10的练习课,一年级上册,第31课时

新人教版一年级上册数学第六课时《10的认识整理和复习（一）》说课稿一. 教材分析《新人教版一年级上册数学第六课时《10的认识整理和复习（一）》》这一课时，主要是对前面所学关于10的认识的知识进行整理和复习。

内容包括10的数字认识、10的加减法运算、10以内的数的大小比较等。

教材通过复习和整理，帮助学生巩固对10的认识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了10的认识的基本知识，对于10的数字认识、10的加减法运算、10以内的数的大小比较等有一定的了解。

但是，部分学生可能对于一些概念理解不深，对于一些运算规则掌握不牢固。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生进一步理解和掌握10的认识的基本知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生的自主学习能力、合作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度，提高他们的自我认知和自我评价能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：10的数字认识、10的加减法运算、10以内的数的大小比较等基本知识的复习和整理。

2.教学难点：对于一些概念理解不深，对于一些运算规则掌握不牢固的学生，需要帮助他们进一步理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和合作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，帮助学生直观地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过复习前面的知识，引出本节课的主题——10的认识整理和复习。

2.自主学习：学生自主复习10的数字认识、10的加减法运算、10以内的数的大小比较等知识，总结出自己的学习心得和困惑。

3.合作交流：学生分组进行合作交流，共同解决自主学习过程中遇到的问题，分享学习心得。

第41课时10加几练习课学习内容课本第81页练习十八第7题，数学游戏，成长小档案。

学习目标比较熟练地口算10加几和相应的减法。

习题解析第7题，填未知加数。

与课本第68页第6题一样，都是去掉了直观图并需要逆向计算，进一步提升孩子对数的理解和认识。

其中第一小题是10的加法练习，为后续的进位加法做准备。

“数学游戏”。

涂出来的是一只漂亮的活泼可爱的小猫图案。

“成长小档案”，回顾和总结本单元的主要内容和印象最深刻的学习感受，巩固所学知识，培养孩子反思和整理的意识。

辅导精要第7题，让孩子读算式，如7＋□＝10，读作“7加几等于10”；再独立填数。

还可以用孩子自己理解的方式，如摆学具、画图、推理等，说明其思考过程。

“数学游戏”。

先让孩子认颜色，再由家长读游戏要求。

涂得数是8的算式。

引导孩子先找到一个得数是8的算式，再看看它的周围算式的得数是不是8，若是，可以越过边线大胆地涂色；若不是，就要小心，可沿着边线先涂上色，然后在其它位置涂色。

得数是8的涂好后，可以让孩子猜一猜：涂出来的可能是什么？涂得数是10的算式。

操作过程同上。

这些算式比较散，孩子有可能无法一下子把算式都找全，有遗漏的，可以后再补上。

根据涂色的结果又猜一猜可能出现的图案。

涂得数是13的算式。

操作过程同得数是8的涂法。

涂得数是14的算式。

在涂色过程，要引导孩子学会做事的方法：胆大心细。

“成长小档案”。

家长读课文的提示：“本单元结束了，你想说什么？”让孩子读单元课题“11～20各数的认识”，理解“本单元”的意思，想一想本单元的学习内容，浏览第73～81页课文。

读两个小朋友的话，“2个2个地数”您的孩子会吗？“用数数的方法解决问题”指课文的哪一部分？引导孩子自己说说本单元的主要内容和印象最深刻的学习感受。

拓展与提高利用本书第24课时的“拓展与提高”所形成的数表进行练习。

看数表，口算。

20＋1 20＋2 20＋3 20＋4 20＋520＋6 20＋7 20＋8 20＋930＋1 30＋2 30＋3 30＋4 30＋5 30＋6 30＋7 30＋8 30＋9也可以进一步拓展，练习到九十加几。

人教版一年级上册拼音分课时练习题第一套一．我会读āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜīíǐìūúǔùūúǔù二．我会拼àǔāɑǐùàāǔìǐí三．我会写1.写拼音ü2.写汉字大（）（）米（）（）土（）（）地（）（）马（）（）第二套四．我会读āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜīíǐìūúǔùūúǔù五．我会拼àǔāɑǐùàāǔìǐíéāǔāūāǜàēěèùúǘí六．我会写3.写拼音ü.写汉字大（）（）米（）（）土（）（）地（）（）马（）（）花（）（）哥（）（）弟（）（）个（）（）画（）（）第三套七．我会读āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜīíǐìūúǔùūúǔù八．我会拼àǔāɑǐùàāǔìǐíéāǔāūāǜàēěèùúǘí九．我会写4.写拼音ü5.写汉字花（）（）（）（）（）地（）（）（）（）（）哥（）（）（）（）（）弟（）（）（）（）（）个（）（）（）（）（）画（）（）（）（）（）第四套十．我会读āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜīíǐìūúǔùūúǔù十一．我会拼àāāɑàǔǔìǐíǐùǜàēěèǔāūāùúǘíéāǎùàǐīùù十二．我会写6.写拼音，每个两遍ü7.写汉字，每个五遍大（）（）（）（）（）米（）（）（）（）（）土（）（）（）（）（）地（）（）（）（）（）马（）（）（）（）（）我（）（）（）（）（）第五套十三．我会读āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ十四．我会拼ǜàēěèǔāūāùúǘíéāǎùàǐīùùāǎàǐīìǔàí十五．我会写8.写拼音，每个两遍ü9.写汉字，每个五遍大（）（）（）（）（）米（）（）（）（）（）土（）（）（）（）（）地（）（）（）（）（）马（）（）（）（）（）我（）（）（）（）（）爸（）（）（）（）（）妈（）（）（）（）（）哥（）（）（）（）（）弟（）（）（）（）（）第六套十六．我会读ü十七．我会拼ìííēúūīāǎòūùìūǔàōàòòǔīōìǐīāīùēěèàúàīāúāǎúǎāōíììīíì三．我会写哥（）（）（）弟（）（）（）画（）（）（）洗（）（）（）衣（）（）（）服（）（）（）鸡（）（）（）做（）（）（）过（）（）（）乐（）（）（）的（）（）（）书（）（）（）第七套十八．我会读ü十九．我会拼īāǎòòòǔīōìǐīāīùēěèàúàīāúāǎíììīūìǐìǎāāùòíǔǒòòéāìǐīúàí二十．我会写10.写拼音，每个两遍ü.写汉字，每个三遍哥（）（）（）弟（）（）（）画（）（）（）洗（）（）（）衣（）（）（）服（）（）（）鸡（）（）（）做（）（）（）过（）（）（）乐（）（）（）的（）（）（）书（）（）（）第八套二十一．我会读ü二十二．我会拼īāǎòòòǔīōìǐīāīùēěèàúàīāúāǎíììīūìǐìǎāāùòíǔǒòòéāìǐīúàí三．我会写.写拼音，每个两遍ü.写汉字，每个三遍哥（）（）（）弟（）（）（）画（）（）（）洗（）（）（）衣（）（）（）服（）（）（）鸡（）（）（）做（）（）（）过（）（）（）乐（）（）（）的（）（）（）书（）（）（）第九套二十三．我会读ü二十四．我会拼ìííēúūīāǎòūùìūǔàōàòòǔīōìǐīāīùēěèàúàīāúāǎúǎāōíììīíì二十五．我会写11.写拼音，每个两遍ü二．写汉字，每字三遍哥（）（）（）弟（）（）（）画（）（）（）洗（）（）（）衣（）（）（）了（）（）（）鸡（）（）（）下（）（）（）地（）（）（）乐（）（）（）的（）（）（）书（）（）（）第十套二十六．我会读ìííēúūīāǎòūùìūǔàōàòòǔīōìīìēāěìàíǐǒǐīāīùēěèàúàīāúāǎúǎāōíììīíìǐā ù, āéǔǒùíǐ. áùēǐ二十七．我会写1.给汉字注音（）（）（）（）读书土地洗衣服说话（）（）（）（）（）爸妈哥弟美丽来去热水2.看拼音写词语，没歌词与写四遍ì ū( )( )( )( )àà( )( )( )( )àǔ( )( )( )( )íē( )( )( )( )第十一套二十八．我会读ǐā ù, āéǔǒùíǐ. áùēǐìííēúūīāǎòūùāǎúǎāōíììīíììūǔàōàòòǔīōìǐīāīùēěèàúàīāúīìēāěìàíǐǒ二十九．我会写1.看拼音，写词语，每个词语写五遍àā( )( )( )( )( ) àǐ( )( )( )( )( )ī( )( )( )( )( ) àè( )( )( )( )( )ú( )( )( )( )( )ǔì( )( )( )( )( ) 2.给词语注音( )( )( )( )( )( )( ) 白兔嘴巴白开水母鸡萝卜狮子各位第十二套三十．我会读ī ì ē ā ě ì à í ǐ ǒì í í ē ú ū ī ā ǎ ò ū ùì ū ǔ à ō à ò ò ǔ ī ō ìā ò ǎ ā ī ǎ ǐ à ē ǔà à à í ó ǐ ǔ í ì ǒ ù ò ǔ三十一．我会写1.给下面句子中的每个字注上拼音，拼音写在横线上。

一年级数学上册学案-第10课时连加连减练习课人教版新课标一、教学目标1.能够听懂并阅读题目，正确拼读数字。

2.能够运用加减法解决简单的问题。

3.能够理解“连加”，“连减”等概念并进行计算。

二、教学重难点1.连加和连减的概念与计算方法。

2.通过计算简单的题目，培养学生的数学思维能力。

三、教学步骤1. 导入与引导通过简单的数学游戏或者数学故事，吸引学生的兴趣，引导学生进入学习的状态。

2. 学习内容2.1 听题与拼读听题并跟随老师正确拼读数字，了解各数字的意义。

2.2 连加老师通过课件演示或者使用小黑板，向学生展示连加的概念和计算方法，例如：2+3+4=?老师引导学生通过手指、算珠、点数等多种方式理解，并对学生进行计算训练。

2.3 连减老师同样通过课件演示或者使用小黑板，介绍连减的概念和计算方法，例如：9-3-2=?老师引导学生通过图形、实物、抽象符号等多种方式理解，并对学生进行计算训练。

2.4 综合运用老师结合生活实际，设计简单易懂、生动有趣的题目，让学生灵活运用所学知识进行计算，例如：•王老师点名学生，把 6 个学生叫到讲台上，再叫 3 个学生，那么一共叫了几个学生？•小明手中有 12 张卡片，他先分给小红 3 张，再分给小李 2 张，那么他还剩下几张卡片？3. 小结与作业通过简短的小结，让学生复习所学知识点，了解知识重点和难点。

布置家庭作业，要求学生在家运用所学知识进行多次的练习，并完成作业。

四、教学评价1.通过观察学生上课的情况，评估对于课堂知识的掌握情况。

2.通过课后作业的批改，评估学生的综合运用能力。

3.可以设计小测验或者小单元测试，评估学生的学习水平和成绩。

五、教学反思本堂课通过生动形象的教学方法，让学生理解连加和连减的计算方法，并在实际的生活中运用所学知识进行计算。

同时，本堂课优化了学生的学习氛围，让学生在愉快的氛围下愉快地学习，并且不断调整教学内容和教学方法，使学生能够轻松掌握所学内容，为今后的学习打下基础。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
汇然。

说
算到题干错的子
小。

交
合
法
说、位
，
找现
果获
口任遍
，。

发。

讨的
表。

出画收
算
并然汇成，出填
口
，
是们右算较
顺说，
有案确
法由，
获
算
是果动汇
小指汇，。

弄。

核。

《第几》课堂实录与反思设计理念：1、数学源于生活又运用于生活，为解决实际生活中的问题服务。

教学中让学生从生动活泼的活动中、体验、感悟；2、数学活动应建立在学生认知发展水平和原有知识经验基础上，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程；3、在探索中合作、在合作中交流，充分体现以学生为主体，教师只是学习活动的组织者、引导者、参与者；4、创设良好的教学情境有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生乐意投入到现实的探索性的活动中去；【教学目标】1知识与技能：让学生学会区分几个和第几个，初步感知自然数的基数含义和序数含义，并能用“第几”来描述物体的位置。

2过程与方法：在解决实际生活中的关于“几”和“第几”的问题中，培养学生思维的灵活性和解决问题的能力。

3情感态度与价值观：在学习中体验生活与数学的联系，激发学生学习数学的兴趣，体验学习数学的价值【课前准备】全班学生分成5个小组，每组选一个具有组织能力和模仿能力的组长。

准备10个水杯。

每人准备一把扇子（收集起来）【教学过程】一、创设情境，引入新知师：小朋友们，你们喜欢开运动会吗？今天，老师就和小朋友们在咱们教室里举行一次室内运动会。

生（齐）：太好了！师：看，运动员们跑到终点了（让5个同学代替运动员，从教室门外跑步到讲台前面）。

同学们快看谁跑得最快？生（齐）：向超第一，罗时雨第二，赵亦凡第三，谭振林第四，毛前第五，反思：一个生动学习情境的营造可以引起学生的新奇感和亲和感，使他们情不自禁地注入自己的热情，积极主动地参与到学习活动中来，在轻松愉悦的环境中受到事半功倍的教学效果。

这一环节设计的活动比较适合学生的年龄特点，与学生的生活实际密切联系，学生的积极性一下子被调动起来。

安排学生看运动员跑步的快慢，实际就渗透了“第几”的知识，学生在给运动员排名次的过程中，很快就掌握了“第几”的概念，将抽象的数学概念变成了学生能切身感受的“数学事实”，让学生在体验中学习数学收到良好的教学效果。

2020年新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案第一课时 20以内进位加法教学内容：“凑十”准备课教学目标：1、学生明确给9、8、7、6凑十各需几；为学习20以内进位加法打基础；分散教学难点。

2、养学生的动手操作能力和口头表达能力。

3、培养学生积极动脑；大胆发言的习惯。

教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。

教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。

课时：1课时教学过程：一、复习10的组成：玩找朋友游戏；复习10的组成。

师出1个手指；说道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”生出9个手指；答道：“1的朋友在这里呀在这里。

1和9组成10。

”二、谈话导入：小朋友们刚才对10的组成掌握得真好！1、哪个小朋友知道植树节使几月几日?( 3月 12日)2、植树节这天；六年级的大哥哥、大姐姐们到人民公园植树；有十个坑；已经种了9棵树；再种几棵才能吧这十个坑填满?教师板书:9+( )=10给9凑十需要几? 9加几等于10? (生答)3、教师揭题:今天我们就来学习“凑十”（教师板题：“凑十”）三、新授：1、学生动手摆小棒；分别给9、8、7、6凑十。

如:学生先摆出9根小棒；教师提问“再摆几根才凑成十? ” (再摆1根凑成十；9+1=10)(8、7、6凑十教法类似)2、小结:刚才我们学习了给9、8、7、6凑十各需要几；你们还记得吗?3、下面我们一起来拍手说一说。

给9凑十需要1；9加1等于10;给8凑十需要2；8加2等于10;给7凑十需要3；7加3等于10;给6凑十需要4；6加4等于10;3、今天我们学习的新知识十什么?(凑十)4、你们还知道其他可以凑成十的数吗?小组4人交流；边摆边说。

四、巩固练习：1、教师出题；学生在练习本上列式:妈妈叫小明去买10个鸡蛋；他先买了5个鸡蛋；再买几个才凑够10个鸡蛋?( 5+(5)=10 )2、指名学生自编题目；其他学生列式计算；再对答案。

3、出示一幅三角形图；要求用我们今天刚学习的“凑十”法来做:教师引导学生用“凑十”法；9凑1“为什么要挪一个 ?”4、拍手说儿歌:“小朋友；拍拍手；大家一起把十凑；9凑1； 8凑2；7凑3； 6凑4；两5相凑刚好够! ”3、大家来摘智慧星：看算式马上说出得数；最快的小朋友就能得到智慧星。

苏教版一年级数学上册全册课时练习数一数一、照样子，数一数，画一画。

二、数一数，连一连。

三、在合适的图下面的里画“√”。

（1）（2）答案：一、○○○○○○○○○○○○○○二、略三、（1）第2个（2）第3个一、长的画“√”。

二、最长的画“√”，最短的画“○”。

三、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“○”。

四、重的画“√”。

答案：一、在上面的方框里画“√”，在上面的方框里画“√”二、在第1个方框里画“√”，在第2个方框里画“○”三、在第2个方框里画“√”，在第3个方框里画“○”四、在左面的方框里画“√”，在左面的方框里画“√”一、在水果下面的里画“√”，蔬菜下面的里画“○”。

二、把不同类的圈出来。

（1）（2）（3）三、彬彬上学了，妈妈带他去买学习用品，应该买什么？请把它们圈出来。

答案：一、√○√○√○√○二、（1）第四个（2）第三个（3）第二个三、略一、在（）里填合适的答案。

（填“左”或“右”）（1）小汽车在公共汽车的（）面。

（2）自行车在公共汽车的（）面。

（3）公共汽车在小汽车的（）面。

二、下面是小动物们的家的位置图。

（1）小狗住在小象的（）面，小羊住在熊猫的（）面，小鸭住在小猴的（）面。

（2）（）住在（）的上面，（）住在（）的右面，（）住在（）的下面，（）住在（）的左面。

三、画一画。

在○的上面画□，下面画■，左面画◎，右面画●。

答案：一、（1）左（2）右（3）右二、（1）左下下（2）略三、认识1~5 一、数一数，连一连。

二、根据数字圈一圈。

三、写出括号里的数。

2 3 （） 5 4 3 （） 1答案：一、略二、略三、4 2认识几和第几一、从右边起涂色。

涂第3顶涂3顶二、一共有（）个杯子，从右数排在第（）。

三、把右边的3只小鸟圈起来。

把左边第3只小鸟涂上颜色。

答案：一、略二、5 2三、略认识0 一、窝里有几只鸟？填一填。

二、在直尺上填一填。

三、先描一描，再写一写。

答案：一、3 0二、0 3 5三、略认识=、>和< 一、比一比，填一填。

2023苏教版数学课时作业本一年级上册第一章：认识1-51. 通过生活中的实物认识数字1-5，比如认识1个苹果、2个橘子、3个桃子、4个香蕉、5个西瓜等。

2. 练习书写数字1-5的笔顺和规范。

3. 认识数字1-5的顺序和大小关系，比如1比2小，3比4大等。

第二章：认识6-101. 通过拇指和食指的对比认识数字6-10，比如6个葡萄、7个草莓、8个樱桃、9个梨子、10个桃子等。

2. 练习书写数字6-10的笔顺和规范。

3. 认识数字6-10的顺序和大小关系，比如6比7小，8比9大等。

第三章：认识形状1. 认识圆形、正方形、三角形和长方形等常见形状。

2. 练习用直尺和圆规画出各种形状的图形。

3. 灵活运用所学形状参与各种游戏和手工活动，加深对形状的认识和理解。

第四章：认识长度1. 通过实物比大小认识长和短，比如短的绳子和长的绳子、短的铅笔和长的铅笔等。

2. 学习用尺子或小尺测量日常物品的长度，并学会读取尺子或小尺上的刻度值。

3. 练习用尺子或小尺测量身体各部位的长度，培养孩子对长度的直观感知和认知能力。

第五章：认识时间1. 认识一天的分段，比如早晨、上午、中午、下午、晚上等，以及这些时间段的特点和活动规律。

2. 学习简单的时间概念，比如小时、分钟等，并掌握简单的时间单位转换。

3. 简单了解钟表的结构和指针的运转规律，并学会简单的读钟和表现时间的概念。

第六章：认识货币1. 认识人民币的各种面额，比如1元、5元、10元等，并学会用正规的姿势拿钱和交换钱。

2. 学习物品的购物和支付，比如买一根铅笔需要多少钱，如果用5元支付，找零多少钱等。

3. 灵活运用货币进行购物和交易活动，培养孩子的现实生活技能和数学运用能力。

第七章：认识简单的加减法1. 初步了解加法和减法的意义和运算规律，掌握简单的加法和减法口2. 掌握1-10的加减法运算，比如1+2=3，4-1=3等。

3. 通过生活实例和游戏活动练习简单的加减法，培养孩子的数学运算能力和逻辑思维能力。

《10》同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

一、单选题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。