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幼儿园美术创作——水墨画教案教学主题：幼儿园美术创作——水墨画教案教学对象：3-5岁的幼儿教学时间：单元课一、教学目标1.了解水墨画的历史和特点；2.能够正确使用墨、纸、水等工具进行画画；3.能够用简单的线条和点线面来表现自己的情感和思维；4. 能够在幼儿园美术创作活动中融入水墨画元素，实现创作表现。
二、教学准备1.教学PPT；2.水墨画颜料和水刷；3.水墨画纸；4.抽象、形象的素材图片；5.简单的手工材料等。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师简单介绍水墨画的历史、特点以及韵律美，让幼儿通过韵律美的节奏感，了解水墨画构图方式，引导幼儿认识到水墨画与其他绘画的不同。
2.简单讲解水墨画的基本技能（10分钟）① 引导幼儿学会使用墨、水刷。
② 引导幼儿练习墨龙、点染等常用的线条和点线面的表现方式，让幼儿掌握基本技能。
③ 可以引入一些动物、花草等简单的素材图片，让幼儿通过水墨画的绘制，感受韵律美的节奏感。
3.创意发散（10分钟）教师讲解幼儿园美术创作的基本要素，以小组为单位，利用丰富多彩的素材，开展多元化的水墨画创作活动。
① 创作自由活动：自由发挥，让幼儿尽情努力画画；② 主题创作活动：幼儿自选主题，利用水墨画元素进行创作，突出创作主题。
4.指导实践（20分钟）教师现场示范水墨画的制作方法，并解读各个步骤。
让幼儿通过观察、模仿和思考，体会和掌握多种表现方式，包括线条组合、墨法和色彩运用等。
① 用墨龙练习线条和笔画的掌握；② 用点染练习点线面的表现；③ 用放松、虚化等方法进行主体表达，提高幼儿的氛围体验。
5.分享展示（10分钟）教师组织幼儿进行作品分享展示。
鼓励幼儿进行讨论、交流，学会倾听他人、欣赏他人作品，开发审美成长教育。
四、教学方法1. 活动性方法：使课程内容具有可亲近性，让幼儿通过自己的体验和思考来学习，提高学习兴趣。
2. 个性化教学方法：将教育教学目标打破障碍，使每个幼儿能根据自己的特点和需求来掌握和运用所学的知识。
各年龄段幼儿在不同主题下开展创意美术内容研究创意美术是幼儿园教育体系中不可或缺的一环，它不仅可以促进幼儿审美能力的发展，而且也能够帮助幼儿掌握基本的绘画技能。
根据各年龄段幼儿的认知特点和学习能力，编制出相应的创意美术主题和内容，可以更好地引导幼儿进行艺术创作，培养幼儿的自我表现能力和创造性思维能力。
本文将对各年龄段幼儿在不同主题下开展创意美术的内容进行探讨和研究。
一、1-2岁幼儿创意美术1-2岁幼儿正处于感官生理发展的初始阶段，对外部世界的认知主要通过视觉、听觉、触觉等感官途径。
为此，1-2岁幼儿的创意美术主题主要以色彩、形状、质地等具有感官特性的元素为主，如“发现颜色的魔力”、“怎样用手指画画”等。
例如，在“发现颜色的魔力”主题下，幼儿可以使用不同颜色的水彩笔、颜料和颜色玻璃块等实物，在白纸上自由作画。
幼儿不仅能感受到颜色的变化和美感，而且还能够锻炼手部协调能力和创造性思维能力。
二、3-4岁幼儿创意美术3-4岁幼儿的认知能力得到了明显的提升，对于空间、形状、比例等物体特征有了一定的认知，也开始具备对颜色的搭配和感觉的把握。
针对这一阶段的幼儿，创意美术主题可以更加丰富和多样化，如“绘制动物王国”、“小画家成长记”等。
例如，在“绘制动物王国”主题下，教师可以提供各种动物图片、立体模型和手绘示例，指导幼儿进行绘画创作。
幼儿不仅能够加深对动物的认知和理解，而且还能够提高画画的技巧和审美鉴赏能力。
三、5-6岁幼儿创意美术5-6岁幼儿开始逐渐形成自己的意识和想象力，能够独立思考和表达自己的感受和观点。
因此，创意美术的主题需要更加注重激发幼儿创造性思维和自我表现能力，如“建筑艺术之旅”、“我的神奇世界”等。
例如，在“我的神奇世界”主题下，幼儿可以使用不同的素材和材料，自由发挥创造力进行绘画、立体拼贴等创作形式。
这不仅能够培养幼儿的审美和创造力，而且还能够锻炼幼儿的专注和耐性。
可以看出，不同年龄段幼儿的创意美术主题和内容需要针对其认知特点和发展能力进行合理的设计和安排。
如何教幼儿学画画如何教幼儿学画画画画是幼儿时期一项非常重要的活动，能够帮助幼儿发展想象力，提高手眼协调能力和细节观察能力。
因此，教孩子画画是每位家长都应该重视的任务。
但是，教幼儿画画并非易事，需要结合孩子的年龄和兴趣爱好，采用适当的教学方法和技巧。
下面，我将介绍几种教孩子画画的方法，希望对家长们有所帮助。
一、启发式教学法启发式教学法是一种基于“启发式原理”提出的教学方法，主要在于激发孩子的学习兴趣和创造力。
通过提供一些简单的线条和形状，引导孩子自由创作，发挥他们的想象力，表达他们的思维和感受。
这种方法适合3-4岁的孩子，可以帮助他们提高手眼协调能力，提高画画的信心。
二、模仿式教学法模仿式教学法是指让孩子模仿教师手工打样式或者复制一些简单的图案。
这种教学方法适合4-5岁的孩子，主要是为孩子提供感官经验，通过模仿来学习画画的技巧和方法，例如:1. 让孩子用指尖或画笔轻轻点出颜色和图形；2. 给孩子选择一些简单的图案或简笔画进行模仿；3. 示范描绘或者简单的图案，以让孩子模仿。
三、绘画教学法在幼儿阶段，绘画教学法是一种较为常见的教学方法。
这种方法分为两部分：视觉教育和美术教育。
通过花一些时间教孩子观察和感知周围的环境，帮助他们表达自己的思维和感受。
这种方法适合5-6岁的孩子，主要是为孩子提供一些根据自己想法画画的技巧和方法，例如：1. 帮助孩子选择一种自己擅长的颜料和颜色；2. 看着图片进行绘制；3. 让孩子按照自己自带的意识进行绘画作品。
四、沉浸式教学法沉浸式教学法是一种较为适合比较年长孩子的教学方法，主要是通过让孩子投入到故事情境之中，获得创造画画作品的体验。
这种方法通过较长时间的学习，得到复杂性的技巧和方法，例如：1. 激励孩子，让孩子自主地探索、想象和创造；2. 帮助孩子了解颜色、线条、形状等基本美术概念和技法；3. 帮助孩子学习能力和艺术创造的习惯，让他们从经验中发现自己的艺术能力。
综上所述，教孩子学画画需要考虑孩子的年龄和兴趣，选择适合孩子的教育方法和技巧。
幼儿园《四季妈妈的四个娃娃》教案一、教材内容简介《四季妈妈的四个娃娃》是一本适合3-5岁幼儿阅读的图画书。
该书共由四个小故事组成，每个故事都与一个季节相关联，通过描述四个娃娃在不同季节中的生活，让孩子们了解四季的变化和生命的轮回。
二、教学目标1.了解四季的变化和生命的轮回。
2.培养幼儿的阅读习惯和阅读能力，提高幼儿的阅读理解能力。
3.帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容与重点1.教材内容：《四季妈妈的四个娃娃》共由四个小故事组成，分别是：“春天的妹妹”、“夏天的哥哥”、“秋天的弟弟”、“冬天的姐姐”。
2.教学重点：（1）帮助幼儿理解故事情节。
（2）引导幼儿感受四季变化和生命的轮回。
四、教学方法1.阅读法：通过阅读让幼儿了解四季的变化和生命的轮回，培养幼儿的阅读习惯和提高幼儿阅读能力。
2.讲解法：通过讲解小故事中的情节，引导幼儿了解故事中的道理和情感。
3.启发式教学：通过引导问题，激发幼儿的思考和分析问题的能力。
五、教学步骤1.导入（5分钟）教师先问幼儿：“你们知道春天、夏天、秋天、冬天吗？它们有什么不同？”然后教师出示一些春夏秋冬的照片让幼儿参考，引导幼儿感受四季的变化和区别。
2.阅读故事（25分钟）教师准备四个故事的绘本，分别为“春天的妹妹”、“夏天的哥哥”、“秋天的弟弟”、“冬天的姐姐”。
教师一边阅读，一边讲解情节和相关的生活常识。
同时，引导幼儿回答故事中的问题，提高幼儿的阅读理解能力。
3.讨论与启发式教学（20分钟）教师引导幼儿回忆故事中的情节，并提出一些问题让幼儿回答，以此激发幼儿的思考和分析问题的能力。
4.游戏（10分钟）通过做游戏让幼儿巩固所学知识，提高幼儿的参与度和互动性。
5.小结（5分钟）教师对今天的教学内容进行小结，并对下一次的教学进行展望。
六、教学评价1.能反映幼儿在故事阅读和问题解决方面的表现。
2.能了解幼儿对故事情节的理解程度和对四季变化的理解程度。
儿童创意画图形涂色教案一、教学目标。
1. 让儿童了解不同的图形，如圆形、方形、三角形等，并能够正确地画出这些图形；2. 培养儿童的色彩搭配能力，让他们学会选择合适的颜色来涂色；3. 培养儿童的观察力和创造力，让他们能够自由地发挥想象，创作出自己独特的作品。
二、教学重点和难点。
教学重点，教会儿童正确地画出不同的图形，并能够用合适的颜色进行涂色。
教学难点，培养儿童的观察力和创造力，让他们能够自由地发挥想象，创作出自己独特的作品。
三、教学准备。
1. 准备一些简单的图形模板，如圆形、方形、三角形等；2. 准备一些颜料、彩笔、彩纸等绘画工具；3. 准备一些示范作品，以便让儿童参考。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师可以通过唱歌、故事等形式，引导儿童进入绘画的氛围，激发他们的兴趣。
2. 学习基本图形。
教师可以向儿童展示一些简单的图形，如圆形、方形、三角形等，并向他们解释每种图形的特点和画法。
然后让儿童跟着老师一起练习画这些图形。
3. 涂色练习。
当儿童掌握了基本的图形画法后，教师可以让他们选择自己喜欢的图形模板进行涂色练习。
在这个过程中，教师可以引导儿童选择合适的颜色进行涂色，并鼓励他们发挥想象，创作出自己独特的作品。
4. 创作作品。
在儿童掌握了基本的图形画法和涂色技巧后，教师可以让他们自由地发挥想象，创作出自己的作品。
在这个过程中，教师可以给予儿童一些启发和指导，帮助他们克服创作中遇到的困难。
五、教学总结。
通过这样的教学活动，儿童不仅能够学会画出不同的图形，并能够用合适的颜色进行涂色，同时也能够培养他们的观察力和创造力，让他们能够自由地发挥想象，创作出自己独特的作品。
这样的教学活动不仅可以培养儿童的绘画技能，还可以激发他们的创造力和想象力，对他们的综合素质提升有着积极的促进作用。
幼儿园彩铅画画教案是幼儿园美术教育中不可或缺的内容，其具有丰富的表现形式和极高的艺术价值，在幼儿园教育中占有重要的地位。
在幼儿园彩铅画画教学中，如何有效地引导幼儿发挥自己的创造力，充分表达自己的想法和感受，是一个需要认真思考的问题。
本文将分享一份关于幼儿园彩铅画画教案的示范教案，希望能给教育工作者提供一些参考和启示。
一、教案内容1、教学目的：通过彩铅画的实践操作，掌握一些基本的绘画技巧，培养幼儿的审美意识和创造力，帮助幼儿开发自身的潜能，提高幼儿的综合素质。
2、教学对象：3-5岁的幼儿。
3、教学材料：彩铅、白纸、橡皮擦。
4、教学步骤：（1）导入环节：引导幼儿观察周围的事物，学习认识简单的图形和颜色。
以兔子为例，让幼儿了解兔子的形态和特征，并通过指导帮助幼儿用彩铅画出简单的兔子。
（2）绘画环节：让幼儿用彩铅画出更加生动形象的兔子。
这个环节的重点在于引导幼儿发挥自己的想象和创造力，进行自由创作。
对于绘画技法的引导，可以引导幼儿掌握一些基本的绘画要素，比如线条、形状和色彩的运用等等。
（3）互动环节：可以进行小组评比或者幼儿之间的互动交流，分享各自的经验和感受。
通过这个环节，可以培养幼儿的合作精神和团队意识。
（4）总结环节：重点总结本次教学内容，并提出下一步的教学计划和目标。
让幼儿可以更好地吸收和巩固所学知识，为进一步的学习做好充分的准备。
二、教学重点1、创造力的发挥：幼儿在进行彩铅画时，需要充分发挥自己的想象力和创造力，将内心的世界通过画画的方式表现出来。
教师在教学过程中，需要灵活引导幼儿，让幼儿自由创作，不断尝试和探索，从而培养幼儿的艺术感觉和创造思维能力。
2、绘画技法的引导：虽然要充分发挥幼儿的创造力，但绘画技法的引导也是必不可少的。
教师可以通过示范和讲解，引导幼儿熟悉一些基本的绘画技法，比如线条的运用、形状的构成、色彩的搭配等等，从而帮助幼儿完成更加美观精致的彩铅画。
3、教学策略的多样化：教师在教学过程中，需要根据幼儿的年龄、经验和表现情况，采用不同的教学策略。
小班简单的画图教案一、教学目标。
1. 培养幼儿对画图的兴趣，提高他们的观察力和想象力；2. 让幼儿学会简单的画图技巧，如画直线、曲线、圆形等；3. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力；4. 让幼儿学会用简单的图形表达自己的想法和情感。
二、教学重点和难点。
重点，教会幼儿简单的画图技巧，培养其对画图的兴趣。
难点，如何引导幼儿用简单的图形表达自己的想法和情感。
三、教学准备。
1. 准备一些简单的画图工具，如彩色纸、彩色笔、彩色笔等；2. 准备一些简单的画图题材，如动物、植物、建筑等；3. 准备一些示范作品，以便给幼儿参考。
四、教学过程。
1. 导入新课。
老师可以通过介绍一些著名的画家和他们的作品，引导幼儿对画图产生兴趣。
也可以通过一些有趣的故事或游戏，引导幼儿对画图的认识和兴趣。
2. 讲解画图技巧。
老师可以先从简单的图形开始，如直线、曲线、圆形等，向幼儿介绍如何用简单的线条组合成各种图形。
并且可以通过示范和讲解，让幼儿学会这些基本的画图技巧。
3. 练习画图。
让幼儿动手实践，可以让他们根据自己的想法和情感，画出一些简单的图形。
也可以给幼儿一些简单的画图题材，让他们根据题材进行绘画练习。
4. 欣赏和交流。
让幼儿欣赏彼此的作品，并且可以让他们谈谈自己作品的灵感和想法。
也可以让幼儿学会欣赏一些著名的画作，培养他们的审美能力。
五、教学反思。
通过这样一堂简单的画图课，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，学会一些基本的画图技巧，并且培养对画图的兴趣。
同时，也可以通过画图这种形式，让幼儿表达自己的想法和情感，培养其对艺术的理解和欣赏能力。
在教学中，老师应该注重引导和激发幼儿的创造力，让他们在画图的过程中，得到快乐和满足。
3岁幼儿启蒙画图文教案一、教学目标。
1. 让幼儿通过观察和模仿，学会简单的画图技巧。
2. 培养幼儿对图文的理解能力和表达能力。
3. 开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点和难点。
重点，教会幼儿简单的画图技巧，培养他们对图文的理解能力和表达能力。
难点，如何引导幼儿进行图文表达，如何激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备。
1. 准备一些简单的绘画工具，如彩色笔、彩色纸、剪刀等。
2. 准备一些简单的图文故事书，如《小熊快跑》、《小猫钓鱼》等。
四、教学过程。
1. 导入环节。
利用图文故事书导入，老师可以选择一本简单的图文故事书，向幼儿讲述故事内容，让幼儿通过观察图文来理解故事情节。
2. 激发想象。
老师可以提出一些问题，引导幼儿进行思考和想象，比如“你认为故事中的小熊会去哪里玩？”、“小猫钓到了什么鱼？”等。
3. 绘画表达。
老师可以让幼儿根据自己的想象，用彩色笔在彩色纸上画出自己对故事情节的理解和想象。
在绘画的过程中，老师可以适时地给予指导和帮助，让幼儿学会简单的画图技巧。
4. 展示与分享。
让幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享自己的想法和理解。
在分享的过程中，老师可以适时地给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的努力和创造得到了认可。
5. 教师点评。
老师可以对幼儿的作品进行点评，指出他们的优点和不足之处，并给予建议和指导，让幼儿在画图的过程中不断提高。
六、教学反思。
通过这堂启蒙画图文教案，我发现幼儿们对图文的理解能力和表达能力有了一定的提高，他们在绘画的过程中展现出了丰富的想象力和创造力。
但也发现在绘画技巧上，一些幼儿还存在一定的不足，需要在后续的教学中加强指导和训练。
同时，我也意识到在教学过程中，要注重引导幼儿进行思考和想象，让他们在自由发挥的同时，不断提高自己的绘画技巧和表达能力。
希望在后续的教学中，能够更好地发挥幼儿的潜能，让他们在画图文的过程中得到更多的成长和收获。
幼儿园美术教育——泼墨山水画教案教学主题：幼儿园美术教育——泼墨山水画适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1.了解泼墨山水画的基本特点。
2.学会自由运用毛笔与晕染技法创作泼墨山水画。
3.培养幼儿对自然美的欣赏能力。
教学步骤：一、引导学生认识泼墨山水画本教案先通过幼儿喜欢的“水果连连看游戏”引出泼墨山水画概念，然后让幼儿们看泼墨山水画，了解其特点。
老师展示山水画图片，让幼儿用自己的语言描述其中的美丽和真实感。
二、技能讲解和案例解析1.技能讲解：讲解毛笔的基本知识，包括握法和笔法。
教授晕染技法的操作步骤。
2.案例分析：给幼儿看一些泼墨山水画案例，并让他们发表看法。
三、教师现场演示老师现场演示泼墨山水画的制作过程，包括准备工作、画笔的运用和湿度的掌控。
四、幼儿制画1.幼儿们按如下步骤制画。
2.幼儿手拿毛笔，点上水颜料，慢慢散开，会发现颜料会流到毛笔的头部，慢慢然后让颜料渐渐的滑下笔杆，如果发现笔上颜料过多，可用纸巾沾去剩余的颜料。
3.使用婴儿手织毛巾擦干笔头，然后在宣纸上画出山、水、云等元素。
4.完成作品后，幼儿可以用任何自己喜欢的元素来为画稿添加足够的色彩、深度和平衡。
运用小枝、枫叶、松针等画出的人物不要开始过于繁琐，而是在画描摹的环节中重点描绘部分，提前尝试用单一的泼墨色调来为作品增添效果。
五、分享作品当孩子们完成了自己的作品时，老师让他们分享给大家，点评每一幅作品，赞美孩子们的创意，同时指出如何进一步提高。
教学反思：1. 幼儿画画喜欢玩耍，需要耐心引导。
引导一定要让孩子感受到美。
如果孩子受到了美的触动，家长可以在外面带孩子去野外丰富他的视野，让孩子通过眼力接触四季变化与大自然。
2. 在教学过程中，老师应该先从基础开始讲起，逐步提升要求。
老师适时地对幼儿绘画的过程进行指导和纠正，选择绘画的时机、颜色以及画面搭配与组合都应该得到很好的把握，可以让幼儿感受到生活中的美好。
3. 总之，在幼儿绘画教育中，老师应注意引导孩子感受美、学习技能和实践，让孩子们享受到探索和创造的过程，激发幼儿的创造力和想象力，培养其艺术、审美和欣赏能力。
小班画画入门图文结合教案一、教学目标。
1.了解绘画的基本知识和技巧；2.培养学生的观察力和想象力；3.激发学生对绘画的兴趣和热情；4.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点。
1.了解绘画的基本知识；2.掌握绘画的基本技巧；3.培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点。
1.如何引导学生运用所学知识和技巧进行创作；2.如何激发学生对绘画的兴趣和热情。
四、教学准备。
1.准备绘画工具，颜料、画笔、画纸等；2.准备教学素材，图片、图文资料等；3.准备教学课件，包括绘画的基本知识和技巧。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师可以通过展示一些著名画作或者简单的绘画实例来引起学生的兴趣，让学生对绘画产生好奇和向往。
2.讲解绘画基础知识（15分钟）。
通过图文资料和课件，向学生讲解绘画的基础知识，包括颜色、线条、造型等，让学生了解绘画的基本要素。
3.示范绘画技巧（20分钟）。
教师可以选择一种简单的绘画主题，例如水果、动物等，向学生示范绘画的基本技巧，包括如何运用颜色、如何掌握线条等。
4.学生动手绘画（30分钟）。
让学生根据所学知识和技巧，选择自己喜欢的主题进行绘画创作，教师可以在一旁给予指导和帮助。
5.展示作品并点评（15分钟）。
让学生展示自己的绘画作品，教师可以对学生的作品进行点评和评价，鼓励学生的创造力和想象力。
六、教学反思。
1.教师在教学过程中要注重引导学生，激发学生的兴趣和热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画；2.教师要注重培养学生的观察力和想象力，让学生在绘画中得到启发和享受；3.教师要注重学生的个性发展，鼓励学生在绘画中表达自己的情感和想法，不断提高绘画水平。
七、教学延伸。
1.可以组织学生参观美术馆或画廊，让学生接触更多的优秀绘画作品，激发学生对绘画的热爱；2.可以邀请专业画家或美术老师来学校进行绘画指导，让学生接触更高水平的绘画技巧和经验。
八、教学总结。
通过本节课的教学，学生对绘画的基本知识和技巧有了初步的了解和掌握，对绘画也产生了浓厚的兴趣和热情。
幼儿创意形状装饰画教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解不同形状的装饰画，并能够用这些形状进行创意画作。
2. 培养幼儿对颜色、形状的感知能力和审美能力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解不同形状的装饰画，并能够用这些形状进行创意画作。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学难点。
1. 培养幼儿对颜色、形状的感知能力和审美能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备。
1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、彩色笔。
2. 装饰画样本。
五、教学过程。
1. 导入新课。
老师向幼儿展示不同形状的装饰画，并向幼儿介绍不同形状的名称和特点。
比如圆形、方形、三角形、星形等。
2. 激发兴趣。
老师可以给幼儿讲一些关于形状的有趣故事，或者播放一些形状相关的动画片，激发幼儿的学习兴趣。
3. 示范操作。
老师向幼儿展示如何用不同形状的彩色纸剪出装饰画所需的形状，并用胶水将它们粘贴在画纸上。
然后用彩笔或者彩色笔在装饰画上进行涂饰。
4. 激发想象。
老师可以给幼儿展示一些形状装饰画的样本，让幼儿自由发挥想象，想象自己的装饰画是什么样子的。
5. 创作画作。
让幼儿动手进行创作，老师可以提供一些形状的模板给幼儿，也可以让幼儿自由选择形状进行创作。
6. 展示成果。
让幼儿展示自己的装饰画作品，让他们向大家展示自己的创意和想象力。
七、教学总结。
通过这节课的教学，幼儿们不仅了解了不同形状的装饰画，并且通过自己的创作，培养了他们的动手能力和创造力。
同时也让他们对颜色、形状有了更深入的认识，培养了他们的审美能力。
希望通过这样的教学，能够激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园5岁宝宝自画像教案在幼儿园阶段，艺术教育是非常重要的教育内容。
绘画是幼儿艺术教育不可缺少的内容，其中以自画像为主要教学内容之一。
在5岁宝宝的阶段，他们的绘画能力已经趋于成熟，非常适合进行自画像的教学。
本文将为大家介绍幼儿园5岁宝宝自画像教案。
教学目标•培养孩子对自我形象的认知和自我表现能力；•培养孩子的观察能力，提高绘画技巧；•提高孩子的小手协调能力和专注力。
教学准备•五彩的颜料、笔刷；•预先制作好的纸张、铅笔、橡皮；•照片或镜子，用于观察自己的面部特征。
教学过程第一步：观察教师先向孩子们介绍自画像的概念和步骤，然后让孩子们观察自己的面部特征，认真揣摩脸部的轮廓、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴等各个部位的形态和特点。
孩子们可以借助照片或镜子，仔细观察并理解自己的面部特征，了解自己的容貌。
第二步：勾画轮廓孩子们可以先用铅笔轻轻勾画出自己的脸、耳朵、鼻子、嘴巴和眼睛的位置，勾画的时候一定要用轻柔的力度，避免损坏纸张。
第三步：细化面部特征让孩子在轮廓线上进行描绘，首先是眼睛，可以先画出眼睛的大小和位置，然后再分别描绘出眼球、眉毛、睫毛等细节，表达自己认为的表情；接着可以描绘出鼻子、嘴巴，然后是耳朵，根据自己的直觉进行描绘；最后是头发和头饰等细节。
第四步：上色完成使用水彩或颜料将画面涂满，孩子可以随意选择自己喜欢的颜色。
这个环节中最好让孩子在指导下涂色，以保证效果更好。
注意事项•在整个绘画过程中，如果孩子们听从指导，就应该给予及时的表扬鼓励；•如果孩子们存在一些错误，也要给予耐心引导和指导；•在完成绘画后，教师和家长要认真欣赏孩子们的作品，多给予肯定和鼓励，促进孩子对自我形象的认知和自尊心的发展。
教学效果•认知效果：通过观察自己及绘画，提高孩子对自我形象的认知；•能力提高：培养孩子的观察能力和绘画技巧，提高绘画的美感和艺术性；•心理发展：促进孩子们积极表现自己的能力，增强自信心和自尊心。
总结幼儿园5岁宝宝进行自画像教学，对于他们的绘画能力和心理健康发展都有很大的推动作用。
幼儿园风景线油画教案教学主题：幼儿园风景线油画教案适用年龄：3-5岁儿童教学目标：1. 了解风景线的概念，理解风景线的重要性。
2. 掌握油画颜料的使用方法。
3. 培养幼儿们的观察力，创造力和想象力。
教学准备：1. 宣纸或光面画布2. 油画颜料、画笔3. 多幅不同场景的风景图片4. 化妆棉、清洗水教学步骤：第一步：知识导入教师将幼儿园周围的美丽风景线，以及城市公园等美景展示给幼儿看，引导幼儿谈论和分享。
接着，教师拿出风景线的图片板书，引导幼儿学习风景线的概念和意义，让幼儿们了解到风景线的美丽是如何影响人们的心情和生活的。
第二步：画画准备教师将准备的油画颜料、画笔、宣纸或光面画布放在桌上，并向幼儿说明如何正确使用油画颜料和画笔。
教师应注意安全，确保幼儿在使用油画颜料时不会弄脏、弄伤自己。
在使用油画颜料时，教师可提供溶液和化妆棉擦拭手部和笔头。
第三步：实践操作1. 首先，教师向幼儿展示一幅不同场景的风景图片，让幼儿自行选择，决定要画哪一种风景。
并请幼儿用铅笔或黑色油笔轻轻勾勒出风景的基本轮廓。
2. 接着，教师示范如何正确调色、画色。
指导幼儿根据画纸上已勾出的画面轮廓，运用画笔边角沾颜料，在画纸上进行涂抹、绘制。
3. 在孩子画画的过程中，可以让孩子了解油画颜料是一种调和的颜色，它可以拉长细节和细节，使作品更加完整和精细。
也可以让孩子观察一些实景、在实践中不断研究。
当然，孩子的画不一定要完美，教师需要在画的过程中及时给予孩子积极的鼓励和肯定，并指导孩子做一些小微调整。
第四步：收尾教师在最后将油画保存好，向幼儿介绍正确保存油画的方法。
同时，教师可以安排时间，让幼儿分享他们创作的成果。
可以邀请家长来学校，欣赏孩子们的画，展示孩子们的杰作，以此激发孩子们的自信心和艺术天赋。
教学评价：1. 教师能否引导幼儿正确掌握颜色调和的方法。
2. 教师能否理解孩子的画，并及时给予肯定和指导。
3. 幼儿是否能够完成画并将作品保存好。
中班绘画教学图文结合教案一、教学目标：1.培养幼儿对绘画的兴趣，提高他们的观察力和想象力；2.引导幼儿在绘画中表达自己的情感和想法；3.培养幼儿的绘画技能，提高他们的绘画水平。
二、教学准备：1.准备绘画教具，颜料、画笔、画纸等；2.准备绘画教材，图文结合的绘画教材；3.准备教学辅助工具，投影仪、幻灯片等。
三、教学过程：1.导入活动（5分钟）：老师向幼儿介绍今天的绘画主题，并展示相关的图片和文字，引导幼儿对绘画主题产生兴趣。
2.示范教学（15分钟）：老师向幼儿展示如何使用颜料和画笔进行绘画，同时通过图文结合的教材向幼儿展示一些经典的绘画作品，让幼儿学习和模仿。
3.绘画实践（30分钟）：让幼儿动手进行绘画实践，可以根据幼儿的年龄和兴趣选择不同的绘画主题，比如动物、植物、风景等。
同时，老师可以根据幼儿的绘画情况进行指导和辅导。
4.展示交流（10分钟）：让幼儿展示他们的绘画作品，并进行交流和分享。
老师可以引导幼儿谈谈自己的绘画感受和想法，同时可以对幼儿的绘画作品进行评价和指导。
5.总结活动（5分钟）：老师对本节课的教学进行总结，并对幼儿的绘画作品进行肯定和鼓励，同时可以对下节课的教学进行展望。
四、教学反思：通过图文结合的教学方式，幼儿不仅可以通过文字了解绘画的相关知识，还可以通过图片欣赏经典的绘画作品，从而激发他们对绘画的兴趣。
同时，通过实践操作，幼儿可以更好地掌握绘画的技巧和方法，提高他们的绘画水平。
因此，图文结合的教学方式在中班绘画教学中具有很好的效果。
五、教学心得：通过图文结合的教学方式，我发现幼儿对绘画的兴趣更加浓厚，他们在绘画过程中表现出了更多的想象力和创造力。
同时，幼儿的绘画水平也有了明显的提高，他们能够更加自如地运用颜料和画笔进行绘画，表达自己的情感和想法。
因此，我将继续探索图文结合的教学方式，在中班绘画教学中发挥更好的作用。
如何在3—5岁幼儿中进行图案画教学作者：刘克鲜来源：《读与写·下旬刊》2014年第12期摘要：对幼儿进行图案画教学时，教师只要利用适合幼儿年龄特点的方法，就能起到事半功倍的效果，使幼儿在理解的基础上，喜欢图案画，会用简单的手法创造图案画，达到发展创造力、想象力，提升手脑协调能力，提高智力、意志力的效果。
我们参研教师利用欣赏图案画作品的感性经验作为铺垫，在已获取表象的基础上，以不同内容、多种形式的拼摆作为过渡，逐渐进行由简到繁的线描练习，最后进行色彩配置，即以"欣赏铺垫-拼摆游戏-线描技能-色彩配置"为主线并互相融合的"四环节教学法"，引导幼儿接触并对图案画感兴趣，进而初步学习绘制图案画，从而达到了发展创造力、想象力，提升手脑协调能力，提高智力、意志力的效果，同时在研究过程中教师也得到了专业成长。
因此，我们感到以"欣赏铺垫-拼摆游戏-线描技能-色彩配置"为主线的四环节图案画教学法是适合孩子的年龄特点和学习规律的，也是有一定效果的。
关键词：欣赏;拼摆;线描;色彩配置中图分类号：G613.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0369-03图案画是幼儿园美术的教育内容之一，针对幼儿的年龄特点和学习规律所进行的图案画教学，主要是运用简单的花纹样子在纸上和谐地有规律地作画。
如何让幼儿轻松地作画，在绘画活动中感到快乐、享受艺术的美，从而达到启迪智慧、发展能力的综合目标，这是我们在幼儿图案画教学中主要探讨的问题。
因此，我们对幼儿进行了一年的行动研究，研究如何启发幼儿理解图案画，学习图案画的步骤和方法;探讨通过图案画教学培养幼儿的美术素质（视觉、感受力、表现力）非美术素质和能力（注意力、观察力、记忆力、想象力、思维灵敏的反应能力、兴趣、探索的兴趣，表现欲望、自信心、坚持性……）等。
通过平时的观察，我们发现老师在图案画教学方法上"注入式"的多，老师习惯于单边活动，不利于很好地调动起幼儿学习图案画的积极性、主动性、创造性，基本上以幼儿模仿教师范画为主。
因此，我们在对幼儿进行图案画教学时，利用欣赏图案画作品的感性经验作为铺垫，在已获取图案画表象的基础上，以不同内容、多种形式的拼摆作为过渡，逐渐进行由简到繁的线描练习，最后进行色彩配置，即以"欣赏铺垫——拼摆游戏——线描技能——色彩配置"为主线并互相融合的"四环节教学法"，引导幼儿接触并对图案画感兴趣，进而初步学习绘制图案画。
1.欣赏图案画作品对3-5岁幼儿选择的图案画作品，内容由单一到多样、由简单到复杂，方法综合运用观察法、故事法、讲解法、游戏法等，引导幼儿进行欣赏活动。
为3岁幼儿选择的图案，多为单独纹样，为4岁幼儿选择的图案，有单独纹样和二方连续图案，为5岁幼儿选择的图案，则包含了单独纹样、二方连续图案和四方连续图案。
在欣赏方法上，小中班多选用游戏法、观察法和故事法，大班则综合运用游戏法、观察法、故事法和讲解法等。
另外，我们在进行欣赏活动时，图案的花纹和内容、形式及结构是很美的，但幼儿"受心理发展水平的限制，还不能完全自发地把注意集中在美术作品的形式和结构上，他们常常只注意美术作品的内容而忽视形式。
"所以我们还要把幼儿的注意力集中到图案的形式和结构上来，逐步培养其审美注意的自觉性和稳定性，形成良好的欣赏态度。
在小班的欣赏活动《漂亮的手帕》中，先通过故事帮孩子了解手帕的图案，以故事为媒介，让幼儿在语言与想象中，对图案内容、形式和结构有所感受。
例如，我们首先用事故导入，"有一天，兔妈妈给小兔们采回了一个大萝卜，放在桌子上，四只小兔坐在桌子四边，眼巴巴地望着萝卜，口水都快流出来了，他们想，妈妈快点给我们发萝卜吃吧。
"然后利用观察法，使幼儿在观察中与教师产生对话，进一步引导幼儿对欣赏图案画的内容、形式和结构有所了解。
"小朋友们，你们看，萝卜放在什么地方呢？""萝卜放在桌子的正中间。
""小兔们坐在什么地方呢？""小兔们坐在桌子的四边上""他们坐在桌子边上的什么地方呢？""他们坐在每个边上的正中间""对呀，他们和萝卜的距离都是一样的，他们和桌子边角的距离也是一样的，就好像是一幅美丽的图案，真漂亮呀。
"最后进行延伸活动，让幼儿选择自己喜欢的手帕图案，说一说喜欢上面的什么，然后进行游戏"会变的手帕"，让幼儿对边折或对角折手帕，接触对边折和对角折的概念，感受相等的含义。
在中班的欣赏活动中，孩子们依然关注手绢的类似小动物之类的纹样，例如在让小班孩子欣赏手绢时，首先采用摸一摸的游戏。
方法是把手绢装在一个袋子里，让幼儿通过袋子外面摸一摸，同时说一说感觉，教给幼儿词汇"软软的"，再让幼儿把手放在桌面上，体会词汇"硬硬的"的不同感受。
然后将袋子打开一个小口，让幼儿将手伸进袋子，再次感受"软软的"感觉。
同时让幼儿猜一猜，袋子里面是什么？在幼儿的猜测中，取出一幅手绢。
在观赏的时候，孩子的第一眼看到所关注时间长的是手绢上的米老鼠图案，而不是四方继续图案方格，尽管方格占了手绢的全部，而米老鼠及是一个占缀。
这时我们引导幼儿观察手绢上面还有什么，是由什么组成的;使幼儿了解到还有方格也是手绢上的图案，把关注点向形式上进行转移，接触图案画。
当再次出示由米黄色和橘黄色两种颜色交替组成的老虎图案手绢时，幼儿则把目光集中在老虎图案形象上，对色彩的感知不多。
接下来我们让幼儿分别选则自己喜欢的手绢，我们发现比例基本均衡，各占人数的一半左右。
而幼儿在表达时更多的选择米老鼠或老虎，而不用其他的表达方式。
最后我们让幼儿再次总结手绢摸上去的感觉，以及上面的图案特点，幼儿所在我们的引导中说出"软软的"方格等词汇，但还是喜欢说米老鼠或老虎手绢。
在以上活动中，我们通过听觉直觉（语言）和视觉（图片）以及触觉让幼儿多次感知。
在第一个活动案例中，把图案画编成情节故事，使图案中的每一个细节都有了一定的含义，互相有了一定的联系，情节内容按由浅入深的顺序出现，为幼儿提供了一个直观可见可触的图案形象。
在第二个活动案例中，通过"神奇的袋子"的游戏导入，通过猜测观察等形式，提升幼儿对图案画的兴趣和想象力。
由于有一定的故事情节并触摸猜测，幼儿在接触图案画的内容时，更容易理解，在多次不同方式的感知过程中，对图案表象幼儿脑中有了一定的图式，为幼儿学习图案画奠定了一定的感性基础。
在引导幼儿欣赏图案画作品时要注意以下几个方面的问题：（1）在幼儿欣赏图案画作品时，我们比较注意培养幼儿观察和倾听的习惯，老师提出的问题，不仅有目的性、系统性、准确性和启发性，每次让幼儿感受都有要求，而且要求的点少，要求的速度难度逐渐提升，使幼儿的思维始终处在积极紧张的状态之中。
在反复的欣赏过程中，幼儿的感受逐步加深，欣赏的越多，感受的越细微、越深入、越全面。
（2）在欣赏图案画时，充分运用不同的活动方式，不断集中幼儿的注意力，幼儿在注意力高度集中而稳定的情况下，对图案画的感知越来越明晰、高效率的记忆和活跃的思维。
不断出现的新异刺激物，还会把幼儿的情绪逐步引向高潮。
在提出问题让幼儿观察的过程中，幼儿为了求得进一步的理解，就会形成强烈的注意，长时间地把脑力集中在活动中。
（3）幼儿的知识准备非常重要：每欣赏一个图案画作品之前，幼儿的知识经验越丰富，幼儿越能很快地进入角色，越能更好地感知作品、理解作品。
2.拼摆游戏幼儿对自己亲自操作的过程非常感兴趣，他们平时就喜欢动手拼拼摆摆，在拼摆中动手的乐趣，成功的快乐都激发着幼儿参与的欲望。
幼儿在摆来挪去的游戏过程中，不仅感受到不一样的快乐，而且对图案画的节奏和韵律感受更深，并因此对图案画表象的感受越来越深。
在中班活动《拼摆手帕》中，我们用故事导入教学："小朋友们，今天小兔们都得到了妈妈发给他们的奖品，一幅手帕，可是，上面的图案很调皮，都跑了下来，咱们能不能把他们送回去，让他们的手帕和原来一样漂亮呢？"引导幼儿尝试将图案拼摆在四方形的白纸上，互相说一说，说说自己的花手帕是什么样子的？当幼儿想把作品展示给老师看的时候，图案因为纸的挪动而掉了下来。
我们趁机引导幼儿思考，怎样才能让上面的图案不再跑下来？尝试用胶水抹一抹图案的背面，然后粘贴在合适的位置。
最后在教师的指导中，制作成美丽的手帕。
在大班艺术活动《中秋月团圆——四方连续图案》中，我们以图案画的形式开展中秋主题活动。
让幼儿在摆一摆、画一画的过程中学习四方连续图案，同时让幼儿知道中秋节又称"团圆节"。
代表着人们期盼合家团圆的美好心愿，寄托着人们对美好生活的向往之情。
之前要对幼儿进行经验准备：让幼儿进行月饼图案的观察及设计。
物质准备：大、小圆形彩色卡纸、记号笔、固体胶、图画纸（人手一份）和范画两幅，自制年历表一份、《明月几时有》音乐。
首先出示表格让幼儿观察。
春夏秋冬1月孟4月孟7月孟10月孟2月仲5月仲8月15日仲11月仲3月季6月季9月季12月季接下来教师讲解：一年分四季，春、夏、秋、冬。
每季三月又分孟、仲、季三段，因此中秋又称仲秋。
八月十五的主要节庆原素是赏月和吃月饼。
出示图（1）讲解：中秋节的月亮最圆，最明亮。
夜晚人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚，远在他乡的游子借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。
出示图（2）讲解：月饼是中秋节的传统食品，月饼是圆形的，象征团圆，反映了人们对家人团聚的美好愿望。
所以中秋又称"团圆节"。
今天我们就来画一幅中秋赏月、吃月饼的场景。
随后玩摆一摆的游戏。
（1）出示一张图画纸、四张圆形卡片。
提问：长方形有几条边？几个角？出示圆形卡片：请幼儿粘贴，放在四个角上。
（2）二方连续。
四小圆圈就象四个小排头一样，站在四条边上。
请小朋友，来帮助我手中剩下的小圆圈来站队。
（要求：不推也不挤，以圆形为单位向上、下、左、右，有规律、有节奏、均匀的排列。
）邀请幼儿依次进行四方连续排列，及时纠正。
团圆节大家围坐在一起，分享节日的快乐和喜悦。
让我们用画笔来表现许多人赏月、吃月饼的情景吧！再让幼儿画一画。
讲解步骤：（1）选择小圆画头部，进行四方连续排列并粘贴。
（2）选择大圆，设计月饼或月亮图案。
（2）添画：大胆添画，创构丰富画面。
要求：（1）选择展现一种中秋情景（赏月或吃月饼）。
（2）大圆卡纸粘贴在中心位置。
（教师巡视指导）最后进行作品展示：播放背景音乐《明月几时有》，把幼儿作品放在一起组合成四方连续图案。
