24.给予是快乐的

人教版小学四年级上册语文练习册答案二.24 给予是快乐的一羡慕!礼物!宽裕!光芒!快乐!喜悦!残疾!饶有兴趣二羡慕!暮色!屏幕!坟墓!宽裕!沐浴!养育!欲望!圣诞!胜利!盛开!剩余三富裕!盼望!惊奇!愉快四，.，：“？，？！，.，，.”五CBC六车水马龙!笔走龙蛇!攀龙附凤!龙争虎斗第八单元第29课一.依赖耕种联系幻想腾云驾霉归根到底一应该转换依赖幼小哲学吵架一.核桃呼唤懒惰幻想折断驾驶三.1．改变改观2．幻想理想3．发现发明四.2．望远镜.雷达.卫星等手提电话.通讯卫星.监听系统等飞机.航天飞机.火箭.热气球等科学技术的发展很迅速夜里的一场大雪，使所有的树木一片洁白，就好像春风一夜间使梨花全开了一样现代科学技术成就的变化之快.变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜第30课一.仓库储存防盗综合判断烹饪习动’供餐器卧提供’二.调暑翟嚣）1g（供品）三.部篇套根台栋套座四.舒适的环境陌生的人悦耳的乐曲防盗的装置可口的饭菜充分的准备神奇的电脑美丽的住宅五.1．！！，，.？2．欢叫便利3．互联网查阅信息交朋友进行网上交易一.描绘崭新各异欣喜若狂二.立刻轻巧三.1．行动敏捷庸置疑第3 1课凶猛顿时鸽子轻盈敏捷笨重形态短暂痛不欲生2．茹毛饮血3．五彩斑斓4．点睛之笔5．毋四.1．出现2．发现实现3．浮现4．重现五.四.2．望远镜.雷达.卫星等手提电话.通讯卫星.监听系统等飞机.航天飞机.火箭.热气球等科学技术的发展很迅速夜里的一场大雪，使所有的树木一片洁白，就好像春风一夜间使梨花全开了一样现代科学技术成就的变化之快.变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜３２飞船上的特殊乘客一{载装载记载{乘乘客千乘{种种子种地{差差劲出差{ 校学校校对{正正确正月二B F A E D CＨＩＧＬＪＫ三.除了食用太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢神舟五号飞船上的植物种子!它们不仅有药用价值还可以美化生活保持水土四.无土栽培就是利用营养液容器或沙粒等依照作物对土壤的要求人为地创造作物生长的最佳环境的一种栽培方式五!节约土地管理方便不受自然灾害的影响不受农时季节约束避免期中综合练习一.沸腾笼罩灿烂均匀照耀任凭重叠缝隙痕迹侍候脾气规律性格隐蔽住址=.she hao rni wu rnu mei三.风平浪静惊天动地人声鼎沸自言自语局促不安山崩地裂崇山峻岭扬长而去屏息凝视描写环境的：风平浪静惊天动地山崩地裂崇山峻岭人声鼎沸描写人物的：自言自语局促不安扬长而去屏息凝视四.1．勇敢2．勇猛3．勇气4．平静5．安静6．镇静7．无论……也一8．如果……就……9．即使……也…五.1．，，. 2．，，.，. 3．“！”.六.宋苏轼我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部；要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能看到庐山的全貌了.七.1．青山原不老，为雪白头2．柳暗花明又一村3．齐头并进飞奔而来山崩地裂4．红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百合色梨黄茄子紫5．长短不同粗细各异变化多端八.1．所有的孩子都喜欢到花园里玩.2．他决心要改正缺点.3．每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯.九.（一）1．七星岩芦笛岩2．形态不一异彩纷呈3．在漫长的地质年代里，经过风化侵蚀，这里形成了奇特秀丽的山.水.溶洞风光. 4．称赞赞叹5．桂林市普陀岩洞雄浑深邃，玉雪晶莹，洞里带年温度在200C左右桂林市光明洞内景物玲珑剔透，壮丽神奇，另有唐代以来的墨迹70多处（二）1．二2．小鸟一直趴在鹰的背上，当鹰飞不动时，小鸟就从鹰背上飞了起来3．之所以……是因为……4．生活中帮助过我们的人5．飞得更高期末综合练习——.xing qiang bi cong huo jian二.规律痕迹覆盖建筑空旷袭击跨越懒惰谴责融洽三.恍然大悟屏息凝视耀武扬威受益匪浅金碧辉煌理所当然平安无事形单影只四.1．虎头蛇尾龙飞凤舞2．清风明月本无价，近水遥山皆有情. 3．见到同学有困难，我们一定要帮助. 4．无数块条石被我国古代劳动人民抬上陡峭的山岭. 5．(1)上课了，同学们都在聚精会神地听讲. (2)在新年联欢会上，同学们表演了许多精彩的节目.6．树和鸟儿是朋友. 7．没有大胆的猜测就做不出伟大的发现.（牛顿）五.1．横看成岭侧成峰，远近高低各不同2．明白了幸福的真谛如：《海的女儿》《拇指姑娘》3．柳暗花明又一村宋陆游陷入困境，似已无望，忽然绝处逢生，出现新的契机. 4．高傲将军5．长龙崇山峻岭蜿蜒盘旋山海关嘉峪关一万三千六.1．V 2．×3．×4．V 5．V 6．×七.（一）1．《鸟的天堂》巴金2．茂盛全部生命力绿叶一簇堆在另一簇上面缝隙翠绿照耀着似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动3．好像——似乎4．感受到有一种生命力在涌动，榕树充满了勃勃生机. 5．赞美的（二）1．比喻句：清晨，小街上人来人往，像流淌的小溪. 拟人句：一会儿，小街畅通无阻，又响起了小溪的欢歌. 2．清晨小街上老大爷老大爷制止两个小伙子吵架并疏通了交通，保证了小衔的畅通3．小街上的车流和人流停在街中间的两个小伙子4．B C A 5．老大爷及时制止了吵架的两个小伙子并疏通了交通6．疏通道路人的心灵21 / 21。

24、给予是快乐的导学案学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我能读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

3、我能理解“给予是快乐的”这句话的含义，我要学习助人为乐，无私奉献的美德。

学习重难点1、从小男孩的言行中体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。

2、领悟“给予是快乐”的内涵。

学法指导：朗读课文，抓住句子，体会人物之间的感情。

阅读链接：课后115页的《给，永远比拿愉快》。

一、导入1、看老师在黑板上写个词。

（板书：给予）谁能来读准这个词？你知道它的意思吗？2．今天我们要读的一个故事就是关于“给予”的。

板书课题，齐读。

3、出示学习目标。

一、预习检测1、我能准确读出下列词语。

（同桌互读）圣诞礼物、饶有兴趣、不由自主、闪亮、羡慕、宽裕、惊叹、显然、神气、湿润、喜悦2、我能正确流利地朗读课文（以小组为单位展示读）3、我能根据课文内容填空。

本文主要讲述了__节前夜_偶然结识了一个生活的小男孩，在短暂的相处中__的言行强烈地震憾了的心灵，使他深深地体会到了________________________________。

二、自主学习1、默读课文，找出相关句子，回答下面的问题。

（1）、小男孩非常保罗哥哥送给保罗的圣诞礼物，我从这句话看出来。

（先在书上划出来）。

（2）、文中保罗错了次，第一次小男孩说，保罗以为小男孩想，其实小男孩想；第二次小男孩说，保罗以为小男孩想，其实小男孩想。

（小男孩的表现“——”；保罗的想法“~~~”；）小男孩想要送给弟弟什么？（一辆新车）送给弟弟的仅仅是一辆新车而已吗？（不是）那还有什么？（生交谈）预设：想给予弟弟欢乐，想给予弟弟希望，想给予弟弟关爱……（3）、小男孩最大的心愿是，我从文中句知道的。

（先在书中划出来）（4）、这篇课文围绕了这句话展开叙述。

2、生自学，师巡视。

3、全班交流。

三、合作探究过渡：这个夜晚，保罗从内心里感受到给予是快乐的思考：为什么“保罗从内心里感受到，给予是快乐的”？（小组交流）交流：这个不寻常的圣诞前夜，保罗被小男孩只求奉献，不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予是快乐的。

1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

（重点）2.读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

3.体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。

（难点）.圣诞节：亦称“耶稣圣诞瞻礼”“主降生日”。

基督教纪念耶稣诞生的节日。

多数教会规定以12月25日为圣诞节。

但正教和其他东方教会由于使用的历法不同，其12月25日相当于公历1月6日或7日。

圣诞节期间信徒在教堂举行隆重仪式，并有在家里摆圣诞树、向亲友报佳音、唱圣诞歌、化妆成圣诞老人向儿童赠送礼物等习俗。

.乐lè（欢乐）yuè（音乐、乐曲）漂piāo（漂浮、漂泊）piǎo（漂白）piào（漂亮）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

.说一说课文主要写了什么？课文主要写了圣诞节前一天保罗偶然结识了一个生活贫困的男孩，在短暂的相处中，男孩的言行强烈的震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”这件事。

.羡慕：神气：湿润：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

造句：齐白石画虾的本领炉火纯青，真令人羡慕。

自以为优越而得意或傲慢。

造句：狐狸跟随着老虎神气十足的走到小动物们面前。

潮湿润泽。

本课指保罗的眼睛潮湿了。

造句：大雨过后，湿润的泥土散发着阵阵清香。

.喜悦：饶有兴趣：不由自主：高兴；愉快。

本课指男孩看见保罗将弟弟抱上车感到高兴。

造句：我用喜悦的心情迎来了新的一年。

很有兴趣。

本课指保罗很有兴趣地看着那个孩。

造句：我一直觉得姐姐没有什么爱好，最近才发现她对手工编织饶有兴趣。

由不得自己；控制不了自己。

造句：看到这感人的情节，我不由自主地留下了眼泪。

.湿润 潮湿都表示含有水分、不干燥的意思。

“湿润”多指空气、土壤潮湿而润泽，有时可用来形容人因激动而眼睛要流泪的样子。

“潮湿”常用来指物体、环境含水量较多，多与“风”“空气”“衣服”等词搭配。

1.他有点儿激动，眼睛也湿润了。

2.雨后的草地十分潮湿。

第24课《给予是快乐的》学习目标1.理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.熟读自己喜欢的句子。

教学重、难点理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的意思。

课前准备1.词语卡片。

2.收集有关“无私奉献，爱心无价”的故事或成语。

教学方法：自学指导法教学过程一、谈话导入，揭示课题1.一句话，一个动作，一个眼神，一个愿望，都可以体现对别人的爱。

我们今天要认识一位小男孩，他对腿有残疾的弟弟百般关怀，令人感动。

(板书课题)2.看了课题，你最想知道什么问题?二、出初读课文，感知内容1.各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典或借助注音。

2.前后四位同学组成四人学习小组，按段落轮流读课文，互相纠正读不好的地方。

3.反复读读以下词语：圣诞礼物饶有兴趣闪亮羡慕宽裕惊叹不由自主显然神气湿润喜悦4.说说课文讲的是一件什么事?三、精读课文，探究情感1.自由读课文，想想你对课文哪部分内容特别感兴趣，或感受特别深刻，在书上作些批注。

2.学生交流读后感受，教师引导学生重点探究以下问题：A.小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗?从课文中哪些词句可以看出?b．保罗的想法一错再错，你能说说他的两次错分别是错在哪里吗?c.小男孩最大的心愿是什么?你是从课文的哪些句子感受到的?表达了小男孩怎样的思想感情?3.齐读最后一个自然段。

提问：你怎么理解“给予真是令人快乐的”?请结合具体的生活事例来说明。

4.分角色有感情地朗读课文，揣摩、感悟人物的内心活动。

四、拓展阅读，感悟主题1.轻声朗读《给，永远比拿愉快》，说说短文讲了什么事?2.联系生活实际，谈谈你对“给，永远比拿愉快”这句话的理解。

3.交流课外收集的有关“无私奉献，爱心无价”的故事或格言名句。

板书设计：略教学反思《给予是快乐的》这篇课文主要讲述了保罗在圣诞节前夜偶遇一个小男孩子，在产生了两次误会后，看到了小男孩那金子般的心灵，从而懂得了“给予是快乐的”这样一个道理。

2019年精选小学四年级上册语文第六组24 给予是快乐的人教版课后辅导练习-含答案解析三十七第1题【单选题】理解句子的含义，选择正确的一项( )。

这个夜晚，保罗从心里感受到，给予是令人快乐的。

A、保罗带小男孩兄弟俩兜风，心里很快乐。

B、保罗被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予的快乐。

【答案】：【解析】：第2题【判断题】根据课文的内容判断下列句意是否正确。

小男孩希望自己也有一个有钱的哥哥。

A、正确B、错误小男孩让保罗把车开到家门口是为了炫耀自己。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【填空题】是比喻句则填是，否则填否。

①我好像在什么地方见过你。

______②老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。

______③小鸟在枝头欢快的唱歌。

______【答案】：【解析】：第4题【填空题】给画线词找朋友。

①保罗吃惊地看着这个男孩。

______②保罗饶有兴趣地看着这个男孩。

______③小男孩的脸上露出了喜悦的表情。

______?【答案】：【解析】：第5题【填空题】给下列字加上偏旁，组成一个新字，再组词。

争______ ______ ______ ______里______ ______ ______ ______?【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】比较形近字组词诞______ 模______ 烦______ 饶______ 予______ 延______ 摸______ 项______ 绕______ 于______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】比一比，再组词。

予______ 湿______ 睁______ 理______矛______ 温______ 挣______ 埋______【答案】：【解析】：第10题【填空题】选择正确的字。

①保罗的眼______（睛晴）______（温湿）润了。

24 给予是快乐的
【基础须知】
1.我会解词语
羡慕(xiàn mù)：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。

饶有(ráo yǒu)：形容丰富，多。

宽裕(kuān yù)：充足，富裕。

惊叹(jīng tàn)：惊讶赞叹。

兜(dōu)：绕，转。

神气(shén qì)：自以为优越而得意或傲慢。

湿润(shī rùn)：潮湿润泽。

（例句）听了老师的话，他的眼角湿润了
2.近义词
惊叹—赞叹宽裕—充足喜悦—高兴光辉—光芒
兴趣—兴致吃惊—意外愿意—同意不由自主—情不自禁
3.反义词
宽裕—拮据给予—索要湿润—干燥
喜悦—悲伤
【重点梳理】
难句解析
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

保罗一开始感动是因为小男孩想像他哥那样给予别人一些什么东西，而真正懂得的是因为他听了小男孩说的那段话，给予的不仅是物质上的，而且也有精神上的。

“给予”别人的东西是多方面的，物质是需要的，更重要的是精神方面的。

只要你能够给别人一点帮助、安慰，别人都会感激你，你也会快乐。

【难点再现】
课文结尾说“三个人一起过了一个难忘的夜晚”，为什么这么说？
在这个夜晚，三个人都快乐无比。

因为在这个夜晚，男孩用纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格给弟弟送去了一份关爱，也感染了保罗，弟弟得到了快乐，保罗、男孩也同样得到了快乐。

而且他们都被这种快乐所感染，悟出了“给予是真正的快乐”。

所以说，这个夜晚是难忘的。

24．《给予是快乐的》教案熊庆李锁梁教材简析：这是一篇略读课文。

课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。

课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强。

文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣。

选编这篇课文的意图，是引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。

教学本文的重难点是从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。

教学目标：1．学会本课生字词。

能联系上下文理解“饶有兴趣”、“宽裕”等词语的意思。

2．理解课文内容。

能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。

（教学重难点）3．能正确流利、有感情地朗读课文。

能入情入境地朗读文中的对话部分。

课时划分：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，中秋、国庆长假，我们的校园生活，每个周末，你碰到过哪些开心的事儿？-----这些留给我们的将是一生的快乐，我们学校理念就是六年影响一生。

希望今天在这里和老师们一起学习的经历同样能成为你记忆中开心的一幕。

今天，咱们一起来学习，“给予是快乐的”，指名读，正音“jǐ yǔ”，齐读。

-------先自由读一读预习导读，看看学习这篇课文有那些要求。

（指名回答）二、初读课文，整体感知（引导学生抓住描写语言、动作、神情的句子体会人物心理及情感的变化，初步感受到作者“用这样的语言来表达这样的人间真情”。

并通过感情朗读表现出对小男孩对弟弟的关爱之情和保罗的情感变化的理解、领悟。

）1、给予为什么会快乐呢？认真读读课文，读准字音，努力把课文读通顺，不理解的词语联系上下文想想。

找一找：文中出现了哪些人物，他们都给予了别人什么？（学生自由读课文）反馈：（1）大家在读的时候有没有遇到难读的段落？（交流，抽读，正音。