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。

作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。

它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。

小学语文教学设计第十二册第一单元第十二册第一单元第十二册第一单元第十二册第一单元第十二册第一单元1．上一节课，我们弄清了作者的游览顺序。

试着来填一填吧。

出示填空：作者老先生在时候游览。

课文是按的顺序描写的。

游览的顺序依次是→→→→→→→。

我还知道课文多次写到水，水的源头是从来，经过、、，最后从流出，顺山而下。

2.我们还随着作者去领略了沿途迷人的景色和洞内最惊险之处：孔隙。

请位同学来带着我们回忆一下。

指名背诵第5自然段。

第 十二 册第 一 单元 教 学 过 程二次备课 第一课时一、启发谈话，引出话题。

“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。

二、明确范围，简要指导。

1.指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。

2.拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3.教师简要提示。

①要突出“趣”字。

（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）②要根据我们农村的特点而展开。

要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……三、范文引路，讨论写法。

1.读范文《爸爸逗我玩》。

2.教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。

（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地板书课题习作 1 课时 2 主备人 执教者 圆心 （育人价值） 通过事情表达童年的美好，要把事情的经过写清楚，做到内容具体，中心明确。

半径 （教学目标） 1.学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

2.通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

培育良好的习惯（十二）教学要求：一、指导学生认真观察讲义插图或教学挂图结合有关事例使学生明白"读万卷书行万里路"的道理慢慢养成深切社会学习语文投身自然增加知识的学习习惯二、指导学生认真观察讲义插图或教学挂图结合有关事例使学生知道在实践中运用语文的习惯教学重点：一、结合有关事例使学生明白"读万卷书行万里路"的道理二、认真观察讲义插图结合有关事例使学生知道在实践中运用语文的道理教学难点：通过讲义插图和有关事例慢慢养成深切社会学习语文投身自然增加知识的学习习惯和在实践中运用语文的习惯教学准备：教学挂图教学时间：两课时教学进程第一课时一、导入从一年级起咱们就开始学习培育良好的学习习惯从中咱们学到了关于写字、念书、写日记等方式为咱们以后养成习惯打下了基础今天咱们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路二、指导看图领会内容（一）指导观察第一页一、学生自由观察思考：图上有谁在什么地方干什么他这是会时想些什么？二、指明回答教师补充第一幅：在天文台老师和同窗参观古代的天文仪器同窗门看到这台仪器必然为我国劳动人民的伶俐才干感到骄傲第二幅：在天文台的天文展览馆内墙上贴着宇宙中星体的照片希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画大多出自著名书法家和书画家之手有很高的艺术价值是中华灿烂文化的重要组成部份3、同桌一路参观三幅图回顾主要内容说说自己的想法（二）指导观察下两幅图一、学生自由观察插图依照从上到下从左到右的顺序思考：图上有哪些人物在什么地方干什么有什么意义？二、同组彼此交流感受体会（三）学生交流：观察了这些图画你有什么想法？三、教师小结四、练习介绍自己的家乡一、自由练习二、台前介绍3、教师评价第二课时一、导入同窗们咱们从小就要到学校里学习知识长大后才能胜任祖邦交给咱们的工作因此学习知识就是为了--（学生齐答：运用）这节课咱们就来学习如何在实践中学会运用二、指导看图教师率领学生依次观察插图弄清图中内容一、第一行两幅（1）教师简单介绍（2）学生讨论：控制室和播放室的几位同窗是如何工作的？（3）班级交流二、第二行左图（1）提问：图上的同窗在干什么？表情如何？（2）教师小结：这几位同窗的字真棒但这并非是轻易患来的而是他们长久的练习换来的只要大家坚持天天练习相信有一天你们的字会写的更好！第二行右图：（1）学生仔细观察回答：从图中得知演讲要注意什么？（2）请一名同窗作一次简短的演讲学生评价（3）教师总评3、第三行左图（1）观察图中的人物在干什么？（2）自由练习朗诵体会方式第三行右图（1）观察插图回答：图上的人在干什么黑板报出的如何？（2）教师补充：办黑板报要先选择好内容肯定栏目设计图案4、左上图学生观察谈谈如何编手抄报？五、右下图（1）教师简介（2）学生交流：他们演的如何？如何才能演好讲义剧？（3）教师小结：参加讲义剧演出可以锻炼自己运用语文的能力陶冶艺术情操培育自己多方面的情感三、谈收获通过本节课的学习你有什么收获？一、长江之歌教学要求：1．学会2个生字理解由生字组成的词语2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的酷爱之情培育审美情趣3．正确、流畅、有情感地朗诵课文背诵课文教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的酷爱之情培育审美情趣教学难点：理解诗歌语言背诵课文教学时间：两课时第一课时一、导人新课激发兴趣1．同窗们今天咱们学习一首赞美长江的诗歌(板书：长江之歌)《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词2．出示地图指出长江的位置和所流经的地方3．你们对长江了解多少呢?4．放录音《长江之歌》歌词豪放歌声雄浑咱们一路来欣赏二、初读指导1．自学生字词(1)自由读课文画出不熟悉、不睬解的字词(2)描红田字格中8个生字(3)查字典并联系上下文理解下列词语的意思丰采依恋荡涤尘埃磅礴浇灌2．检查自学效果(1)出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃浇灌奔去各奔东西(2)指名逐词读指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同(3)理解下列词语的意思丰采：美好的仪表举止依恋：迷恋舍不得离开荡涤：洗涤尘埃：尘土磅礴：气势盛大浇灌：把水输送到田里3．各自轻声试读课文4．分节指名朗诵课文教师相机指点5．四人小组自由读课文讨论：哪些地方读懂了?交流三、指导写字1．指导写字乳：左右大体等宽汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽灌、溉：左窄右宽因笔画较多写时要紧凑些2．学生练习写字教师巡视指导第二课时一、听写生字词二、指名朗诵课文三、精读训练1．观看系列片《话说长江》片断听《长江之歌》《话说长江》这部系列片让咱们感受到了长江那宏伟、壮观的气势作者说--2．出示：咱们赞美长江你是无穷的源泉；咱们依恋长江你有母亲的情怀3．自由读说说读了诗句想了解什么？4．交流、讨论5．精读第一节：（1）自由读四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的资源？（2）交流：出示：你从雪山走来春潮是你的风度；你向东海奔去惊涛是你的气概（"雪山"在祖国的最西部"东海"在祖国的最东端长江能从祖国的最西部走来向祖国的最东部奔去说明她的源泉是无穷的）指导朗诵：这两个分句咱们该如何读哪些词提示了你？（3）默读第一末节思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？（4）交流出示：你用甘甜的乳汁哺育各族儿女；你用健美的臂膀挽起高山大海("哺育各族儿女"：只有母亲才会哺育儿女在这里把长江比作了母亲而且长江哺育的是各族儿女可见这位母亲的胸怀是何等宽敞)"你用健美的臂膀挽起高山大海"：这里又把长江拟人化了长江很长它就像母亲伸长那健美的臂膀从西至东把祖国的高山大海拉在手里让它们紧密联系在一路永不分离）指导学生看地图并联系实际想象体会"哺育、挽起"的情感指导朗诵：这一句咱们要读得深情六、精读第二节（1）听录音思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉它有母亲的情怀？（2）交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（①"远古"是指很遥远的古代长江从远古走来向未来奔去时间跨度很大长江永远不会停歇所以说它是无穷的源泉)指导朗诵第一句："走"、"奔"句与第一部份的"走"、"奔"句对比读体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力(②"浇灌花的国土"：祖国的领土那么大长江能将它们一一浇灌所以说它是"无穷的源泉""推动新的时期"：长江能推动时期的发展力量是无穷的)从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?(①"你用纯洁的清流浇灌花的国土"：母爱是纯洁的、神圣的长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地②"你用磅礴的力量推动新的时期"：母亲的力量是庞大的长江就像母亲一样对新时期的发展起着不可估量的作用)(3)师引读所以"咱们--赞美长江......"(4)指导朗诵第2节(5)指导背诵第2节四、练习朗诵全诗1．同窗们作者从空间上和时间上歌颂了长江学完了这首诗你们有什么感想呢?2．是啊长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠长、气势磅礴、力量无穷让咱们以饱满的热情去赞美长江表达出咱们对这位伟大母亲的依恋之情3．练习朗诵五、学唱歌曲板书设计长江之歌源远流长拥抱着大地从空间上描述歌颂宏伟气势哺育儿女的胸怀悠远久长苦难的过去从时间上描述表现辉煌的现实功在千秋灿烂的未来赞美之情崇拜的情感抒写表达依恋之情酷爱的情感教学跋文：二、三亚落日教学要求：一、学会本课10个生字绿线内的3个生字只识不写理解由生字组成的词语二、通过对语言文字的朗诵品味了解三亚落日的美丽景色激发学生酷爱大自然酷爱祖国的思想情感3、欣赏并摘抄描述落日的美丽景色的句子4、正确流畅有情感地朗诵课文背诵课文教学重点：在对课文诗一般语言的朗诵中品味三亚落日的美丽景色激发学生对大自然、对祖国的酷爱之情教学难点：通过对语言文字的朗诵品味了解三亚落日的美丽景色激发学生酷爱大自然酷爱祖国的思想情感教学准备：一、中国地图、小黑板二、布置预习教学课时：两课时第一课时一、导入新课激发兴趣同窗们在我国的南部有一个美丽富裕的地方叫做三亚（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？板书：三亚落日三亚在海南岛的最南端是观看日出的好地方而咱们今天要欣赏的是"三亚落日"在三亚看到的落日是如何的呢？二、检查预习情况出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大超级玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺⑴指名读⑵齐读二、指名分自然段朗诵课文教师相机正音同时弄清每一个自然段的主要内容3、预习了课文你还知道了些什么？三、默读课文理清文章脉络一、课文哪几个自然段是具体描画三亚落日美景的？（第3-5自然段）二、这样可以把课文分为几个部份？四、精读课文一、轻声读课文画出最能归纳全文的句子（板书：真有诗意）二、你是怎么理解"真有诗意"的？3、指导朗诵第一自然段⑴学生试读⑵说说哪些文句在朗诵时应特别注意？（真有诗意、美好绝伦、一点也不......逊色）应读出如何的情感？⑶范读、齐读五、精读第二段过渡：在三亚看落日真有诗意那三亚是如何一个地方呢？一、自由读第2段说一说三亚是如何一个地方？三亚洋溢着浓浓的热带风情很美（板书：热带风情）从字里行间都可以看出作者超级喜爱三亚的热带风光二、课文中写三亚美丽的热带风情写到了哪些景物？（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙）3、课文中是如何描画这些景物的？4、三亚的海那么蓝鸥那么白树那么齐沙那么亮这样美丽的景色在你的眼前你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）五、指名读请读出这种喜爱之情六、指导背诵六、作业一、抄写词语二、背诵第一、二段第二课时一、齐读第一、二段二、精读第三段过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情在这样的地方看落日的确"真有诗意"下面咱们就一路来欣赏夕阳滑落的景象一、自由轻声读3、4自然段思考：两个自然段描画了几幅日落的画面？板书：像孩童、像灯笼、像跳水员二、在这三幅画面中你最喜欢哪一幅？把它选出来读一读说说为何喜欢它？3、讨论评读要点第一幅：⑴突出场面热烈壮观；⑵抓住绘色、描形、摹态的重点词语感悟孩童形象和海天一色的奇观；⑶体会作者喜爱之情第二幅：⑴这时的太阳和第一幅比较发生了什么转变？⑵投影出示：①夕阳也渐渐地收敛了光芒变得温和起来悬在海与天的边缘②夕阳也渐渐地收敛了光芒变得温和起来像一只火焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘a.比较这两个句子说一说哪个好好在哪里（第二种写法好用比喻的方式把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了b.齐读这一句⑶突出太阳的顽皮⑷理解"硕大无朋"⑸抓住大海颜色的转变"原色--玫瑰色"体会景色的优美（理解"涨溢"）⑹突出太阳的轻快、敏捷第三幅：⑴投影出示：①我瞪大双眼正在欣赏着突然那落日哆嗦了两下落下去了②我瞪大双眼正在欣赏着突然那落日哆嗦两下最后像跳水员那样以一个轻快、敏捷的弹跳再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水向人们道了"再会"a.这两句写法有什么不同？第二句好在哪里？（把夕阳落下的情景写得十分细致而且写活了使读者恍如身临其境）b.指名读这一句话⑵太阳入水悄无声息水波不惊消失得那么自然要读出一种安静之美4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了"我"是如何看落日的找一找有关语句（"不敢眨眼"、"生怕"、"瞪大双眼"）五、为何要写这些？（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹同时也从侧面突出了落日的美好绝伦）六、读到这儿同窗们知道三亚落日的全进程吗？出示填空金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水7、日落是个完整的进程想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍？再读三、四自然段八、看到这么美的日落景象咱们不能不发出赞叹齐读第五自然段九、背诵第三段愿背哪一节就背哪一节三、总结课文三亚的落日是那么美丽作者描画的语言是这样美好你们想不想来赞美它呢？板书设计：二、三亚落日像孩童真有诗意像灯笼像跳水员教学跋文：3、烟台的海教学要求：1 正确、流畅、有情感地朗诵课文背诵课文2 掌握本课生字理解由生字组成的词语3 能联系课文理解文中打例如的句子的意思并能仿造打例如的句子4 凭借课文语言材料了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰硕多彩的物质、文化生活激发烧爱大自然、酷爱生活的美好情感教学重点、难点：指导学生正确、流畅、有情感地朗诵课文背诵课文同时感悟课文中一些关键文句的意思感受烟台的海绮丽壮观烟台的人勤劳、能干是本课教学的重点教学时间：三课时第一课时一、看图导入揭题：1．同窗们你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景2．看中国地图沿海城市很多有无北面面临着大海的城市呢？3．揭题注意海的笔顺：最后三笔先写上面的点接着写中间的横最后写下面的点再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向咱们介绍些什么呢？二、初读课文了解内容：1．看画面听配乐朗诵说说自己的感受2．是的烟台的海一年四季的特点各不相同景色太美了！请同窗们自由轻读课文要求读正确3．检查自学：（1）读生字及词语景观深褐色凝重前赴后继锲而不舍巨浪拍岸呢喃细语蔚为壮观忙碌嬉笑过滤湛蓝凝重好像如痴如醉崇山峻岭（2）指名读课文评议纠正（3）理解词语看录象有关轮船、锚及起锚的进程4．默读课文边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？5．分清段落层次三、学习第一段：1．齐读2．读懂了什么？（归纳介绍烟台北面临海有一份独特的海上景观）四、写字指导1．说说写这些字时要注意什么2．用钢笔描红、临写五、作业：1．抄词2．朗诵课文第二课时一、温习：说说课文按什么顺序写的主要写了什么过渡：烟台的海一年四季的景观有什么独特的地方呢？谁能把文中那句归纳烟台海的四季特点的语句找出来读一读？作者是如何具体为咱们介绍烟台海的四季特点的呢？细读课文二、学习第2自然段感受"独特"1．朗诵想一想这一段除写海还写了什么分层（海人）2．各自读介绍"海"的部份看看题头的照片体会一下该如何读好这段话（突出"气势汹汹、像万万头暴怒的狮子、扑向......溅起......发出......掀到......"等词语感受寒流袭来时烟台海浪汹涌的壮观景象）3．人们在冬季的海边又是如何的？读第二层（突出"纷纷顶着......观赏......不顾......站在......拍照留念"等词语体会烟台人和外地游客不畏酷寒、不怕风浪的豪迈情怀）4．通过读你欣赏到了烟台的海冬季的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是如何的?你又是如何享受这冬海风光的?5．你感觉冬季的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读再在小组内试背最后有情感地背诵给大家听.6．小结第2自然段的学习方式：整体读想一想讲了那几个意思--分层朗诵、理解、体会--用自己的话说一说--背诵三、用上面的方式自学介绍春夏的两个自然段1．学生自学（读、说、背）2．分四人小组讨论、汇报3．各小组成员分工读、说、背向全班汇报评议结果（第3自然段：抓住"嬉笑着追赶着奔向、触摸到、退了归去、扑了上来像个顽皮的孩子"等文句体会冬去春来烟台的海"微波泛起"的景象通过"脱去、驾船驶过、播下希望的种苗期待着收获的季节"文句领悟烟台人不误春时、勤劳忙碌的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活）（第4自然段：抓住"凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语"等词语感受夏日烟台的海的浪漫可爱人海相依的恬静和惬意）四、布置作业1．朗诵课文2．背诵第1-4自然段第三课时一、温习1．在冬、春、夏三季中烟台的海各有什么特点？2．能通过你的读表现出来吗？指名读2-4自然段二、继续学习第二段1．自渎第5自然段整体感知2．找出句子朗诵并体会海的特点一到立秋此日海水立刻变得分外湛蓝天空也显得分外明朗较之昨日空气中立刻就有了秋的凉意3．"秋季的海平增了几分充实与忙碌"这又表此刻哪里呢？从"渔家驾船出海了货轮起锚远航了......"体会出秋季烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活4．指导有情感的朗诵、背诵5．把2-5自然段连起来读一读想一想：作者为何将冬季的海放到一开始来介绍呢？一般的地方冬季是萧条、冷落的而冬季烟台的海却是一道壮丽的风光线又显的那么凝重（理解凝重）冬季烟台的海景象尤其独特所以一开始就介绍它三、细读第三段：1．齐读第6自然段2．联系全文体会这是如何的画、如何的背景、如何的舞台3．欣赏画面谈谈自己的理解和感受说是一幅画是因为它像画一样美丽多姿；说是广漠的背景是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了庞大的空间四、总结全文：1．烟台的海一年四季都是那么迷人你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍比谁介绍得好？2．你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同窗们介绍吗？五、作业：1．课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实2．写一个片段介绍一处迷人的风光板书设计：3、烟台的海海人冬凝重不畏酷寒春活泼勤劳播种夏宁静人海相依秋高远充实忙碌"画""背景""舞台"〈----〉"活剧"教学跋文：4、记金华的双龙洞教学目标：一、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观激发学生酷爱祖国秀丽的山河的思想情感二、能给课文分段写出课文的提纲说出课文的主要内容3、了解过渡句在课文中的作用了解课文是如何连段成篇的4、正确流畅地朗诵课文教学重点：一、熟悉过渡句在文中的作用了解段之间的关系知道课文是如何连段的成篇的二、能给课文分段写出课文的提纲说出课文的主要内容教学难点：一、学习作者抓住景物特点依照游览顺序生动具体地描述景物的写作方式二、结合课文特点培育学生形象思维和逻辑思维的能力教学时间：2课时第一课时一、初读课文理清游览顺序一、板书课题导入新课今天咱们一路学习《记金华的双龙洞》板书课题解题："记"是什么意思？较"记"的是什么？（记是"记载"的意思本文记的阅读胜地固而是一篇游记并告知学生这篇游记是顺圣陶先生1957年游览金华双龙后写的）教师：去双龙洞洞途和洞内的景色超级美的独特吸引中外游客同窗们也想双龙洞吗？让咱们和作者一路去游览好吗？二、初读课文理清文章脉胳读后提问：按游览顺序全文可分几段？每段写了什么？讨论后肯定：全文按游览的顺序可分为六段第一段（1）交代了游览的时间及地址第二段（二、3）介绍沿途所见景物第三段（4）介绍外洞洞口及外洞第四段（5）介绍孔隙第五段（六、7）介绍里洞第六段（8）游览完毕出洞3、结合分好的段落要求学生按顺序说说作者阅读了几个景点学生边回答老师边板书4、学习课文第一段（1）指名读、问：这段向咱们交代了什么？（阅读时间人物、景点）（2）用编句法归纳段意4月14日我去游览浙江的金华双龙洞五、学习第二段过渡作者在去双龙洞途中沿途看到了什么？感受到了什么？让咱们和作者一路去观赏（1）默读第二自然段从课文中标画出不沿看到的景物及这些景物的特点再体会一下作者看到这些学后有什么感受（2）学生回答老师边板书：景物--映山红油桐砂土新绿特点--各色白色粉红色或浓或淡感受--一片明艳（3）默读第三自然段思考：作者听到了什么？溪流是如何往下流的？声音有什么转变？（作者听到山中溪流的声音看到了溪流沿山而下的景象并听到不时转变的溪声）（4）有情感地齐读第二段同时边读边想象沿着途明艳的南方山景并思考课题是《记金华的双龙洞》为何要花费这么多笔墨去沿途景色呢？沿途景色已如此美丽双龙洞位于其中自然更值一游；沿途美景成了双成洞独特景象的衬托；作者游兴很高心情愉快借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情总结第二段段意；从金华过罗旬入山一路上景色明艳迫溪流到洞口第二课时一、导入新课：同窗们上节课咱们初步学习了《记金华的双龙洞》课文的前三段向咱们介绍了作者游览的时间、目的地和一路上的见闻那盘曲而上的盘山公路那令人眼前一片明艳的山路景色。

苏教版六年级下册语文第一单元：梦想追寻一、教学内容简介：本单元主要讲述了孩子们对于梦想的追寻与努力，培养了他们的积极向上的心态和勇于拼搏的精神。

二、教学目标：1.学生能够理解课文的意思，并正确朗读。

2.学生能够了解梦想的重要性，引导他们积极向上，并制定个人梦想。

3.学生能够在生活中展现自己的语言表达能力，培养他们的自信心。

三、教学重点：1.培养学生阅读理解能力。

2.引导学生制定个人梦想。

四、教学难点：1.如何引导学生理解课文的深层含义。

2.如何激发学生制定自己的梦想，并勇敢追求。

五、教学过程：1.导入通过展示一张图片，让学生集体讨论图片内容，引发学生对梦想的思考。

2.语言训练引导学生认真阅读课文，并和同伴一起讨论课文的意义，以及其中蕴含的积极向上的精神。

3.课文解析教师带领学生一起解析课文，理解每个段落的意思，并且运用课文内容展开学生间的讨论。

4.梦想分享组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的梦想，并找出实现梦想的途径和方法。

5.梦想制定指导学生根据自己的兴趣和特长，制定自己的梦想，并跟同伴分享。

6.开展活动结合学生的梦想，设计相关活动，例如梦想展示、梦想演讲比赛等，让学生有机会展示自己的才能，并且为实现梦想做好准备。

七、教学延伸：1.通过讨论名人梦想的实现过程，激发学生追求梦想的动力。

2.组织学生进行角色扮演，模拟实现梦想的过程，培养学生的表演能力和团队协作精神。

八、教学总结：在本单元的教学过程中，我们通过理解课文内涵，培养学生积极向上的精神，并引导他们制定自己的梦想。

通过激发学生的兴趣和动力，让他们在语文学习中得到成长和进步。

九、教学反思：在教学过程中，由于学生的自主参与度不够，导致课堂氛围稍显僵硬。

因此，下一次教学中，我们需要更加注重培养学生的积极性和主动性，给予他们更多的参与机会，提高他们的学习兴趣和动力。

总之，通过本单元的教学，学生明确了自己的梦想，并制定了相应的计划，这对他们的未来发展起到了积极的推动作用。

苏教版六年级语文下册第一单元教案教学目标1.能听懂、朗读、默写课文《钟楼》。

2.理解课文《钟楼》的简要内容，领会文字意境，回答问题。

3.学会运用想象力，朗读、写作小段落，描述钟楼所在的环境和自己对钟声的感受。

教学重难点1.相关词汇和表达。

2.学生阅读难度较高，有些生僻的文言词汇和繁琐的句子构造需要老师有耐心地讲解。

教学准备1.课文《钟楼》。

2.教学PPT。

3.实物或图片展示钟楼相关文物。

4.准备默写和写作的作业。

教学过程任务一：导入1.真实钟声的播放。

2.展示钟楼相关文物，引导学生进入情境。

任务二：自主阅读1.让学生自主阅读一遍课文《钟楼》，理解大意并标出不认识的生字生词。

2.提问：本篇文章讲了什么内容？主人公是谁？主要事件是什么？让学生口头回答。

任务三：集体阅读1.安排几个学生进行课文朗读。

2.点读、逐句解析生字生词，理解句子意思。

3.带领学生逐段理解文意，强化对生字生词的记忆。

任务四：小组讨论1.分组讨论大家对钟楼的看法，盘点出他们所知道的钟声的含义，以及钟声带来的感受。

2.每组推选代表进行展示。

任务五：自由写作1.委婉表达，让学生表达自己的观点，对钟声的理解和感受。

2.以钟楼为中心，体现出自己的写作特点，写出三条左右的小段落。

任务六：课堂讨论1.让学生分享自己的写作，并提供建议和改进。

2.鼓励多人发言，扩大参与度。

任务七：默写、作业检查1.让学生默写课文部分内容并检查，强化记忆。

2.家庭作业完成情况的询问和检查。

教学总结1.引入学生这篇情境下的文学作品，可以提高学生的学习兴趣和情绪。

2.及时的词汇和句子解析，将大大提高学生对生词生字的理解。

3.多种策略的运用，如小组讨论、自由写作、课堂讨论以及家庭作业检查等，能够让学生更深入地理解和体会文学作品的魅力。

苏教版语文六年级下册第一单元教学设计一、学习目标1. 学会生字 26 个，能理解由生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文和练习 2 里诵读与积累中的词语。

3. 在语境中，品味词句的表现力，感受课文写作的方法。

4. 能读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，明确习作怎样才能做到有详有略，培养认真修改习作的良好习惯。

二、学习内容：有感情的朗诵《长江之歌》，理解诗歌的意思，体会作者表达的感情。

朗读《三亚落日》，品味描写传神的言语，感悟写作的方法。

感受《烟台的海》四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质，把握叙述的层次，体味传神的词句。

阅读《记金华的双龙洞》，了解金华双龙洞的特点，学习作者是怎样按游览顺序有条理地记叙双龙洞的。

《习作 1》：本次习作的要求是选择一件童年的趣事写下来，并能把有趣的地方写具体。

通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

另外学会用修改符号修改习作，养成修改习作的习惯。

《练习 1》：1、学习“拟人”的方法，并加以运用。

2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。

3、写好钢笔字，注意整体布局。

4、练习口语交际，学习当小导游。

5、学写毛笔字。

三、学习重点1、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。

注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

2、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。

掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩。

复习比喻、排比、拟人等句式，进一步加深认识。

3、重点抓阅读、作文的训练，提高阅读、写作能力。

4、加强对学生口语交际的训练。

5、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识四、课堂教学实施策略（学习方法习惯）1、以《课标》为指导，在中年级词句训练的基础上提高训练要求。

加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。

2、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。

苏教版六年级下册语文第一单元《习作1》教学设计PPT课件教案指导苏教版六年级下册语文第一单元《习作1》教学设计PPT课件教案指导教学目标一、学会记事，要把事情的通过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

二、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，表现个性化。

3、记事的内容具体，要说实话、实话、心里话，中心明确。

教学准备搜集小时候的老照片或珍藏的能引发童年趣事的有关物品。

教学进程一、启发谈话，引出话题。

“水池边的榕树上，知了在……”同窗们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，咱们每一个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“出色”和“糟糕”……今天，老师让同窗回忆一下童年那充满稚趣而又很成心思的事，用文字把它表达出来。

二、明确范围，简要指导。

一、指名读“作文内容”，思考这次作文给咱们提了哪几点要求。

二、拿出事前准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引发童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌彼此交流）3、教师简要提示。

①要突出“趣”字。

（要有稚趣，要成心思，要有发现，要有反思……）②要按照咱们农村的特点而展开。

要说实话、实话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……三、范文引路，讨论写法。

一、读范文《爸爸逗我玩》。

二、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生一路评议、补充）。

（1）文章给人的感觉真实吗？成心思吗？有趣吗？（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描述如何？那些地方值得你借鉴和学习？（3）“好笑”、“成心思”中蕴涵什么呢？你有表现你个性的有趣的事吗？若是有请马上写下来。

四、快速习作，教师巡视。

教师按以往快速作文的老例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章苏教版六年级下册语文第一单元《习作1》教学设计PPT课件教案指导教学目标一、学会记事，要把事情的通过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

苏教版六年级语文下册全册教案1培养良好的学习习惯教学目的1指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

2指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。

教学重点、难点让学生明白“行万里路，读万卷书”和“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。

准备：1投影片2搜集有关中山陵、莫高窟、圆明园、故宫、漓江、黄山等名胜古迹的资料。

3课前出好一期黑板报。

4准备一次演讲（限定2分钟）参考话题（1）养成良好学习习惯的重要性；（2）通过多种渠道学习语文；（3）要有正确的读写姿势。

5课前参观校（或乡镇）的有线电视台，采访节目制作的有关情况。

教学时间两课时第一课时一导入新课出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（如《黄山雪霁图》、《秋兴八景图》等），说说看了图的感受。

讲述：这是明代著名画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”（板书）。

其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。

那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思呢？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”？应该怎样通过“行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。

二指导看图，学习怎样“行万里路，读万卷书”1按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。

（1）观察第一幅图。

（2）讲述；图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。

看到这些古代天文仪器，会想到什么？指名说。

小结：同学们说得对，我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。

（3）观察第二幅图过渡：在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。