人教版三年级语文“记事父母之爱”教案

小学语文父母的爱教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析父母之爱的表现，提高表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（2）学会通过举例子的方法来表达父母的爱。

（3）学会从生活中发现父母的爱，学会珍惜和回报。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父母的爱，培养学生的感恩之心。

（2）懂得尊重父母，理解父母的心意。

（3）学会用行动来回报父母的爱。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。

难点：分析父母之爱的表现，通过举例子的方法表达父母的爱。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入课题，引起学生对父母之爱的思考。

（2）邀请学生分享他们对父母爱的理解和感受。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。

3. 课堂练习：（1）学生举例说明父母的爱。

（2）学生分组讨论，如何回报父母的爱。

四、作业布置：1. 回家后，向父母表达他们对你的爱，并记录下来。

2. 写一篇关于“父母的爱”的作文。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解父母的爱，并学会用行动来回报。

但在课堂上，部分学生对父母的爱表达不够深入，需要在今后的教学中加强引导，提高学生的表达能力。

六、教学内容：1. 课堂讲解：（1）通过讲解，使学生明白父母的爱是无条件的，是无私奉献的。

（2）分析课文中的例子，让学生感受到父母的爱无处不在。

2. 互动环节：（1）学生分享自己感受到的父母的爱。

（2）教师引导学生从生活中的小事发现父母的爱。

七、课堂活动：1. 小组讨论：（1）学生分组讨论，如何用实际行动回报父母的爱。

（2）每组分享讨论成果，大家共同学习。

2. 角色扮演：（1）学生分组，扮演父母和孩子，通过对话表演展示父母的爱。

（2）教师点评，引导学生理解父母的爱。

八、教学评价：1. 学生作业：（1）检查学生的作文，了解他们对父母爱的理解和表达。

小学语文《父母的爱》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读理解文章内容，体会父母对子女的深深爱意。

2. 培养学生学会感恩父母，珍惜父母的关爱。

3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读能力和口语表达能力。

二、教学重点1. 理解文章内容，体会父母的爱。

2. 学会感恩父母，珍惜父母的关爱。

三、教学难点1. 如何引导学生深入理解父母的爱。

2. 如何让学生学会感恩，并付诸行动。

四、教学方法采用情境教学法、情感教学法和讨论法，让学生在感受父母爱的过程中，学会感恩，珍惜父母的关爱。

五、教学准备1. 课文《父母的爱》文本。

2. 相关图片或视频资料，展示父母对子女的关爱。

3. 讨论卡片，用于学生分组讨论。

教案内容请继续补充六、教学过程1. 导入新课：通过展示父母关爱子女的图片或视频，引导学生思考父母的爱。

2. 初读课文：让学生自读课文《父母的爱》，理解文章大意。

3. 精讲细读：引导学生深入理解课文内容，感悟父母的爱。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己感悟到的父母的爱，并填写讨论卡片。

5. 汇报交流：选取部分小组进行汇报，分享讨论成果。

6. 情感体验：让学生联系自己的生活实际，谈谈父母对自己的关爱，以及自己如何回报父母的爱。

七、课后作业1. 抄写课文《父母的爱》，加强语言表达能力。

2. 写一篇关于“父母的爱”的作文，引导学生学会感恩父母。

3. 开展“孝心行动计划”，让学生用实际行动回报父母的爱。

八、教学反思在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否真正理解了父母的爱，以及是否学会了感恩。

根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。

九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，以及对课文内容的理解程度。

3. 情感态度：关注学生在学习过程中是否能体会到父母的爱，并学会感恩。

十、教学计划本节课计划用1课时完成，可根据实际情况调整。

在教学过程中，注重引导学生感受父母的爱，培养学生的感恩之心，提高学生的语文素养。

小学语文《父母的爱》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。

（2）学会通过课文内容，理解父母的爱，并学会表达对父母的爱。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母，感恩父母的情感。

（2）教育学生要理解父母，体谅父母，做一个孝顺父母的孩子。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 通过课文内容，理解父母的爱，并学会表达对父母的爱。

三、教学难点：1. 理解父母的爱，并学会表达对父母的爱。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小组讨论准备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生齐读课题《父母的爱》。

（2）提问：“你们知道父母的爱是什么吗？”让学生自由发言。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，边读边思考。

（2）老师讲解生字词，让学生跟读。

（3）老师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 小组讨论：（1）让学生分成小组，讨论父母的爱在哪里。

（2）每个小组派代表分享讨论成果。

4. 表达爱意：（1）让学生想一想，如何表达对父母的爱。

（2）让学生试着用口头或书面的方式表达对父母的爱。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调学生要理解父母的爱，并学会表达对父母的爱。

6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）回家后，试着用本节课学到的方法，表达对父母的爱。

六、教学拓展：1. 故事分享：可以给学生分享一些关于父母爱的真实故事，让学生更加深刻地感受到父母的爱。

2. 亲情活动：可以组织一些亲子活动，让学生和父母共同参与，增进彼此的感情。

七、教学反思：在课后，教师应该反思本节课的教学效果，看看学生是否真正理解了父母的爱，并能够表达出来。

也要看看是否有学生对生字词掌握得不够好，需要在下一节课中进行针对性的教学。

谈谈“父母之爱”教学设计龙华中心小学黄金妹一、教学目标（一）通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱，感受父母之爱理解父母，体贴父母，感悟真情，并懂得回报父母，用具体事例表达真情实感，增进亲情。

（二）通过互动，培养学生仔细倾听、多向思考、大胆表达、机敏应对的口语交际能力；增强合作意识，使学生能文明和谐地进行人际交流。

二、教学重点体会父母的爱，并能用语言进行真情实感的表达。

三、教学难点使表达感人、生动。

四、课前准备学生：收集有关父母之爱的名言佳句。

回忆发生在你和父母之间让你感动的事。

教师：课件，爱心测试表五、教学过程（一）导入1、问候2、课件出示课文插图，引导回忆总结第五组单元课文，自然引出本次口语交际主题“父母之爱”。

（二）感受爱1、课件展示故事插图，教师深情讲述真实故事，让学生感受父母之爱的伟大、无私！2、请学生用一个词来形容自己眼中父母的爱。

3、你觉得父母爱你吗？你是从哪里感受到他们对你的爱呢？要求用具体事例来说明。

(1)出示要求：说话者：声音洪亮，表达清楚，说具体。

倾听者：认真倾听，及时记录，作补充。

（2）小组交流。

（3）推选代表全班交流。

4、出示学生成长历程电子相册，感受父母关爱的点点滴滴，进一步激发情感。

5、看完后提问：此时此刻，你最想对父母说些什么？让学生大声表达出心中对父母的爱和感激。

6、展示课前收集的关于父母之爱的名言佳句。

7、全班交流，并让学生把自己收集到的句子展示在爱心树上。

（三）回报爱1、同学们，我们一味地享受这父母的爱，可曾想过父母其实也需要我们的关爱呢？你平时是怎样对待父母的？2、完成爱心测试表。

3、今后，你打算怎样更好地孝敬父母？4、当遇到这些情况时，你会怎么做？爸妈累了，我（）爸妈渴了，我（）爸妈病了，我（）爸妈烦了，我（）(四)拓展爱1、结合龙华孝文化及我校“孝廉”文化进行思想熏陶，让学生懂得感恩父母，感恩身边每一个人，永远怀着一颗感恩的心来生活。

2、师生一起吟唱《感恩的心》，同时做手语。

《父母之爱》教学设计3篇《父母之爱》教学设计1教学目标1、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。

2、与人交流能尊重、理解对方3、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

4、表达要有条理，语气、语调适当。

教学时数：1课时教学过程：一、扣紧课文，交流感受1、利用课文切入话题。

同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。

读了《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《父爱之舟》这三篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深、更全面的了解和感受。

这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收获吧。

2、交流阅读感受。

以“父母的爱是xxxxx(慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……)”为中心，地交流阅读感受。

先是小组里交流，然后，全班表达见解。

学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段、某一细节，来谈谈自已的阅读感受。

二、讲述故事，表达想法师讲述三个小故事：第一个故事：父母包办，使孩子养成了娇气、丢三落四的毛病。

第二个故事：在爸爸妈正确引导下，他变得勇敢起来。

第三个故事：妈妈经常对他说，外面坏人很多。

结果养成了他畏首畏尾的毛病。

1、导入。

“是啊，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。

请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。

”2、读了三个小故事，你有什么感想?3、交流。

教师可让学生先跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。

最后，选派有性意见的同学在全班发表见解。

三、讲述故事，表达想法1、导入。

“你在生活中也有类似的经历吗?你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法?”2、讲述。

把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。

3、评说。

引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分析，或提提解决办法。

四、课后谈心，引导沟通1、讲故事，求沟通。

回家以后，把三个小故事讲给自己的父母听，并请他们谈谈看法，同时，把自己的看法也跟父母说一说。

三年级教案父母的爱三年级教案父母的爱作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的三年级教案父母的爱，希望对大家有所帮助。

三年级教案父母的爱1一、教学目标：1、写一写父母对自己的爱，也可以写发生在自己与父母之间别人的感人的事。

2、拓宽学生的感受能力，积极通过各种感受方式，用真情实感表达父母对自己的爱。

3、促进学生关心长辈，主动关注家庭，通过生活中的点滴行动，回报长辈。

二、教学重点难点1、选择典型材料进行习作。

2、表达出真情实感。

教学过程：一、激情导入，揭示课题师：孩子们，你们还记得从小到大，爸爸妈妈对你的爱吗？生：记得！师：让我们一起来读一位母亲写的给孩子的话。

1、课件出示一段话，学生朗读。

“孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、筷子、吃东西；教你耐心系鞋带、扣扣子；教你梳头发、拧鼻涕……这些和你在一起的点点滴滴，是多么的让我怀念不己。

孩子！你忘记我们练习了好几百回才会的第一首儿歌吗？还记得每天总是要我绞尽脑汁去回答你不知道从哪里冒出来的问题吗？只要和你在一起，就会有许多温暖涌上心头……”师：孩子们，谁的爱才是无私的、伟大的、无微不至的？生：父母的爱才是无私的、伟大的、无微不至的。

师：今天，我们就来学习第五组习作《父母的爱》。

2、齐读课题：第五组习作《父母的爱》二、出示题目，明确要求1、学生齐读作文题目。

这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。

写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。

师：同学们，读了作文题目后，你知道这次习作有什么要求？，写作的内容是什么？生：用一两件事，一是写写父母对自己的爱，师：父母是怎样爱我们的？我们能感受得到吗？板书：感受真爱生：也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事。

父母的爱
【教学目标】:
1、能用一两件具体的事例夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与
父母之间的感人故事。

2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。

3、能写出自己的真情实感。

[教学重点与难点]:
1、事情怎样写才具体。

2、如何才能抓住神态动作来写。

3、真实感受怎样表达。

[教学课时]：一课时
【教学过程】：
一．导入
边放歌曲《天下妈妈都一样》，边播放幻灯片。

二.启发诱导，开启话匣。

1.提出问题：看到这里，你有什么想法？你想起了什么？你想说什么呢？
2.学生自由发言。

3.提出问题：自己过生日的时候是怎样庆祝的？爸妈过生日的时候有没有庆祝？为什么？
4.学生自由发言，老师从旁点拨。

5.出示班上同学为自己的父母庆祝“父亲节”和“母亲节”的珍贵照片。

勾起孩子们的美好回忆。

三．我手写我口，我手写我心
❝习作内容：
❝用一两件具体的事，写写父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。

❝习作要求：
❝要表达出自己的真情实感。

四.学会提炼题目
❝●以事为题：《那次，我生病了》
❝●以物为题：《甜甜的蛋糕》
❝●以语言为题：《女儿，加油！》
❝●以动作为题：《抚摸》
五．列举范文，进行分析。

六．明确写作注意事项：
❝ 1.选择一两件注意事情来写，要写出真情实感。

❝ 2.写作时把人物的外貌、语言、动作、心理描写等运用到文章中。

❝ 3.注意文章的结构，可以（总--分--总）结构来写。

七．学生课堂练写片段，老师从旁指导。

父母之爱教案教学目标：1．根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出和父母之间的小故事，或最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。

2、能通过生活中具体的事例，抓住父母亲的语言、动作等进行比较生动地描写，体会到父母的爱就藏在生活的点滴小事中，从而懂得感恩父母，感谢父母之爱。

一、导入。

今天，姜老师给大家带来一个小测验，大家一起来做一做，看看你知道几个？我们再来看一看这个爱的天平，我们可以看到父母为我们做了很多很多事，而我们为父母做的却不多。

今天，我们这一堂课我们就一起从生活的点滴小事中细细地品味父母的爱。

（出示课题：父母之爱）二、教学过程。

1、出示过生日图片。

你每年的生日，父母亲总是牢牢地记着，为你忙这忙那，做你最爱吃的每道菜，给你买美味可口的蛋糕，带你去游乐园玩，给你举办生日party……咱们班的同学都有过这样的经历吧，有没有谁来说一说你过生日时爸爸妈妈都是怎么为你准备的。

2、出示图片。

他们不厌其烦地教会了你刷牙洗脸，教会了你系鞋带扣扣子，教会了你独立自主地生活，即使你笨手笨脚，做的一团糟，他们也还是耐心地教你，从不粗暴地吼你……哎，我们班有没有这样的同学，从小就笨手笨脚，学什么都比其他孩子满半拍，但是你的爸爸妈妈并没有呵斥你，而是耐心地教导你。

3、出示学自行车的图片。

我们第四单元作文《我学会了·····》，有没有同学写的是学自行车的呢。

当你摔倒了，心情沮丧，甚至想放弃时，爸爸妈妈是怎么说的？怎么做的呢？4、出示生病图片。

你生病了，父母比你更难受，恨不能把所有的痛苦转接到他们身上……看看这两幅图，孩子生病了，父母一心急如焚，在床边照顾着你，昼夜不休，盼望着你快点好起来，看到你这么痛苦，他们恨不得把你的病痛转移到自己身上。

更有甚者，一夜白头。

5、出示上学图片。

每天不管是刮风下雨，他们都风雨无阻地接送你上学放学，六月酷暑父母顶着烈日送你上学，寒冷的冬天父母冒着风雪接你回家。

三年级（下）习作《父母的爱》教学设计教学过程：(一) 故事渲染，引入课题1小朋友们，大家爱听故事吗？（生：爱！）那好，老师将为大家讲述一个感人的故事，请大家用耳聆听，用心感受2．在音乐声中，教师讲述《地震中母亲与女儿的故事》——3、同学们，这个故事可能你已经听说过很多次，但你们的眼中仍然蓄满了泪水，我知道你们已经被感动了孩子，你被什么感动了（母爱）其实，生活中父母关爱我们的事有很多很多，那么今天就让我们来说一说，写一写父母对我们的爱是写父母的什么？（爱）（二）出示情景，回忆真情1、是的，一定要表现出爱来，让大家听了，看了能够感受到爱现在我们来看图片说话，用这样的句式说：在什么时候，谁干了什么？出示第一组图片，生说师：这些都是父母给我们生活上的照顾（板书：生活上的照顾），孩子们，你还想到了哪些父母给我们生活上的照顾呢？出示第二组图片（感受大自然，增长见识），生接着说出示第三组图片（辅导学习，锻炼能力）出示第四组图片，（教会做人，安慰心灵）2、孩子们，看了这些图片，你想到了什么？3、爸爸妈妈不但关心，照顾着我们的衣食住行，还教育我们怎样做人，让我们学会生存，这点点滴滴都饱含着父母无尽的爱啊父母的爱就像阳光一样播散在我们生活的每个角落，就像雨露一样滋润着我们生活中的点点滴滴，只要我们用心去观察，用心去感受，父母对我们的爱是说也说不完，数也数不尽的（三）章法引路，倾吐真情1、谁的父母最爱自己的儿女呢？这不小芳和小明吵得不可开交了，他们都说自己的父母才是最爱儿女的父母同学们，让我们去看看他们是怎么说的，然后帮着他们评一评，好吗？（出示三个片段，人物的动作，语言和心理活动）2、你们觉得谁的父母才是最爱儿女的父母呢？从哪里感受到的？通过语言，动作，心理活动这些具体的描写咱们就可以感受到父母的爱4、咱们班上谁的父母最爱自己的儿女呢？老师给你们的父母设立了一个“最爱儿女奖”，谁的父母可以得到这个奖呢？大家都觉得自己的父母最爱自己，但这奖只有一个，所以我们来评选一下5、怎么评选呢？请看评选方法（出示：评选方法）怎样才能把事情说清楚呢？怎样把事情说具体呢？老师把秘方传授给你们（出示清楚，具体的要求）6、现在让我们闭上眼睛，伴着这优美的音乐，打开记忆的闸门，把你记忆最深刻的父母关爱你的事在脑海中浮现一遍7、好了，现在把你想说的事情先说给你的同桌听听吧！让你的同桌评价一下，你把事情说清楚了吗？，说的感人吗？（同桌互说）8、孩子们，从你们的表情中，我可以看到你们说得有多么的投入，是因为你们真正感受到父母对自己的爱了谁愿意把父母对自己的爱说给全班同学听听其它同学注意听，他（她）说的是一件什么事？能不能感受到父母对她的爱？因为我们要评出“最爱儿女奖”（有具体的事例，表达了真情实感）9、最爱子女奖应该颁发给谁的父母？10、孩子们，其实每个人的父母都是最爱自己的孩子的，只不这这个孩子写得更具体些，更能让我们感受到父母的爱所以这奖啊，是你帮着爸爸妈妈挣的，你的爸爸妈妈一定会为你感到自豪的（四）作文实践，定格真情1、我看有的孩子没拿到奖，撅起了小嘴巴，没关系，还有奖等着你们把刚才你们说的父母关爱你的事记下来，你们是怎么说的就怎么写，只要写出真话，表达真情就行，写好后，回家读给爸爸妈妈听我请你们的老师和你们的爸爸妈妈商量好了，如果你写的事让他们感动了，他们会给你一个意想不到的奖的同学们，你们期待吗？2、写作文一定要有一个好的题目，你们准备用什么题目呢？（也可以写好后，根据写的内容再写题目）3、写作文要一气呵成，遇到不会写的字，咱们空着，作文写完后再想办法解决现在拿出笔和练习本，我们倒计时，开始把事情记下来吧（五）相互交流，赏中促改1、真是一气呵成啊，很多同学大功告成了，现在和你的同桌交换作文读一读，请你找出里面，你觉得精彩的句子或者段落，呆会儿给我们大家推荐一下这可是学习的好机会哦（生交流）2、请生读全篇，师评价（写清楚了，很感人）3、其实我们可以把它写得更好，只要我们修改一下，接下来，我们来共同修改一篇习作，谁愿意把你的习作拿出来让我们欣赏4、先请你自己读，其它同学看看，有没有修改的地方谁来说说，该怎么修改5、请你把修改后的文章再读读6、修改自己的作文，修改过程中可以听听其它同学的意见7、回家把你的作文读给爸爸妈妈听听，听听他们的意见，再请他们在我们的习作后写上批语希望你们每人都能得到他们为你们准备的让你意想不到的奖（六）教师小节小结：这节课和同学们一起重温了父母之爱，让我们每个人的心里都暖暖的同学们，今天，我被你们感动了，不是作为老师，而是作为一个母亲因为我感觉你们突然长大了，懂事了，你们懂得珍惜父母的爱了，你们并在在努力学习回报父母之爱。

小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计五篇第一篇：小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计，欢迎大家分享。

小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计1教学目标：1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己爱，也可写自己与父母之间的感人故事。

2、能抓住父母的神态、语言和动作写出他们对自己的爱。

3、能写出自己的真情实感。

重、难点：1、事件怎样才具体。

2、如何才能抓住神态、动作来写。

3、真实感受怎样表达。

教学过程：课前游戏；同学们，世界上最爱我们的人就是我们的父母。

那么，你认为父母的爱是什么？（课件出示）（1）爱是温暖的阳光（2）爱是一首童谣（3）爱是一个魔术师（4）爱是温馨的叮咛（5）爱是严厉的批评一、情景导入。

揭示主题：1、父亲的爱深沉，像大山，像保护伞；母亲的爱细腻温柔，像水，像阳光。

这两种爱甜蜜地包围着我们，让我们幸福地成长，此时此刻，你最想对父母说一句话是什么？2、老师也有三句话要送给天下父母，让我们一起来放声读一读：（1）感谢爸爸妈妈把我带带这个美丽的世界。

（2）感谢爸爸妈妈的养育之恩。

（3）祝爸爸妈妈身体健康、工作顺利！3、〈过渡〉多么懂事、多么孝顺的孩子！今天，我们就来学习写一篇关于爸爸妈妈如何爱我们的作文，（板书：父母的爱）作为献给爸爸妈妈的一件小小的礼物。

二、明确要求，知道写什么。

1、现在请同学迅速打开课本86页，自由读习作要求，想一想这次习作要求是什么？2、怎样来写这一两件事呢？（要具体：交代清楚要素；时间、地点，故事的起因、经过、结果）叙述要清楚明白；事件要具体。

三、交流素材，拓展思路。

1、我们成长的每一步，都离不开父母的爱。

让我们一起来回忆爸爸妈妈是怎样把我们一点点抚养长大的？4、回忆是那么的甜蜜。

一颗温暖的心写父母的爱教案三年级。

1.引入：我会从父母日常所做的小事情入手，分享一些真实
案例给孩子们听。

我会用一张漫画图片来辅助说明这些事情。

在漫画中，爸爸妈妈经常忙于工作，但他们会在周末陪伴孩子们一起玩耍，定期为孩子们准备美食，照顾他们的生活等等。

2.讲述：当我们需要帮助和照顾的时候，父母总是会在第一
时间内站出来帮我们，他们的心始终是温暖的。

我想要跟孩子们分享一些示例，告诉他们父母的爱有多么重要。

例如：
-当你感觉孤独时，爸爸妈妈总是会在你身边给你分享他们的体验，为你提供支持和温馨的拥抱。

-当你受到了欺负时，爸爸妈妈总会在背后默默地支持你，不断为你打气。

-当你感到疲劳时，他们会为你提供营养餐，给你巧妙地表达体贴和关爱。

3. 练习：在进行个案式练习之前，我会用视频来展示两位竞赛选手之间的比赛。

在一场激烈的比赛中，两个人的冲突并没有被解决，而是因为世界杯而团结在一起。

我会请孩子们观看这个视频，然后请他们分享众多感想和灵感，试图让他们明白我们应该向他们父母学习，反复表示爱意，共同讨论和解决我们的问题，才能创造一个更加温馨温暖的社会。

4. 总结：上述案例考察了父母的爱，我们可以将这些实例用表格的方式来组织，给孩子们传达父母对于儿女的爱心那么深厚，这个爱的力量是无穷大的，帮助他们更加感恩身边的父母，也更加珍惜这份美好的爱，感动大家。

这份教案的针对对象是三年级的孩子，目的是教育他们关爱父母的重要性，强化他们对于爱这种温暖的感受的理解。

我们的目标是让孩子们在课堂上学到这些知识和技能，帮助他们更好地理解父母对于他们的爱，以及如何在未来保持自己的爱情关系，更加温暖和亲密。

三年级下册第五单元习作爸爸妈妈的爱教学目标：1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己爱，也可写自己与父母之间的动人故事。

2、能抓住父母的神态、语言和动作写出他们对自己的爱。

3、能写出自己的真情实感。

教学重点难点：1、事件如何才具体。

2、如何才能抓住神态、动作来写。

3、真实感受如何表达。

教学进程：一、温馨刹时：同窗们，有一种爱，它无私伟大，有一种爱，它不求回报，明白这是谁的爱吗？板书爸爸妈妈是的，爸爸妈妈是咱们生命的守护者，他们给了咱们太多的关爱和呵护，让咱们透过一组镜头，来感受那些温馨的刹时。

透过如此一组温馨的画面，你有什么样的感受？这一个个温馨的刹时确实是一串串幸福的回忆呀，它包括了爸爸妈妈对咱们浓浓的爱。

板书：的爱这节课就让咱们去触摸心底最柔软的地址，一路去用心感受爸爸妈妈对咱们的爱吧。

二、出示要求，明确目标第一咱们来看看这次的习作提示。

（出示习作要求）请同窗们读一读，看看你了解到了哪些信息？有一个小作者他写了一首诗来表达妈妈的爱，咱们找四位同窗分末节来读一读，你第一……你读最后一末节。

其他同窗认真听，在小作者的内心，妈妈的爱是什么呀？看得出你们都很喜爱这首诗，那在作者的内心，妈妈的爱是什么呢？让咱们一路再来读一读：妈妈的爱是……这些爱或许爸爸也曾给过咱们，因为天下爸爸妈妈的爱都是一样的，他们给咱们的爱都是无私的，无微不至的。

出示大手托小手图，这是爸爸妈妈温暖的大手，他们一起托起你稚嫩的小手，在你成长的进程中，爸爸妈妈为你做过许许多多的情形，给过你多少呵护啊。

三、爱的回放：请同窗们闭上眼睛，用心去想一想。

让咱们伴随着舒缓的音乐，一路进入甜美的回忆吧。

想一想你印象最深的那一件事是什么。

2分钟请同窗们慢慢睁开眼睛，四人一组，小组长组织每人说一说你印象最深的那件事，过一会推荐一名同窗说给全班同窗听一听。

同窗们适才都说的有滋有趣，哪个小组代表来跟大伙儿说一说？你想起了哪一件事？小组代表发言5、6个学生谈。

小学《父母的爱》教案范例与解析教案范例与解析一、教学目标：1.了解和认识父母对我们孩子的重要性，体会父母的爱和对我们成长的帮助。

2.学会用简单的语言和行动表达对父母的感恩之情，懂得爱护父母。

3.提高还父母信心和勇气的意识，使他们成为更好的父母。

二、教学重点：1.认识和了解父母对我们成长的帮助和对我们的影响。

2.学会表达感激之情，懂得回报父母的爱。

3.提高孩子对父母信心和勇气的意识，成长为更好的孩子。

三、教学难点：1.了解和认识父母对我们成长的重要性，培养孩子感恩之心。

2.学会用适当的方式表达自己感激之情，使父母意识到他们的重要性。

3.提高孩子对父母的理解和尊重，使他们成为更好的孩子和人。

四、教学过程：1.情境引入任教师将学生们分成若干小组，让他们通过一张大型画像或一组图片来了解父母的样子及他们对我们的关心和照顾等。

教师可以通过询问学生所见、所感等，让学生更好地了解父母的样貌和作用，从而加深对父母的认识。

2.理论教学在情境引入之后，让学生认真听教师讲解父母在我们成长过程中的重要作用和影响，从中了解到父母的爱和相关知识。

3.概括总结通过理论教学后，让学生总结整个教学内容，了解到母爱的恩泽和大爱无边的事实，理解父母对子女成长的关键在于爱和信任。

4.情感体验让学生感受和体验父母的爱。

让学生描述在他们成长过程中父母所给予他们的帮助和爱，让他们用行动和语言来表达自己的感激之情。

5.实践操作在学生感受和了解父母的爱之后，让他们用行动回报父母的爱，可以通过制作一张手工卡片或一份礼物等方式来表达自己的心意。

6.作业布置让学生在回家后，通过自己的行动和语言表达自己对父母的感激之情，同时，作业也可以是写一篇有关于父母的爱和对自己成长的帮助等，来让学生做好自己的作业。

五、教学方法：1.情境引入法：通过图像展示来引导学生，将学生的注意力引向主题。

2.课堂讲解法：对学生接触到的知识进行解析和讲解，使学生更好地理解父母的爱。

《父母的爱》作文教学设计教学目标：1、能通过生活中具体的事例表现父母的爱。

2、抓住细节描写（语言、动作、神态、心理活动等）表达真情实感。

3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。

教学重点：能用生活中的一两个事例表现父母的爱。

教学难点：抓住细节描写来表达真情实感。

课时安排：一课时教学过程设计：一、直接导入，明确要求1、世界上有一种爱最无私、最平凡而又最伟大，那就是——父母的爱。

（板书：父母的爱）。

从小到大，爸爸妈妈日复一日，年复一年，无休无止的为我们操心、操劳，却从来无怨无悔，今天我们就来讲述父母爱的故事。

2、出示作文题目，生自由读习作要求，边读边想：这次作文要求我们写什么？怎么写？3、这次作文要求我们写什么？（用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事）写的时候要注意什么？（表达真情实感。

）二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情1、同学们，“父母的爱”是一个永恒的话题，我们一起来听一首歌曲，课件出示歌曲《父亲》。

2、这首歌使你们想起了什么？学生自由交流。

3、刚才的这首歌曲中有这样几句话：“双手撑起我们的家，总是竭尽所有，把最好的一切给我。

”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？4、展示图片，感受父母的爱。

父母的爱往往凝聚在一些细小的事情中。

老师带来了几幅我们和爸爸妈妈在一起的温馨图画。

想不想欣赏?（课件：“温馨图画”，教师伴着画面的出现，和着音乐简单描述。

）5、在生活里你一定也有爱的点滴积累，把你想说的话按下面的句式说一说。

母爱是（）父爱是（）父母的爱是（）6、学生发言：父母的爱是我生病时，在病床边那彻夜难眠、无微不至关怀、照顾的身影。

父爱是我失落时，爸爸的一句安慰，让我有了找回信心的勇气和力量。

父爱是跌倒时有力的大手，是哭泣时亲切的关怀。

母爱就是冬天里一双温暖的手套。

母爱是笔盒里削好的铅笔，回家后丰盛的晚饭。

……三、写父爱、母爱——引导写作，抒发真情（一）欣赏习作片断，学习写作方法1、你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。