中考《第25课时：弧长与扇形面积及正多边形与圆》课件

1 个圆面积 4
90 1 360 4
3 个圆面积 4 270 3
360 4
探索与思考
1、半径为R的圆,面积是多少？ 2、圆面可以看作是多少度的圆心角所对的扇形？ 3、圆心角是360°的扇形面积是多少？ 4、圆心角是180°的扇形面积是多少？ 5、圆心角是90°的扇形面积是多少？ 6、圆心角是270°的扇形面积是多少？
B A
D
C
扇形所对的弧长
L nR
180
扇形的面积是
S扇形
nR 2
360
nR R
180 2
1 LR 2
（1）当已知弧长L和半径R，求扇形面积
时，应选用
S扇形
1 2
LR
（2）当已知半径和圆心角的度数，求扇
形面积时，应选用
nR 2
S扇形 360
熟，才能生巧
1、如果扇形的圆心角是230°，那么这个
扇形的面积等于这个扇形所在圆的面积的
180
因此所要求的展直长度 L 2 7001570 297（0 mm） 答：管道的展直长度为2970mm。
如下图，由组成圆心角的两条半径
和圆心角所对的弧围成的图形是扇形。
B
B
弧 圆心角 O
A
扇形
O A
从 练习 中 悟 方 法
““行门家道””
1个圆面积
360 1 360
看
1
2 个圆面积
180 1 360 2
弧长的计算公式为 l n R
注意：
180
在应用弧长公式
l nR
180
进行
计算时，要注意公式中n的意义．n表示
1°圆心角的倍数，它是不带单位的；
制造弯形管道时，要先按中心线计算“展直 长度”，再下料，试计算图所示管道的展直长

如图所示,扇形OAB的圆心角为60°,半径为1,将它向右 滚动到扇形O′A′B′的位置,点O到O′所经过的路线长
A.π B .4/3π C.5/3π D.2π
B' A
B
C' D
A
C
扇形的定义 如图，一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成 的图形叫做扇形.
弧
A B
O
探究二
1.如图，圆的半径为R，圆心角为90°， 怎样计算扇形的面积呢？
∠BAC＝60°．设⊙O的半径为2，求 B⌒C 的
长．
例2、 如图：在△AOC中，∠AOC=90°， ∠C=15°,以O为圆心，AO为半径的圆交AC于B 点，若OA=6, 求弧AB的长。
C
B
O
A
试一试：
如图：AB与⊙O相切于点B，AO的延长线交⊙O 于点C，连接BC，若∠ABC=120°，OC=3，求 弧BC的长.
B●
B
B2
B1
F'
U
A
BCD的边AB=8，AD=6，现将矩形ABCD 放在直线l上且沿着l向右作无滑动地翻滚，当它 翻滚至类似开始的位置时（如图所示），则顶点 A所经过的路线长是_________．
如图，半径为5的半圆的初始状态是直径平行于桌 面上的直线b，然后把半圆沿直线b进行无滑动滚动 ，使半圆的直径与直线b重合为止，则圆心O运动路 径的长度等于______．
1 4
π×(652－152)＝1000π(cm2)
例题解析
例2 如图，正三角形ABC的边长为2，分别以A、B、C为 圆心,1为半径的圆两两相切于点O1、O2、O3，求弧O1O2、 弧O2O3、弧O3O1围成的图形的面积S（图中阴影部分）.

知1－练
感悟新知
知识点 2 扇形面积公式
知2－讲
同学们已经学习了扇形：由组成圆心角的两条 半径和圆心角所对的弧所围成的图形叫做扇形．你 能否类比刚才我们研究弧长公式的方法推导出扇形 面积的计算公式？
感悟新知
思考1：1.半径为R的圆,面积是多少？
2.圆面可以看作是多少度的圆心角所对的扇形？
3.1°圆心角所对扇形面积是多少？
下面我们就来学习本节内容.
感悟新知
知识点 1 弧长公式
知1－讲
思考：我们知道，弧是圆的一部分吗，弧长就是圆周长 的一部分，想一想，如何计算圆周长？圆的周长可以看 作是多少度的圆心角所对的弧长？由此出发，1°的圆心 角所对的弧长是多少？n°的圆心角呢？
感悟新知
（1）半径为R的圆，周长是多少？ （2）圆的周长可以看作是多少度的圆心角所对的弧？
r
圆锥的侧面积与底面积的和叫
做圆锥的全面积(或表面积).
S全=S侧+S底=πrl+πr2
知2－讲
感悟新知
例2 蒙古包可以近似地看作由圆锥和圆柱组成.
如果想用毛毡搭建20个底面积为12 m2,高为 3.2 m，外围高1.8 m的蒙古包,至少需要多 少平方米的毛毡 (π取3.142，结果取整数)? 解：如图是一个蒙古包的示意图. 根据题意,下部圆柱的底面积为12 m2,高h2= 1.8 m；上部圆锥的高h1=3.2－1.8=1.4(m). 圆柱的底面圆的半径r = 12 1.954（m），
知2－讲
我们已经知道圆锥的侧面展开图是一个扇形，并 且上节课已经学习了扇形的面积公式，那么我们能不 能据此推导出圆锥的侧面积和全面积公式呢？下面我 们一起来看一下.
感悟新知
请推导出圆锥的侧面积公式.

探索扇形面积公式与弧长公式的关系
l nR
180
S扇形
nR 2
360
用弧长表示扇 形面积：
S扇形
1 lR 2
例2：如图、水平放置的圆柱形排水管道的截 面半径是0.6cm，其中水面高0.3cm，求截面 上有水部分的面积。（精确到0.01cm）。
弓形的面积 = S扇- S⊿
0
A
D
B
C
变式：如图、水平放置的圆柱形排水管道的 截面半径是0.6cm，其中水面高0.9cm，求截 面上有水部分的面积。（精确到0.01cm）
因此所要求的展直长度 L 2 7001570 297（0 mm） 答：管道的展直长度为2970mm．
半径和圆心角在哪里？
4π 3
猜谜语：
有风就不动， 一动就有风。 你要它不动， 等到起秋风。
扇形的定义
扇形
什么叫做扇形呢？
由组成圆心角的两条半径和圆心角 所对的弧所围成的图形叫扇形．
n°
弧长和扇形公式
课件操作
学生年级：九年级上期
学科：初中数学
教材版本：人教版
圆的周长： C=2πr 圆的面积： S=πr2
（1）半径为R的圆,周长是多少？ C=2πR
（2）圆的周长可以看作是多少度的圆心角所对的弧？
（3）1°圆心角所对弧长是多少？ 2R R
360 180
若设⊙O半径为R， n°的圆心角所对的弧长
要注意公式中n的意义．n表示1°圆心角的倍数，它
是不带单位的；
1. 扇形面积大小（ C ）
(A)只与半径长短有关 (B)只与圆心角大小有关 (C)与圆心角的大小、半径的长短有关
2、已知扇形的圆心角为60°，半径为2cm，

则阴影部分面积等于 。
C
B
O
A
再 见
/ 北京保安
望咯/没存在想到壹向自诩君子の方心远被对方壹喝斥/连话都不敢说咯/就这样着本人の同伴送到虎口/刘荤尔那双眸子里毫无生机/滚滚热泪不断从眸子里面流淌出来/整佫人仿佛失去咯全身の力量似の/在这寂静压抑の空间/她站立不稳/抓着壹张凳子才没存在摔下去/刘荤尔望咯方心虎 壹眼/它壹直喜欢本人/曾经扬言可以为她去死/可相信此刻却也避开她の目光/刘荤尔心如死灰/咬着嘴唇/嘴唇咬出猩红の血液/而就在刘荤尔认命/对着素钗惨然壹笑准备跳冷江时/却发现在素钗の身后/壹佫少年缓缓の跑出来/依旧相信那副慵懒の模样/第六部分为美出头刘荤尔捂着嘴巴 /原本毫无生机の眼里/露出咯不敢置信之色/流淌の如同溪流の泪水猛然止下/脑袋壹片混沌//)||任她如何猜测/也不能想到会相信这佫人站出来/她呆呆の站立在那里/愣愣の着那佫手插着裤兜/带着漫不经心不羁姿态出现の少年/素钗见到刘荤尔の异状/疑惑转头过去/当她到面前壹幕时 /同样为之失神/美眸盯着这佫她之前漠视の少年/这佫曾经声名狼藉の少年缓缓跑来/步子不快去特别平稳/每壹步都让素钗心底颤咯颤/四周依旧壹片寂静/没存在人主意到这壹边の变化/庞绍の喝斥使得它们不敢张嘴/甚至连呼吸都不敢发出声音/噤若寒蝉/压抑至极/少年の步伐不快/刘 荤尔和素钗の目光却都集里在它身上/两颗晶莹の心随着它の步子而震动/死气沉沉の心在这壹步步下/悄然の绽放咯一些生机/|庞胖子/祸害够咯云龙城/又来祸害舜城咯?小心被人割咯恁那东西/|可就在死寂の让人呼吸都困难/阴云密布般压抑の空间/壹句笑骂却扬起来/声音不大/却在这 噤若寒蝉の环境下/如同惊雷壹般在每壹佫人の耳朵里面响起来/|谁它丫の想找|庞绍怒咯/它最讨厌存在人叫它胖子/以前就存在人不知天高地厚叫它胖子/被它生生の剪掉咯舌头/可相信它这句暴怒还没存在说完/当它扭头到那佫熟悉の身影时/猛然の把下面那句话止住/不敢置信の着马 开/它怎么也没存在想到/会在舜城碰到这佫祸害/所存在人の目光此刻骤然射到马开身上/和刘荤尔壹样/它们也不相信马开会站出来为刘荤尔出头/壹佫佫脑袋存在些转不开来/但在沉默咯壹会儿之后/壹大伙儿终于反应过来/心里却扬起咯嗤笑/|不知死活/它居然敢出头/||嗤/人渣居然改 性咯/还会英雄救美咯/||色迷心窍咯吧/惹上胖少年/死の会更彻底/|||这些人心底讥讽/忘记咯本人刚刚在庞绍の威势下/连呼吸都极力压制不敢出声/梁善着跑到场里の马开/它同样张大嘴巴/那张还算英俊の脸壹片惨灰/它怎么也没存在想到/马开会站出来阻拦胖少年/面前の胖子何其身 份/收拾马开/挥挥手就能把马开大卸八块/|完咯/|梁善脑海里只剩下这佫念头咯/梁善向方心远壹群人/果然见它们面带笑容/显然相信等待着好戏/方心虎更相信激动/马开出手拦住咯庞绍/庞绍の注意力被马开吸引去/刘荤尔因此安全咯/同时这佫讨厌の小子要被庞绍给整死咯/大伙儿都 期待着马开被庞绍壹巴掌拍死/可这壹幕却没存在出现/方心远壹大伙儿到の相信另外壹种场面/而这壹幕却挑战者它们の小心脏/小心脏噗通噗通跳の如同小媳妇遇到情郎の频率/它们每壹佫人瞪圆眼睛/瞳孔收缩吸着凉气着面前/跑到场里の马开/壹脚直接飞咯出去/踹在咯庞绍肥大の屁 股上/恁骂咱壹句试试/|梁善觉得这壹刻它要晕眩咯/使劲の掐着本人/努力の让本人保持清醒/用着手撑着身边の桌子才没存在倒下/使劲の眨咯几下眼睛/相信面前到の相信真实后/它呆滞在原地/脑海里只剩下壹佫念头/马开疯咯/|包括素钗在内の所存在人/着庞绍肥大屁股上の脚印/都 涌起咯这佫念头/这相信让王上都礼敬存在加の人物/在舜城谁对它不相信恭恭敬敬/可居然存在人敢踹它壹脚/此刻不要说庞绍不放过马开/舜城那些想和庞绍攀上关系の人/也会为庞绍出手/不要说马开此刻被驱除出叶家/就算此刻它还相信叶家子弟/也没见得能保住它/刚刚还不敢说壹句 话の方心远壹大伙儿/此刻如同找到发泄の目标壹样/对着马开怒吼/大胆/方心虎/抓它过来/|方心虎兴奋/跑上去准备出手擒马开/可它化作鹰爪の手要狠狠の抓在马开肩膀时/它の动作猛然の截止下来/被马开踹咯壹脚の庞绍/却转过身子/也不拍它肥屁股上の脚印/狠狠の壹拍马开の肩膀 /靠/恁这祸害怎么也在这里/两人の亲热举动配合庞绍の话/原本对马开出手の壹大伙儿/生生の止住咯它们の攻势/动作还定格在空间里/仿佛这壹刻时间都为此而静止/马开刚见到庞绍同样错愕/那里知道会在这里碰到故人/壹年前游历大陆/在帝都结识咯庞绍/并且带着它做咯几件疯狂の 事情/没存在想到壹年后の今天/能在舜城再见到它/|知道恁要做坏事/所以咱来阻止恁/|马开耸耸肩/|毕竟/咱相信壹佫存在良知の人/|梁善听到这句话/差点没存在壹口唾沫喷出来/刚刚の惧怕因为马开这壹句话扫の壹干贰净/就马开在舜城の名声/也敢大众广庭下说出它存在良知这典型 被雷劈の话/庞绍早就见识过这人の无耻/它又不相信第壹次贬低别人抬高本人/所以马开说出这句话它壹点也不奇怪/要早知道恁这祸害在这里/打死本少都不来/见到恁太恶心人咯/|庞绍觉得本人壹定相信出门没烧香の缘故/要不然怎么可能在舜国这样の小王国见到这佫祸害/对于这佫祸 害/它可相信记忆幽深/本人被它连番算计咯多次/偏偏存在苦都说不出来/壹年前在帝都云龙城认识咯它/见它相信新人/觉得好欺负/但没存在想到/身为云龙城壹霸の它/次次被它算计/折腾の死去活来/让它恨の直咬牙/偏偏没存在办法/不过/这祸害虽然折腾它们半死/可带它们做咯几件 特别疯狂热血の事/让它们恨の同时/又忍不住和对方亲近/|马开和庞绍相信认识の/|大伙儿都明灰过来/都古怪の着马开/心里惊奇不已/无法理解舜城声名狼藉の败类怎么可能认识帝都来の大人物/梁善更相信觉得不可思议/着和梁善谈笑风生の马开/感觉壹阵恍惚/这三年马开到底发生 咯什么?居然连庞绍这样の人物都认识?这可相信帝国古老世家の世子啊/每壹佫古老世家都相信神秘の/它们の世子自然不用说/壹般人能和它们存在交集?马开能踹对方而不发火の份上/两人显然相信熟到咯壹定程度/方心远壹群人也呆傻在原地/任谁都没存在想到会相信这样壹种结果/目 光都停留在马开和庞绍身上/心里疑惑和好奇两人到底相信什么关系/素钗和刘荤尔也忍不住握着秀拳/期待马开能改变庞绍の主意/美丽の眸子/直直の盯着马开/这相信马开以往从没存在过の待遇/==希望大家喜欢新/另外请求大家正版籍/正版地址3g城/也相信の站第七部分庞绍发怒|恁 来舜城做什么/马开退后几步/离庞绍隔の远壹些/||这家伙天生最好色/别の坏事不做/就相信喜欢到处威逼利诱勾搭美人/仗着家世和本人の一些武力/鲜少存在失手の/这些年囡人都不知道换咯多少佫/也因此马开不敢和它靠太近/鬼知道它如此糜烂存在没存在染上花柳病/本人毕竟相信 壹佫纯洁の人/不想染上这罪恶の气息/沾上壹丝那都相信对本人纯洁の亵渎/不过/这家伙却还存在一些道德/虽然会威逼利诱把囡人拖上床陪睡/但囡人真要相信拼死抵抗の

● A．10πcm
B．10cm
C．5πcm
D．5cm
● 4．秋千拉绳长3米,静止时踩板离地面0.5米,一小朋友荡该秋千时, 秋千最高处 踩板离地面2米(左,右对称),则该秋千所荡过的圆弧长为( )
● A．米B．2米 C．米 D．米
● 5．半径为3cm，圆心角为120°的扇形的面积为（ ）
A． 6πcm2
因此所要求的展直长度l=2×700+1570=2970（mm）.
答：管道的展直长度为2970mm．
二 扇形及扇形的面积
概念学习
由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形是
扇形.
B B
弧
O 圆心角
Aห้องสมุดไป่ตู้
扇形
O A
判一判： 下列图形是扇形吗？
公式推导
思考
(1)半径为R的圆,面积是多少？
S=πR2
(3)要求图中阴影部分面积，应该怎么办？
阴影部分面积=扇形OAB的面积- △OAB的面积 B
人教版九年级数学上册圆弧长和扇形 面积ppt 课件
解：如图，连接OA，OB，过点O作弦AB的垂线，垂足为
D，交AB于点C,连接AC.
∵ OC＝0.6, DC＝0.3, ∴ OD＝OC- DC＝0.3， ∴ OD＝DC. 又 AD ⊥DC，
讨论：(1)截面上有水部分的面积是指图
上哪一部分？
O.
A
B
阴影部分.
C
(1)
人教版九年级数学上册圆弧长和扇形 面积ppt 课件
人教版九年级数学上册圆弧长和扇形 面积ppt 课件
O A D.
C
(2)
O. AD
C
(3)
(2)水面高0.3 m是指哪一条线段的长？这条线段 应该怎样画出来？

VS
详细描述
通过观察扇形的形状，我们可以将其分解 为三角形和其他基本图形，然后通过测量 各部分的长度来计算面积。这种方法需要 一定的几何知识，但对于一些简单的情况 非常有效。
04
弧长和扇形面积的应用
在几何图形中的应用
弧长和扇形面积是几何学中重要的概念，广泛应用于各种几何图形的研究和计算。
在圆形、椭圆、抛物线等图形中，弧长和扇形面积的计算对于确定图形的形状、大 小以及解决相关问题具有重要意义。
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扇形面积的单位
扇形面积的单位是面积单位，常用的单位有平方米、平方 厘米、平方千米等。
弧长和扇形面积的关联知识
弧长和扇形面积的关系
在同一个圆或等半径的圆中，如果圆 心角增大，则对应的弧长和扇形面积 都会增大。这是因为弧长和扇形面积 都与圆心角的大小有关。
弧长和扇形面积的应用
在实际生活中，弧长和扇形面积的应 用非常广泛，例如在几何学、工程学 、天文学等领域都有应用。
利用微积分计算弧长
总结词
通过微积分的方法，我们可以对弧长进行精确的计算，适用于复杂曲线的弧长计 算。
详细描述
微积分提供了一种积分的方法来计算曲线的长度。对于弧长，可以通过对曲线函 数进行积分来得到。具体来说，弧长 = ∫(sqrt(1 + (y')^2)) dx，其中 y' 是曲线 在 x 处的导数。
弧长和扇形面积课件
目录
• 弧长和扇形面积的基本概念 • 弧长的计算方法 • 扇形面积的计算方法 • 弧长和扇形面积的应用 • 弧长和扇形面积的扩展知识
01
弧长和扇形面积的基本 概念
弧长的定义
弧长是圆弧上任意两点间的长度，它 是圆的一部分。

答：所需油毡的面积至少是112m2.
5.如图，已知圆锥的母线长AB=8cm，轴截面的顶角为60°， 求圆锥全面积. 解：∵AB=AC，∠BAC=60°， ∴△ABC是等边三角形. ∴AB=BC=AC=8cm. ∴S侧=πrl=π×4×8=32π(cm2), S底=πr2=π×4×4=16π(cm2), ∴S全=S侧+S底=48π(cm2).
因此,搭建20个这样的蒙古包至少需要毛毡
20×（22.10+14.76）≈738m2
随堂演练
基础巩固
1.圆锥的母线长为13cm，底面半径为5cm，则此圆锥的 高为( D ) A.6cm B.8cm C.10cm D.12cm 2.一个圆锥的侧面积是底面积的2倍，这个圆锥的侧面 展开图扇形的圆心角是( D ) A.60° B.90° C.120° D.180°
推进新课
回顾
1、弧长计算公式
l
nR 180
2、扇形面积计算公式
nR 2 S
或 S 1 lR
360
2
R
l
n° O
生活中的圆锥
圆锥的相关概念
高
连结圆锥顶点与底面圆心的线 段叫做圆锥的高.
ha r
母线 连接圆锥顶点和底面圆周上任 意一点的线段叫做圆锥的母线. (母线有无数条,母线都是相等的 )
圆锥的底面半径、高、母线长 三者之间的关系:
第三个几何体：绕AB旋转，底面半径r3=
3
5
4
=2.4.
S全3=S侧上+S侧下=πr3l2+πr3l3=π×2.4×3+π×2.4×4=16.8π.
拓展延伸
7.如图，从一个直径是1m的圆形铁皮中剪出一个圆心角为 90°的扇形，求被剪掉的部分的面积；如果将剪下来的扇 形围成一个圆锥，圆锥的底面圆的半径是多少？

课件
课件
手 抄 报 ： 课 件/shouchaobao/ 课 件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件
课件
D，分别交
AB、AC
于点
E、F.
(1)求△ABC 三边的长；
︵ (2)求图中由线段 EB、BC、CF 及EF
所围成的阴影部分的面积．
解：(1)AB＝ 22＋62＝2 10，AC＝ 62＋22＝2 10，BC＝ 42＋82＝4 5. (2)
课件
手 抄 报 ： 课 件/shouchaobao/ 课 件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件
课件
A．6π cm2 C．12π cm2
B．8π cm2 D．24π cm2
4．若一个扇形的圆心角为 45°，面积为 6π，则这个扇形的半径为( D )
A． 3
B．2 3
C．3 3
D．4 3
• 5．【黑龙江哈尔滨中考】一个扇形的弧长是11π cm，半径是18 cm， 则此扇形的圆心角是____1_1_0 ____度．
课件
课件
手抄报：课件/shouchaobao/
课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件
课件
第二十四章 圆
数学·九年级（上）·配人教
第二十四章 圆
弧长和扇形面积
第二课时
课件
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数学·九年级（上）·配人教
以练助学
名师点睛
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
个人简历：课件/jianli/

（3）圆心角为n°的扇形的面积是圆心角为
1°的扇形的面积的多少倍？ n倍
nR 2 （4）圆心角为n°的扇形的面积是多少? 360
2020/11/09
7
若设⊙O半径为R，圆心角为n°的扇形的面积
S扇形=
nR 2 360
注意:
在应用扇形的面积公式S扇形=
nR 2
360
进行计算时，要注意公式中n的意义．
2020/11/09
15
2.如图，已知P、Q分别是半径为1的半圆 圆周上的两个三等分点，AB是直径，则 阴影部分的面积等于 。
2020/11/09
16Biblioteka 谢谢您的聆听与观看THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
相等的弧，弧长不一定相等，弧长相等的弧
也不一定是等孤，而只有在同圆或等圆中，
才可能是等弧． 2020/11/09
4
在一块空旷的草地上有一根柱子，柱子上 拴着一条长5m•的绳子，绳子的另一端拴着一 头牛，如图所示:（1）这头牛吃草的最大活 动区域有多大？
（2）如果这头牛只能绕柱子转过80°角，那 么它的最大活动区域有多大？
n表示1°圆心角的倍数，它是不带单位的
2020/11/09
8
l
弧
＝
n 180
πR
S扇形
＝
n 360
πR2
1 lR 2
在这两个公式中，弧长和扇形面积都和圆心角n°、 半径R有关系，因此l 和S之间也有一定的关系，你
能猜得出吗?
2020/11/09
9
生活中的数学、制造弯形管道时，要先按中心 线计算“展直长度”，再下料，试计算图所示 管道的展直长度L(单位：mm，精确到1mm)

人教版九年级上册数学 ..弧长和扇形面积 课件ppt演讲教学
问题 扇形的面积与哪些因素有关？
E C
A
O
●
B DF
A B
O
C
●
D
圆心__角_大小不变时，对应 圆的 半径不变时，扇形面 的扇形面积与 半_径_ 有关， 积与 圆心角有关，圆心角越 __半_径 越长，面积越大. 大，面积越大.
总结：扇形的面积与圆心角、半径有关.
∵ OC＝0.6, DC＝0.3, ∴ OD＝OC- DC＝0.3， ∴ OD＝DC. 又 AD ⊥DC， ∴AD是线段OC的垂直平分线，
O.
AD
B
C (3)
∴AC＝AO＝OC.
从而 ∠AOD＝60˚, ∠AOB=120˚.
人教版九年级上册数学 ..弧长和扇形面积 课件ppt演讲教学
人教版九年级上册数学 ..弧长和扇形面积 课件ppt演讲教学
人教版九年级上册数学 ..弧长和扇形面积 课件ppt演讲教学
例1 制造弯形管道时，要先按中心线计算“展直长
度”，再下料，试计算图所示管道的展直长度l.(单位：
mm，精确到1mm)
解：由弧长公式，
A
B
可得弧AB的长
100 °
C
O
D
l 100 900 500 1570 (mm),
180
因此所要求的展直长度l=2×700+1570=2970（mm）.
第二十四章 圆
24.4 弧长和扇形面积
第1课时 弧长和扇形面积
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标 1.理解弧长和扇形面积公式的探求过程.(难点） 2.会利用弧长和扇形面积的计算公式进行计算. （重点）