硫和氮的氧化物1
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硫和氮的氧化物一、硫(1)在自然界中的存在硫是一种重要的非金属元素,在自然界既有又有态。
化合态的硫,如硫铁矿()、黄铜矿(CuFeS2)、石膏()和芒硝()。
等化石燃料中经常含硫。
(2)性质硫俗称,它是一种的固体,不溶于,微溶于,易溶于【问题探讨】画出硫的原子结构示意图,比较硫的氧化性与氯气的氧化性强弱。
2、硫的化学性质(1)与金属反应与铁单质反应:。
(2)与氧气反应:。
二、二氧化硫1、二氧化硫的物理性质:SO2是色、有的有气体,容易,易于水(1体积水可溶解40体积)。
密度比空气,收集SO2用方法。
2、二氧化硫的化学性质【类比推测】SO2性质类似于CO2,那么SO2是氧化物,借鉴CO2书写下列反应。
①SO2与水的反应__________________________________【概念辨析】可逆反应:什么样的反应叫做可逆反应?②SO2与NaOH溶液的反应____________________________________③SO2通入石灰水变浑浊____________________________________SO2过量,浑浊又变澄清____________________________________2、与O2反应:方程式:。
说明SO2具有性如SO2能使氯水褪色,尝试书写方程式SO2的还原性能使酸性KMnO4溶液的紫红色褪去。
因此常用KMnO4来除去CO2中的SO2。
4、SO2的漂白性:SO2可使溶液褪色,其褪色原理主要是,加热又会。
而且SO2不能漂白酸碱指示剂。
【问题讨论】我们学过氯水的漂白性,跟二氧化硫的漂白性一样吗?【思考】(1)二氧化碳与二氧化硫的鉴别方法:(2)将二氧化硫,氯气分别通入紫色石蕊试液有何现象三、三氧化硫1、物理性质:标准状况下,SO3是一种色体,熔点(16.8℃)、沸点(44.8℃)较低。
2、化学性质:二氧化硫与三氧化硫都是性氧化物,他们的性质相似,书写下列方程式①与水②与碱③与碱性氧化物大气污染物SO2与水和氧气会生成,随雨水降下,就形成。
SO 2 + H 2O H 2SO 3可逆反应:在相同条件下,既能向正反应方向进行、又能向逆反应方向进行的反应。
SO 2 + 2NaOH = Na 2SO 3 + H 2O【小组讨论】:请你判断以下几组反应有哪些属于可逆反应? A .2H 2+O 2 2H 2O 和2H 2O2H 2↑+O 2↑B 和C .H 2+I 2 2HI 和2HI H 2+I 2D .2Na+Cl 22NaCl 和2NaCl (熔融)2Na+Cl 2↑【思考】根据SO 2中S 的化合价推断它具有怎样的性质?【讲解】:SO 2中S 为+4价,,既可的电子显氧化性,又可失电子显有还原性。
【板书】:(3)SO 2既有还原性又有氧化性①氧化性,SO 2+2H 2S=3S ↓+2H 2O【讲述】:SO 2的还原性应表现在它与氧化剂的反应上,可通过与O 2、KMnO 4(H +)、卤素单质水溶液等氧化剂的反应来证明。
【板书】② SO 2具较强的还原性,可被X 2、O 2、KMnO 4、HNO 3等许多氧化剂氧化:2SO 2+O 22SO 3【讲解】三氧化硫也是一种酸性氧化物,它溶于水生成硫酸,工业上利用这一原理生产硫酸,与碱性氧化物和碱反应生成硫酸盐【板书】2.三氧化硫(酸性氧化物)(1)物理性质: (2)化学性质:SO 3+H 20=H 2SO 4 SO 3+CaO=CaSO 4SO 3+Ca(OH)2=CaSO 4+H 20[阅读]资料卡片:预防硫化氢中毒 Ⅲ、归纳与小结 一、二氧化硫和三氧化硫 1、硫的性质 (1)物理性质:催化剂△(2)化学性质:2、二氧化硫(1)SO2的物理性质:(2)SO2的化学性质①漂白性:②SO2具有酸性氧化物的通性可逆反应:③SO2既有还原性又有氧化性3.三氧化硫(1)物理性质(2)化学性质Ⅳ、课堂检测1、下列变化中,不属于化学变化的是()A、SO2使品红溶液褪色B、氯水使有色布条褪色C、活性炭使红墨水褪色D、漂白粉使某些染料褪色2、能鉴别SO2和CO2的试剂是()A、品红溶液B、澄清石灰水C、紫色石蕊试液D、高锰酸钾溶液3、下列反应中,不说明SO2是酸性氧化物的是()A、B、C、D、4、下列物质中,既具有氧化性又具有还原性的是()A.Cl2B.Na C.H2SO4D.SO2 5、下列关于SO2的说法中,不正确的是()A.SO2是硫及某些含硫化合物在空气中燃烧的产物B.SO2有漂白作用,也有杀菌作用C.SO2溶于水后生成H2SO4D.SO2是一种大气污染物教后反思:第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物(第二课时)。
第三节硫和氮的氧化物(第1课时)、教学目标:1.学习运用科学探究的方法进行学习,在与他人的合作中体验实验探究的快乐。
2.了解SO2的性质和用途,初步学会设计实验进行探究的技能。
3.培养实验设计、观察、分析能力,训练知识应用能力。
教学重点、难点重点:SO2的化学性质、可逆反应难点:SO2的化学性质、可逆反应表示用可逆号。
“H巩固练习1.下列各组气体中均能造成大气污染的是( )A.CO2、O2B.N2、COC.Cl2、N2D.H2S、SO22.硫既有氧化性又有还原性,写出硫分别与钠、铝、铁(生成FeS)、氧气反应的化学方程式3.下列物质不属于“城市空气质量日报”报道的是A 二氧化硫B 氮氧化物C 二氧化碳D 悬浮颗粒4.(1)把SO 2气体通入品红溶液中,现象为 ,加热溶液煮沸后,现象为(2)将Cl 2通入紫色石蕊试液中,现象为将SO 2通入紫色石蕊试液中,现象为(3)将SO 2通入溴水中,溴水褪色,是否是SO 2的漂白性? (填“是”或“否”)将SO 2通入使酚酞呈红色的溶液中,溶液褪色,是否是SO 2的漂白性?5. SO 2中含有+4价的S ,既可以被氧化又可以被还原,指出下列反应中的氧化剂、还原剂。
SO 2+2H 2S=3S+2H 2O 氧化剂 还原剂SO 2+Br 2+2H 2O=H 2SO 4+2HBr 氧化剂 还原剂6. 生课外活动小组利用右图所示装置做如下实验:在试管中注入某无色溶液,加热试管,溶液变为红色,冷却后恢复无色,则此溶液可能是________________溶液;加热时溶液由无色变为红色的原因是:__________7. 下列变化需要加入氧化剂才能实现的是A.S 2— → HS —B.Na 2SO 3 →SO 2C.H 2S →SD. SO 2→S8. 下列物质均有漂白作用,其漂白原理相同的是①过氧化钠 ②次氯酸 ③二氧化硫 ④活性炭 ⑤臭氧A.①②⑤B.①③⑤C.②③④D.①②③9. 检验SO 2气体中是否存在CO 2气体,应采用的方法是A . 通过澄清石灰水B . 先通过小苏打(NaHCO 3)溶液,再通过石灰水C . 先通过足量酸性高锰酸钾溶液,再通过石灰水D . 通过品红溶液10. 导致下列现象的主要原因与排放SO 2有关的是A .酸雨B .光化学烟雾C .臭氧空洞D .温室效应11. 将2SO 通入2BaCl 溶液至饱和,未见沉淀生成,继续通入另一种气体,仍无沉淀,则通入的气体可能是A.2COB.3NHC.SO 3D.HCl12. 将等物质的量的SO 2、Cl 2通入水中,所得的溶液( )A 中性 漂白性B 酸性 漂白性C 只有漂白性D 只有酸性备课参考:(一)参考答案:巩固练习:1、D 2、2Na + S Na 2S 2Al +3S Al 2S 3Fe + S FeS S+O2 SO2 3、C 4、(1)溶液褪色溶液颜色恢复(2)溶液先变红后褪色溶液变红(3)否否 5.SO2 H2S Br2 SO26.品红和二氧化硫混合溶液加热时二氧化硫挥发7.C8.B9.C 10.A11.A 12.D(二)资料选用:(1)教材《化学》必修I,人民教育出版社,[2004](2)《教师教学用书》化学必修I(3)《中学第二教材》高中化学必修I,北京教育出版社,主编薛金星(4)高中课程《新学案》,主编刘成坤空气质量日报空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“空气质量级别”、“首要污染物”等。
第三节硫和氮的氧化物第1课时二氧化硫和三氧化硫基础过关练题组一硫的存在和性质1.如图是硫元素在自然界中的循环示意图,下列说法不正确的是( )A.硫在自然界中只有游离态B.煤中含有硫元素,燃煤中加入生石灰可脱硫C.硫具有弱氧化性,和变价金属反应,通常将金属氧化成低价态D.氢硫酸是弱酸,能与碱、碱性氧化物反应2.(江苏修远中学高一月考)下列关于硫的说法不正确的是 ( )A.试管内壁附着的硫可用二硫化碳溶解除去B.游离态的硫存在于火山喷口附近或地壳的岩层里C.单质硫既有氧化性,又有还原性D.硫在过量纯氧中的燃烧产物是三氧化硫3.下列化合物不能用相应元素的单质直接化合而成的是(深度解析)①CuS②FeS③Al2S3④Fe2S3⑤Cu2S ⑥FeCl2⑦CS2⑧H2SA.②⑤⑧B.①④⑥C.③④⑦D.④⑥⑦题组二二氧化硫的性质4.如图是研究二氧化硫性质的微型实验装置。
现用70%硫酸和亚硫酸钠晶体反应制取SO2气体,实验现象很明显,且不易污染空气。
下列说法中错误的是( )A.紫色石蕊试液变蓝色B.品红溶液褪色C.溴水橙色褪去D.含酚酞的NaOH溶液红色变浅5.(陕西咸阳实验中学高一月考)下列说法正确的是( )A.因为SO2具有漂白性,所以它能使溴水、紫色石蕊试液褪色B.湿润的氯气具有漂白作用,它能使紫色石蕊试液先变红后褪色C.SO2和Cl2都能使品红溶液褪色,两者等体积混合可以增强漂白效果D.Na2O2是碱性氧化物,具有强氧化性可用于杀菌消毒题组三三氧化硫6.下列有关三氧化硫的说法中正确的是( )A.SO3极易溶于水,且与水反应生成H2SO4B.SO2、SO3均具有漂白性,均能使紫色石蕊溶液变红色C.SO3可与碱反应,但不与碱性氧化物反应D.SO2在空气中易被氧化为SO37.将SO2和SO3两种气体的混合物通入BaCl2溶液中,其结果是 ( )A.两种气体都被吸收,并有BaSO4沉淀生成B.只有BaSO3沉淀,SO3通入溶液中无沉淀生成C.生成BaSO3和BaSO4两种沉淀D.只生成BaSO4沉淀,SO2从溶液中逸出题组四二氧化硫的实验室制法8.如图是实验室制取SO2并验证SO2某些性质的装置图。
硫和氮的氧化物高一知识点在化学学科中,硫和氮的氧化物是高中阶段学习的重要知识点。
硫的氧化物主要包括二氧化硫(SO2)和三氧化硫(SO3),而氮的氧化物则包括二氧化氮(NO2)、一氧化二氮(N2O)、三氧化二氮(N2O3)和五氧化二氮(N2O5)。
这些氧化物的性质和应用广泛,下面将对其进行详细介绍。
一、二氧化硫(SO2)二氧化硫是一种无色气体,具有刺激性气味。
它主要由燃烧含硫化合物和金属硫酸盐的矿石等过程产生。
二氧化硫在空气中容易与氧气反应生成三氧化硫,从而形成酸雨。
它还可以通过卤素的催化作用与氧气直接生成三氧化硫。
此外,二氧化硫在工业上也用于漂白剂、杀菌剂和防腐剂的生产。
二、三氧化硫(SO3)三氧化硫是一种无色结晶体,能吸湿并形成硫酸。
它通常由二氧化硫在催化剂存在下与氧气反应生成。
三氧化硫是制取硫酸的重要原料,也在合成有机化学品和制造染料、纸张等方面有广泛应用。
三、二氧化氮(NO2)二氧化氮是一种红棕色气体,具有刺激性气味。
它主要由燃烧过程中的高温下空气与氮气反应形成,也是机动车尾气排放中的主要成分之一。
二氧化氮对人体健康有害,可以引发呼吸系统疾病,并与其他污染物共同形成雾霾和光化学烟雾。
四、一氧化二氮(N2O)一氧化二氮是一种无色气体,常用作麻醉剂。
它在大气层中的含量很少,但是它对臭氧层的破坏能力是二氧化氮的250倍,能够加剧全球变暖。
因此,减少一氧化二氮的排放对环境保护至关重要。
五、三氧化二氮(N2O3)三氧化二氮是一种无色气体,具有较强的强氧化性。
它主要由一氧化二氮与氧气反应生成,是硝酸的重要原料之一。
三氧化二氮还可用作合成强氧化剂和制造炸药。
六、五氧化二氮(N2O5)五氧化二氮是一种无色晶体,可以吸湿并形成硝酸。
它通常由三氧化二氮与二氧化氮反应生成。
五氧化二氮是制取硝酸的重要原料,也用于合成有机化学品和作为强氧化剂。
综上所述,硫和氮的氧化物是化学学科中的重要知识点。
它们的性质和应用在工业生产和环境保护中起着重要的作用。
第三节硫和氮的氧化物第1课时教学目标1、了解S02和N02的物理性质和化学性质,理解酸雨的形成及了解防止酸雨产生的途径以及环境保护方而的知识。
2、观察能力及实验动手能力、形成规律性认识和总结归纳的能力。
3、培养对化学现象与化学本质的辩证认识,以及热爱科学,提倡环境保护的思想。
4、实验观察、数拯处理,通过实验来研究物质及其变化的科学方法。
逐点难点:二氧化硫与水的反应,二氧化氮与水的反应,二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。
教学过程[课的引入]:展示一份含有空气质量日报的报刊或者一段录象,使学生较快的投身于学习的情景中。
引出课题第三节硫和氮的氧化物一、二氧化硫【知识传授]:简单介绍硫的物理性质:硫是淡黄色晶体,脆,不溶于水,微溶于酒精,易溶于CS2 0二氧化硫的两条工业制法的途径S +。
2 ===== SO2 :(硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰:在纯氧中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。
)FeS2 + 牛 02=£B= I Fe2O3+4SO2;SO2的物理性质。
【演示实验]:【实验4-7】注意点:2.收集二氧化硫的试管要干燥,气体要收集满,否则液而上升不多,液体变色不明显。
2.可用亚硫酸钠与酸反应来制备二氧化硫。
3.品红溶液的质量分数不能太大,以0.01%左右为宜,并使溶液显酸性。
4.二氧化硫并不能漂白所有的有色物质,它只能漂白某些有色物质。
因此,应预先试验它的漂白效果。
[归纳小结]:师生一起归纳小结SO2的相关性质。
指岀:SO2+H2O&=^H2S03是可逆反应,这是学生第一次接触可逆反应的槪念,建议说明这一概念的涵义,为学生今后接触更多的可逆反应,以及学习化学平衡等奠定基础。
【观察对比]:二氧化硫漂白作用的机理探讨:齐读课本P78页《资料卡片》。
在讨论SO2的漂白性时,从反应原理上和次氯酸的漂白作用进行比较,使学生注意它们的区别并在应用中不会搞错。
【例题讨论]:1、二氧化硫和氯气都具有漂白性,若将等体积的二氧化硫和氯气充分混合后,通入湿润的有色物质,可观察到有色物质:A、立即退色B、慢慢退色C、先退色,后复原D、颜色不褪2、为了减少矿物燃料燃烧产生的二氧化硫对空气的污染,科学工作者研究了多种脱硫技术。
人教版必修1化学《硫和氮的氧化物》评课稿摘要本文档评价了人教版必修1化学教材中《硫和氮的氧化物》这一章节的教学内容。
通过分析教材的结构、知识点的设置以及教学方式的选择,对该章节的编写进行了细化的评价,并提出了相关改进建议,以期提高学生对硫和氮的氧化物的理解和掌握程度。
引言《硫和氮的氧化物》是人教版必修1化学教材中的重要章节,主要介绍了硫和氮的化合物、氧化还原反应以及环境污染等内容。
通过学习本章节,学生可以了解到硫和氮的氧化物在环境和生活中的重要性,并且学会应用相关知识解决实际问题。
教材结构评价1. 章节设置合理本章节按照硫和氮的氧化物的基本概念、性质及应用等内容进行了组织。
首先介绍了硫和氮的化合物及其相关性质,然后通过氧化还原反应对硫和氮的氧化物进行了深入的探讨,最后引入了硫和氮的氧化物在环境中的影响及其相关措施。
整个章节的设置循序渐进,层层递进,逻辑清晰。
2. 知识点明确教材中明确了硫和氮的氧化物的基本性质和化学反应,例如二氧化硫的制备、性质和应用,硝酸的制备和性质等。
同时,还介绍了硫和氮的氧化物在环境中的影响,以及相应的环境保护措施。
知识点设置全面,覆盖了硫和氮的氧化物的多个方面。
3. 重点难点鲜明在教材中,对于硫和氮的氧化物的制备过程和氧化还原反应机理等重点难点内容进行了详细的解释和阐述。
通过清晰的图示和简明的语言,帮助学生理解和掌握这些重要知识点。
教材还提供了相关例题和习题,帮助学生巩固所学知识。
教学方式评价1. 多媒体辅助教学《硫和氮的氧化物》这一章节使用了多媒体辅助教学的方式,通过投影仪展示图片、动画和实验操作等,使得抽象的化学概念更加形象化和直观化。
这种教学方式能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。
2. 实验教学在本章节中,设置了与硫和氮的氧化物相关的实验,并提供了操作指导和实验报告要求。
通过实验教学,学生可以将课堂上学到的知识应用到实际操作中,培养他们的动手能力和实验设计能力。