2013 第八单元文明探源

《第八单元文明探源》单元测试总分 100 分，共 2 大题 20 题选择题(总分 54 分，共 18 题)1. (3分) 2016年12月31日在陕西举行了“黄陵谒祖祈福中华——2017全球华人新年祈福大典”系列活动。

该活动旨在号召全球华人缅怀中华民族的“人文初祖”（）A. 炎黄二帝B. 尧C. 舜D. 禹2. (3分) 位于今陕西西安东郊的半坡遗址是远古时代黄河流域氏族村落的代表。

半坡居民房屋的样式是（）A. 穴洞式B. 半穴居式C. 干栏式D. 蒙古包式3. (3分) 普遍使用磨制石器，种植水稻、建造干栏式房屋、过着定居生活的原始人类是（）A. 北京人B. 山顶洞人C. 半坡人D. 河姆渡人4. (3分) 两河流域是世界古代文明发祥地之一，两河流域是指（）A. 东亚地区B. 波斯湾两岸C. “新月沃地”东部D. 黄河与长江流域5. (3分) 象形文字最早出现在（）A. 埃及B. 印度C. 两河流域D. 中国6. (3分) 禅让制是一种部落联盟首领更替的制度。

“禅让”的主要标准是（）A. 财产B. 血缘C. 贤德D. 出身7. (3分) 距今约70至20万年之间，生活在我国北京周口店的远古人类是（）A. 元谋人B. 北京人C. 半坡人D. 河姆渡人8. (3分) 在学习历史的过程中，常见的历史纪年方法有很多。

其中“甲午年”属于（）A. 帝王纪年法B. 干支纪年法C. 年号纪年法D. 公元纪年法9. (3分) 下列传说中的历史人物，既是“部落联盟首领”，又是“奴隶制国家国王”，具有这双重身份的是（）A.黄帝B.舜C.大禹D.尧10. (3分) “上古之世……民多疾病。

有圣人作，筠燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。

”《韩非子》中记载的这段文字最早可能反映的是（）A. 元谋人时期B. 北京人时期C. 山顶洞人时期D. 炎黄时期11. (3分) 历史课上，老师让大家想象一下北京人一天的生活。

中华文明探源工程介绍-回复什么是中华文明探源工程。

中华文明探源工程是一项深入研究和探索中国文明起源和发展的学术研究项目。

它旨在通过考古学、历史学、人类学等多学科的综合研究，还原和解析中国古代文明的脉络和特征，揭示中华文明的基因组成和内在逻辑。

这项工程的实施得到了中国政府的支持，是对中华文化独特性和流传于世的历史文化遗产的研究和保护。

这个工程于20世纪90年代初开始，至今已经取得了一系列重要的研究成果。

中华文明探源工程分为三个阶段进行：前期准备阶段、实施阶段和总结阶段。

前期准备阶段主要是确定研究方向和目标。

研究方向主要包括探索中国文明的起源、核心区域和发展轨迹，以及中华文明与世界文明的关系等。

目标是通过研究和探索，进一步完善和深化对中国文明的认识和理解。

实施阶段是中华文明探源工程的核心阶段。

在这个阶段，研究人员将通过考古发掘、文献研究、实地调查等手段，搜集和验证相关的史料和资料。

同时，他们还会借鉴国内外相关研究成果，加强与各国学者的合作与交流，共同探讨和研究中国文明的起源和发展。

在这个阶段，研究人员将重点关注中国历史上的重要事件、文化现象和人物等。

他们会对古代遗址进行全面考察和解读，并进行专项研究，如商周古都遗址的发掘与保护、中国汉字的起源与演变、中国古代社会制度与文化传承等。

总结阶段是对中华文明探源工程的研究成果进行归纳和总结的阶段。

这个阶段主要是通过学术论文、研究报告、学术会议等形式，将研究成果推广和应用到实际工作中，以提高人们对中华文明的认知和理解。

中华文明探源工程的意义在于加深对中国文化和历史的认知，丰富人们对中国传统文化的理解，提高国内外人士对中国文化的尊重和认同，推动中华文化在国际间的传播交流。

总之，中华文明探源工程是一项全面研究中国古代文明起源和发展的学术研究项目，通过多学科的综合研究，还原和解析中国古代文明的脉络和特征。

它旨在提高人们对中华文明的认知和理解，同时也是对中国历史遗产的保护和传承的重要举措。

中华文明探源工程的重大意义引言中华文明是世界上最古老、最灿烂的文明之一，深深影响了东亚地区以及整个世界。

为了更好地了解和传承中华文明，中华文明探源工程应运而生。

该工程的重大意义不仅体现在历史研究和文化传承方面，还对于促进国家发展、增强民族凝聚力以及推动人类文明进步具有重要作用。

1. 历史研究与文化传承中华文明探源工程为历史学者和考古学家提供了宝贵的研究资源和平台。

通过系统的考古发掘、文献整理和学术交流，可以逐步揭示中华文明的起源、演变和影响，并填补历史研究的空白。

这对于准确把握中国历史发展脉络、还原历史真相具有重要意义。

中华文明探源工程也为文化传承提供了坚实基础。

通过挖掘中华优秀传统文化的内涵，可以激发民众对传统价值的认同感和自豪感，推动中华文化的传承与发扬。

通过对中华文明的深入研究，可以为当代社会提供有益的借鉴和启示，促进文化多样性和交流互鉴。

2. 国家发展与民族凝聚力中华文明探源工程对于国家发展具有重要意义。

通过打造中华文明探源品牌，可以提升中国在国际上的文化软实力，增强国家形象和影响力。

该工程可以促进旅游业等相关产业的发展，带动经济增长和就业机会。

在推动中国传统文化复兴、培养优秀人才等方面也起到了积极作用。

中华文明探源工程还有助于增强民族凝聚力。

中国是一个多民族国家，各民族之间有着共同的历史和文化背景。

通过共同探索中华文明的起源和发展，可以加深各民族之间的交流和认同感，促进民族团结和社会稳定。

3. 推动人类文明进步中华文明作为世界上重要的古代文明之一，对于人类文明进步具有重要意义。

中华文明探源工程的开展可以促进不同文明之间的对话与交流，推动人类文明的多样性和包容性发展。

通过学习中华文明的智慧和经验，可以为解决当今世界面临的各种问题提供新思路和借鉴。

中华文明探源工程也有助于构建人类命运共同体。

中华文明以其博大精深、包容开放的特点，在世界范围内具有广泛影响力。

通过加强与其他国家和地区的交流合作，可以促进各国之间的相互理解、尊重和友好合作，共同推动人类社会的繁荣与进步。

中华文明探源工程介绍
中华文明探源工程全称是“中华文明起源与早期发展综合研究”，是一项由国家支持的多学科结合、研究中国历史与古代文化的重大科研项目。

中华文明探源工程以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，经过考古发掘和多学科结合研究，以坚实的考古材料和综合研究成果证明，中华民族五千多年文明史是真实可信的历史。

工程首先进行了为期三年年）的预研究，随后在2004年夏季，国家“十五”重点科技攻关项目“中华文明探源工程”正式启动。

在预研究的基础上，工程在全国范围内众多古文化遗址中，选定了中原地区的六座规模大、等级高的城邑作为第一阶段重点发掘和研究的中心性遗址，并对其他都邑性遗址和中心性遗址实施重点发掘，同时对遗址周边的聚落群开展大规模考古调查。

工程的研究成果实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。

大约从距今约5800年开始，中华大地上各个区域相继出现较为明显的社会分化，进入了文明起源的加速阶段。

中华文明探源工程的研究方法冲破了西方“文明三要素”桎梏，提出了中国方案。

该工程坚持马克思主义的社会整体观，把社会看作一个有机的整体，把各个方面都作为社会整体的一个组成部分，坚持多角度、全方位地开展研究，即从政治、经济、文化与社会的方方面面对文明起源形成发展进行考察，尤其注重各个方面之间的联系与相互作用。

如需更多关于中华文明探源工程的介绍，建议查阅相关资料或咨询考古学家。

中华文明探源工程的成果和意义
中华文明探源工程是指通过对中华民族历史和文化进行系统研究和探索，从而揭示中华文明形成和发展的内在逻辑和历史脉络。

该工程的成果和意义如下：
1. 发现历史真相：中华文明探源工程通过大量历史文献和考古发掘，揭示了中华文明形成的具体过程，还原了中华民族的历史真相，有助于消除历史上的误解和歧视。

2. 保护和传承文化遗产：中华文明探源工程对中国的传统文化遗产进行了广泛搜集和整理，并研究其内在精神和价值观，为保护和传承中国的传统文化做出了贡献。

3. 丰富国家认同感：通过中华文明探源工程的展示，人们能够更好地认识到自己是中华文明的传承者，有助于增强对传统文化的认同感和归属感，培养了人们的国家自豪感。

4. 交流与理解：中华文明探源工程的成果为国内外的学术交流提供了丰富的内容和研究对象，有助于加深中国与世界其他文明之间的相互理解与尊重，推动文化多样性的发展。

5. 研究方法和思维方式：中华文明探源工程强调多学科、多视角的研究方法，促进了学界的交叉融合和创新，培养了学术研究者的综合分析能力和思辨思维方式。

总之，中华文明探源工程通过探索中华文明的起源和发展，不仅揭示了历史真相和文化精髓，也为保护和传承中国的传统文
化做出了贡献，同时对于增强国家认同感、促进文化交流与理解，以及推动研究方法和思维方式的创新，都具有重要的意义。

中华文明探源研究主要成果及启示中华文明探源研究主要成果及启示一、引言中华文明是世界上历史最悠久、影响最深远的文明之一。

对中华文明的探源研究，不仅有助于揭示我国历史的脉络和内在逻辑，更能为今天的社会发展和文明交流提供启示。

本文将从深度和广度相结合的角度，探讨中华文明探源研究的主要成果及其启示。

二、史前文明和神话传说1. 仰韶文化和龙的传说仰韶文化是我国史前文明的代表之一，其出土的彩陶、玉器等文物，揭示了我国古代社会经济和文化的缤纷多彩。

与仰韶文化相关的龙的传说也在中华文明中扮演着重要角色。

龙被视为我国人的图腾和象征，其神话传说贯穿了我国古代文化的方方面面，对我国人民的精神生活产生了深远的影响。

2. 夏商周三代的探索夏商周三代是我国古代历史上的三个重要王朝，是中华文明的发源地和奠基者。

对夏商周三代的探索，不仅可以帮助我们理解我国古代社会政治制度、宗教信仰、科技发展等方面的特点，更能够揭示古代中华民族的传统美德和价值观念。

这些成果为我们更好地认识和传承中华文明提供了重要的参考。

三、中华文明的发展和传播1. 秦汉帝国的统一秦始皇一统天下，实现了我国古代历史上第一次全国性统一。

这一历史事件不仅影响了我国古代社会政治的发展，更为后世我国历史的走向奠定了基础。

对秦汉帝国的研究，将有助于我们把握我国文明发展的脉络和史实，深入了解中华民族的奋斗历程和民族精神。

2. 丝绸之路的开通丝绸之路是我国古代对外交流的重要通道，也是中华文明广泛影响世界的重要途径。

通过对丝绸之路的研究，我们可以了解我国古代与西方国家的经济贸易、文化交流、宗教传播等方面的情况，揭示中华文明对世界文明的交流互鉴与影响。

四、中华文明的当代意义及启示中华文明的传承和发展，是我们继承前人智慧和弘扬中华优秀传统文化的责任与使命。

中华文明也为当代社会发展和国际交往提供了丰富的启示。

在加快推进我国特色社会主义建设的伟大征程中，我们需要不断汲取中华文明的精髓，继承和弘扬中华民族的传统美德和价值观念，以实现中华民族的伟大复兴。

中华文明探源工程文集第一篇：中华文明的起源中华文明的起源可以追溯到远古时期。

根据考古学家的研究，早在数万年前的新石器时代，中华大地上就有人类的繁衍生息。

如今被称为黄河流域和长江流域的地区，曾经是古华夏文明的发源地。

这些地区有着丰富的自然资源，包括肥沃的土地和丰富的水资源，为古代华夏人的生活提供了保障。

在随后的几千年里，中华文明不断演化和发展。

汉字的发明和使用使得文字成为记录和传承文化的重要工具。

先贤们创造了丰富多样的文化形式，如音乐、舞蹈、绘画、书法等，这些都成为中国文化独特的符号和表达方式。

第二篇：中华文明的特点中华文明的独特之处体现在各个方面。

首先是文化的包容性和多样性。

中国是一个多民族的国家，各个民族之间相互影响并在共同的土地上形成了独特的文化。

再者，中华文明强调和谐与平衡的价值观念。

古代的哲学家们提出了“中庸之道”、“阴阳平衡”等思想，强调人与自然的和谐相处。

另外，中华文明的艺术与哲学形成了独特的审美观。

中国绘画以山水画、花鸟画为代表，注重意境的表达，融汇自然与人文之美。

书法则以楷书、行书、草书为主要形式，追求墨香墨染、意境流淌之美。

而道家、儒家、佛家的思想体系，为中国的哲学思想提供了丰富的基础。

第三篇：中华文明的传承与创新中华文明的传承与创新是一个不断演进的过程。

在文化的传承方面，中国自古就有“父传道，师传业”的传统，家庭和师傅的教育起到了至关重要的作用。

同时，中国自古以来注重古籍的保存和传承，如《易经》、《论语》等经典著作代代传承，使得中华文明始终保持着连续性。

在文化的创新方面，中华文明也始终不断吸收外来文化的精华并加以融合，形成了独特的文化风格。

例如，唐朝时期的繁荣时代，汇聚了各个民族的文化，形成了独特的唐文化。

同时，自古以来，中国人民也不断开拓创新，为中国文明注入新鲜的血液。

从古代的科技创新到现代的文化创意产业，中华文明始终保持着活力。

第四篇：中华文明的世界贡献中华文明经过几千年的发展，为世界文明作出了重要贡献。

第八单元文明探源第一课原始先民的家园一、追寻原始先民的足迹1、人类没有文字记载的时代称为史前时代，史前时代分为旧石器时代和新石器时代。

使用打制石器的时代，称为旧石器时代。

以打制石器为人类诞生标志，人类已有二三百万年的历史。

2、中国境内的原始先民：北京人，生活在距今70万—20万年的北京周口店龙骨山的洞穴中。

会使用天然火。

山顶洞人，距今约三万年，在龙骨山顶部洞穴里生活着，已会人工取火。

二、走访原始的农业聚落：1、原始农业、畜牧业产生，使人类从食物的采集者转变为实物的生产者，是人类发展史上的一次巨大飞跃。

促使人类的定居，使人类的生产和生活得到很大的改善，有利于经济的发展和文明的传承。

2、新石器时代：磨制石器、陶器的使用。

3、世界上最早的农业聚落出现在西亚地区。

4、中国境内的原始聚落：一、大河流域的文明发祥地：w W w .x K b 1.c o M1、四大文明发祥地：住和发展生产。

3、埃及是尼罗河的赠礼：尼罗河孕育了灿烂的古埃及文明。

因为尼罗河为埃及提供了水源，它的定期泛滥为农业生产提供了条件。

4、欧洲文明古希腊文明爱琴文明特里克文明与迈锡尼文明最早的奥尔梅克文明（距今3000多年前）。

5.中美洲出现的文明玛雅文明第三课中华文明探源一、中华文明的曙光：1、距今一万年前黄河、长江流域一些地区进入了新石器时代并出现了早期农业。

北方和南方分别形成了粟作农业区和稻作农业区。

还出现了自然崇拜和祖先崇拜等宗教形式。

2、蛋壳黑陶杯被考古界誉为“四千年前地球文明最精致之制作”。

良渚遗址的玉琮，牛河梁的女神头塑。

二、炎帝、黄帝与尧、舜、禹的传说：1、炎帝发明耒耜，叫人农耕，尝遍百草，发明医药，号称神农氏，还发明陶器，开辟集市；黄帝建造宫殿，发明车船，制作衣裳，教人打井，号称轩辕氏。

黄帝的妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术。

2、炎帝、黄帝被尊为华夏族的人文初祖。

3、尧—舜—禹：禅让制；禹—启：世袭制。

禹建立了我国历史上第一个王朝—夏朝。

⼈教版七年级下册历史与社会第⼋单元⽂明探源⽔平测试卷含答案⼈教版历史与社会七年级下册第⼋单元⽔平测试⼀、单选题（每题2分，共40分）1．史前时代是指（）A、有⽂字记载以前的⼈类历史B、没有⽂字记载的⼈类历史C、有⽂字记载以后的⼈类历史D，原始社会的⼈类历史2、北京⼈是远古⼈类的典型代表。

他们⽣活的年代距今（）A、三四百万年B、约170万年C、约70万~20万年D、约7000年3、台湾亲民党主席宋楚瑜率团⾸站拜谒了陕西桥⼭的黄帝陵，因为黄帝( )A．是⽂字的发明者B．曾经打败了炎帝C．治理⽔患，“三过家门⽽不⼊”D．是中华民族的⼈⽂初祖4、世界上最早的农业村落出现在（）A、东亚地区B、南亚地区C、北⾮地区D、西亚地区5、我国历史上第⼀个王朝（夏朝）的建⽴者是（）A、商纣B、禹C、启D、周⽂王6、被考古界界誉为“四千年前地球⽂明最精致之制作”的历史⽂物指的是（）A、蛋壳⿊陶杯B、司母戊⼤⽅⿍C、⽟琮D、四⽺⽅尊7、⼈类进⼊⽂明时代的主要标志有（）①农耕、畜牧的发明②⽂字的发明③定居⽣活的实现④国家的产⽣A、①②B、③④C、①③D、②④8、在黄帝之后的⼀段时间内，黄河流域的部落推举⾸领采⽤的是（）A、禅让制B、世袭制C、选举制；D、定期轮换制9、⽂字是⼈类⽂明进步的表现之⼀。

下图中⽂字的发明者是（）A、苏美尔⼈B、印第安⼈C、玛雅⼈D、中国⼈10、下列属于新⽯器时代⽣活⽅式的是（）①⼈⼯种植粮⾷②饲养牲畜③定居村落④陶器的使⽤。

A、①②B、②③④C、①②③④D、③④11、元谋⼈、北京⼈、⼭顶洞⼈都是我国境内著名的原始⼈类。

获得他们⽣产⽣活的第⼀⼿资料，要通过( )A．神话传说B．史书记载C．学者推断D．考古发掘12、2013年6⽉11⽇神⾈⼗号在酒泉卫星发射中⼼成功发射。

亿万观众通过视频见证了这⼀历史时刻。

这段视频是（）①实物资料②⼝述资料③⽂献资料④⾳像资料A、①②B、①③C、①④D、③④13、浙江绍兴出⼟的丝织品残⽚和黄河上游出⼟的绳纹、蚕纹陶器，证明当时⼈们已懂得( )A、纺织、养蚕B、纺织、造船C、纺织、打井D、养蚕、造车14、下列有关磨制⽯器的叙述，正确的是（）A、以磨制⽯器为主要⽣产⼯具的时代被称为旧⽯器时代B、打制⽯器尽管⽐磨制⽯器落后，但打制⽯器⽐磨制⽯器更耐⽤C、磨制⽯器相对于打制⽯器来说，可以⼤⼤提⾼劳动⽣产率D、以打制⽯器为主要⽣产⼯具的时代被称为新⽯器时代15、下列标题，不符合⼤河流域——⼈类⽂明的摇篮这⼀选题的是（）A、爱琴⽂明B、⾦字塔的国度C、楔形⽂字的故⼟D、棉花的故乡16、中美洲地区最早的⽂明是（）A、克⾥特⽂明B、迈锡尼⽂明C、玛雅⽂明D、奥尔梅克⽂明17、古代亚⾮拉⽂明主要有中国古代⽂明、古代印度⽂明、古代埃及⽂明、古代两河流域⽂明，孕育这些⽂明的相同地理因素是（）A、海洋B、沙漠C、⾼⼭D、河流18、有⼈根据玛雅⽂明的历法编造了2012是世界末⽇的谣⾔。

中华文明探源工程文集
（原创实用版）
目录
一、中华文明探源工程简介
二、工程的目标与意义
三、工程的研究方法与成果
四、工程的贡献与影响
正文
一、中华文明探源工程简介
中华文明探源工程，全称为中华文明起源和早期发展综合研究，是一项由国家支持的多学科结合、研究中国历史与古代文化的重大科研项目。

该工程旨在揭示中华民族 5000 年文明起源与早期发展的过程，以考古调查发掘为获取相关资料的主要手段，以现代科学技术为支撑，采取多学科交叉研究的方式。

二、工程的目标与意义
中华文明探源工程的目标在于通过考古和多学科交叉研究，揭示中华文明的起源、形成、发展过程，以及中华文明的特质和精神内涵。

这项工程的意义在于，有助于增强中华民族的文化自信，弘扬中华优秀传统文化，为当代中国文化创新发展提供深厚的历史根基。

三、工程的研究方法与成果
工程采用现代科学技术手段，结合考古发掘、年代学、历史学、人类学等多学科交叉研究，取得了一系列重要成果。

专家们对中华文明起源和早期发展的过程进行了梗概式描述，提出了中华文明起源于距今 5000 年前后，黄河、长江中下游以及西辽河流域等地区的观点。

四、工程的贡献与影响
中华文明探源工程的实施，不仅揭示了中华文明的起源和早期发展过程，还推动了考古学、历史学、年代学等相关学科的发展，提高了国内学术界的研究水平。

此外，工程的成果还为中华文化自信提供了有力的支持，为当代文化创新和传承提供了宝贵的历史资源。

七年级《历史与社会》目录第一单元人在社会中生活第一课我的家在哪里1. 从社区看我家2. 在社区中生活第二课乡村与城市1. 乡村聚落2. 城市聚落3. 往来在区域之间综合探究一从地图上获取信息第二单元人类共同生活的世界第一课大洲和大洋1. 人类的栖息地2. 海洋对人类的影响第二课自然环境1. 地形多样2. 气象万千3. 众多的河湖4. 风光迥异第三课世界大家庭1. 人口与人种2. 语言与宗教3. 国家和地区综合探究二从地球仪上看世界第三单元各具特色的区域生活第一课家住平原1. 稻作文化的印记2. 用机械种庄稼第二课与山为邻1. 垂直的生计2. 山地之国第三课傍水而居1. 耕海牧鱼2. 水上都市第四课草原人家1. 逐水草而居2. 现代化的牧场第五课干旱的宝地1. 石油宝库2. 沙漠绿洲综合探究三如何认识区域——以南非为例第四单元文明中心——城市第一课美国政治的心脏：华盛顿第二课文化艺术之都：巴黎第三课 IT新城：班加罗尔第四课汽车城：蔚山第五课城市规划的典范：巴西利亚综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例第五单元中华各族人民的家园第一课国土与人民1. 辽阔的疆域2. 行政区划3. 众多的人口4. 多民族的大家庭第二课山川秀美1. 复杂多样的地形2. 季风的影响3. 母亲河第三课地域差异显著1. 秦岭—淮河分南北2. 东部和西部差异显著3. 交流与互补综合探究五认识宝岛台湾第六单元一方水土养一方人第一课北方地区1. 红松之乡2. 沟壑纵横的黄土高原3. 古老而现代的首都——北京第二课南方地区1. 水乡孕育的城镇2. 富庶的四川盆地3. 开放的珠江三角洲4. 我国的经济中心——上海第三课西北地区1. 丝路明珠2. 草原风情3. 向西开放的重要门户——乌鲁木齐第四课青藏高原1. 海报最高的牧区2. 高原圣城——拉萨综合探究六如何开展社会调查——以调查家乡为例第七单元生活的变化第一课规则的演变1. 规则之“源”2. 规则之“变”第二课传媒的行程1. 生活中的文化传播2. 现代社会的大众传媒第三课生活的故事1. 生活的时代印记2. 生活的代际差异综合探究七区域的变化第八单元文明探源第一课原始先民的家园1. 追寻原始先民的足迹2. 走访原始的农业聚落第二课早期文明区域1. 大河流域的文明发祥地2. 诞生于爱琴海与中美洲地区的文明第三课中华文明探源1. 中华文明的曙光2. 炎帝、黄帝与尧舜禹的传说综合探究八过去是怎样被记载下来的八年级《历史与社会》目录第一单元多元发展的早期文明第一课亚非大河文明1. 古代埃及2. 古代西亚国家3. 古代印度第二课中华早期国家与社会变革1. 早期国家与社会2. 诸侯争霸与社会变革3. 百家争鸣第三课西方古典文明1. 西方文明的摇篮2. 罗马帝国的兴衰3. 西方文明之源综合探究一对比早期区域文明之间的异同第二单元相继兴衰的中古欧亚国家第一课西欧封建国家与基督教文明第二课阿拉伯帝国与伊斯兰文明第三课日本的大化改新综合探究二从宗教景观看文化的多样性第三单元绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立与发展第一课秦始皇开创大一统基业第二课秦末农民起义与汉朝的建立第三课汉武帝时代的大一统结局第四课开疆拓土与对外交流第五课昌盛的秦汉文化综合探究三探寻丝绸之路第四单元绵延不绝的中华文明（二）：“多元一体”格局与文明高度发展第一课三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚1. 三国鼎立与西晋的统一2. 东晋南朝政局与江南地区的开发3. 北方的民族融合4. 璀璨的科技与艺术第二课隋唐：开放革新的时代1. 隋的兴亡2. 唐的盛衰3. 民族和睦与对外交流4. 唐代的科技文化与时代风尚第三课宋元：多元文化的碰撞交融与文明高度发展1. 高度集权的北宋政治2. 北宋与辽、西夏并立3. 南宋与金的和战4. 元朝统一多民族国家的拓展5. 经济重心的南移6. 社会生活与文化7. 影响深远的宋元科技综合探究四从《清明上河图》看北宋都市生活第五单元绵延不绝的中华文明（三）：农耕文明繁盛与近代前夜的危机第一课大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣1. 明清帝国的兴替2. 统一多民族国家的巩固与发展3. 农耕文明的繁盛第二课新旧交织的明清文化1. 文化专制与八股取士2. 进步思潮与世俗文化3. 群星璀璨的晚明科学巨匠第三课皇权膨胀与近代前夜的危机1. 皇权膨胀2. 近代前夜的危机综合探究五探讨乾隆盛世危机第六单元世界工业文明的曙光与近代社会的开端第一课连通世界的新航路第二课冲破思想的牢笼1. “人的发现”2. 科学革命3. 启蒙运动第三课资产阶级革命：新体制的创立1. 英国议会对王权的胜利2. 美国的诞生3. 法国大革命和拿破仑帝国综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海的比较第七单元席卷全球的工业文明浪潮第一课工业革命第二课工人的斗争与马克思主义的诞生第三课资本主义的扩展1. 德国统一2. 美国南北战争3. 俄国改革4. 明治维新第四课殖民扩张与民族解放运动第五课第二次工业革命综合探究七感悟工业时代的社会变迁第八单元 19世纪中后期工业文明大潮中的近代中国第一课民族危机与中国人民的英勇抗争1. 鸦片战争的烽烟2. 第二次鸦片战争与太平天国运动3. 甲午战争与列强瓜分中国的狂潮4. 义和团运动与八国联军侵华战争第二课洋务运动与近代民族工业的发展第三课清末变法图强的尝试与文教革新1. 维新变法运动2. 文化教育革新综合探究八结识近代中国最早“开眼看世界”的人九年级《历史与社会》目录第一单元 20世纪初的世界与中国第一课世界的格局与第一次世界大战1. 20世纪初的世界格局2.第一次世界大战3.凡尔赛体系下的“和平”第二课中国的时局与辛亥革命1. 20世纪初的中国局势2. 武昌起义与中华民国的创建3. 北洋政府与军阀混战第三课悄然改变中的社会生活1. 生活中的变化2. 头脑中的变化综合探究一从“驱除鞑虏”到“五族共和”第二单元开辟新的发展道路第一课第一个社会主义国家的建立和发展1.俄国十月革命2.苏联早期社会主义道路的探索第二课民族民主运动的高涨1. 土耳其凯末尔革命2. 印度的觉醒第三课美国的资本主义改革1. 30年代的大危机2. 罗斯福新政第四课中国新民主主义革命的开始1.新文化运动2.“五四”运动3.中国共产党的诞生第五课开辟革命新道路的艰难历程1.第一次国共合作与北伐战争2.工农武装割据3.红军长征与遵义会议综合探究二历史地认识多样的发展道路第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第一课中国抗日战争1. 日本侵华战争的开始2. 全面侵华战争的爆发3. 全民族的抗战4. 抗日战争的胜利第二课第二次世界大战的爆发与扩大1. 欧洲战争策源地的形成2. 大战的爆发3. 德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港第三课世界反法西斯战争的转折与胜利1. 反法西斯同盟的建立和大战的转折2. 雅尔塔会议与德日投降综合探究三在世界反法西斯战争中看中国的地位与作用第四单元中国革命的胜利第一课两种命运的决战1. 内战的爆发2. 土地改革与三大战役第二课新中国的诞生综合探究四回顾近代中国的百年历程第五单元冷战时期的世界第一课两极格局的形成第二课当代资本主义的新变化1. 美国成为超级大国2. 西欧的复兴与联合3. 日本成为经济大国4. 福利国家的出现第三课苏联与东欧社会主义国家的改革与演变1. 苏联的发展与改革2. 东欧剧变和苏联解体第四课亚非拉地区的发展1.殖民体系的瓦解2.动荡的中东综合探究五聚焦文化软实力第六单元新中国的建设与改革第一课社会主义建设的起步与探索1. 巩固新生政权2. 社会主义建设初期3. 失误与挫折第二课改革开放历史新时期1. 伟大的历史性转折2. 改革开放的推进第三课民族区域自治与民族团结第四课“一国两制”与统一大业第五课独立自主的新中国外交综合探究六走在复兴之路上：感受新中国的精神力量第七单元跨世纪的中国与世界第一课历史性跨越：全面建设小康社会的中国1.改革开放的新阶段2.中国发展的历史性跨越第二课经济全球化第三课世界多极化趋势1.世界多极化与欧洲一体化2.联合国与走向世界的中国第四课当代科技革命与社会生活综合探究七如何面对“和平与发展”的时代主题第八单元共同面对前所未有的挑战第一课不断变化的人口1.世界人口的数量变化2. 我国的人口警钟须长鸣第二课日益严峻的资源问题1.世界面临的资源问题2.应对我国的资源问题第三课共同关注的环境问题1.愈演愈烈的环境问题2. 直面我国的环境问题第四课发展的选择1.走可持续发展之路2.因地制宜谋发展综合探究八让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天。

中华文明探源目标一、探源中华文明的目标探源中华文明旨在深入挖掘和系统研究中华文明的起源、形成、发展及其与全球文明的关系，通过对中华文明悠久历史的全方位考察，揭示其内在的演变规律和独特的价值体系，为中华文明的传承和创新提供理论支撑，同时也为全球文明的研究和对话贡献中国智慧。

二、探源中华文明的意义1. 增强文化自信：通过探源中华文明，可以更加深入地认识中华文化的丰富内涵和独特魅力，增强中华民族的文化自信，提升民族自豪感。

2. 促进文明交流：探源中华文明有助于深化对其他文明的理解，促进不同文明之间的交流与对话，推动构建人类命运共同体。

3. 传承创新：对中华文明探源的研究可以为现代社会提供文化创新的灵感，为中华文明的传承和发展注入新的活力。

4. 学术发展：中华文明探源的研究将推动相关学术领域的深入发展，提升历史学、考古学等学科的研究水平，培养高素质的学术人才。

三、探源中华文明的主要内容1. 文明起源：研究中华文明从无到有的过程，探索农业起源、城市起源、文字起源等关键节点，以及这些起源对中华文明形成的影响。

2. 文明发展：分析中华文明从古至今的发展脉络，包括政治制度、经济模式、社会结构、思想文化等方面的演变和特点。

3. 文明交流：考察中华文明与外部文明的互动，包括贸易往来、文化交流、技术传播等，以及这些交流对中华文明和世界文明的影响。

4. 文明特质：挖掘中华文明的独特性，包括哲学思想、伦理道德、艺术风格、科技成就等方面的特色和贡献。

5. 文明遗产：对中华文明留下的物质和非物质文化遗产进行研究和保护，包括古代建筑、遗址、文物、古籍等。

四、探源中华文明的方法论1. 多学科交叉：采用历史学、考古学、人类学、民族学、哲学、艺术学等多个学科的研究方法和理论，进行综合交叉研究。

2. 实证研究：以考古发现和史料研究为基础，通过实证研究方法，对中华文明的各个方面进行深入分析和探讨。

3. 比较研究：将中华文明置于世界文明的背景下进行比较研究，从中发现共性和特性，提升对中华文明的认识。

中华文明探源文明标准
探源工程是指对人类起源、文明发展以及文化传承进行深入探索和研究的一项综合性工程。

在探源工程中，文明标准的探讨是重要的一环。

对于文明标准的理解，一般认为应该包含以下几个方面：
1.文明起源的标准：探讨文明是如何起源的，需要从历史记录、考古发现、人类学等多方面进行研究。

例如，对于中国文明的起源，学者们通过考古发现和历史记载，提出了多元一体的观点，认为中国文明是在多个地域、多个民族、多种因素的共同作用下逐渐形成的。

2.文明发展的标准：分析文明是如何发展和变化的，需要从政治、经济、文化等多个方面进行研究。

例如，对于中国文明的发展，学者们通过对历史文献和考古资料的研究，提出了中华文明多元一体的理论，认为中国文明是在不断吸收各种文化因素的基础上逐渐形成的。

3.文明传承的标准：探讨文明是如何传承的，需要从历史传承、文化传承等多个方面进行研究。

例如，对于中国文明的传承，学者们通过对历史文献和民间传说的研究，提出了中华文明传承不绝的观点，认为中国文明具有强大的生命力和传承能力。

在探源工程中，文明标准的探讨不仅有助于我们更好地理解文明的起源、发展和变化，也有助于我们更好地认识人类自身的历史和文化传承。

同时，通过对文明标准的深入研究，我们还可以为未来的文化发展和人类文明进步提供有益的借鉴和参考。