七年级上册道德与法治 第二单元 第四课 第二框 和朋友在一起

4.1和朋友在一起一、单项选择题1.下列关于友情表述正确的有( )①友情是我们特别渴求的一种心理需要②生活离不开朋友，人生离不开友情③友谊的力量让我们得到成长④结交到对自己成长有益的挚友是我们一生中的幸运A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③2.小美说：“我没有解决不了的问题，能独立自主，不用结交新朋友。

”下列对这种说法的认识正确的是( )A.这种说法正确。

因为孤独的人照样能生活B.这种说法错误。

因为初中学生做不到独立自主C.这种说法正确。

因为能力强的人不需要别人的帮助D.这种说法错误。

因为友谊能使人分享更多的快乐和幸福3.小雯的父母离婚后，她失去了家庭的温暖，内心受到极大打击，学习成绩下降。

同学们了解后主动接近她，在生活上关心、帮助她。

同学们的友情使小雯从郁闷消沉的阴影中走出来，学习成绩不断提高。

这一事例说明( )①因为朋友，我们减少了孤独，活得更加温暖②友情有助于排解烦恼和忧愁③友情一定能使人提高成绩④朋友同我们一起走过生活的岁月A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③4.“友谊是我们哀伤时的缓和剂，激动时的舒缓剂；是我们压力的倾泻口，灾难的庇护所；是我们犹疑时的商议者；是我们脑子的清新剂；是我们思想的讲台；也是我们沉思和锻炼的平台。

”这段名言告诉我们（）A.有了朋友就有了一切B.朋友带给我们温暖，给我们支持和力量C.交友是一个平等互惠的过程D.朋友之间要以诚相待5.刘晶是八年级的一名女生。

最近她感到了一些困惑：凡是集体的活动，她都没有兴趣，情愿一个人独自玩耍；许多事情她总是爱一个人独来独往，和同学难得讲上一句话。

刘晶要解除这些困惑，需要（） A.发奋苦读，把学习成绩提上去 B.自尊自立、自信自强C.听父母的话，遵守学校的规章制度D.认识到友谊的重要性，和同学友好相处6.被称为个人电脑软件之父的比尔·盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就，这说明（）A．友谊能调节情感 B．友谊是相互理解 C．友谊给人以朋友 D．友谊给人智慧和力量7.俗话说：玻璃与金子相合，便有宝石的光辉；愚人与哲人接近，也同样会变得聪明。

新人教版七年级上册道德与法治第二单元第四课友谊与成长同行知识点解读七年级人教版《道德与法治》知识解读第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行【思维导图】和朋友在一起我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化交友中会遇到的困难友谊的力量——朋友对我们的影响友谊与成长同行深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊友谊的澄清友谊并非一成不变竞争不会伤害友谊朋友相处需要原则【知识整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。

与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

七年级人教版《道德与法治》知识解读第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行【思维导图】和朋友在一起我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化交友中会遇到的困难友谊的力量——朋友对我们的影响友谊与成长同行深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊友谊的澄清友谊并非一成不变竞争不会伤害友谊朋友相处需要原则【知识整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一起》说课稿1一. 教材分析《和朋友在一起》这一课是部编版道德与法治七年级上册的第11课，主要讲述了友谊的力量、建立友谊的重要性以及如何与人相处等内容。

通过本节课的学习，让学生理解友谊的价值，学会与人沟通、交流，培养良好的人际关系。

教材内容丰富，以学生的生活实际为例，理论与实践相结合，有助于学生更好地掌握相关知识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。

他们在生活中可能会遇到各种与人相处的问题，对于如何建立友谊、维护友谊等知识有较强的求知欲。

但同时，这个年龄段的学生性格各异，有的可能比较内向，不善于与人沟通，有的可能过于自我，忽略他人的感受。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们树立正确的友谊观。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解友谊的重要性，学会与人沟通、交流的基本技巧，培养学生良好的人际关系。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生与人合作、分享、倾听的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜友谊，为人真诚、友善。

四. 说教学重难点1.教学重点：友谊的重要性，如何与人沟通、交流，培养学生良好的人际关系。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的友谊观，克服人际交往中的心理障碍。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生活中的实际案例为素材，引导学生深入思考，提高学生的道德素养。

2.采用小组讨论法，让学生在小组内交流观点，培养学生的团队协作能力。

3.采用情景模拟法，让学生在模拟的情境中学会与人沟通、交流，提高实际操作能力。

4.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。

2.案例分析：让学生分组讨论案例，引导学生认识到友谊的重要性。

3.知识讲解：讲解如何与人沟通、交流，以及建立良好人际关系的技巧。

第2课时深深浅浅话友谊知识目标1．了解友谊的几个特质。

2．认识竞争和友谊的关系,知道友谊是需要原则的。

能力目标1．能够处理好竞争和友谊的关系。

2．能够适应友谊的变化,在具体的情境中把握友谊的原则。

情感、态度与价值观1．培养珍视友谊、乐于交往的情感。

2．认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。

重点1．了解友谊的特质。

2．澄清对友谊的一些误解。

难点1．理解超越功利的友谊更是可贵的。

2．把握友谊的原则。

教师准备：制作教学中的情景课件。

学生准备：预习新课。

方式一：问题导入有人问：从家到学校,怎样走距离最短？每个人的答案都不一样。

但是,有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴,从家到学校的距离最短。

是啊,有朋友相伴,一路欢声笑语,从不觉得孤单。

究竟是什么如此打动我们？这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。

方式二：播放歌曲《永远是朋友》。

千金难买是朋友,朋友丰富了我们的生活,友谊让我们感受到生命的美好,能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。

那么,什么样的朋友才是真正的朋友呢？你是如何看待友谊的？下面我们一起学习《深深浅浅话友谊》。

探究一：友谊的特质1．友谊是一种亲密的关系教学活动一：安排学生阅读教材第44页“运用你的经验”。

思考问题：(1)在友谊中,什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

(图见教材)教师点拨：(示例)我选择理解、信任、平等。

思考问题：(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。

教师点拨：(示例)信任、理解、支持、忠诚。

教师总结：友谊是一种亲密的关系。

每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。

2．友谊是平等的、双向的教学活动二：安排学生阅读教材第45页上面的“探究与分享”。

七年级道德与法治上册第二单元知识点整理第四课友谊与成长同行一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？友谊的力量？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

二、深深浅浅话友谊1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）①友谊是一种亲密的关系。

每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

②友谊是平等的、双向的。

接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。

我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

③友谊是一种心灵的相遇。

友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。

志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2.友谊的澄清（1）友谊不是一成不变的。

自己变了，对方变了，或者环境变了…在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。

我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。

在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

（3）友谊不能没有原则。

友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

第五课交友的智慧一、让友谊之树常青1.建立友谊（1）如何建立友谊？①建立友谊，需要开放自己。

第4课《友谊与成长同行》教学设计第1课时和朋友在一起一、教材分析《和朋友在一起》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第4课《友谊与成长同行》的第一框内容，本课通过设计“我的朋友”图活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交往特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过完成“朋友影响力”图和分享友谊故事等活动，引导学生感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。

二、学情分析进入青少年时期后，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己。

因此，与同龄人发生深刻联系、建立真挚友情成为学生迫切的内心需求。

对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值，从而珍惜友谊，善待友谊。

三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解自己的交友状况。

2.能力目标通过回忆过往的交友经历，使学生觉察、反思自己的人际状况；通过完善自己的“朋友影响力”图，让学生觉察自己对友谊的期待，培养学生的觉察、反思能力。

3.情感态度和价值观目标通过设计探究分享友谊故事、完成“我的朋友”坐标图等活动，让学生能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。

四、教学重难点1.教学重点帮助学生梳理自己朋友关系的意义。

2.教学难点引导学生感受友谊的力量。

五、教学方法合作探究法、情境教学法、小组讨论法。

六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）师生对话，设问导入。

在问与答间，让学生觉察到自己现在交往对象选择上的倾向性。

教师导语：开始上课之前，老师想做个班级现场调查，请同学们真实地回答老师的这几个问题。

在我们的日常生活学习中：快乐的事，你最愿意与谁分享？心理的小秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？学生思考并回答问题，教师进行必要的简评。

4.2 深深浅浅话友谊一、单项选择题1.朋友和友谊是人生的永恒话题。

与友相处,我们要学会（）①平等、尊重、真诚②理解、宽容③关爱、帮助④斤斤计较、耿耿于怀A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④2.成绩优异的小明待人高傲、自负,而且不关心集体,因此同学们都和他很疏远。

小明要想获得同学们的友谊,不正确的做法是（）A.积极参加集体活动,关心集体事务B.在学习和生活上主动帮助有困难的同学C.多和学习好、有价值的同学交往D.真诚待人,不说伤害同学自尊的话3.友谊带给我们快乐、支持和信心,但是,真正的友谊应该是坦诚的,因而我们（）①在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊②在朋友遇到困难时,不管是什么样的困难,都应该不讲条件地帮忙③在照顾朋友的情面时可以做一些违心的事④与朋友的交往应乐做诤友,不做损友A.①②B.②③C.③④D.①④4.在中学时代,男女同学应“交往有度,纯化友谊”,这要做到（）①交往中要落落大方,掌握分寸②提倡群体交往、集体活动③同学之间要互相帮助,互相学习④禁止进行学习之外的交往A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.女同学甜甜和男同学亮亮互相关心,互相帮助,经常一同进出教室。

于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”,甜甜知道后心里非常苦恼和困惑。

对此,下列认识错误的是（）A.异性交往要讲究交往艺术B.男女生之间要少说话,保持一定的距离C.异性同学的纯真友谊有利于我们健康成长D.男女生交往要注意交往的方式、场合、时间和频率6.小李和小王因为一个小问题而争吵起来,最后不欢而散,后来俩人都觉得自己有不对的地方,但又觉得主动和对方说话是没面子的事。

对此,你的理解是（）A.两个人性格不合,不适合做朋友B.应该是错多的一方先开口承认错误C.双方没有共同的追求D.朋友之间难免有摩擦,善于理解和宽容对方,友谊会更牢固7.小明和小宁曾经是一对好朋友,因为一件小事发生摩擦后互不理睬对方。

后来在一次演讲比赛中,小明发挥出色获得了一等奖,小宁由衷地向小明竖起了大拇指,这不经意间的举动,使小明和小宁和好如初。

人教版七年级政治上册道德与法治知识点梳理：第二单元友谊的天人教版七年级政治上册道德与法治知识点梳理：第二单元友谊的天梳理法治与法治的知识第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行【知识整合】一、与朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，一些人可能会发现他们的交流范围扩大了，他们的朋友圈也扩大了，与朋友的活动变得更加丰富；有些人可能会发现他们的朋友圈比以前小了，但他们有更深的联系和更亲密的朋友。

[来源学#科#网]2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

② 朋友们见证了我们共同经历的成长过程。

我们需要真诚友好的朋友。

③ 与诚实、诚实和知识渊博的人交朋友是有益的。

2、深浅不一的友谊之词1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）① 友谊是一种亲密的关系。

② 友谊是平等和双向的。

③ 友谊是心灵的相遇。

2.澄清友谊（1）友谊是一成不变的吗？友谊不是一成不变的。

自己变了，对方变了，或者环境变了。

在这些变化中，一些友谊得以维持，而一些友谊则逐渐消失。

我们应该学会接受友谊的消逝，平静地接受新的友谊。

（2）竞争会伤害友谊吗？竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。

在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

（3）与朋友相处需要原则吗？[来源学科网z|x|x|k]友谊不能没有原则。

友谊需要信任和忠诚，但“忠诚”和“足够的朋友”并不意味着不加歧视地为朋友做任何事情。

事实上，当一个朋友误入歧途，不提供建议，甚至不为之火上浇油，这会伤害朋友和友谊。

[容易出错的拨号]1.交友不能只索取不付出，友谊是平等的、双向的。

接受帮助，也学习帮助对方：感受关怀，也学习关怀对方。

我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

2.没有原则就交不到朋友。

友谊需要信任和忠诚，但朋友需要忠诚。

4.1 和朋友在一起一、选择题1.“我可以划船不用桨,可以扬帆没有风向,但是朋友啊,当你离我远去,我却不能不感伤。

”这句歌词说明了()A.生活中有了朋友,就不会有困难B.一个人朋友圈越大,说明他越优秀C.朋友成为我们生命中越来越重要的部分D.朋友只有在你难过或开心时才能起作用2.随着年龄的增长,我们发现自己的交往范围和朋友圈发生了变化。

下列对这种变化认识正确的是()A.交往范围过大必然导致无法获得深厚的友谊B.朋友圈的缩小说明自己的交友能力正在降低C.朋友圈的扩大会让我们的交往内容更加丰富D.朋友圈的缩小说明我们对友谊的渴望在减少3.朋友和友谊是人生永恒的话题。

步入初中,我们的朋友圈会发生一些变化,这需要我们经常对自己的朋友关系做些梳理,这样有助于()①我们逐渐学会处理交友中遇到的各种问题②交往范围越小越有利于搞好中学的学习③朋友圈的大与小,直接反映了我们的交往能力④我们更好地觉察自己对友谊的真正期待A.①②B.②③C.①④D.③④4.朋友的正能量对我们有积极的影响。

下列朋友对“我”的影响中,不能装入空白椭圆的是()①小华性格开朗,和他相处我也变豁达了②小川不喜欢上数学课,我也开始讨厌了③小乐欣赏我的习作,我变得更加自信了④小鸣讲义气,我也不交往与他有矛盾的人了A.①②B.①③C.②④D.③④5.“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。

”这句话告诉我们()①中学生要尽量少交朋友②我们需要真诚友善的朋友③交友多多益善、越多越好④朋友对一个人的影响很大A.①②B.②③C.①④D.②④6.漫画《友谊》表明()①友谊带给我们力量②朋友伴随我们一起成长③我们要珍惜友谊④友谊是获得成功的唯一因素A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④7.小雯刚上初中时不习惯学校的住宿生活,她的舍友们知道后,热心地帮助她,还经常听她诉说心里话。

后来小雯在日记中写道:“感谢你们帮我适应了新生活,让我知道了自己并不差。

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(2课时)第1课时和朋友在一起一、教学目标知识与技能1、认识我们交友的范围在日益扩大。

2、认识友谊在我们生活中的重要作用。

3、初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。

过程与方法1、认识友谊的力量让我们成长。

2、初步认识我们需要怎样的朋友。

情感、态度与价值观1、培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。

2、在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。

二、教学重难点重点认识友谊在生活中的重要作用。

难点初步认识我们需要怎样的朋友。

三、课型新授课四、教学准备教师准备：制作幻灯片。

学生准备：预习本课时的课本内容。

五、教学过程（一）、情景导入，情景激趣进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。

学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。

它具有普遍性和特殊性。

没有交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。

美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功，30%靠才能，70%靠人际关系。

良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。

正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需要用友谊编织起彩色的岁月。

教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。

今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。

（二）问题导读，新知研讨我的朋友圈【过渡语】就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。

今天就让我们搜索下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？1、引导学生看“我的朋友”图(教材第39页)。

活动提示与要求：(1)阅读“我的朋友”图的填写方法。

(2)根据自身情况填写朋友的情况。

交流表格填写情况，在此过程中，教师引导学生思考：(1)你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊。

(2)如果没有表格中的这些朋友，你的生活会变得怎样？教师总结：突出伙伴、同学、朋友成为生命中的重要组成部分。

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起一、教学目标情感、态度和价值观目标：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。

能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。

知识目标：了解自己的交友状况；知道友谊最重要的一些特质。

二、教学重难点教学重点：友谊的力量教学难点：初步认识我们需要怎样的朋友三、教学方法情境体验、合作探究四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课在我们每个人的成长过程中，有许多人曾给予我们关爱之情。

不仅有父母、老师的关爱，更有同学、朋友的关爱。

朋友和友谊是人生永恒的话题。

步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。

带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。

（二）讲授新课第一框和朋友在一起（板书）一、我的朋友圈（板书）1.伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分（板书）活动一：【运用你的经验：交往对象的选择】P38问题：下面的情境中，你会选择谁？学生思考、讨论、回答……教师总结：多数同学选择了同伴作为交流对象，渴望与同伴有更多的互动，彼此分享生活体验。

因此，伙伴、同学、朋友已经成为我们生命中越来越重要的部分。

2.交往范围和交往深度的变化（板书）活动二：【探究与分享：“我的朋友”圈】P39问题：随着年龄的增长，你的交友范围、与朋友的活动内容有什么变化？学生思考、讨论、回答……教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

3.梳理自己的朋友关系（板书）活动三：【探究与分享：到底该不该交朋友】P40问题：（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？学生思考、讨论、回答……教师总结：随着年龄的增长，我们的朋友圈会发生变化，也会遇到一些问题。

七年级上册道德与法治第二单元《友谊的天空》知识点梳理第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行【知识整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。

与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

二、深深浅浅话友谊1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）①友谊是一种亲密的关系。

每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

②友谊是平等的、双向的。

接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。

我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

③友谊是一种心灵的相遇。

友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。

志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2.友谊的澄清（1）友谊是一成不变的吗？友谊不是一成不变的。

自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。

我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

和朋友在一起知能演练提升能力提升1.“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,一生情,一杯酒……”一曲《朋友》让许多人感慨万千,我们每个人都离不开朋友。

下列关于朋友的说法正确的是()A.没有美酒就没有朋友B.为朋友两肋插刀,义不容辞C.朋友见证了我们一起走过的成长历程D.结拜兄弟即为朋友2.有人说:“所谓友谊这种东西,存在于一切人的生活中,假如一个人丧失了友谊,那他可能无法生存在这个世界上。

”这句话说明()A.友情只是一部分人的需要,孤独的人不需要友谊B.友谊是生活中不可缺少的,没有友谊的人会死掉C.友谊是人生的一种需要D.友谊对于意志不坚强的人来说非常重要3.嗷嗷待哺的婴儿主要是与妈妈交流,蹒跚学步的孩子主要在父母的引导下逐步跑跳自如,咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起嬉戏……上述现象()①说明了人随着年龄的增长,交往的范围会越来越大②启示我们要积极交往,不断扩大交往范围③说明了友谊与成长同行④说明了人交往的内容越来越丰富A.①②④B.①②③④C.①③④D.②③④4.随着年龄的增长,我们的朋友圈逐渐扩大。

下面是小明画的自己的人际交往圈变化图,尚未完成。

圆心部分(即①处)应该填写()A.父母B.朋友C.我D.老师5.李明因病住进了医院,耽误了功课,心情也糟糕到了极点。

这时候朋友刘杰来到了他身边,不仅帮他补习功课,而且还不断鼓励他和病魔作斗争。

李明在朋友的鼓励和帮助下获得了力量,积极配合医生战胜了病魔,得以早日康复出院。

这一事例说明()①友谊能够给我们带来无穷的乐趣②友谊能够给我们带来帮助、支持和力量③人生离不开友情,朋友伴我们同行④任何事情都必须依靠他人,否则将一事无成A.①②③④B.②③C.①③④D.①②④6.大部分中学生认为,知心朋友在自己未来的生活中最重要,而且快乐的时刻是“与朋友在一起”。

这反映了()A.交朋友已成为当今青少年的时尚B.朋友已成为青少年社会生活中必不可少的一部分C.青少年与父母没法交往D.中学生兴趣爱好广泛7.我国著名作家巴金曾经说过:“友谊在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点的光彩。

随堂测试4.1和朋友在一起一、选择题1．邹韬奋先生说：“友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰。

”这告诉我们()A．友谊就是对朋友讲哥们儿义气B．有了友谊，在失落时就会有人安慰C．友谊是人生最重要的追求D．友谊是宝贵的，它可以让生命更精彩，充满阳光2.宋代著名的文学家王安石在送别好友孙少述时写道：“子今此去何时来，后有不可谁予规。

”这句话启示我们()A．结识志同道合经得起时间考验的朋友B．掌握获得真正友谊的必要方法和艺术C．远离可能对自己产生不良影响的朋友D．结识能及时指出我们缺点错误的朋友3．下列是一些同学学习了《和朋友在一起》后的感受和打算，你认为不对的是()A．小强说：“我要积极融入朋友圈，与朋友同行，互相学习，共同提高。

”B．小刚说：“我要珍惜同学间的友谊，多交几个新朋友。

”C．小明说：“我要维护自尊，他们不理我，我就不理他们。

”D．小勇说：“我要了解并反思自己的交友现状，学会处理在与朋友交往的过程中遇到的问题。

”4.“友谊是我们哀伤时的缓和剂、激情时的舒解剂，是我们压力的流泄口、我们灾难时的庇护所，是我们犹疑时的商议者，是我们脑子的清新剂、我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炼和改进。

”杰里米，泰勒的这一名言告诉我们()A．交友就是互相利用B．友谊带给我们快乐、信心、幸福和智慧C．友谊的维持需要交流与沟通D．朋友之间要以诚相待5．“在最寒冷的严冬里，你默默地奉献了温暖；在微风吹过的季节里，你给了我温馨的祝福；在湍急的河流中，你无私地铺起了脚踏石。

友情——神奇的力量……”这段话告诉我们()A．要讲哥们儿义气，为朋友两肋插刀、出生入死B．朋友让我们少了孤独，内心充满了温暖C．朋友就是要快乐时彼此分享，不幸时相互避让D．与人交往要学会尊重差异，主动沟通6.朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。

下列选项中表达友情的诗句有()①海内存知己，天涯若比邻②浮云游子意，落日故人情③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情A．①②③B．②③④C．①③④ D.①②④7．青春期到来之际，有些人会出现心理闭锁，不愿与他人沟通，处理不当会()①使人在心理上产生不同程度的孤独感②形成有缺陷的人格③对自己的身心健康产生不良影响④失去朋友和友谊A．①②③B．①②③④C．②③④D．②④8.“一个缺少友情，长期得不到心理满足的人，容易产生心理异常。