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第六章力和运动一、力及其作用效果1.力的作用效果：(1)力可以改变物体的。
(2)力可以使物体。
注：物体运动状态指物体的运动或大小的改变或二者同时改变2.力是对的，一个是，一个是。
符号：单位：简称，符号：。
有的力必须是物体之间相互才能产生，比如物体间的推、压等力，但有的力物体接触也能产生，比如重力、磁力、电荷间作用力等。
(4)力的三要素：力的、、。
影响力的作用效果3通常用一条带的表示力.用表示力的方向；用的和来表示力的作用点；线段越表示力越4.物体间力的作用是的，①力总是成对出现的②相互作用的两个物体互为物体和物体。
二、弹力1.弹力是物体由于发生而产生的力。
力、力、力等的实质都是弹力。
(2)弹力的大小、方向和产生的条件：①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。
②弹力的方向：跟形变的方向，与物体恢复形变的方向。
③弹力产生的条件：物体间接触，发生。
形变分为：形变和形变。
2.弹簧测力计：测量的大小,原理：；①测量前，先观察指针是否指在的位置；所测的力不能大于弹簧测力计的，以免损坏测力计。
②观察弹簧测力计的和，使用前应来回拉动几下③测量时，拉力的方向应沿着，且与被测力的方向在同一直线。
④读数时，视线应与指针对应的刻度线。
三、重力重力由来--宇宙间任何两个物体，大到天体小到灰尘之间，都存在互相的力即：重力：由于的而受到的力。
地球上的所有物体都受到的作用。
2.(1)重力的大小叫。
(2)物体所受的重力跟它的成正比。
公式：G= ，G是重力，单位牛顿( )；m是质量，单位千克( )。
g= N/kg。
(3)重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。
3.重力的方向：。
(2)应用：线，检验墙壁是否竖直。
4.重心：重力的叫重心。
(2)分布均匀，规则物体的重心在物体的上。
四、二力平衡(1)平衡状态：或(2) 力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）(3)二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小，方向，并且作用在上。
鲁教版初二物理下册《力和运动》单元知识点总结一、力及其作用效过果一、力的概念：力是物体对物体的作用。
注意：①有力作历时，必然有施力物体和受力物体，力不能离开物体而单独存在。
②有力作历时物体间能够接触，也能够不接触。
二、物体间力的作用是彼此的彼此作使劲在任何情形下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上。
两物体彼此作历时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
二、弹力弹簧测力计弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原先的形状，物体的这种性质叫弹性。
塑性：物体受力后不能自动恢恢复先的形状，物体的这种性质叫塑性。
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
弹簧测力计：原理：在弹性限度内，弹簧收受到的拉力越大，它的伸长就越长。
三、重力概念：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
说明：①地球周围的物体都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力确实是地球的吸引力。
③重力的施力物体是地球。
④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。
四、摩擦力概念：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动时，受到的阻碍相对运动的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。
产生条件：1：物体间彼此接触;2：物体间有彼此挤压作用;3：物体接触面粗糙;4：物体间有相对运动趋势或相对运动;五、二力平稳1．力的平稳平稳状态：物体受到两个力作历时，若是能维持静止或匀速直线运动状态，咱们就说物体处于平稳状态．平稳力：使物体处于平稳状态的两个力（或多个力）叫做平稳力．二力平稳的条件：作用在同一物体上的两个力，若是大小相等，方向相反，而且作用在同一直线上，这两个力就彼此平稳．二力平稳的条件能够简单记为：等大．反向．共线．同体．物体受到两个力的作历时，若是维持静止状态或匀速直线运动状态，那么这两个力平稳．六、牛顿第必然律惯性一、伽利略斜面实验：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：。
⑵实验得出得结论：在一样条件下，平面越滑腻，小车前进地越远。
第一节 力及其作用效果【教材分析】1．学生在生活中对力有肤浅的理解，但是往往是不确切甚至是不科学的。
要使学生初步建立起力的概念，最好是从学生熟悉的力的作用效果的具体实例中抽象出力是物体对物体的作用。
2．本节内容是学生第一次接触力的概念，比较抽象，教学要求不宜过高、过急，力的概念在今后的教学中还会逐步深化。
【学情分析】学生对生活现象的总结概括水平还不够；没有建立力和力的作用效果之间的认知关系。
【【教学目标】1、能通过生活实例，归纳总结出力是物体对物体的相互作用，能准确读写力的符号和单位。
2、能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，并解释生活中一些力的现象。
3、能通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。
会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
【教学重点】力的概念和力的作用效果单位。
【教学难点】1、理解物体间力的作用是相互的，并解释相关现象。
2、力的三要素，会用示意图表示力。
【课时划分】1课时【教学资源】磁铁，磁力棒，钢球，弹簧，气球，钢尺，橡皮泥，海绵，多媒体软件，智能手机【教学方法】自主学习，自主探究，交流讨论，观察体验；利用智能手机和教学软件，既能够向学生提供大量的、直观的感性材料，也能够将学生的实验实行实时记录，从而比较容易突破难点。
【教学过程】一、引入新课1、请两位同学分别拉动拉力器，同学们判断谁的力气大，并说明理由。
2、再请其中力气较大的同学抱起另一位同学，请同学们说出谁施加了力？谁受到了力？3、再请其中力气较大的同学抱起自己。
思考抱不起来的原因。
力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。
那么，究竟什么是力呢？下面让我们一起来探究吧！二、力及其作用效果活动一：请同学们完成以下活动并完成表格：用手捏橡皮泥或海绵，挤压气球，拉伸弹簧，用手压钢板尺，朝不同方向推或拉笔袋，磁铁吸引静止的小铁球，在滚动的小铁球旁边放置磁体。
鲁教版八年级物理知识要点物理是一门关于自然界万物运动和相互作用规律的科学，通过学习物理，我们可以更好地理解和解释世界上发生的各种现象。
以下是鲁教版八年级物理课程的重点知识要点。
一、力与运动1. 力的概念：力是改变物体运动状态或形状的原因，用牛顿（N）作为单位。
2. 力的效果：力可以使物体加速、减速、改变方向或形状。
3. 力的分类：接触力和非接触力。
接触力包括摩擦力、弹力等，非接触力包括重力、电磁力等。
4. 牛顿第一、二、三定律：物体的运动状态要么不变，要么以匀速直线运动，要么以加速度运动。
对于力的作用，可以总结为：“物体静止或匀速运动，受力平衡；物体受到合力作用，将以合力方向加速运动”。
二、能量与机械功1. 能量的概念：能量是物体或物质运动、变化过程中所包含的能力或储备。
2. 功的概念：力在运动过程中所做的功表示能量的转移。
3. 动能与势能：动能是物体运动过程中具有的能量，与物体的质量和速度有关；势能是物体由于位置或形状而具有的能量，与物体的重力势能、弹性势能等有关。
4. 能量守恒定律：封闭系统内能量的总量在物体间的转移和转化过程中保持不变。
5. 功率：功率是单位时间内所做的功，通常用瓦特（W）作为单位。
三、电学知识1. 电流与电压：电流是电荷定向流动的物理现象，用安培（A）作为单位；电压是电场的电势差，用伏特（V）作为单位。
2. 欧姆定律：电流强度与电压成正比，与电阻成反比。
3. 串联与并联：在电路中，电阻或电流源可以串联或并联，串联时总电阻等于各电阻之和，电流相同；并联时总电阻等于各电阻的倒数之和，电压相同。
4. 电功率：电功率是单位时间内电能的转化速率，通常用瓦特（W）作为单位。
四、光学知识1. 光的传播：光在空气中传播速度为每秒约30万公里，通过介质时传播速度会减慢。
2. 光的反射与折射：光线遇到界面时发生反射和折射。
反射是光线从界面上弹回的现象；折射是光线从一种介质进入另一种介质时方向的改变。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
第一节力及其作用效果知识点
一、力
1.力的概念：力是物体对物体的作用。
2.力的单位：牛顿，简称牛，符号N。
一个人托起两个鸡蛋的力大约是1N。
3.判断出施力物体和受力物体。
4.不接触的物体也可以产生力：比如磁铁。
5.物体间力的作用是相互的。
一个物体对另一个物体施加力时，也同时受到后者对它的作用力。
这两个力叫相互作用力。
6.相互作用力:大小相等；方向相反；作用在一条直线上；作用在两个不同的物体上。
二、力的作用效果
7.力的作用效果：力可以使物体发生形变（或者表述为：使物体的形状发生改变）
力可以改变物体的运动状态。
注意：运动状态改变包括四种情况：①使运动的物体静止②使静止的物体运动③物体运动速度的大小改变④物体运动速度方向的改变（比如说火车转弯）
三、力的三要素
8.力的三要素是指能影响力的作用效果的因素。
9.力的三要素：力的大小，方向，作用点。
四、力的示意图
（比如课后习题第5题）
第二节弹力弹簧测力计
一、弹力
1、弹性：在一定限度内，受力发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质。
塑性：变形后不能恢复原来形状的性质。
2、弹力：物体由于弹性形变而产生的力。
弹力必须是两个物体直接接触才能产生弹力。
弹力包括：压力，拉力，推力，支持力。
二、弹簧测力计
1、结构：弹簧、指针、刻度盘、挂钩
2、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比。
3、使用方法：三清一查：看量程、分度值，不倒挂，同方向，正视读。
