幼儿园小班综合活动教案《 玉米粒和爆米花》

幼儿园美劳活动教案：爆米花
教学活动目标：
1．感知干玉米在微波炉中加热能变成爆米花。

2．在教师引导下幼儿能较好地观察玉米粒和爆米花，学习用语言表达自己的发现。

活动准备：
1．干玉米粒、油、糖若干、微波炉、玻璃微波碗、勺子等。

2．每人一个小餐盘
3．布口袋一个
活动过程：
1．教师出示布口袋，引起兴趣
（1）提问：摸摸老师的口袋里是什么？打开看看是什么？
（2）观察玉米粒：玉米粒是什么样的？什么颜色的？有什么用？
2．猜一猜，干玉米放进微波炉里会有什么变化？
3．教师操作烹饪。

烹饪时师幼交谈，重点引导幼儿观察聆听爆米花的声音
4．表达交流：观察爆米花并与干玉米粒比较
（1）爆米花是什么样的？象什么？
（2）爆米花和玉米粒一样吗？什么地方不一样？（3）爆米花上的黄色是什么？
（4）玉米粒是怎么变成爆米花的？
5．品尝
（1）爆米花有什么用？
（2）品尝。

食育爆米花教案小班一、教学目标。

1. 让学生了解爆米花的制作过程和原理。

2. 培养学生的动手能力和观察力。

3. 增强学生对食物的认识和烹饪的兴趣。

二、教学重点和难点。

1. 爆米花的制作过程和原理。

2. 学生动手操作的指导和安全控制。

三、教学准备。

1. 玉米粒、玉米油、锅具等食材和工具。

2. 教案、PPT等教学辅助材料。

四、教学过程。

1. 导入，通过图片或视频展示爆米花制作的过程，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解，教师简要介绍爆米花的制作原理，即玉米粒在高温下膨胀产生爆破的现象。

3. 操作演示，教师现场演示爆米花的制作过程，让学生观察和记录制作的关键步骤。

4. 学生操作，学生分组进行实际操作，老师在旁边指导和监督，确保操作安全和顺利进行。

5. 总结，学生观察和记录爆米花制作的过程，老师带领学生一起总结制作的关键步骤和注意事项。

6. 体验品尝，学生品尝自己制作的爆米花，感受自己动手制作食物的乐趣和成就感。

五、教学反思。

1. 教学过程中，学生的参与度和专注度如何？2. 学生对爆米花制作过程和原理的理解程度如何？3. 学生的动手能力和观察力有何提高？4. 对于教学中出现的问题和不足，有何改进和完善的方案？六、教学延伸。

1. 针对爆米花的制作过程和原理，可以引导学生进行更深入的探究和实践，比如尝试不同的加热方式和材料组合，观察和比较不同条件下的爆米花制作效果。

2. 可以邀请学生家长参与爆米花制作活动，促进家校合作和家庭教育。

3. 可以结合其他食材和食品，设计更多的食育教案，丰富学生的食物知识和烹饪技能。

七、教学心得。

通过本次食育爆米花教案的设计和实施，学生在动手操作中增强了对食物制作过程的认识和体验，培养了他们的观察力和动手能力。

同时，学生在品尝自己制作的爆米花时，也感受到了烹饪的乐趣和成就感。

教师在教学过程中要注重安全控制和指导，确保学生的操作安全和有效。

希望通过这样的食育教案设计，可以让学生更加关注食物的健康和安全，培养他们的烹饪兴趣和技能。

教学资料参考范本幼儿园小班综合活动教案玉米粒和爆米花撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.尝试用"大大的"、"小小的"等简单词汇来描述玉米粒、爆米花的形态。

2.尝试用身体动作表现小小的玉米粒和大大的爆米花。

3.在轻松愉悦的氛围中体验大家一起分享的快乐。

活动准备：玉米粒、袋装玉米粒（一袋）、微波炉、与幼儿人数相同的纸杯。

活动过程：一、感知玉米粒。

（出示一个不透明瓶子，里面装着玉米粒）师：今天老师给你们带来了一样宝贝？（摇一摇）你们猜猜这个小瓶子里面装着什么？（幼儿回答）师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什么呀？（幼儿回答）师：噢！原来是玉米粒呀！今天玉米粒来我们班做客，你们来看一看，认识一下玉米粒朋友。

老师提问：1.你们看到玉米粒是什么颜色的？（有黄色的，也有白色的）2.我们再看一下玉米粒是小小的还是大大的？（小小的）3.你们想不想变成一个小小的玉米粒？玉米粒小小的，我们宝宝的身体这么大，如果我们也要像玉米粒一样变得小小的，怎么才能把我们宝宝大大的身体变小呢？谁来做一做动作？。

（请几个幼儿示范，最后教师示范：缩成一团，用手抱紧双腿。

）小结：玉米粒是小小的黄色的。

二、爆米花1. 师：现在玉米粒藏到袋子里去了，要来和我们宝宝玩一个变身游戏。

我们请微波炉和玉米粒一起来变魔术！等一下我们的小眼睛要仔细看好了，看看它是怎么变身的！2. 引导幼儿观察感知玉米粒到爆米花的变化过程。

（1）看，袋子在里面干什么呢？（转圈圈）来，我们也来学一下！（幼儿跟着老师在原地转圈圈）（2）听，炉子里发出了什么声音？（学一学：啵、啵、啵）（3）用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？（香香甜甜的）3. 取出爆米花，引导幼儿观察（1）（师取爆米花，缩手）哟！老师怎么了？（幼儿回答）师：恩！老师被烫到了！我们小朋友自己不可以玩玉米粒变身的游戏，因为它很危险，而且刚刚在微波炉里转过的东西是很烫的，要等它凉了，小心翼翼地拿。

托班社会教案爆米花一、教学目标1. 了解爆米花的制作过程，知道爆米花是由玉米变成的。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和分享精神。

二、教学重点1. 认识爆米花，了解爆米花的制作过程。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

三、教学难点1. 爆米花的制作过程。

2. 幼儿的合作意识和分享精神。

四、教学准备1. 玉米、爆米花机、锅、油等制作爆米花的材料和工具。

2. 画纸、彩笔等绘画工具。

3. 音乐、故事课件。

五、教学过程1. 引入：教师出示玉米和爆米花，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 制作爆米花：教师演示制作爆米花的过程，引导幼儿观察并回答问题。

3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察爆米花的形状、颜色，并讨论爆米花的制作过程。

4. 绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的爆米花。

5. 分享与合作：教师组织幼儿将自己的爆米花作品与其他幼儿分享，并互相评价。

6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的内容，并强调合作与分享的重要性。

教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作爆米花，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

教学反思：教师在教学过程中应注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导幼儿学会合作与分享。

在教学准备方面，教师要确保材料和工具的齐全，并根据幼儿的兴趣和需求进行调整。

在教学评价方面，教师要关注幼儿的学习过程和表现，给予及时的反馈和鼓励。

六、教学活动一：认识玉米和爆米花1. 目的：让幼儿认识玉米和爆米花，了解它们之间的关系。

2. 操作：教师出示玉米和爆米花，引导幼儿观察并说出它们的名称。

教师讲解玉米如何变成爆米花的过程。

3. 注意事项：教师要用简单易懂的语言讲解，确保幼儿能够理解。

七、教学活动二：制作爆米花1. 目的：让幼儿亲自动手制作爆米花，培养幼儿的动手能力。

2. 操作：教师准备制作爆米花的材料和工具，分组让幼儿动手制作爆米花。

小班综合活动玉米粒和爆米花教案1.1 设计背景：1.1.1 为了激发小班幼儿对自然事物的兴趣，培养他们的观察和动手能力。

1.1.2 通过活动让幼儿了解玉米粒和爆米花的制作过程，增长他们的知识。

1.1.3 培养幼儿的团队合作意识和创造力，提高他们的综合素质。

二、知识点讲解2.1 玉米粒和爆米花的知识：2.1.1 介绍玉米粒的生长过程，以及如何变成爆米花。

2.1.2 讲解玉米粒和爆米花的营养价值和食用方法。

2.1.3 引导幼儿认识不同的玉米品种和爆米花口味。

三、教学内容3.1 活动主题：玉米粒和爆米花的奇妙之旅3.1.1 观察玉米粒和爆米花的外观特征，了解它们的生长和制作过程。

3.1.2 动手制作爆米花，培养幼儿的动手能力和创造力。

3.1.3 品尝不同口味的爆米花，引导幼儿学会分享和表达自己的感受。

四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 了解玉米粒和爆米花的生长和制作过程。

4.1.2 学会制作简单的爆米花，培养动手能力。

4.1.3 尝试不同口味的爆米花，学会分享和表达感受。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 讲解玉米粒和爆米花的生长和制作过程。

5.1.2 引导幼儿动手制作爆米花，解决操作过程中的问题。

5.1.3 帮助幼儿表达自己尝试不同口味爆米花的感受。

以上是前五个章节的内容，后面五个章节将分别介绍教学过程、教学评价、教学准备、教学延伸和教学反思。

敬请期待。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 玉米粒和爆米花样品6.1.2 PPT课件6.1.3 爆米花机器和材料6.1.4 品尝盘和餐具六、教具与学具准备6.2 学具：6.2.1 观察记录表6.2.2 制作材料包6.2.3 分享卡六、教具与学具准备6.3 环境布置：6.3.1 玉米粒和爆米花主题墙面6.3.2 玉米粒和爆米花图片展示6.3.3 轻松愉快的音乐氛围七、教学过程7.1 导入：7.1.1 玉米粒和爆米花的故事导入7.1.2 引导幼儿观察玉米粒和爆米花的外观特征7.1.3 激发幼儿的好奇心，引导他们积极参与活动七、教学过程7.2 教学主体：7.2.1 知识点讲解：玉米粒的生长过程和爆米花的制作过程7.2.2 动手制作爆米花：讲解制作方法，分组进行实践操作7.2.3 品尝与分享：尝试不同口味的爆米花，引导幼儿表达自己的感受七、教学过程7.3 总结与拓展：7.3.1 引导幼儿总结活动中的收获7.3.2 鼓励幼儿回家后与家人分享活动经历7.3.3 提出拓展问题，引导幼儿思考玉米粒和爆米花的更多知识八、板书设计8.1 玉米粒和爆米花的生长与制作过程8.1.1 玉米粒：种植、生长、收获8.1.2 爆米花：玉米粒、加热、爆炸8.1.3 图片和关键词展示，生动形象地呈现教学内容八、板书设计8.2 玉米粒和爆米花的营养价值与食用方法8.2.1 玉米粒：含有丰富的纤维素和维生素，可煮、炒、烤等多种食用方法8.2.2 爆米花：低脂、低热量，可作为零食或点心，注意不要过量食用8.2.3 图文并茂，便于幼儿理解和记忆八、板书设计8.3 活动主题：玉米粒和爆米花的奇妙之旅8.3.1 引导幼儿关注活动主题，强化活动目标8.3.2 突出玉米粒和爆米花的特点，激发幼儿的兴趣8.3.3 简洁明了，易于幼儿理解和记忆九、作业设计9.1 观察记录：9.1.1 请幼儿回家后观察家人的饮食，记录下含有玉米粒和爆米花的菜品9.1.2 鼓励幼儿分享自己的观察心得，培养他们的观察力和表达能力九、作业设计9.2 动手实践：9.2.1 请幼儿尝试在家里制作简单的爆米花，记录下制作过程和感受9.2.2 引导幼儿学会分享美食，与家人共同享受劳动成果九、作业设计9.3 思考与拓展：9.3.1 提出问题，引导幼儿思考玉米粒和爆米花在生活中的应用和价值9.3.2 鼓励幼儿回家后查阅相关资料，了解玉米粒和爆米花的更多知识9.3.3 培养幼儿的自主学习能力和拓展思维十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思：10.1.1 反思教学过程中的亮点和不足，总结经验教训10.1.2 关注幼儿在活动中的表现和反馈，调整教学策略10.1 教学效果反思：10.2.1 针对不同幼儿的特点和需求，进行个性化教学10.2.2 不断提高自身的教学水平和专业素养10.1 教学效果反思：10.3.1 积极探索新的教学方法和手段，丰富教学内容10.3.2 与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展重点和难点解析一、重点环节：1.1 玉米粒和爆米花的生长与制作过程讲解环节1.2 动手制作爆米花的实践环节1.3 品尝与分享不同口味爆米花的环节二、重点环节补充和说明：2.1 玉米粒和爆米花的生长与制作过程讲解环节：2.1.1 通过PPT课件和实物展示，详细讲解玉米粒的生长过程，包括种植、生长、收获等环节。

小班科学活动《爆米花》(幼儿回答：糖果、石头……)(2)师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什幺呀?(幼儿刚开始回答不出，师引导幼儿回忆昨天，幼儿说出玉米粒)(3)师：噢!原来是玉米粒宝宝呀!我们来跟玉米粒宝宝打打招呼吧!想不想和玉米粒宝宝玩一玩呀?玉米粒宝宝还躲到了我们的小椅子下面，你们可以看一看、摸一摸、等会儿告诉老师玉米粒宝宝是什幺样的?2.引导幼儿观察感知玉米粒(1)师：玉米粒宝宝是什幺样的?(幼儿：黄色的。

师：他是从玉米粒的颜色上观察的)(2)师：它摸上去是什幺感觉?(幼儿：硬硬的)(3)师小结：玉米粒宝宝是黄颜色的，摸上去硬硬的。

评析：在这个引出玉米粒的过程中，教师用游戏化的情境引出了玉米粒宝宝，语言生动有趣，激发了幼儿的兴趣。

在引出玉米粒后教师还渗透了礼仪教育，引导幼儿跟玉米粒打招呼。

在引导幼儿尝试用语言表达所感知到的玉米粒时，教师採用了开放式的提问方式，“玉米粒宝宝是什幺样的?”没有问“玉米粒宝宝是什幺颜色的?”“摸上去什幺感觉?”，这种开放式的问题更有利于幼儿自主地进行观察。

在幼儿会答出了“黄色”后，她很及时的给予了积极的回答，“他是从玉米粒的颜色上观察的”，这是对幼儿回答的概括和提升，在无形中为幼儿总结了一种观察的方法。

在这一环节中，我认为师引导幼儿对玉米粒观察不够充分，幼儿仅仅观察了玉米粒的外面是黄颜色的，没有注意到玉米粒的里面是白颜色的，因此对下面的引导的活动造成了一定得影响。

)案例评析：小班科学活动《爆米花》(3)文章**：未知文章周乃璧推荐给朋友收藏本页(二)爆玉米花，引导幼儿观察感知1.猜想玉米放入微波炉后的变化(1)师：现在我要来变魔术了，我让玉米粒宝宝变到了这个袋子里。

今天，我们还请来了微波炉跟我们一起变魔术。

(2)师：下面老师要把它放在微波炉里变魔术了，你们猜猜玉米粒会变成什幺样呢?(幼儿：软软的)2.引导幼儿观察感知爆米花变化的过程(1)师：微波炉开始工作了，小袋子在里面干什幺呀?(幼儿：转。

小班科学《爆米花》教案教学目标：1.了解爆米花的形成原理及过程。

2.发展观察力、动手能力和合作精神。

3.培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。

教学步骤：导入活动：1.利用图片和视频展示不同阶段的爆米花。

2.利用观察提问的方式激发学生对爆米花的兴趣，例如：你知道爆米花是怎样变出来的吗？你喜欢吃爆米花吗？实验准备：1.准备足够的爆米花和玉米粒。

2.准备实验所需的电磁炉、锅、锡纸、扑克牌等材料。

实验操作：1.引导学生观察一颗玉米粒的外观，并让学生描述出玉米粒的特点。

2.将锡纸铺满在扑克牌上，并将玉米粒均匀地放在锡纸上。

3.将扑克牌放在电磁炉上，并调到适当的火力上进行加热。

4.引导学生观察锡纸内的变化，并解释锡纸变形的原因。

5.当听到“嘭”的一声后，立即关闭电磁炉。

6.换上手套，将扑克牌取出来，并观察锡纸上的玉米粒。

课堂讨论：1.引导学生观察玉米粒的变化，并向学生提问：你们觉得为什么玉米粒能变成爆米花？2.让学生共同探讨爆米花形成的原理，并帮助他们总结出结论。

拓展活动：1.让学生自己设计一个实验，探究不同火力对爆米花形成的影响。

2.鼓励学生动手操作，观察不同火力下爆米花的变化，并记录实验结果。

小结活动：1.引导学生回顾整个实验过程，并总结出形成爆米花的原理。

2.鼓励学生自由发言，向大家分享自己的实验心得和体会。

3.收集学生的实验记录，并展示在教室内，激发学生对科学实验的兴趣和探索精神。

教学反思：本节课通过实验的方式引导学生了解爆米花的形成原理和过程，并发展了他们的观察力、动手能力和合作精神。

但是，由于实验过程需要使用电磁炉，教师需要对学生进行安全教育，并在实验过程中加强安全意识。

另外，在拓展活动中，教师可以引导学生进一步思考，探究其他因素对爆米花形成的影响，以扩展学生的思维广度。

托班综合爆米花教案一、教学目标：1. 了解爆米花的制作过程，培养孩子们的动手能力和观察力。

2. 通过制作爆米花，让孩子们感受生活的乐趣，增强对食物的珍惜意识。

3. 培养孩子们的团队合作精神，提高沟通能力。

二、教学内容：1. 爆米花的制作原理：通过加热玉米粒，使其内部水分蒸发，形成压力，达到一定程度后爆裂成米花。

2. 爆米花的制作过程：准备玉米粒、油、锅等材料和工具，按照步骤进行爆米花的制作。

3. 爆米花的食用方法：品尝自己制作的爆米花，了解其口感、味道的特点。

三、教学准备：1. 玉米粒、油、锅、勺子、漏网等制作工具。

2. 防护用品：手套、口罩等。

3. 教学PPT或图片。

四、教学步骤：1. 导入：通过展示PPT或图片，引起孩子们对爆米花的兴趣，让他们猜测爆米花的制作过程。

2. 讲解：向孩子们讲解爆米花的制作原理和过程，强调注意事项。

3. 演示：示范爆米花的制作过程，让孩子们观看并理解每一步操作。

4. 实践：让孩子们分组进行爆米花的制作，教师巡回指导，确保安全。

5. 品尝：品尝自己制作的爆米花，分享感受。

五、教学评价：1. 观察孩子们在制作过程中的动手能力和观察力，以及对爆米花制作原理的理解。

2. 关注孩子们在团队合作中的沟通能力和协作精神。

3. 收集孩子们对爆米花的口感、味道的评价，了解他们的喜好。

六、教学扩展：1. 了解玉米的生长过程：通过图片或视频，让孩子们了解玉米从种植到成熟的过程，增加他们对食物来源的认识。

2. 玉米相关的儿歌或故事：通过唱儿歌或讲故事的方式，让孩子们更加了解玉米，培养他们的语言表达能力。

七、安全与卫生：1. 强调在制作爆米花过程中的安全事项，如：小心烫伤、不要接触热源等。

八、教学反馈：1. 收集家长和孩子们的反馈意见，了解他们在制作爆米花过程中的体验和感受。

2. 根据反馈意见，调整教学内容和方法，使之更符合孩子们的需求。

九、教学延伸：1. 尝试制作其他类型的零食：如薯片、饼干等，让孩子们了解不同的制作方法和口感。

一、活动名称：小班综合活动——玉米粒和爆米花教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识玉米粒和爆米花，了解它们之间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养他们珍惜食物的意识。

三、活动准备：1. 玉米粒和爆米花各一份2. 画纸、彩笔、胶水等绘画材料3. 音乐CD《种玉米》四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示玉米粒和爆米花，引导幼儿观察并提问：“它们有什么区别？你们知道它们之间的关系吗？”2. 讲解：教师讲解玉米粒如何变成爆米花的过程，让幼儿了解玉米粒和爆米花之间的关系。

3. 绘画：教师发放画纸、彩笔和胶水，引导幼儿画出玉米粒和爆米花，并把它们粘贴在画纸上。

4. 唱歌：教师播放音乐CD《种玉米》，引导幼儿跟着音乐一起唱歌。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述玉米粒和爆米花之间的关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置“玉米粒和爆米花”的主题展示，让幼儿继续观察和学习。

3. 区域活动：在科学区设置“玉米粒和爆米花”的实验，让幼儿动手操作，进一步了解它们之间的关系。

六、活动内容：1. 认识玉米粒和爆米花的不同形态和用途。

2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 通过故事讲解，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

七、教学方法：1. 观察比较法：通过观察玉米粒和爆米花的形态，让幼儿自己发现它们的区别。

2. 实践操作法：通过手工制作，让幼儿亲身体验玉米粒和爆米花的变化。

3. 故事讲解法：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解和思考。

八、教学步骤：1. 认识玉米粒和爆米花：让幼儿观察玉米粒和爆米花，引导他们发现两者的区别。

2. 手工制作：发放手工材料，引导幼儿动手制作玉米粒和爆米花的手工艺品。

3. 故事讲解：《玉米粒和爆米花的奇妙之旅》，让幼儿在故事中了解玉米粒变成爆米花的过程。

小班爆米花教案
活动目标：通过制作爆米花，培养幼儿的动手能力和合作意识。

活动准备：
1. 爆米花机或大锅。

2. 玉米粒。

3. 食用油。

4. 锅铲。

5. 纸杯或小碟。

活动过程：
1. 引导幼儿观察玉米粒的形状和颜色，并解释玉米粒通过加热能变成爆米花的过程。

2. 让幼儿分成小组，每个小组派出一位代表来参与制作爆米花。

3. 指导幼儿将适量的食用油倒入锅中，同时热身练习：手臂抬起，转动手腕，模仿爆米花的形态。

4. 当油加热到适宜温度时（可以借助爆米花机的指示灯，或者用木筷子浸入油中发出嗞嗞声），将玉米粒慢慢倒入锅中。

5. 让代表幼儿搅拌锅内的玉米粒，保证均匀受热。

6. 当听到爆裂声和冒出香味时，说明爆米花已经开始制作成功。

7. 将制作好的爆米花装入纸杯或小碟中，让幼儿品尝。

活动总结：
1. 引导幼儿回顾整个制作爆米花的过程，并询问他们对活动的感受。

2. 鼓励幼儿分享自己参与制作爆米花的经历。

3. 总结爆米花的制作原理，引发幼儿对科学实验的兴趣。

拓展活动：
1. 引导幼儿思考，为什么爆米花会弹跳？可以尝试制作弹弹糖，并观察其原理。

2. 让幼儿尝试用不同的调料调味爆米花，如盐、糖、巧克力粉等，培养他们的创造力和想象力。

3. 观看与爆米花相关的动画片或阅读相关的儿童绘本，拓宽幼儿的视野。

小班科学教案《爆米花》一、教学目标1.了解爆米花的制作原理；2.探究爆米花的变化过程；3.提高幼儿对自身安全的意识。

二、教学准备1.玉米粒；2.炸爆器；3.筷子；4.放大镜。

三、教学过程1. 导入环节1.（出示玉米粒）小朋友们，你们知道这是什么吗？2.（鼓励小朋友回答）这是玉米粒！3.（出示炸爆器）你们知道这是做什么的吗？4.（再次鼓励小朋友回答）这是炸爆器，今天我们就要用它来制作爆米花。

2. 操作环节1.将适量的玉米粒放入炸爆器中，注意不要太多；2.打开炸爆器的开关，等待爆米花制作完成；3.使用筷子将炸爆器中的爆米花取出放在桌子上；4.让小朋友使用放大镜观察爆米花的变化过程；5.让小朋友品尝爆米花，并了解它的美味和健康；6.强调家长的引导和帮助下才能制作爆米花。

3. 总结环节1.再次询问小朋友们制作爆米花的过程；2.引导小朋友们总结制作爆米花的方法；3.强调安全制作爆米花的重要性；4.希望小朋友们能在家里和家长的引导下再次制作爆米花。

四、教学反思下面是本次教学的几点反思：1.学生参与度：在课程中，老师要记得不断鼓励小朋友们参与讨论，让他们更好地了解并理解爆米花的制作过程。

2.学生安全意识：爆米花虽然好吃，但在制作过程中也有一定的风险，因此教师要强调家长的引导和帮助下才能制作爆米花的重要性，提醒小朋友们注意自身的安全。

3.学生记忆能力：在教学过程中，老师还需注意让学生多次回想课堂内容，巩固知识点，提高他们的记忆能力。

本次教学通过让小朋友们亲手参与制作爆米花的过程，让他们对爆米花的制作过程有了更深的了解，提高了小朋友们的实际操作能力。

在教学过程中，还通过让小朋友们观察爆米花的变化过程，提高了他们的观察能力和感性认知能力。

在今后的教学中，我们还需注意引导学生总结知识点和操作技巧，提高他们的学习效果和信心。

幼儿园小班爆米花教案（通用5篇）幼儿园小班爆米花教案第1篇活动目标：1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。

2、比较物体遇热变化前后的差别。

活动准备：玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。

活动过程：一、老师出示幻灯片，引发幼儿爱好。

1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人，看！它是谁？（出示玉米娃娃：小伙伴知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗？）2、（出示：玉米棒）小伙伴我们一起找一找。

（演示：搓出玉米粒）认得：玉米粒玉米娃娃：小伙伴说对了，我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个伙伴吧。

二、察看玉米粒，引导幼儿看一看，说一说。

1、幼儿每人拿一粒玉米粒。

2、引导幼儿察看玉米粒：请小伙伴看一看玉米粒是什么颜色的？它们长得像什么？再请小伙伴捏一捏，摸一摸，是什么感觉？（硬硬的、滑滑的）小结：原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。

（安全教育）三、进行爆米花活动1、师：玉米粒可棒了！它想给小伙伴表演一个变身游戏，那怎样变呢？（老师出示微波炉），这个袋子已经装好了玉米粒，你们猜一猜把它放进微波炉会怎么样呢？（幼儿猜想）2、进行爆米花活动，引导幼儿察看感知玉米粒变化的过程：（安全教育：应在父母的帮忙下去做）a、看，炉子转起来了，袋子怎么样了？b、闻一闻，是什么味道跑出来了？c、听一听，炉子里发出了什么声音？d、我们来学一学，玉米粒是怎么跳舞的的？3、取出、引导幼儿察看玉米粒和爆米花的不同：（1）师：叮叮叮，好了。

（老师倒出爆米花）刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么？（进行安全教育：太热不要（2）请幼儿进行比较：请幼儿先拿一粒爆米花。

师：看一看说一说，爆米花是什么颜色的？爆米花像什么？再请幼儿拿一粒玉米，说一说，两者之间的不同：请小伙伴表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

请小伙伴闻一闻爆米花的味道，（香香的）你们想不想尝一尝？（3）幼儿品尝：吃起来味道怎么样？（脆脆的、甜甜的）爆米花虽然很好吃，但属于膨化食品不宜多吃。

一、教案简介教案名称：托班综合爆米花教案课时：25分钟年级：托班教学目标：1. 让学生了解爆米花的制作过程，培养学生的动手能力。

2. 通过制作爆米花，培养学生之间的合作意识。

3. 培养学生对食物的感恩之心，养成不浪费食物的良好习惯。

二、教学准备材料：1. 爆米花机器2. 玉米粒3. 油4. 盐5. 调料（如糖、奶油等）环境：1. 宽敞的活动室2. 安全的操作空间三、教学内容1. 介绍爆米花的制作过程：玉米粒+ 油+ 盐+ 调料→爆米花2. 讲解安全操作注意事项：小心热油、避免烫伤等3. 演示爆米花的制作过程1. 引导学生观察玉米粒和爆米花的变化，激发学生的好奇心。

2. 讲解爆米花的制作过程，让学生了解每一步的操作意义。

3. 引导学生分组，每组负责一部分制作过程，培养学生的合作意识。

4. 学生在老师的指导下，动手制作爆米花，体验制作过程中的乐趣。

5. 制作完成后，引导学生分享自己的感受，培养学生的表达能力。

五、教学评价1. 观察学生在制作过程中的动手能力、合作意识和安全意识。

2. 搜集学生制作的爆米花，评估学生的制作质量。

3. 听取学生的反馈意见，了解教学效果。

教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的安全，避免烫伤等意外事故的发生。

要引导学生积极参与制作过程，培养学生的动手能力和合作意识。

在制作完成后，要引导学生分享自己的感受，提升学生的表达能力。

六、教学延伸1. 组织学生进行爆米花品尝会，让学生感受自己动手制作的美食乐趣。

2. 引导学生思考：除了爆米花，还能用玉米粒制作哪些美食？3. 邀请家长参与，共同分享制作过程中的快乐和成果。

七、安全注意事项1. 操作爆米花机器时，要小心热油，避免烫伤。

2. 使用的调料要确保无毒、无害，适合儿童食用。

3. 学生在操作过程中，要有老师在旁指导，确保安全。

1. 爆米花机器2. 玉米粒3. 油4. 盐5. 调料6. 安全手套7. 防护围栏（确保学生在操作过程中不受烫伤）九、教学反馈1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。

小班社会活动详案教案及教学反思《爆米花》活动背景小班是幼儿园中的最小学龄段，他们处于认知、语言和社交能力不断发展的阶段。

在教育活动方面，小班需要丰富而有趣的课程来帮助孩子发展各方面的技能。

社交活动同样是小班的一部分，社交活动能够锻炼儿童的社交技能，让他们能够和同伴更好地合作和互动。

本次社会活动旨在让小班学生通过亲身参与，了解从玉米到爆米花的整个过程，并通过这个过程锻炼他们的社交能力。

活动目标•帮助小班学生了解玉米发芽的过程，以及制成爆米花的方法•培养小班学生的社交能力•帮助小班学生学会观察和记录活动流程1. 前期准备老师需要提前准备以下材料：•玉米粒•长颈漏斗•热油•纸巾•盘子•纸袋2. 活动开始1.老师会通过图书、课件或其他教材，向小班学生讲解玉米发芽、制成爆米花的方法。

2.老师和助教会将玉米粒倒入漏斗中，将漏斗放在热油中，让玉米粒爆开后，用纸巾将爆开的玉米粒放在盘子里。

3.学生观察玉米粒发芽和爆开的全过程，并将它们记录在他们的笔记本上。

4.学生将爆米花装在纸袋中，并为同伴分发爆米花。

5.在整个活动过程中，老师和助教会帮助学生了解爆米花的形成过程，并回答学生可能会有的问题。

3. 活动结束在活动结束时，老师会带领学生回顾整个活动过程，并总结本次活动的收获。

教学反思通过这次社会活动，我觉得学生们对玉米发芽和爆米花的制作有了更深入的理解。

通过观察这个过程，他们已经学会了如何正确使用漏斗和记录这个过程。

在分发爆米花的过程中，学生们也展示出了良好的社交技能和友谊精神，分享他们制作的东西。

我认为这次活动对学生的发展和成长产生了积极的影响。

在教学过程中，我也遇到了些许挑战。

当玉米粒还没有爆裂时，学生们的兴趣可能会降低，因为他们看不到这个过程的实际结果。

在这种情况下，我需要鼓励他们坚持观察，提高他们的耐心和观察力。

此外，因为这个活动涉及到热油，老师需要确保学生的安全。

在制作过程中，我和助教一直在监督学生，并提醒他们保持安全。

小班综合活动玉米粒和爆米花教案一、活动目标1. 认识玉米粒和爆米花，了解它们之间的关系。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。

3. 培养幼儿分享、合作的精神。

4. 激发幼儿对大自然的热爱和对生活的好奇。

二、活动准备1. 玉米粒和爆米花各一份2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料3. 音乐CD、《种玉米》故事课件三、活动过程1. 导入：教师展示玉米粒和爆米花，引导幼儿观察并提问：“它们有什么区别？你们知道它们之间的关系吗？”2. 讲解：教师讲解玉米粒变成爆米花的过程，引导幼儿了解玉米粒和爆米花的关联。

3. 制作：教师带领幼儿用玉米粒和彩笔在画纸上创作，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的玉米粒和爆米花。

4. 分享：邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿讲述创作思路。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在生活中观察玉米粒和爆米花的应用，如：玉米粒煮粥、爆米花看电影等。

2. 环境创设：利用玉米粒和爆米花布置活动区，引导幼儿自由探索。

五、活动反思1. 教师总结本次活动的收获，如幼儿对玉米粒和爆米花的认识、动手能力等方面。

2. 针对活动中出现的问题，提出改进措施，为下次活动做好准备。

3. 关注幼儿在活动中的表现，及时发现并培养幼儿的兴趣爱好。

六、活动步骤1. 教师展示玉米粒和爆米花，引导幼儿观察并提问：“它们有什么区别？你们知道它们之间的关系吗？”2. 教师讲解玉米粒变成爆米花的过程，引导幼儿了解玉米粒和爆米花的关联。

3. 教师带领幼儿用玉米粒和彩笔在画纸上创作，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的玉米粒和爆米花。

4. 邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿讲述创作思路。

5. 教师组织幼儿进行玉米粒手工制作，如：玉米粒粘贴画、玉米粒拼图等，培养幼儿的动手能力。

七、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用剪刀、胶水等工具。

2. 关注幼儿的个体差异，给予不同难度的创作材料，以满足幼儿的需求。

3. 在活动中，教师应积极引导幼儿观察、思考、表达，促进幼儿全面发展。

幼儿健康课爆米花的教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解爆米花的来源和制作过程。

2. 培养幼儿的动手能力和合作意识。

3. 培养幼儿的口味和嗅觉感知能力。

4. 提高幼儿对健康食品的认识和兴趣。

二、教学准备
1. 玉米粒、玉米棒、油、盐、锅、铲子。

2. 幼儿园教室或者厨房。

3. 洗手液、纸巾。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向幼儿们展示玉米粒和玉米棒，让他们猜测这是什么，引导他们讨论玉米的来源和用途。

2. 演示制作爆米花（10分钟）
老师向幼儿们展示如何用玉米粒和玉米棒制作爆米花，让幼儿们观察制作的过程。

3. 分组制作爆米花（15分钟）
老师将幼儿分成小组，让他们在老师的指导下自己动手制作爆米花，培养他们的动手能力和合作意识。

4. 品尝爆米花（10分钟）
制作完成后，老师让幼儿们品尝自己制作的爆米花，并引导他们讨论爆米花的口感和味道。

5. 清理现场（5分钟）
幼儿们一起清理现场，学会爱护环境和卫生。

6. 总结（5分钟）
老师和幼儿们一起总结今天的活动，让幼儿们说说自己的体会和感受。

四、教学反思
通过这节课的教学，幼儿们对爆米花的来源和制作过程有了更深的了解，同时培养了他们的动手能力和合作意识。

在品尝爆米花的过程中，也提高了幼儿对健康食品的认识和兴趣。

这样的健康课不仅让幼儿们学到了知识，还培养了他们的实际操作能力和团队合作意识，是一堂富有趣味和教育意义的课程。

托班社会教案：爆米花（五篇）第一篇：托班社会教案：爆米花【活动目标】1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。

2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。

【活动准备】微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

【活动过程】一、出示玉米粒，引导幼儿观察：1、这是什么？2、玉米粒是大大的还是小小的？3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。

二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？2、听一听，微波炉里发出了什么声音？3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。

）三、游戏：爆米花。

1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。

老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。

2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花。

1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。

3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。

【活动反思】活动一开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。

所以活动中他们很乐意和老师一起看看、说说，也十分乐意和老师一起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。

游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。

而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴一起玩玩、念念。

小班美术《爆米花》教案范文（精选5篇）小班美术《爆米花》教案范文（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的小班美术《爆米花》教案范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班美术《爆米花》教案1活动目标⒈熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

⒉引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。

⒊愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。

⒋熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

⒌感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

教学重点、难点教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

教学难点：区分音乐AB结构。

活动准备音乐、微波炉、玉米粒、盆子活动过程一、简短谈话，激发兴趣⒈出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。

⒉教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。

⒊请幼儿品尝爆米花。

二、感受音乐，引发联想⒈欣赏音乐师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐A－B式的结构。

⒉引发联想师：听这段音乐你想到了什么？师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）三、倾听音乐，自由表现⒈自由表现教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。

⒉讨论创编师：玉米粒在微波炉里是怎样转？师：爆米花爆开时还可以怎样表现？师：我们一起来听听音乐试试看。

教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。

四、完整表演幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。

五、结束活动把爆米花带回去和同伴一起分享。

教学反思我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。

小班社会活动：爆米花教案与反思一、教学目标1.认识爆米花是由玉米加热后膨胀形成的食品。

2.能够学会一些简单的烹饪技巧，如倒入材料、使用搅拌勺等。

3.培养孩子们的合作精神，相互帮助，共同完成一个任务。

4.提高孩子们的创造力，让他们在制作爆米花的过程中发挥自己的想象和创造力。

二、教学准备1.玉米粒、锅、电磁炉、油、盐、大碗、勺子、纸杯等。

2.事先准备好电磁炉和锅，确保教学过程中的安全。

三、教学过程1. 引入教师向小朋友展示一些玉米粒，并让他们看看，问他们知道玉米粒可以做什么食品吗？（引导小朋友回忆平时吃的一些玉米制品）2. 讲解1.让小朋友看一看锅和电磁炉，告诉他们这是我们今天用来制作爆米花的工具。

2.告诉小朋友要先将锅加热，然后再放入适量的油，在加入适量的玉米粒。

3.过程中要保持一定的火力，让小朋友看到在火上加热的玉米粒随着温度的上升逐渐膨胀形成了爆米花。

4.讲解怎么加盐和把爆米花装在纸杯里等等。

3. 操作1.按照讲解的步骤，让小朋友自己实践做一些爆米花，教师和家长可以适当地帮助和指导。

2.让小朋友们自己试吃，在品尝的过程中慢慢体会爆米花的口感和香气。

4. 思考在制作过程中，教师可以提出以下问题，引导小朋友开始反思：1.你们在制作过程中碰到了哪些问题，怎么解决的？2.盐放的多不多？盐放的合适吗？咸不咸？3.你们帮助别人完成了什么任务？谁帮助了你？4.你们觉得今天的活动有哪些方面可以改进？四、教学总结通过这个小班社会活动的课程设计，让小朋友们在实践生活中发现并解决问题，同时加强团队协作能力和创造力。

同时，让孩子们在快乐的学习过程中，在味觉中得到启发，为后续的教育打好基础。