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大班文学阅读：逃家小兔执教：朱海英活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大2、在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备：逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐、歌曲<心甘情愿>、绘画纸\水彩笔活动过程：一、激发想像１、（出示PPT1，封面）师：今天，朱老师带来了两个朋友，我们瞧瞧。
师：猜猜看，他们在说什么？2、出示故事名字：逃家小兔师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？二、想像与表达（了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏）1、（阅读PPT2）师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情地朗诵故事第一页。
师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？师：如果自己是小兔会逃到哪里去？师：如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？2、（继续阅读PPT3）师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（出示图画：小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。
教师读有感情地朗诵兔妈妈的话3、观察画面细节。
师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？师：妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
4、分角色朗诵，学习句型：“如果……我就……”师：我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。
师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？5、小组讨论，猜想故事情节出示PPT4师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？师：每组选一副图，和你的好朋友讨论讨论，有哪些好办法，可以帮助兔妈妈？三、原文赏析（flash）师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。
绘本故事逃家小兔从前，有一只可爱的小兔子，它叫咪咪。
咪咪生活在一个美丽的花园里，每天都能吃到新鲜的胡萝卜和甜甜的草莓。
但是，咪咪总是感到无聊，它想要探索更广阔的世界，于是决定离开家，去寻找属于自己的冒险。
咪咪背上小背篓，蹦蹦跳跳地走出了花园。
它沿着小溪走了很远，看到了许多奇妙的事物。
它看到了一只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，看到了一只灵巧的松鼠在树上跳来跳去。
咪咪觉得这个世界真是美妙极了，它充满了好奇心，想要看看更多的景色。
太阳渐渐落山了，咪咪发现自己已经迷路了。
它四处张望，却找不到回家的路。
它开始感到害怕，也开始后悔离开家。
它决定找个地方休息一下，等到天亮再寻找回家的路。
咪咪找到了一片树林，它在树丛中找了一个舒适的地方，蜷缩起来，闭上了眼睛。
就在这时，它听到了一阵微弱的哭声。
咪咪睁开眼睛，跟着哭声走去，发现了一个小松鼠。
原来，小松鼠也迷路了，它哭着说找不到回家的路了。
咪咪安慰小松鼠，告诉它不要害怕，我们一起找到回家的路。
于是，咪咪和小松鼠一起踏上了寻找回家的旅程。
它们走过了茂密的树林，跨过了湍急的小溪，终于在第二天的早晨，找到了回家的路。
咪咪和小松鼠回到了各自的家，它们都学到了一个重要的道理，家才是最温暖、最安全的地方。
从此以后，咪咪再也不会轻易离开家，它知道，家就是它最美丽的冒险。
这个故事告诉我们，即使我们对未知充满好奇，但家永远是我们最温暖的避风港。
离家出走固然能让我们看到更多的风景，但也可能会遇到更多的困难和危险。
因此，无论我们走到哪里，都不要忘记家的方向，家才是我们最终的目的地。
咪咪和小松鼠的故事告诉我们，家就是我们最美丽的冒险。
让我们珍惜家人，珍惜家的温暖，无论走到哪里，家永远是我们最美好的归宿。
愿每一个人都能在家的温暖中茁壮成长，迎接更多美好的冒险。
一、选择正确的答案。
1.《逃家小兔》的作者是( ）国儿童文学作家玛格丽特·怀兹·布朗.Ａ、英国Ｂ、美国Ｃ、加拿大2. 有一只小兔子,他很想( ）。
A、离家出走B、去游乐园C、去上学3.一天,小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，我就( ）”兔妈妈回答.Ａ、不要小兔了Ｂ、追小兔Ｃ、也离家出走4、“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的( ）啊。
”A、好孩子B、小宝贝C、乖宝宝5、《逃家小兔》中小兔第一次想要变成（）可以离开家的呢.A 小虾子B 小鳟鱼6、妈妈说：“如果你变成小鳟鱼，我就变成（）去抓你。
A捕鱼的人B鲸鱼 C 大鲨鱼7、《逃家小兔》中小兔说要变成高山上的石头，它的妈妈说要变成（）A 登山的人B 采花的人8、小兔对妈妈说:“如果你变成爬山的人，我就要变成( ），躲到花园里.”Ａ、蝴蝶Ｂ、小花Ｃ、老鼠9、小兔说如果你变成园丁找到了我，那我就变成( ）。
Ａ、花Ｂ、小鸟Ｃ、树10、.《逃家小兔》中小兔说要变成花园里的小花,它的妈妈说要变成（ )A 园丁B 采花的人11、《逃家小兔》中小兔说要变成小鸟，它的妈妈说要变成( ）A 小草B 大树4、12、《逃家小兔》中小兔说要变成小帆船,它的妈妈说要变成（ )A 港湾B 风13、.《逃家小兔》中小兔说要变成马戏团里的空中飞人，它的妈妈说要变成（）A 走钢索的人B 小丑14、《逃家小兔》中小兔说要变成小男孩,它的妈妈说要( ）A 抱住他B 亲他15、《逃家小兔》这个故事中，小兔跑累了，靠在兔妈妈的身边说我不逃了，于是兔妈妈给他一根象征爱的（）.16、。
《逃家小兔》中小兔妈妈说要张开手臂抱住他,小兔子说要当妈妈的（）A 小宝贝B 小可爱二、判断题,对的打“√”,错的打“×".1、小兔对妈妈说：“如果你来追我,我就变成溪里的小鳅鱼游得远远的。
（）2。
妈妈说:“如果你变成高山上的石头,我就变成爬山的人,爬到高山上就找你.”( ）3.妈妈说:“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就会变成笼子，好让你飞回家。
绘本逃家小兔故事内容
《逃家小兔》是一个温馨的童话故事，讲述的是一只叫“小兔”的小动物，她被家里的老鼠追着逃，在被困住的时候，它意识到自己是多么脆弱，而多种动物都可以帮助它并提供支持，最终小兔逃离了险境，而且发现了自己的优势。
它尝试着寻求“异乡人”的支持，把自己舍弃的归咎于他们，却发现得到了它最想要的爱。
故事是通过小兔在它被抛弃之后，以及与异乡人短暂交往、最终发现勇气和坚强的结局，告诉我们只要有勇气和毅力，即使有困难也可以勇敢地面对，而不会受到伤害。
逃家小兔故事绘本
从前，有一只小兔子，它叫小白。
小白生活在一个美丽的花园里，花园里有许
多鲜美的青草和漂亮的鲜花，小白每天都可以在花园里自由自在地玩耍。
但是，小白对外面的世界充满了好奇，它想要知道外面的世界是什么样子的。
有一天，小白决定逃离花园，去探索外面的世界。
它悄悄地溜出了花园，踏上
了未知的旅程。
一路上，小白遇到了很多有趣的事情。
它看到了高大的树木，还遇到了一只友好的小松鼠，小松鼠告诉小白外面的世界很精彩，但也充满了危险，要小心不要迷失方向。
小白并没有在意小松鼠的话，它觉得自己很勇敢，可以独自探险。
于是，小白
继续向前走去。
不久，它迷失了方向，不知道该往哪个方向走。
小白感到害怕和孤单，它开始后悔逃离花园，渴望回到熟悉的环境里。
就在这时，一只善良的大乌龟出现了，它告诉小白应该往哪个方向走才能回到
花园。
小白听了大乌龟的话，很快就找到了回家的路。
当小白回到花园时，它感到无比的幸福和安心，它明白了外面的世界虽然充满了新奇和刺激，但家才是最温暖、最安全的地方。
从此以后，小白再也不想逃离花园了，它珍惜每一天在花园里的时光，享受着
阳光、青草和鲜花带来的快乐。
小白明白了，家就是最好的地方，无论外面的世界多么诱人，家永远是它最温暖的港湾。
逃家小兔故事绘本就讲述了小白逃离家园去探索外面世界的故事，通过小白的
经历，我们可以明白家才是最温暖、最安全的地方，也让孩子们明白了外面的世界虽然充满了新奇和刺激，但家永远是他们最温暖的港湾。
希望这个故事可以给孩子们带来一些启发和思考，让他们明白珍惜家庭和身边的一切。
绘本故事逃家小兔绘本故事，逃家小兔。
从前，有一只可爱的小兔子，它有一双明亮的大眼睛和一副长长的耳朵。
小兔子住在一个美丽的花园里，每天都过得非常快乐。
但是，有一天，小兔子却想要离开家，去探险，看看外面的世界。
于是，小兔子收拾了一些东西，背上背篓，便开始了它的逃家计划。
它沿着小溪边悠闲地走着，看见了一只小松鼠在树上跳来跳去，小兔子便问它，“小松鼠，你见过外面的世界吗？我想要离开家去探险，你能告诉我应该怎么走吗？”小松鼠笑着说，“小兔子，你家的花园已经很美丽了，外面的世界并不像你想象的那样好玩，还是留在家里比较安全。
”可是小兔子却不听小松鼠的劝告，它决心要继续向前走。
小兔子一路上遇到了很多有趣的事情，它看见了一只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，看见了一只快乐的小鸟在树枝上唱歌。
它还遇到了一只好心的老奶奶，老奶奶给了它一些食物和水，告诉它应该怎么走才能找到回家的路。
小兔子心想，“外面的世界真的很奇妙，我一定要继续向前，看看更多的美丽景色。
”。
然而，当夜幕降临时，小兔子才发现自己已经迷失在了茫茫的森林中。
它开始害怕起来，不知道应该怎么办才好。
突然，它听见了远处传来的狼嚎声，心里更加害怕了。
但是，它想起了老奶奶教给它的方法，便开始寻找回家的路。
在经历了一番困难之后，小兔子终于找到了回家的路，回到了自己的花园。
回到家后，小兔子感到非常后悔，它明白了外面的世界虽然美丽，却也充满了危险。
它决定以后不再轻易离开家，要好好珍惜家人和家的温暖。
小兔子的逃家经历成了它成长的一部分，它也更加懂得了家的重要性。
故事结束了，小兔子也明白了逃家并不是解决问题的好办法，只有在家里才能享受到真正的幸福。
因此，它以后更加珍惜家人和家的温馨，过上了幸福快乐的生活。
通过小兔子的逃家经历，我们也能明白，家是我们最温暖的避风港，家人的关爱和呵护是我们成长的力量。
因此，无论外面的世界如何精彩，我们都应该珍惜家人和家的温暖，好好珍惜眼前的幸福。
愿每个人都能像小兔子一样，懂得珍惜家的温馨，过上幸福快乐的生活。
《逃家小兔》绘本阅读指导
【教学目标】
1．初步了解绘本特点。
2．指导学生阅读绘本故事，了解故事内容，感受母爱的真挚；
3、指导学生在阅读中展开丰富的想象，学会用“如果你变成……，我就变成……”句式编故事（练习说话）；
【重难点】
1、重点：阅读绘本故事，了解故事内容。
2、难点：在情境中让孩子展开想象，并在此过程中领悟母爱。
【教学过程】
一、激趣导入，了解绘本：：
1、最近看过哪些绘本？真是爱看书的孩子！
倪老师请来了一些故事书中的主人公，如果你认识，请大声说出他的名字。
他是-------，来自——《》
这一类的书，都有一个共同的名字----绘本。
你知道绘本有什么特点？绘本以精美的绘画为主，并配有少量文字。
是呀，所以小朋友们都爱看绘本。
倪老师也很喜欢看呢。
2、阅读绘本，倪老师有两大法宝，今天就送给二年（3 ）班的小朋友！(出示 ppt：看、想)小眼睛仔细看看文字，看画面，小脑袋积极想，展开想象的翅膀，进入神奇的绘本故事世界。
带着两样法宝我们出发吧!
3、今天，我们要分享一个和兔子有关的故事[PPT：封面]瞧，这是故事的第一道大门——封面。
看封面，你能知道些什么？
题目：故事的名字叫《逃家小兔》！什么是逃家？（这是一只想离开家的淘气的小兔子）（贴板书题目）
作者：这本图画书是玛格丽特写的，克雷门·赫德画的，他们都是美国人。
这本书一出版，全美国的小朋友都喜欢上了它。
中国的黄迺毓教授把这个故事翻译成了中文，让我们中国的孩子们都看得懂。
画面---主人公：图上画了什么？用一两句完整话说一说（蓝蓝的天空下，碧绿的草丛中，小兔和兔妈妈正在亲热地聊天，会聊些什么呀？（贴上小兔徽章—加入兔子家族）让我们也进入兔子家族，来听故事吧！）
二、师生互动，阅读故事：（走进绘本，变身穿越）
故事开始了：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，小兔对妈妈说“妈妈，我要跑走啦！”
“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！
被妈妈追上了，你还逃不逃？为什么要逃？为什么想离开家？（A 、你和故事中的小兔子一样淘气，都想逃。
B、……）
一个逃，一个找，一场捉迷藏的游戏---开始了……
（一）老师讲述小兔子和妈妈的第一次变化：小鳟鱼---捕鱼人；
1．你逃到哪儿去了？小兔子，你来说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”
学生读——指导学生读“”里的话。
(2-3)
（评：多淘气的小兔子！真是活泼可爱的小兔！）
2．师：“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”（贴句式）指导看图：妈妈要变成捕鱼的人，赶紧找来捕鱼工具。
3．哇！变彩图啦：快用上法宝---仔细看！看到了什么？
小兔变成了一条小鳟鱼，在清澈的小溪里，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拿着长长的鱼竿在钓小鱼，咦？你还发现什么了？为什么妈妈为什么不用鱼钩？而用一根红萝卜作诱饵呢？（还是妈妈最了解自己的小宝贝！妈妈可舍不得伤害到自己的小宝贝）兔妈妈要快点儿找到自己的小宝贝，又不能伤害到他，真是用心良苦的妈妈。
你喜欢这兔妈妈吗？她让你想起---自己的妈妈，（你的妈妈一定也是特别了解，会照顾你的，特别细心的，）
大家用上法宝—仔细看了，注意到细节，多有趣！多快乐呀！
（二）讲述小兔的另一次变化，猜一猜妈妈会想什么办法。
1．小兔子们，还变吗？又要变了！小兔在哪儿？（PPT）
“我要变成小花，躲在花园里。
”
兔妈妈又要想什么办法，才能找到自己的小宝贝呀？快想想办法。
（注意引导学生办法不能太残忍，妈妈可舍不得伤害自己的小宝贝呢，有没有更温柔一点的办法？）（贴：小花）
（鼓励各种想法：蜜蜂、蝴蝶、园丁、绿叶、阳光）贴黑板条
你们发现了吗？刚才兔妈妈们想到变成的事物都是和小花有联系的）板书
当有孩子说到园丁，引导园丁会给小花浇水---真让人感动！妈妈总不忘照顾自己的宝贝。
2．阅读绘本时，想一想，猜一猜可真有趣啊！
绘本故事里，小兔子还会想变成什么？兔妈妈想出了什么好办法来找到它？
（轻轻捧起书，在书中寻找答案和快乐吧！提示任务1、读懂故事，2、找出最喜欢或最感动你的画面。
）
（三）师生对读、谈话，呈现故事内容：
1、看完了？故事都读懂了吗？，快速翻书，说一说：当小兔想变成小鳟鱼，兔妈妈就变成捕鱼的人，当小兔变成——
是不是发现你们刚才有些想法，正好和绘本作者一模一样呀？而且有些想法比书中更有创意！
2、小兔子们，你最喜欢书中哪个想法或画面？最让你感动？
（1）、石头——爬山的人
出示彩图：聊聊哪儿让你感动呢？
兔妈妈，你背着登山绳，拄者着登山杖，要去哪儿呀？兔妈妈，你的大背包里放着什么呢？（红萝卜，找到小兔时可以给他吃。
）好陡的坡，好高的山哟！兔妈妈，你的年龄大了，还背着这么重的包，爬山一定很吃力吧？别爬了。
兔妈妈，你看满山的大石头，爬山时很容易被石头绊倒、磕破，还是别爬那么高了吧？为什么还要往上爬？
是呀，兔妈妈不怕山高路远，就为了找到她的孩子。
你愿意读兔妈妈的话吗？倪老师和你配合读。
（2）、空中飞人——走钢索的人
聊聊哪儿让你感动呢？兔妈妈，你练过走钢索吗？，这钢索又细又长，而且距离地面那么高，一不小心，就可能摔下来！多危险呀！快别当走钢索的人了。
再说，空中飞人会在空中飞来飞去，你要在这危险的钢索上等多久才会遇到呢？你为什么要冒着危险走钢索呀？
是呀！为了遇到到她的小宝贝，妈妈什么危险都不怕！她毫不犹豫地踏上了危险的钢索！小兔子们，有没有被妈妈的举动所感动呢？谁还愿意来读读这段话。
师读小兔的话，女生读兔妈妈的话。
（绿-红）
奇妙的想象让故事变的多有意思呀。
绘本中还有许多这样美妙的对话和有趣的画面。
（3）小鸟---大树
谁也喜欢这一幅？谁还有补充？
三、阅读感受，句式练说。
1、故事中，无论小兔子怎么变，兔妈妈总会想出办法找到她的宝贝。
小兔子，你还会想变成什么？兔妈妈又会想出什么办法找他呢？
不着急？我们也用这样的对话，来玩一场捉迷藏游戏。
倪老师有温馨提示：1、用上阅读法宝—“想”。
尽量不和故事书里重复，有新想法的更棒！2、把最精彩的想法记录在爱心卡上）
（生写完后反馈）你愿意分享你的想法吗?
----孩子们，你们阅读绘本不仅仔细看、积极想、还能动手写（板书）下自己编的故事，真了不起。
四、提升主题，拓展延伸：
1、故事中的小兔子并不是真的想离家出走，他总是说“如果、如果”。
它呀，只不过是想知道他的妈妈有多爱它。
所以，这是一场“爱的捉迷藏”游戏。
（ppt）在这游戏中，小兔子和你们一样也感受到了妈妈的爱，于是他说——
生读：天哪，我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。
师读：来根红萝卜吧！
采访：小兔子，你这时为什么不跑了？（累了，愿意回家，家温暖、安全，爱你的妈妈总有办法找到你。
）
为什么愿意待在这里？（有妈妈的爱，妈妈的爱是最温暖）
故事读完了，轻轻合上书，把它捧在胸前。
回想整本书的内容————这时呀，我们的心里会觉得…………暖暖的，温馨。
