九寨沟—四年级上册语文

苏教版四年级上册《10、九寨沟》课文在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。

因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。

从南坪西行40公里，就来到九寨沟。

一进入景区，就像到了一个童话世界。

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

从河谷至山坡，遍布着原始森林。

每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。

由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。

注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。

也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。

也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。

也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。

也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。

文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

然而，九寨沟的美是说也说不完的，仅仅凭借书上的描写，还不能真正让人感受九寨摄人心魄的美，必须为学生创设一个研究的空间，使学生身临其境地领略九寨的美。

于是我设计了基于网络环境下的教学流程，这利于学生打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容。

四年级上册语文第一单元作文：九寨沟500字
本文是单元关于小学人教版四年级上册第一单元作文的四年级上册语文第一单元作文：九寨沟500字，欢迎阅读。

我们到了九寨沟。

只见太阳的余辉照在水面上，一片片水波在水面上闪闪发光，就像一颗颗眨着可爱的眼睛的小星星，异常美丽。

一共有大大小小114面这样的“镜子”。

还有许许多多零星的瀑布。

说到瀑布，我最喜欢的就数偌日朗瀑布。

偌日郎瀑布很美，是九寨沟里最大的瀑布。

它像一位老婆婆的白发银帘垂落，透过阳光，会有五彩斑斓的彩虹，真是雄伟壮观。

你见过蓝色的大海；奔涌的黄河；平静的小溪……可你见过五颜六色的海子吗？在九寨沟就有这样一个五彩缤纷的海子——五彩池。

翠蓝色的湖中呈现出很多色彩，翠绿的植物倒映在水中，天上的白云“落”在水面上，分不清哪是山？哪是水？哪是天？真是水天一色。

九寨沟的海子有动有静、有声有色，构成了一个奇妙的水世界。

黄昏时分，我们依依不舍的离开了九寨沟。

我坐在汽车里睡着了，梦见了美丽的画卷。

来源与互联网，仅供个人阅读参考。

四年级九寨沟课文《九寨沟》课文在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。

因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。

从南坪西行40公里，就来到九寨沟。

一进入景区，就像到了一个童话世界。

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

从河谷至山坡，遍布着原始森林。

每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。

由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。

注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。

也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。

也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。

也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。

也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽······九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！景区介绍九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县漳扎镇，是白水沟上游白河的支沟，以有九个藏族村寨（又称何药九寨）而得名。

九寨沟海拔在2000米以上，遍布原始森林，沟内分布108个湖泊。

九寨沟四季景色迷人。

动植物资源丰富，种类繁多，原始森林遍布，栖息着大熊猫等十多种稀有和珍贵野生动物。

远望雪峰林立，高耸云天，终年白雪皑皑，加上藏家木楼、晾架经幡、栈桥、磨房、传统习俗及神话传说构成的人文景观，被誉为“美丽的童话世界”。

苏教版小学四年级上册语文《九寨沟》教案（通用8篇）苏教版小学四年级上册语文《九寨沟》篇1导入新课：同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。

作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。

相信同学们学了《九寨沟》这篇课文，一定会对赶海有更丰富的认识。

这节课我们就用各种方式来展示我们对课文的理解和感悟。

小组准备：下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3—5分钟的时间，一会展示给大家（师及时指导表演）。

小组展示：1组展示：觉得九寨沟怎么样？从哪些地方看出来的？并有感情地朗读有关语句。

2组感情朗读自己认为最美的句子，读出“美和趣”来。

3、4、5、6组感情朗读有关珍稀动物的语句并辅以表演。

7、8、9组展示自己认为读得最美的段落。

10组展示自己搜集的有关九寨沟的资料。

11组展示自己搜集的诗朗诵。

教师总结：这堂课，老师和同学们共同欣赏了九寨沟的美丽景色，共同享受着学习语文的快乐。

更让我们感受到了大自然的魅力，生活的美好！就让我们快快乐乐地学习，美美地欣赏这个精彩的世界吧！苏教版小学四年级上册语文《九寨沟》教案篇2一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。

文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。

第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。

第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。

第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。

读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

二、教学理念与目标文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。

让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。

四年级上册语文《九寨沟》原文及教案四年级上册语文《九寨沟》原文蓝天、白云、雪山、森林，倒映在晶莹剔透的湖泊之中;湖泊、泉水、滩流、瀑布，缀成一串串宛若从天而降的珍珠。

这就是一尘不染、自然纯净的“童话世界”——九寨沟!九寨沟位于四川省西北部阿坝州九寨沟县境内，地处青藏高原边缘，海拔2000米～3000米之间，因有九处藏族村寨而得名。

她是我国唯一同时拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两顶桂冠的胜地。

“九寨归来不看水。

”水，是九寨沟的灵魂。

九寨沟色彩最美的湖泊要数五花海了。

因湖底有钙化粉末沉积，加上湖水深浅不同，湖底滋生的藻类和水草不同，在同一水域，呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等色，五彩缤纷，斑驳迷离。

透过清澈的水面，可见湖底有泉水上涌，湖面上便泛起一个个圆形彩环，一圈圈从里到外，从小到大，荡漾开去，不断产生，不断消失，令人目不暇接。

山风徐来时，湖里各种色彩相互渗透、浸染，整个湖泊更是充满了活力。

瀑布是九寨沟水中的佼佼者。

位于九寨沟中心部位的诺日朗瀑布最引人入胜，它高25米，瀑顶宽270米，宽度为全国瀑布之冠。

是九寨沟的象征。

九寨沟的动植物资源十分丰富。

景区内既有亚热带植物，又有适合温带生长的油松、华山松等。

动物呢，有脊椎动物170种，鸟类1418种，其中国家一类保护动物大熊猫、牛羚和金丝猴都生活在这里。

原始森林覆盖了九寨沟保护区一半以上的面积。

树木的树冠能够截留水，树下的枯枝落叶以及植被可以涵养大量的降水。

据科学家测定，在海拔2000米左右高山吸收的雨水，要70天才能从山顶流到山底。

这也就是九寨沟长年清泉不断的根本原因。

我们感谢大自然，愿美丽神奇的九寨沟永驻人间!四年级上册语文《九寨沟》教案知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第3、4、5自然段。

2、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。

四年级上册语文《九寨沟》课文（优秀4篇）四年级上册语文《九寨沟》课文篇一教学目标1学会本课的生字、词语。

2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。

3能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵第二、四段。

4积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。

教学重点、难点重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。

教学准备九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，《神奇的九寨》歌曲、写有文章重点句段的投影片、课文录音。

教学时间1~2课时。

教学过程一、创设情景，导入新课1、老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》（播放歌曲（音频））2、展示学生搜集到的关于九寨沟的资料。

3、（播放九寨沟的风光课件）学生用九寨沟，你——————————，我——————！的句式抒发自己内心的感受。

4、导课：这就是美丽的九寨沟，大家想不想身临其境，体验这人间仙境呢下面我们就一起走进课文，领略九寨沟的美景。

（板书课题，齐读）二、学习第二、三段：九寨沟水美山美1 初步感知课文。

师：大家想去吗让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受生：九寨沟真是一个美丽的地方。

生：九寨沟真像一个魔术师。

生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。

（板书：迷人人间仙境）师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。

师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。

这些美都表现在哪儿找到句子用直线画下来。

学生交流谈体会。

（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。

）2 感受九寨沟水的色彩斑斓。

师：你觉得九寨沟美在哪里生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。

四年级上册习作《推荐一个好地方》写作指导及优秀作品【写作指导】1. 开头明确推荐理由开头点题：首先，直接明了地告诉读者你要推荐的地方是哪里，以及为什么这个地方值得一游或一探。

比如，“在我心中，有一个神奇的地方，它不仅有美丽的自然风光，还藏着丰富的历史文化，那就是——（地名）”。

2.中间部分技巧①描绘这个地方的细致景象可以五感并用：运用视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官来描绘这个地方。

比如，描述那里的风景时，可以说“蓝天白云下，翠绿的山峦层层叠叠，仿佛一幅精美的画卷；山间溪流潺潺，水声清脆悦耳，让人心旷神怡。

”②分享你的独特体验写写个人经历：分享你在这个地方的独特体验或故事，让读者感受到你的热情和真诚。

比如，“记得有一次，我和家人在那里徒步，偶遇了一群可爱的小松鼠，它们一点也不怕人，还大胆地跳到我们手上找食物吃，那一刻，我感受到了大自然的和谐与美好。

”③介绍这里的文化特色历史与风俗：如果这个地方有丰富的历史文化或独特的民俗风情，不妨详细介绍一二。

比如，“这里还保留着古老的建筑，每一砖一瓦都诉说着过往的故事。

每年的（节日名），当地人会举行盛大的庆祝活动，游客们可以参与其中，体验地道的民俗风情。

”④提供实用信息（一般写风景游览区的时候写，其余地方不用介绍这块内容）交通与设施：为了让读者更容易找到并享受这个地方，别忘了提供交通路线、开放时间、门票价格、周边设施等实用信息。

比如，“从市区出发，乘坐公交车XX路可直达景区门口。

景区内设有餐厅、商店和休息区，方便游客用餐和休息。

”3. 结尾呼吁总结推荐：在结尾部分，再次强调这个地方的魅力和推荐理由，并发出诚挚的邀请。

比如，“总之，（地名）是一个集自然美景、历史文化、休闲娱乐于一体的好地方，无论你是喜欢探险的勇士，还是渴望宁静的旅人，这里都能满足你的需求。

快来这里，开启一场难忘的旅程吧！”注意：语言流畅与逻辑清晰在整个写作过程中，保持语言流畅自然，段落之间过渡自然，逻辑清晰有条理。

三一文库（）小学人教版四年级上册第五单元作文
小学四年级上册语文第五单元作文：九寨沟导
游词500字
大家好！我是一名小小导游。

大家都知道吧，我国历史悠久，自然风光秀丽多姿。

今天，我就带你们去游览九寨沟。

九寨沟位于四川省南坪县境内，是一个中
外闻名的自然风景区。

九寨沟的秀峰挺立，山
谷幽静，湖泊棋布，河流纵横，道道瀑布点缀
其间，是一个景物奇异、风光秀丽的佳境。

有“人间仙境”“九寨风光胜桂林”的美称。

游客们，我们顺着林阴小道向上走去，一
会儿就到诺日朗瀑布！你们看，这瀑布怎么样？白花花的流水从树丛中飞流出来，好像银河奔泻，抛珠撒玉，声震幽谷，映出彩虹。

这里四
季景色各异。

春天花朵点缀水面，夏天浓荫遮
盖水层，秋天枫叶野果为水添色，冬天，玉树
琼枝倒挂水边。

前面就是九寨沟的湖泊。

大家跟着我去游
览九寨沟的湖泊。

九寨沟的湖泊是非常美丽的。

它像一面镜子镶嵌在深山峡谷中，湖水清澈透
20 × 20。

课文《九寨沟》优秀教案(精选2024)教案《九寨沟》教学内容：本课教材选自人教版小学语文四年级上册第五单元第二课《九寨沟》，课文描绘了我国四川省九寨沟的自然风光，包括雪峰、森林、湖泊、瀑布等景观。

通过学习课文，学生可以了解九寨沟的美丽景色，感受大自然的神奇魅力。

教学目标：1. 认识生字词，能正确读写“浏览、静谧、镜泊、逊色”等词语。

2. 理解课文内容，了解九寨沟的美丽景色及形成原因。

3. 学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写作水平。

教学难点与重点：重点：正确认读、理解生字词，掌握课文内容。

难点：学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写作水平。

教具与学具准备：1. 课件或黑板、粉笔等教学用具。

2. 学生课文课本。

3. 相关图片或视频资料。

教学过程：一、导入新课1. 向学生展示九寨沟的图片或视频资料，引导学生关注九寨沟的美丽景色。

2. 邀请学生分享他们对九寨沟的了解和印象。

二、检查预习1. 检查学生对生字词的掌握情况，引导学生正确认读、理解生字词。

2. 检查学生对课文内容的预习情况，引导学生复述课文大致内容。

三、深入学习课文1. 引导学生逐段理解课文内容，分析每段的主要意思和描绘的景色。

2. 让学生结合课文插图，发挥想象，体会九寨沟的美景。

3. 组织学生讨论：课文为什么用“浏览、静谧、镜泊、逊色”等词语来描述九寨沟的景色？四、小结课文板书设计：九寨沟雪峰林立森林茂密湖泊如镜瀑布飞流作业设计：1. 根据课文内容，画一画你心中的九寨沟美景。

2. 选择一个你喜欢的景物，用课文中的句子或类似的语言描述一下。

3. 收集有关九寨沟的其他资料，与同学分享。

课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过图片和视频资料的展示，激发了学生对九寨沟美景的兴趣。

在深入学习课文过程中，学生通过讨论和想象，较好地理解了课文内容，体会到了九寨沟的自然魅力。

在作业设计方面，结合学生的年龄特点，采用了绘画和描述相结合的方式，既锻炼了学生的动手能力，又提高了他们的写作水平。